初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册依法履行义务教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册依法履行义务教案，共6页。教案主要包含了教材解析，学情分析，教学目标，教学重点与难点，资源与工具，方法与策略，教学内容设计，作业设计等内容，欢迎下载使用。
课 题
部编版《道德与法治》八年级下册第四课第二框《依法履行义务》
一、教材解析
本课选自部编人教版《道德与法治》八年级下册第四课《公民义务》中的第二框内容，包括“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”三目。本课是帮助学生理解权利与义务的关系，养成和增强权利意识和义务观念，懂得法定义务须履行，违反法定义务须承担相应的法律责任，懂得积极履行义务。通过对依法履行义务的探究，让学生了解权利与义务的关系和违反法定义务的后果，理解为什么要履行法定义务，掌握如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。让学生在实际生活中，能了解公民的基本义务，自觉履行义务。
二、学情分析
八年级学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓宪法和法律规定的权利，知晓如何保护自己的权利，也需要知晓自己应尽的法定义务，理解履行法定义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担对社会和国家的责任。通过第一框的学习，学生了解了遵守宪法和法律的具体表现及做法，维护国家利益的具体做法，依法服兵役，依法纳税和其他义务。但是，现阶段学生的义务观念和责任感缺失已成为一个不容忽视的现实问题，他们对“如何依法履行义务”概念还很模糊，部分同学义务观念淡薄，只懂得强调自己的权利，不愿履行义务。因此，让学生了解自己应当自觉履行的基本法定义务，体味自己对他人、社会和国家的价值，就显得非常重要和迫切。
三、教学目标
1.政治认同：正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务是统一的。
2.道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。
3.法治观念：自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感；增强权利意识和义务观念。
4.健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，能够主动适应社会环境的变化，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。
5.责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。认真学习法律，严格依法办事。
四、教学重点与难点
教学重点：权利与义务的关系，如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务
教学难点：自觉依法履行义务，违反义务需担责
五、资源与工具
多媒体教学、多个人物材料、多个图文视频资源
六、方法与策略
教法：讲授法、情景创设法、案例分析法
学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动
学生活动
教师设置活动：
1.展示图片，言语引导：“人从众叕”历史上最为拥堵的假期，这个春节你是否身处其中？
2.提问：春节假期你选择了哪种交通工具出行？你认为哪种交通工具更方便快捷能有效缓解交通拥堵？
3.展示图文材料，介绍春节假期共享单车受青睐的现象，言语引导引入课堂教学。
1.跟随老师引导，仔细阅读材料
2.结合生活实际，积极思考并举手回答问题
3.跟随老师引导，进入课堂学习
环节一：权利义务相统一
教学内容：权利与义务的关系是怎样的；公民行使权利和履行义务有什么意义；如何正确处理权利与义务的关系
预设过程（10分钟）
教师活动
学生活动
共享单车里的权利和义务
分别从使用者和单车公司的角度介绍对共享单车的看法
小组合作交流
分组：
权利组：列举使用者和单车公司分别享有哪些权利？
义务组：列举使用者和单车公司分别履行哪些义务？
议一议：权利与义务之间的关系？并完成《权利与义务一览表》
言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——权利与义务的关系是怎样的
抢答：公民的基本权利与义务
言语引导，总结基础知识——公民行使权利和履行义务有什么意义
展示图片：扁担两边的权利与义务
提问：结合两图，联系实际，说说我们应如何正确对待权利与义务？
言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何正确处理权利与义务的关系
小试牛刀
对语句进行判断，巩固知识
跟随老师，按要求展开小组合作交流，积极思考，并派代表举手回答问题。
跟随教师引导，在老师的点拨中，理解权利与义务的关系是怎样的以及公民行使权利和履行义务有什么意义，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
领会图片内涵，积极思考并举手回答问题
跟随教师引导，在老师的点拨中，理解政治自由的内容、意义并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理，同时完成相关判断题进行巩固。
结合材料，积极思考，举手回答问题
跟随教师引导，在老师的点拨中，理解如何正确处理权利与义务的关系并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理，同时完成相关判断题进行巩固。
根据所学内容，学以致用，趁热打铁
环节二：法定义务需履行
教学内容：为什么必须履行法定义务；公民应如何履行法定义务
预设过程（12分钟）
教师活动
学生活动
辨析：权利和义务可以选择和放弃吗？举例说明。
言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——为什么必须履行法定义务
我们来PK：以下行为哪些是法律要求做的？哪些是法律禁止做的？你有什么启示？
展示图文材料，做进一步介绍
言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——公民应如何履行法定义务
展示材料，播放视频：三男子恶意损坏共享电单车被拘留
提问：三男子被拘留的结局说明了什么？
结合生活实际，积极思考问题并举手回答问题
跟随教师引导，在老师的点拨中，理解为什么必须履行法定义务并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
根据提示做出判断，并谈谈自己的启示。
跟随教师引导，在老师的点拨中，理解公民应如何履行法定义务并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
仔细阅读材料，认真观看视频，结合生活实际，积极思考并回答问题。
环节三：违反义务须担责
教学内容：违反法定义务的行为；违反法定义务必须承担怎样的责任
预设过程（15分钟）
教师活动
学生活动
展示材料：介绍《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十九条规定
对比理解：履行法定义务和违反法定义务的行为
言语引导，总结基础知识点——违反法定义务的行为
展示图文材料，并提问：下图中主人公分别是什么违法行为？应承担什么法律责任？
言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——违反法定义务必须承担怎样的责任
逻辑梳理：法定义务
义务我践行
要求：任选一个领域，撰写《履行义务承诺书》。如：学校、家庭、社区、图书馆 …… （不限）
梳理本课逻辑，总结知识提纲
仔细阅读材料，跟随老师引导，了解我国相关法律规定，并能够区分履行法定义务和违反法定义务的行为
在老师的引导下，理解违反法定义务的行为，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
结合图文材料，积极思考并回答问题。
在老师的引导下，理解违反法定义务必须承担怎样的责任，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
跟随老师引导，结合结构图，理解法定义务。
按要求完成《履行义务承诺书》的撰写。
跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
板书设计
八、作业设计
1.下列行为体现我国公民依法行使权利、自觉履行义务的是（ C ）
①小丽上课认真听讲，刻苦学习
②小强在微信上任意发布他人私密信息
③小明遵守交通规则，不闯红灯，不乱穿马路
④小美孝敬父母，在家中做一些力所能及的家务
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.下列公民的行为，属于履行公民基本义务的是（ A ）
①晓东看见有人在军事禁区偷拍照片，及时向公安机关举报
②小凯大学毕业后，应征入伍，成为一名解放军战士
③餐馆老板赵某，按时向当地税务机关缴纳税款
④小杨在外打工，镇人大代表选举时赶回老家投下神圣一票
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
3.下列对权利和义务认识正确的是（ D ）
①任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务
②公民的某些权利同时也是义务
③法定义务必须履行，否则，可能构成违法甚至犯罪
④公民实施了法律所禁止的行为或没有实施法律要求做的行为，都必须依法承担相应的法律责任。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
4.旅客路某在高铁上犯了烟瘾，躲进卫生间抽烟，致使烟雾报警器报警，列车降速，直接导致了列车晚点，路某被罚款500元。这告诉我们( A )
①要增强义务观念，自觉履行法定的义务
②法律禁止做的坚决不做
③实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁
④履行义务就难以享受权利
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
5.小俊在电影院看电影，看到兴奋激动的时候，不禁手舞足蹈，大声叫好，周围观众制止他，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎样。”
下列观点中正确且可以用来反驳小俊的有（ C ）
①公民行使权利必须得到他人的许可
②公民的权利和义务相统一
③尊重社会公德是遵守宪法法律的表现
④公民的人身自由不受侵犯
A．①② B．①④ C．②③ D．③④