小学统编版（2024）草船借箭第二课时教学设计

这是一份小学统编版（2024）草船借箭第二课时教学设计，共5页。
教学内容来源：小学五年级语文（下册）第二组
教学主题：走近中国古典名著
课 时：2课时 第2课时
授课对象：五年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）基于识字与写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
（3）基于习作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的想象作文，内容具体，情感真实。习作有一定速度。
（4）基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。
2.学情分析
（1）基于识字写字：学生已经有较强的独立识字能力，在写字和习作过程中要继续引导学生做到写字时行款整齐、美观，有一定速度。
（2）基于阅读：学生能够正确朗读课文，已经学会默读，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，理解文章大意。但要读得流利、读出不同人物的语气，感受历史名著叙述故事的特点，以及刻画人物的方法，还需要在老师的指导下去感悟。
（3）基于习作：学生习作有一定速度，能够把自己的想象和感受写下来，但是要做到想象合理、语言规范、内容具体、表达清楚还需训练。
（4）基于口语交际：学生乐于表达、愿意交流，但要做到条理清晰，语气、语调适当还有难度，还需要提高能力。
3.教材分析
这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写而成。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的神机妙算。课文结构严谨，以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述；作者通过人物语言来刻画人物形象，推动故事的发展，故事情节曲折生动。
本课的教学重点按照起因经过结果的顺序说出故事的主要内容和感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。本课的重难点是通过学习产生走近名著的兴趣，初步了解读古典名著的方法。
教学目标
1.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。
2.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。
3.初步了解阅读古典名著的方法，对阅读《三国演义》产生兴趣。
评价任务
1.通过细读课文，了解曲折生动的故事情节，品读关键语句，感受诸葛亮、周瑜等人的形象。
2.通过自主学习、小组交流，能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。
3.通过三国故事会，关注主要人物的命运，初步了解阅读古典名著的方法，对阅读《三国演义》产生兴趣。
教学过程
附：板书设计
草船借箭
诸葛亮 神机妙算 （知天时、知地利，知人和）
周瑜 嫉贤妒能 心胸狭窄
鲁肃 忠厚老实教学环节
教学活动
评价要点
环节一
复习旧知
导入新课
活动一
回顾旧知，板书课题。
活动二
快速浏览，按照“起因、经过、结果来概括课文的内容。”
通过课外阅读和阅读本课资料袋等，了解《三国演义》。
（评价目标一）
环节二
聚焦人物
品味经典
活动一
1.读了这个故事相信大家对诸葛亮印象深刻，你觉得他是个怎样的人呢？
2.学生交流。
3.快速浏览课文，找出最能概括诸葛亮特点的词语。
（神机妙算）
4.默读课文，批注。排列出最能体现“神机妙算”的部分和自己的见解。说说诸葛亮算出了什么？
（知人和，知天文，知地利）
活动二
1.自读课文，说说你对其他人物的印象。并找出关键句，说说自己的理由。
2.关注周瑜的心胸狭窄、嫉贤妒能。
3.关注鲁肃的忠厚老实。
（完成目标一部分）
通过细读课文，了解曲折生动的故事情节，品读关键语句，感受诸葛亮、周瑜等人的形象。
（评价目标一）
环节三
阅读链接 走近原著
活动一
1.关注文章出处，与本文出处。你知道了什么？
2.默读阅读链接，找到对应的部分。
3.阅读中你有哪些地方不太懂，画出来。
4.大家是怎样理解这些内容的呢？（1联系上下文猜，遇到一些比较难懂的语句，不用反复琢磨，借助资料理解，结合电影电视剧理解课文）
5.原著与课文哪个更精彩。语言简洁凝练，故事更生动。通过这几天的阅读，你对三国演义的故事有哪些了解？
（完成目标二部分）
通过自主学习、小组交流，能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。
（评价目标二部分）
环节四
质疑激趣
走近名著
活动一
三国故事会
1.出示对联，关注诸葛亮的人物命运。说说你知道的故事。
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
2.周瑜这样嫉贤妒能，他的结局是什么呢？
3.鲁肃果真忠厚老实近乎平庸吗？
（完成目标三）
初步了解阅读古典名著的方法，对阅读《三国演义》产生兴趣。
（评价目标三）
环节五
总结全课
布置作业
1.总结全课。
2.读三国演义，追寻你自己的答案。
初步了解阅读古典名著的方法，对阅读《三国演义》产生兴趣。
（评价目标三）