小学语文第六单元习作：身边那些有特点的人示范课ppt课件

这是一份小学语文第六单元习作：身边那些有特点的人示范课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了身边那些有特点的人，思路导航，抓行为显性格，抓爱好表情感，要有一定的顺序，抓住最主要的特征，巧用修辞方法，事情突出人物性格，性格特点等内容，欢迎下载使用。
手持金箍棒，有火眼金睛，能腾云驾雾。
手拿九齿钉钯，长嘴大耳肥肚，贪生好吃懒做。
脚踩风火轮，手拿火尖枪，臂挎轩辕圈。
最新部编版三年级语文下册
这次习作的主题是“身边那些有特点的人”，要求根据课本中给出的表示人物特点的词语或自己想到的其他词语，想想自己身边有谁具有这样的特点，然后选一个人写一写。　
1.要求写身边有特点的人。2.要写清楚这个人的一件事情。3.要写的事情必须是能够反映出这个人的特点、个性的事。4.抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，有条理地写一个人。5.理解人物特点的含义,学会用语言、动作、神态，或一两件小事来表现人物特点。
这些词语让你想到了谁？
这些词语可以形容哪些人？
乐天派：遇到什么事都不会烦恼，总是乐观面对生活的人。
运动健将：爱好体育运动，喜欢体育锻炼的人。
智多星：喜欢动脑筋，主意多的人。
故事大王：知识丰富，会讲故事的人。
幽默王子：做事比较开朗，说话有风趣的人。
昆虫迷：喜欢捉昆虫，研究昆虫的人。
小问号：喜欢问别人问题的人。
热心肠：指对人热情、乐于帮助有需要的人。
想一想：我们可以从哪些方面来写这个人呢？
比如，“看见‘热心肠’我就想起了同桌，我给你们讲一件事……”
可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。
比如，“‘昆虫迷’？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……”
我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。
想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？
她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。 爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？” “爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 “你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。　　“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。　　“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时想她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”　 “我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”
我们一起来看看《我不能失信》是怎样通过语言描写小庆龄诚实守信的。
不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！
但我已经想起来了，就不能失信了！
这段话通过具体描写爸爸、妈妈和宋庆龄的对话，表现了宋庆龄的诚实守信。
我们一起来看看下面这段话是怎样用动作描写把捉蝴蝶写得栩栩如生的。
小作者观察仔细，把捉蝴蝶的动作写得栩栩如生。
第一步：审题 1.本次习作是一篇写人的命题作文 2.写一个有特点的人，要抓住人物的某一个特点来写。 3.通过具体事例体现人物的某个特点。
身边那些有特点的人
校园人物：如爱拖堂的老师、小书虫同学、智多星同桌班上的昆虫迷等。
邻居亲戚：如手机控表哥、故事大王叔叔，对门的幽默王子，爱臭美的表妹等。
家庭人物：如偷懒的爸爸，爱劳动的妈妈，时尚的爷爷，爱跳广场舞的奶奶等。
社会人物：如乐天派的小店老板、热心肠的小区保安等。
1、写谁就以谁为题目。如：我的妈妈、我的同桌、严厉的爸爸、我的……2、根据做的事情拟定题目：如：《让座》、《大扫除》、《做家务》、《助人为乐》3、也可以用上表示人物特点的词语。如：认真负责的xx、小书虫×× 、淘气包xx.…
开头 中间 结尾
点明要写谁，他是个怎样的人。
具体事例表现特点，描写要具体。
总结全文，表达自己的情感。
注意突出人物的性格特征。
要写人物最重要的爱好。
选择的人物应该是你熟悉的，还要有与众不同之处！
应该选择什么样的人物来写？
应该抓住人物的哪些特点来写呢？
成竹在胸，确定怎么写。
我要写谁？他有什么特点？
有什么具体的事例表现人物特点？
我要重点表现哪几个镜头？
动作描写是刻画人物的重要方法之一。成功的动作描写，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
心理描写是将人物在特定环境中的内心活动、情感状态和思想变化生动具体地呈现出来，包括喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾等。
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。
外貌描写即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
可以描写观众的表现以突出表演的精彩。
1.抓特点，写外貌。
人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰等。
写好人物外貌要注意什么？
人物外貌描写要做到准、精、深。
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，（按顺序）准确地确定人物的年龄、身份。
他是一个活泼可爱的小男孩，一米左右的个头，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。穿着一身黄绿相间的校服。
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。
他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。他时常戴一副眼镜，一笑起来，白里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
除了外貌，还应该写什么？
除了外貌，还应该抓住人物的行为，突显人物的性格。
描写性格主要从哪些方面来写？
可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。
写好人物的爱好很重要。
应该抓人物最主要的爱好，能突出人物的特点，表达积极向上的情感。
通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。
乐乐的确是个名副其实的“乐天派”，成天乐呵呵地，似乎什么事情都难不倒她。别人把她心爱的笔弄坏了，他不生气；刚到游乐场就下雨，他也不难过……
提起“小书虫”，我可要推荐我的好朋友——李想了。记得有一次大课间，大家都跑出去玩了，只有他没有动，捧着一本……
一、写开头：写好人物的外貌特征。
1、要有一定的顺序2、抓住特征3、善用修辞
她有一头乌黑的秀发，瓜子脸上有一对柳叶弯眉。一双炯炯有神的眼睛好像两颗黑葡萄，高高的鼻梁，红红的嘴唇，跟电影明星一样漂亮。
先写全身再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
选取这个人最特别的地方来描写
我的妈妈她中等个子,她穿着一件灰白色的斜扣上衣，下身是一条黑色的裤子，脚上是一双黑色的高跟鞋。她有一头乌黑发亮的头发，喜欢扎辫子，弯弯的眉毛下有一双黑珍珠般的眼睛她鼻子高高的，鼻子上架着一副黑色的眼镜。嘴唇红红的，就像涂过口红一样，笑的时候有一双甜甜的酒窝，还会露出两排洁白又整齐的牙齿，这就是我漂亮的妈妈。
他的脸又长又尖，一笑起来，两条眉毛像一个八字整齐的挂在脸上，整个看起来像一个愁眉苦脸的“苦瓜”。
大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样，又像两个黑色的纽扣！
笑的时候眼睛都眯成了一条缝
长长的睫毛，水汪汪的眼睛，就如夜晚的星星一样明亮。
二、写中间 （时间、地点、人物、事情）
细心、唠叨、爱美、善良、温柔、严厉、马虎、文静、勇敢、聪明、调皮、可爱、乐于助人、敬业奉献等
    小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）就第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上认真地擦了起来，擦完以后，整个黑板就像换了一件衣服似的，被擦得如同星星一样明亮。（事情经过）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同学。（事情结果）   
三、写结尾 （情感、收获）
如：1、我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。
爱劳动的小红
开头：外貌+人物特点 我有一个同学叫小红，她个子不高,喜欢穿红色的衣服，她长着一双水汪汪的大眼睛，像黑珍珠一样，小小的鼻子下长着一个能说会道的嘴，头发长长的，很漂亮。她很爱劳动。
正文：（时间、地点、人物、事情）事情：突出人物性格记得有一次，在开家长会的前一天，（时间）老师清了清嗓子说：“我们今天大扫除，现在就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里泡湿，然后两只手用力搓一搓，又用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等擦完之后，她又走到水盆面前，洗了洗抹布，又站到凳子上认真地擦了起来，之后，我想肯定干净了，可是令我没想到的是她又擦了一遍。然后，她端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。（事情经过）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同学。（事情结果）   
结尾：总结全文+个人感受
这就是爱劳动的小红，她真值得我们学习。
我的好朋友阿朝是一个“街舞狂” ，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有次做课间操，老师放了一段音乐，本来在操场上站得好好的阿朝，突然身体如同注入了无穷的力量，用力地扭动起来。只见他半眯着眼睛，嘴巴紧闭，头发一甩、胳膊一抬、屁股一扭，又来了个侧身翻。此刻，操场似乎成了他一个人的舞台，我们都诧异地看着阿朝，可他浑然不觉，一直跳个不停。直到广播体操的音乐响起，他才忽然回过神来。
从这段话中，你觉得这个小孩有什么特点？
半眯着眼睛，嘴巴紧闭。
头发一甩、胳膊一抬、屁股一扭。
操场似乎成了他一个人的舞台，可他浑然不觉。
我们班的“小书虫” 瞧，窗户边的位置上坐着一个小女孩，她梳着齐刘海，扎着马尾，鼻梁上还架着一副眼镜，正在专心致志地看书呢！她，就是王佳——我们班的“小书虫”。 她特别爱看书，整天捧着书看个不停。《小王子》《窗边的小豆豆》《海的女儿》等，好多书她都看过。有一次下课了，我们叫她一起出去玩，她头也不抬地说：“好的，我马上就来。”可直到我们回到教室了，她还坐在那津津有味地捧着书看呢。
还有一次放学了，她的妈妈来接她，在校门口足足等了半个小时，也不见她的身影。看到其他同学都走了，她妈妈便来教室找她，发现她居然还在那儿聚精会神地看书，根本就不知道同学们都走了。 因为爱看书，王佳懂的东西可多了。每次她都能轻松地解答同学们的各种疑问，在课堂上发言也特别积极。 我想王佳就是因为爱看书，才积累了这么丰富的知识吧！她的这种博览群书的精神还真值得我学习呢！
总评：习作选材典型，开篇便从“小书虫”王佳看书的场景入手，接着又通过课间看书、放学后因看书忘记回家的事例，体现了王佳爱看书的特点，还说明了她因爱看书而积累了丰富的知识。习作详略得当，使得一个“小书虫”的形象跃然纸上。
满头银发 慈眉善目 虎背熊腰 浓眉大眼捧腹大笑 抓耳挠腮 目不转睛 昂首挺胸和颜悦色 眉飞色舞 神采飞扬 将信将疑泰然自若 疑惑不解 神气十足 哭笑不得得意洋洋 面红耳赤 垂头丧气 忍俊不禁
圆圆的脸庞上镶着一双明亮的大眼睛，小巧玲珑的鼻子微微上翘，一张巧嘴，说起话来有条有理，使人心悦诚服。
他将打好饭菜的饭盒轻轻地放在我的课桌上，说：“这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热吃了，这样病才能快快好起来。”
他扫地的样子可认真了，从前到后，从左到右，一下一下，扫得非常仔细。有时碰到扫不走的垃圾，还弯下腰把它捡起来，轻轻地放进垃圾桶里。
即使遇到困难，他也会眉毛一抬，嘴角一扬，两手一挥，非常淡定地说：“随它去吧。”
“小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢？”“尺子这么好用的测量工具是谁发明的呢？”瞧，我家的“小问号”又开始问问题了。
乐天派老爸用他的笑容感染了我，也让我明白：生活中没有过不去的坎，只要怀着一颗积极乐观的心，就不会有解决不了的困难。
△妈妈总说爸爸是个“书呆子”，要我说，应该叫“书迷”才对。 △一看到“运动健将”这几个字，我就想到了我们班的同学—— ，他可是名副其实的“运动健将”。
◇哈哈，我的“书迷”爸爸很有趣吧？ ◇看，“运动健将”徐默涵，不仅争得了第一，还为班级争得了荣誉！
生活中有很多个性鲜明的人，世界因此更加精彩。我们要做生活的有心人，留心身边的人，感受不一样的精彩。
试着把你写的作文读给故事的主角听一听，同时听听他们的评价。