高中数学学期工作计划精选7篇 教学计划

⾼中数学学期⼯作计划（精选7篇）⾼中数学学期⼯作计划1⼀、指导思想使学⽣在九年义务教育数学课程的基础上，进⼀步提⾼作为未来公民所必要的数学素养，以满⾜个⼈发展与社会进步的需要。具体⽬标如下。获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产⽣的背景、应⽤，体会其中所蕴涵的数学思想和⽅法，以及它们在后续学习中的作⽤。通过不同形式的⾃主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。提⾼空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能⼒。提⾼数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能⼒，数学表达和交流的能⼒，发展独⽴获取数学知识的能⼒。发展数学应⽤意识和创新意识，⼒求对现实世界中蕴涵的⼀些数学模式进⾏思考和作出判断。提⾼学习数学的兴趣，树⽴学好数学的信⼼，形成锲⽽不舍的钻研精神和科学态度。具有⼀定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应⽤价值和⽂化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从⽽进⼀步树⽴辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。⼆、教材解读我们所使⽤的教材是⼈教版《普通⾼中课程标准实验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教育 优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点:“亲和⼒”:以⽣动活泼的呈现⽅式，激发兴趣和美感，引发学习激情。“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发，强调类⽐，推⼴，特殊化，化归等思想⽅法的运⽤，学习数学地思考问题的⽅式，提⾼数学思维能⼒，培育理性精神。“时代性”与“应⽤性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应⽤意识。三、教学⽅法选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学⽣熟悉的素材，⽤⽣动活泼的语⾔，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和⽅法，以及数学应⽤的学习情境，使学⽣产⽣对数学的亲切感，引发学⽣“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的⽬的。通过“观察”，“思考”，“探究”等栏⽬，引发学⽣的思考和探索活动，切实改进学⽣的学习⽅式。在教学中强调类⽐，推⼴，特殊化，化归等数学思想⽅法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、情况分析1、基本情况:12班共⼈，男⽣⼈，⼥⽣⼈;本班相对⽽⾔，数学尖⼦约⼈，中上等⽣约⼈，中等⽣约⼈，中下⽣约⼈，后进⽣约⼈。14班共⼈，男⽣⼈，⼥⽣⼈;本班相对⽽⾔，数学尖⼦约⼈，中上等⽣约⼈，中等⽣约⼈，中下⽣约⼈，后进⽣约⼈。2、两个班均属普⾼班，学习情况良好，但学⽣⾃觉性差，⾃我控制能⼒弱，因此在教学中需时时提醒学⽣，培养其⾃觉性。班级存在的最⼤问题是计算能⼒太差，学⽣不喜欢去算题，嫌⿇烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学⽣的计算能⼒，同时要进⼀步提⾼其思维能⼒。同时，由于初中课改的原因，⾼中教材与初中教材衔接⼒度不够，需在新授时适机补充⼀些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底⼦薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每⼀堂课落实⼀个知识点， 掌握⼀个知识点。五、具体措施1、激发学⽣的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引⼈的课、合理的要求、师⽣谈话等途径树⽴学⽣的学习信⼼，提⾼学习兴趣，在主观作⽤下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性提⾼到理性;注意运⽤对⽐的⽅法，反复⽐较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学⽣思考。3、加强培养学⽣的逻辑思维能⼒就解决实际问题的能⼒，以及培养提⾼学⽣的⾃学能⼒，养成善于分析问题的习惯，进⾏辨证唯物主义教育。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查⼯作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本⽅法，注重提⾼学⽣分析问题的能⼒。5、⾃始⾄终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应⽤意识及应⽤能⼒的培养。⾼中数学学期⼯作计划2为了更好地落实学校教导⼯作计划，让数学课堂充满勃勃活⼒和⽣机，让我们的教学质量不断得以提⾼。特制定本学期的教研计划：⼀、指导思想：全⾯实施素质教育，以培养学⽣的创新精神和实践能⼒为重点，以推进课程改⾰为抓⼿，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研⼯作的中⼼，深⼊研究新课程实施过程中遇到的新问 题、新情况，寻找解决问题的策略，提⾼教师的专业⽔平和课堂教学的效率，努⼒促进全校教学质量的稳步提⾼。⼆、主要⼯作与措施（⼀）继续学习教育教学理论，进⼀步促进教学观念更新。1、根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学⾏为。2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有⼼得，并在组内进⾏交流。（⼆）扎实开展教研活动，努⼒提⾼教研效率。1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组⼯作。2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不⽆故缺席，并做好详细记录。3、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位⽼师⼀学期听课、评课达到12节以上）组织全体组员对随堂课进⾏听课、评课、反思活动。评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提⾼教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提⾼。4、⿎励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。5、本着以“在借鉴中成长，在探索中提⾼，在发展中完善”的学习⽅针，让青年教师和转⾏教师主动向⾻⼲教师和⽼教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学⽅法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转⾏教师的专业成长。（三）抓实常规管理，提⾼教师的业务⽔平。1、常规管理⼯作是学校正常教育教学⼯作顺利进⾏的有利保障。以明确⼯作要求，并在⽇后的⼯作中严格贯彻落实数学教学常规。2、学期初每位教师都必须加强对⼩学数学教材的深⼊研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、⽬标、重难点，提出具体可⾏的教学⽅法，制定各⾃的教学计划。3、教师要做好课前准备⼯作，精⼼设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化⼿段的运⽤，优化课堂教学结构，课中要明确⽬标，讲透知识点，训练要扎实有效，努⼒培养学⽣的创新能⼒。4、课后精⼼设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精炼。要求学⽣作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤⽽细，并及时督促学⽣订正，对学困⽣的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学⽣的课业负担。5、加强培优辅困⼯作。加强对学困⽣的辅导，教师要早⼀点打算、多⼀点⾏动、少⼀点埋怨、早⼀点落实转化措施、多⼀点关⼼体贴，要花⼤⼒⽓来提⾼合格率和优秀率。（四）加强学⽣学习习惯的养成教育。1、重视学⽣的课前准备习惯的培养2、重视学⽣的思维习惯的培养（五）做好常规检查⼯作，规范教师的业务⾏为。1、每⽉进⾏教学常规检查。结合要求，备课要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学⽣、备教法。要明确每单元的⽬标、重点、难点，每课要有教学⽬标、重难点、教学准备、教学过程和课后反思（电⼦备课要有个⼈修订）。2、组织数学学科的质量测查。配合教导处每⽉对教师的常规情况检查进⾏通报。三、具体⼯作安排 1、⼩结上学期数学组⼯作情况，制定本学期教学计划。2、开展集体备课活动。3、检查教师备课、学⽣作业。4、观看⽹络优质课，并评课。5、开展公开课教学研究活动。6、检查教师备课、学⽣作业。7、教师交流教学经验。8、各年级制订期末复习计划。9、教师撰写教育教学论⽂和各类⼩结、⼼得。10、做好教研组⼯作总结。⼈的⼀⽣应当这样度过：当回忆往事的时候，他不⾄于因为虚度年华⽽痛悔，也不⾄于因为过去的碌碌⽆为⽽羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个⽣命和全部精⼒，都已经献给世界上最壮丽的 事业－－为⼈类的解放⽽⽃争。” －－奥斯特洛夫斯基⾼中数学学期⼯作计划3⼀、指导思想：准确把握《教学⼤纲》和《考试⼤纲》的各项基本要求，⽴⾜于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和⽅法。⽴⾜学⽣的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定⽴⾜社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能⼒，着⼒于培养学⽣的创新精神，运⽤数学的意识和能⼒，奠定他们终⾝学习的基础。⼆、学⽣基本情况分析：基本情况：⾼⼆(1)班和⾼⼆(4)班。这两个班的学⽣对数学学习各不相同。其中，⾼⼆(1)班为理科班数学学习兴趣较为浓厚。我觉得对于象我们地⽅性学校来说，这个班的数学成绩以及整体⽔平情况还算可以。分析原因：这个班的学⽣学习⽓氛浓厚，有良好的班风学风，有你追我⼲的竞争精神，同时有⼀批思维相当灵活的学⽣。⽽⾼⼆(4)班是艺术班数学学习较为⼀般，有些学⽣⾃觉性差，⾃我控制能⼒弱，因此在教学中需 时时提醒学⽣，培养其⾃觉性；有些学⽣对⾃⼰学习数学的信⼼不⾜，学习积极性和主动性不够，学习上只满⾜完成⽼师，同时，所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本⽅法掌握得不够扎实， 灵活运⽤知识分析问题、解决问题的能⼒差，只会模仿解决⼀些简单问题，不能举⼀反三，题⽬稍微有点变化就束⼿⽆策。三、教学⽬标针对以上问题的出现，在本学期拟订以下⽬标和措施。其具体⽬标如下：1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产⽣的背景、应⽤，体会其中所蕴涵的数学思想和⽅法，以及它们在后续学习中的作⽤。通过不同形式的⾃主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2、提⾼空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能⼒。3、提⾼数学的提出、分析和解决问题的能⼒，数学表达和交流的能⼒，发展独⽴获取数学知识的能⼒。4、提⾼学习数学的兴趣，树⽴学好数学的信⼼，形成锲⽽不舍的钻研精神和科学态度。四、教法分析：1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学⽣熟悉的素材，⽤⽣动活泼的语⾔，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和⽅法，以及数学应⽤的学习情境，使学⽣产⽣对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的⽬的。2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏⽬，引发学⽣的思考和探索活动，切实改进学⽣的学习⽅式。3、在教学中强调类⽐，推⼴，特殊化，化归等数学思想⽅法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。五、教学措施：1、抓好课堂教学，提⾼教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提⾼数学成绩的主要途径。①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学⽅案，拟好典型例题、练习题。②加⼤课堂教改⼒度，培养学⽣的⾃主学习能⼒。最有效的学习是⾃主学习，因此，课堂教学要⼤⼒培养学⽣⾃主探究的精神，逐步形成知识体系，提⾼能⼒。同时要养成学⽣良好的学习习惯，不断提⾼学⽣的数学素养，从⽽提⾼数学素养，并⼤⾯积提⾼数学成绩。2、加强课外辅导，提⾼竞争能⼒。 课外辅导是课堂的有⼒补充，是提⾼数学成绩的有⼒⼿段。①加强学习⽅法的指导，全⽅⾯提⾼他们的数学能⼒，特别是⾃主能⼒，并通过强化训练，不断提⾼解题能⼒，使他们的数学成绩更上⼀层楼。②加强对双差⽣的辅导。双差⽣是⼀个班级教学成败的关键，因此，我将下⼤⼒⽓辅导双差⽣，通过个别或集体的⽅法进⾏耐性教学，从⽽使他们的纪律以及数学成绩有⼀定的进步。3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学⽣只有通过不断的练习才能提⾼成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学⽣纠错。在分析过程中要遵循⾃主的思维习惯，使学⽣真正理解。⾼中数学学期⼯作计划4为继续积极稳妥地推进数学新课程改⾰，深⼊实施素质教育，努⼒改善课堂教学⽅式，进⼀步提⾼课堂教学效率，落实“快乐学习”，确保我县数学教学质量的稳步提⾼。在全⾯完成各项任务的同时，重点抓好以下⼏项⼯作：⼀、继续加强对“快乐学习”的研究，深⼊实施素质教育继续加强对“快乐学习”的研究。其中的关键是提⾼中学数学课堂教学的有效性，利⽤好课内45分钟。使之具有“⾼效率、轻负担”，从⽽达到“快乐学习”的基本要求的。在今后⼏年将继续开展以改善课堂教学⽅式，提⾼课堂教学效率为⽬的的研究，提炼出我县优秀教师对中学数学课堂教学的有效做法，把他（她）们有效的数学课堂教学策略加以挖掘与整理，形成⽐较系统的、有效的中学数学课堂教学策略。⼆、继续做好⾼中数学新课程改⾰的指导⼯作⾼⼀、⾼⼆要进⼀步结合常规教研活动加强对新教材的学习、研究和培训。要进⼀步提⾼⾼中各年级教研活动的质量，加强对新课程的教学指导，教研活动的内容应是教师所关⼼的，并确实对教师的.教学有帮助的。教研活动的形式⼒争丰富多样。教研活动的全部发⾔稿，县 数学中⼼备课组提前审读，并提出修改意见。为便于开展教研活动以，⾼⼀年级中⼼组要按必修课程五个模块的教学顺序，⾼⼆年级中⼼组要对⾼⼆四个学段的课程，合理安排教研活动时间及内容，加强对数学同步导学的指导。做好⾼⼆数学竞赛的组织⼯作。坚持学⽣⾃愿参加。竞赛内容为⾼中数学课程标准的必修内容和部分选修内容，主要考查学⽣对基本知识和基本技能的掌握情况，以及综合运⽤和灵活运⽤的能⼒。（具体安排将另⾏通知，但⼀位学⽣只能对应⼀位辅导教师）三、以课程标准与考试说明为依据，做好⾼三数学复习备考⼯作本届⾼三是我省依据《⾼中数学课程标准》进⾏教学的第⼀届，我们要按照课程标准与考试说明的要求，稳步、扎实有效地做好⾼三复习备考的⼯作。⾼三数学教研⼯作要继续围绕 “确保本科数，提⾼平均分”的两个主要⽬标，在2007年我县数学⾼考成绩的基础上，2008年应努⼒提⾼平均分，保三争⼆。要加强对我省2008年⾼考数学命题特点的探究，较好地把握⾼三复习备考的宏观⽅向。要落实“抓基础、抓重点、抓落实”和“精选材料、夯实基础、有效训练、及时反馈”的备考策略。要继续总结、宣传、推⼴有效的数学复习备考经验，⾛⼀条扎扎实实的、符合教学规律的科学备考之路。加强⾼三数学课堂教学研究，有计划地抓好⾼三中青年数学教师⾼考复习备考培训⼯作。由县⾼三中⼼组负责，加强对⾼考考点内容和⾼三课堂教学规律两⽅⾯的研究，通过准确把握考试内容，增加学⽣活动，提⾼复习备考的质量。同时还要充分利⽤⾼三教研活动时间，加强对《数学⾼考⼤纲》的使⽤指导。四、采取切实有效措施，促进我县中学数学教师的专业发展加强备课组的队伍建设，提升备课组长的业务素质，本开展对教师备课与命题的研究。不断提⾼各年级中⼼组成员的业务⽔平，真正选聘⼀些观念新、业务强、能吃苦、讲奉献、重合作的优秀教师作为中⼼组成员。⾼三中⼼组应为我县⾼考数学备考排忧解难，为各校提供⼀些⾼质量、免费的复习资料。五、具体活动安排组织⼏次考试阅卷及试卷分析⼯作：徐州市⾼三的三次质量检测，⾼⼀⾼⼆期中期末考试，⾼⼀⾼⼆综合竞赛⾼⼆学⽣参加全国数学竞赛的预赛组织教师参加教研活动：徐州市教研室举办的⾼三第⼆轮、第三轮复习研讨会县⾼三数学中⼼备课组活动⾼⼀⾼⼆教学研讨会深⼊学校进⾏教学视导数学教研员上教学研讨课.⾼中数学学期⼯作计划5新的学期⼜开始了，本学期我还是担任⾼⼀(2),(4)两个班的数学教学⼯作，学⽣基础参差不齐，学⽣整体⽔平不⾼，部分学⽣学习习惯不好，有些学⽣不能正确评价⾃⼰，这给教学⼯作带来⼀定的难 度，为把本学期教学⼯作做好，使教学⼯作顺利有序的进⾏，提⾼⾃⼰的教学质量，制定教学计划如下：1、提⾼教学质量。要提⾼教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下⾯的⼯作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运⽤⾃如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学⽣原有的知识技能，他们的兴趣、需要、⽅法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难， 采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学⽣，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学⽣，注意信息反馈，调动学⽣的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学⽣的情感，使他们产⽣愉悦的⼼境，创造良好的课堂⽓氛，课堂语⾔简洁明了，克服以往教学中存在的⽑病，课堂提问⾯向全体学⽣，注意引发学⽣学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少⽽精，减轻学⽣的负担。2、做好课后辅导。要提⾼教学质量，还要做好课后辅导⼯作，⼩学⽣爱动、好玩，缺乏⾃控能⼒，常在学习上不能按时完成作业，有的学⽣记错作业。针对这种问题，抓好学⽣的思想教育，并使这⼀⼯作贯彻到对学⽣的学习指导中去，还要做好对学⽣学习的辅导和帮助⼯作。尤其在后进⽣的转化上，对后进⽣努⼒做到从友善开始，从赞美着⼿，所有的⼈都渴望得到别⼈的理解和尊重，所以，和差⽣交谈时，对他的处境、想法表⽰深刻的理解和尊重，还有在批评学⽣之前， 先谈谈⾃⼰⼯作的不⾜。3、提⾼⾃⾝的业务⽔平。 积极参与听课、评课，虚⼼向同⾏学习教学⽅法，博采众长，提⾼教学⽔平。4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识⾯，为教学内容注⼊新鲜⾎液。总之，在今后的教育教学⼯作中，我将更严格要求⾃⼰，努⼒⼯作，发扬优点，改正缺点，努⼒提⾼⾃⼰的教育教学⽔平。⾼中数学学期⼯作计划6新的学期⼜开始了，本学期我继续担任⾼三的⼆个班的数学教学⼯作，⼀个理科班，⼀个⽂科班， 基础相对较差些， 距离20XX年⾼考还有3个多⽉的时间，⽬前⾼考复习的第⼀轮复习即将结束，再有半个多⽉时间就要开始第⼆轮复习。在这3个多⽉⾥，我们将⾯临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学计划如下：⼀、 认真研究考纲，做有针对性的复习⾼三复习时间紧、任务重，认真研究考纲，把握⾼考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到⼼中有数。复习时，考纲中已经删除了的知识点，坚决不讲，⽽对于新增的知识点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，达到事半功倍的效果。在第⼆轮复习中分专题进⾏复习，另外为了提⾼学⽣的解题速度，要专门抽时间出来做强化训练(规定时间最多少题)，可能第⼀次考试，学⽣在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过多次这样的强化快速训练之后，学⽣的解题速度会明显提⾼，害怕做题，怯题的情绪就会消失，⼼理素质会进⼀步加强。⼆、 教材分析充分重视新教材教学内容改⾰，新教材内容与传统内容相⽐，有了很⼤的改进。新课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”等板块，为学⽣提供了更⼴阔的发展空间，也为改变学⽣的学习⽅式提供了素材。这是对前⼏年“研究性”学习的继续和发展。⼀是要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬⽂嚼字地读，细细地体会与领悟；⼆是要重视对教材中的“阅读材料”、“想⼀想”、“实习作业”等的复习，不能在复习中留下盲点；三是要注意教材中知识的发⽣过程。如在求椭圆⽅程时，要知道是由定义推出⽅程，⽽不是公式推出公式。由椭圆定义推出⽅程是坐标法的核⼼，它有三个关键，这也是得分点：①建⽴恰当的直⾓坐标系；②利⽤两点距离公式、利⽤定义得出椭圆⽅程；③定义中隐蔽了条件：三⾓形两边之和⼤于第三边，2a>；2c，令b2=a2-c2，这些都只有通过细读教材，耐⼼品味，才能真正领悟其中实质。三、命题思路与试卷的总体情况分析1、命题指导思想和命题原则近⼏年，天津市数学⾼考试题难度⽐较稳定。试题难度适中，20xx年的试卷感觉稍微有⼀点难， 估计明年可能要略易⼀些。新课程标准实施后，为了有利于促进新课程⽬标的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下：2、试卷结构及题型与往年数学⾼考试卷有所改变，由原来的总共22道题，其中选择题10道(每题5分)；填空题6道(每题4分)；解答题6道(共76分)，改为20道题，其中选择题8道(每题5分)；填空题6道(每题5分)；解答题6 道(共80分)。3、考试内容数学基础知识(新增了⼀些数学内容与删改了部分传统内容)数学思想⽅法(基本保持不变)数学能⼒(主要变化是“应⽤意识”和“创新意识”的地位问题)4、关于样卷充分重视对新增内容的考查，重视对基础知识和主⼲知识的考查，重视对应⽤意识和创新意识的考查。四、考查内容与要求的具体变化函数主要变化有：① 加强了函数模型的背景和应⽤的要求，如要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景， 了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征、含义及其⼴泛应⽤；② 加强了函数与⽅程、不等式、算法等内容的联系，如要求了解函数的零点与⽅程根的联系，能根据具体函数的图像，⽤⼆分法求相应⽅程的近似解。③提升了对数形结合、⼏何直观等数学思想⽅法的考查要求，如要求理解函数的单调性、最⼤(⼩)值及其⼏何意义，会运⽤函数图象理解和研究函数的性质；④增加了幂函数的概念和⼏个简单幂函数的图象的变化情况等知识；⑤提出了“了解简单的分段函数，并能简单应⽤的要求；⑥降低了对反函数的考查要求，只要求了解指数函数与对数函数y=logax互为反函数( >；O，且1)，不要求⼀般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数.导数理科中的主要变化有：①降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如的导数；②明确了利⽤导数研究函数的单调性、求函数的极值、最值时，其中的多项式函数⼀般不超过三次；③增加了定积分与微积分基本定理的内容.⽂科中的主要变化则是将“掌握函数y=C(C为常数)和y=xn(n∈N+)的导数公式”扩充为掌握“常见基本 初等函数的导数公式：(C)′=0(C为常数)；( )′=nx ,n∈N+；(sinx)′=cosx；(cosx)′= ⼀sinx；(e )′= e ；(ax)′=axlna(a>；0，且a≠1)；(log ax) ′=logae (a>；0且a≠1)”不等式理科中的主要变化有：①增加了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，并要求会⽤它们证明⼀些简单问题；②对不等式的证明⽅法，除原来的⽐较法、综合法、分析法外，增加了反证法和放缩法；③降低了解不等式的要求，只要求会解⼀元⼆次不等式，对给定的⼀元⼆次不等式，会设计求解的程序框图，会利⽤绝对值的⼏何意义求解以下类型的不等式：|ax+b|≤c；|ax+b|≥c；|x–a|+|x–b|≥c.⽂科中的主要变化是删除了“不等式的证明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考试要求，降低了 解不等式的要求，只要求会解⼀元⼆次不等式，对给定的⼀元⼆次不等式，会设计求解的程序框图.概率理科中的主要变化是增加了随机数与⼏何概型、超⼏何分布以及条件概率的内容，要求了解随机数的意义，能运⽤模拟⽅法估计概率；了解⼏何概型的意义；理解超⼏何分布及其导出过程，并能进⾏简单的应⽤；了解条件概率的概念，并能解决⼀些简单的实际问题.⽂科中的主要变化有：①删除了相互独⽴事件同时发⽣的概率、独⽴重复试验的内容；②降低了概率计算的要求，仅要求会⽤列举法计算⼀些随机事件所含的基本事件数及事件发⽣的概率；③增加了随机数与⼏何概型的内容，要求了解随机数的意义，能运⽤模拟⽅法估计概率，了解⼏何概型的意义.统计主要变化有：①加强了对统计思想与运⽤统计思想解决实际问题的要求；②增加了频率折线图、茎叶图、⽤样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征以及利⽤散点图认识变量间的相关关系等内容；③要求了解独⽴性检验(只要求2×2列联表)、回归分析的基本思想、⽅法及其简单应⽤.排列、组合与⼆项式定理理科数学对这部分内容的考查要求基本没有变化，⽂科数学则删除了这部分内容.⽴体⼏何解析⼏何向量三⾓函数五、具体复习措施研究⾼考信息，关注考试动向。及时了解20xx⾼考动态，适时调整复习⽅案。努⼒提⾼学⽣的运算能⼒⽆论是《教学⼤纲》，还是《考试说明》都把它列在诸项数学能⼒的⾸位，应放⼿让学⽣⾃⼰动⼿算算，不能⾃⼰包办。努⼒提⾼学⽣的数学素养充分重视新教材教学内容改⾰，拓展教学空间，培养学⽣良好的数感，积极创设新情境，激发学⽣学习兴趣。在新课程标准下，教师授课不能再⽤⽼的模式“⼀⾔堂”，只是给学⽣灌输知识，把学⽣看成是被动的接收容器。教师的数学教学不仅仅是单纯的知识传授, ⽽应育⼈于教书中, 树⽴“教师是主导， 学⽣是主体”的思想,使数学教育成为真正意义上的素质教育, 成为数学化的教育。在教学活动中，教师只能是⼀个组织者、引导者、评价者，⽽不是传统的“⼀包到底”的教师形象。所以，教师在教学时，应采⽤灵活多变的教学⽅法创设情景，着⼒营造⼀种轻松愉快的学习氛围，从⽽培养学⽣的学习兴趣和热情，⽤妙趣横⽣的数学问题吸引学⽣去思考、去探索、去创造。如，在讲解不等式时，可设计如下实际应⽤题：某商场在节前进⾏商品降价酬宾销售，⼆种⽅案： A⽅案第⼀次打折销售，第⼆次打折销售；B⽅案买⼏赠多少销售，问哪⼀种⽅案降价较多?学⽣通过审题分析讨论，可归结为⽐较与⼤⼩的问题。在课堂教学中，创设这样⽣活问题情境，让学⽣从⼼理上接受数学，喜欢数学，进⽽产⽣浓厚兴趣。这个教学环节对培养学⽣的⾃主探究数学问题和创新思维，⽆疑是⾮常有价值的。努⼒提⾼学⽣的阅读能⼒和审题能⼒要克服学⽣解应⽤题有为难的情绪，只要看到应⽤题就有不想做，或思维活跃不起来了，萌⽣放弃念头，只有在平常适度训练训练，多阅读，加强审题的能⼒。努⼒提⾼学⽣答题的规范性数学是门很严密，很有逻辑性的⼀门学科，使我们务必答题要规范，百密⽽⽆⼀疏。教会学⽣应试的常识与复习的⽅法加强应试⼼理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及⼀些常⽤的⽅法与技巧，分别展开专题训练，使学⽣能切实感受到这些⽅法的作⽤。⾼中数学学期⼯作计划7本学期根据学校教学安排，我担任⾼⼀数学科任教师。⾼⼀是学⽣数学思想和能⼒基础形成的关键时期，对每个学⽣⾼考乃⾄⼤学的后续学习都起到⾄关重要的作⽤，因此制定以下⼯作计划。指导思想:随着素质教育的深⼊展开，《课程⽅案》提出了“教育要⾯向世界，⾯向未来，⾯向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与⽣产劳动相结合，培养德、智、体等⽅⾯全⾯发展的社会主义事业的建设者和接班⼈”的指导思想和课程理念和改⾰要点。使学⽣掌握从事社会主义现代 化建设和进⼀步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。其内容包括代数、⼏何、三⾓的基本概念、规律和它们反映出来的思想⽅法，概率、统计的初步知识，计算机的使⽤等。培养学⽣的逻辑思维能⼒、运算能⼒、空间想象能⼒，以及综合运⽤有关数学知识分析问题和解决问题的能⼒。使学⽣逐步地学会观察、分析、综合、⽐较、抽象、概括、探索和创新的能⼒；运⽤归纳、演绎和类⽐的⽅法进⾏推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能⼒。根据数学的学科特点，加强学习⽬的性的教育，提⾼学⽣学习数学的⾃觉⼼和兴趣，培养学⽣良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅⼒和独⽴思考、探索创新的精神。使学⽣具有⼀定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应⽤价值和⽂化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从⽽进⼀步树⽴辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维⽅法和操作⽅法。本学期是⾼⼀的重要时期，教师承担着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合能⼒的培养，⼜要渗透有关⾼考的思想⽅法，为三年的学习做好准备。学情分析及相关措施：⾼⼀作为起始年级，作为从义务阶段迈⼊应试征程的适应阶段，该有的是⼀份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的⽣成等等⽭盾冲突伴随着⾼⼀新⽣的成长，⾯对新教材的我们也是边摸索边改变，树⽴新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学⽣的认识⽔平和实际能⼒出发，研究学⽣的⼼理特征，做好初三与⾼⼀的衔接⼯作，帮助学⽣解决好从初中到⾼中学习⽅法的过渡。从⾼⼀起就注意培养学⽣良好的数学思维⽅法，良好的学习态度和学习习惯，以适应⾼中领悟性的学习⽅法。具体措施如下：注意研究学⽣，做好初、⾼中学习⽅法的衔接⼯作。集中精⼒打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本⽅法的教学，为进⼀步 的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔⾼，上难题。同时应放眼⾼中教学全局，注意⾼考命题中的知识要求，能⼒要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使⾼⼀的数学教学与⾼中教学的全局有机结合。.培养学⽣解答考题的能⼒,通过例题,从形式和内容两⽅⾯对所学知识进⾏能⼒⽅⾯的分析,引导学⽣了解数学需要哪些能⼒要求。让学⽣通过单元考试，检测⾃⼰的实际应⽤能⼒,从⽽及时总结经验,找出不⾜,做好充分的准备。抓好尖⼦⽣与后进⽣的辅导⼯作，提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅导。注意运⽤现代化教学⼿段辅助数学教学；注意运⽤投影仪、电脑软件等现代化教学⼿段辅助教学，提⾼课堂效率，激发学⽣学习兴趣。