小学语文统编版（2024）五年级下册草船借箭图片课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册草船借箭图片课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，资料导入，回顾课文，故事的主要人物是谁，接题导入，感知人物，教师小结，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。
1.借助资料，读懂故事。2.能通过人物的语言、动作、神态，想象人物内心活动，感受人物特点。
草船借箭的故事发生在东汉末年。曹操刘备孙权各据一方，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵来进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙权和刘备联合抗曹的时候发生的。
结合背景资料回顾课文的主要内容吧。
这节课，我们来深入了解诸葛亮、周瑜这两个人物。
默读全文，画出描写诸葛亮的语句并作批注，想一想他的内心活动，说说他有什么特点。
诸葛亮心里可能想：果然不出所料，想置我于死地。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
诸葛亮可能想：我夜观天象，后天必有大雾……如此如此，就用此计。
诸葛亮可能想：我就这样立下军令状，让他摸不着头脑。
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”
诸葛亮可能想：可不能让周瑜知道，他会破坏我的计划。
诸葛亮心里可能想：鲁肃为人正直、忠义守信，这事托给他，应该没问题。
说说诸葛亮这个人物的特点。
诸葛亮可真是上知天文、下知地理，他也很了解周瑜。……
通过对人物的描写，我们可以猜测人物的内心活动，从而对这个人物有深入的了解。
让我们用刚才的学习方法，接着去了解周瑜这个人物。
周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
他心里还可能想：不知道他要耍什么花招，我不会让他得逞。
周瑜心里可能想：哈哈，老天助我，这个家伙上当了，看他怎么办！
周瑜心里想着治诸葛亮的罪。
周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
周瑜心里一定很生气：“没想到他如此厉害，真是气死我了！”
说说周瑜这个人物的特点。
小心眼、妒忌有才能的人、阴险……
思考：读课文的时候，你有没有留意曹操和鲁肃这两个人物？他们有什么特点？你是从哪些语句中体会到的？
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
鲁肃果然是一个忠义守信的人，答应的事都做到了。
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
从这里可以看出曹操是一个十分小心谨慎的人。
虽然只有简单的几句描写，从中我们也能看出鲁肃和曹操的特点。
交流原文片段中不理解的语句。找出课文中与之对应的内容。
自主默读“阅读链接”，结合课文内容说说大概意思。
（1）操传令曰—曹操下令说。（2）重雾迷江，彼军忽至—江上雾很大，敌人忽然来攻。（3）追之不及—要追也来不及了。
快速阅读：这也是赤壁之战中的两个小故事，请大家用较快的速度阅读这两个故事，读完后说说故事的主要内容。
（2）课文与原著在内容上有不同之处。原文中出现了“毛玠”“于禁”二人，他们是曹操手下的军士，课文里没有出现。
自由交流：通过本课的学习，同学们对故事中的人物有了进一步了解。你还想了解《三国演义》的哪些故事？