初中生物北师大版（2024）七年级下册（2024）第3节 皮肤与汗液分泌教案设计

这是一份初中生物北师大版（2024）七年级下册（2024）第3节 皮肤与汗液分泌教案设计，共2页。教案主要包含了学情分析，素养目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
七年级学生对出汗有日常感知，但不清楚背后复杂的生物学机制。他们已积累一定生物学基础知识，掌握简单实验操作技能，不过抽象思维尚在发展，理解皮肤多层结构、汗液分泌的微观生理过程存在困难。在科学探究时，部分学生发现问题设计实验方案的能力薄弱，需要教师引导启发，借助直观素材辅助学习。
【素养目标】
[生命观念]
①学生能构建皮肤结构与功能相适应的观念，明白各组织、器官协同维持人体稳态。
②理解汗液分泌与体温调节、代谢废物排出的紧密联系形成生命活动相互协调的认识。
[科学思维]
①通过分析汗液成分数据、解读皮肤结构示意图，锻炼逻辑推理与归纳能力。
②针对出汗异常现象提出假设、设计探究思路，培育批判性与创新思维。
[探究实践]
①开展简单的汗液分泌影响因素探究实验，提升动手实操、观察记录能力，熟悉科学探究流程。
②基于实验结果交流研讨，学会评价、改进实验，增强团队协作与表达能力。
[态度责任]
①知晓皮肤健康的重要性，树立保护皮肤、预防皮肤疾病的意识。
②向他人科普皮肤保健知识，增强社会责任感与担当。
【教学重点】
皮肤的结构与功能。
【教学难点】
汗液的分泌与排出。
【教学过程】
一、导入
[导入]大家来猜一个谜语:“生来最怕凉，热了水来放。一生爱清洁，天天保安康。打一人体器官。
这几节课我们一直在学习了解人体的代谢废物排出的途径，今天我们了解代谢废物排出的第三条途径“皮肤与汗液分泌”。
二、展开
活动一 真皮、表皮和皮下组织构成皮肤 [提问]生活中同学们对自己的皮肤并不陌生，你能描述些皮肤的特点或与皮肤相关的生活现象吗?
[提问]
①皮屑脱落为什么不会使皮肤变薄?
②为什么皮肤滋润并有弹性和韧性?
③不小心伤到皮肤，出现疼痛和流血现象说明了什么?
④如皮肤擦伤只流出淡黄色透明液体，说明伤口的深
度如何?
⑤皮肤属于人体哪个结构层次?
⑥除了基本结构外，皮肤还有哪些附属结构?
[阅读]打开教科书P83图示和文字，认识皮肤的结构，寻找上述问题的答案。
[讲述]皮肤覆盖在身体表面，与外界直接接触。皮肤由表皮、真皮和皮下组织构成。皮肤上有毛发、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等附属物。
表皮位于皮肤表层，由上皮组织构成。表皮内没有血管。表皮分为角质层和生发层。角质层在外，细胞排列紧密，细菌不易侵入体内，并且可以防止体内水分过分散失。角质层脱落的细胞称为皮屑。角质层细胞脱落后，生发层细胞可以分裂产生新细胞进行补充。
真皮比表皮厚，主要由结缔组织构成。真皮含有大量弹性纤维和胶原纤维，使皮肤有一定的弹性和韧性。真皮内有丰富的血管和感觉神经末梢。
皮下组织位于真皮下方，主要由结缔组织构成。皮下组织内含有丰富的脂肪和大量的血管、淋巴管、神经等。皮下组织的厚度随部位、性别及营养状况的不同有所差异。
皮肤附属物主要是由表皮细胞特化形成的，不同结构有不同功能，如毛发能保护皮肤、保持体温，汗腺可以分泌汗液，皮脂腺可以分泌皮脂滋润皮肤。
[提问]“青春痘”是如何形成的？如何对待？
[资料]进入青春期，很多同学的脸上会出现“青春痘”。“青春痘”又叫痤疮，大多由毛囊皮脂代谢异常或感染引起，也与遗传、免疫、内分泌及精神因素等有关。
预防或缓解痤疮，应养成良好的卫生、饮食习惯，并做好面部皮肤的清洁，控制可能诱发或加重痤疮的食物摄入，多吃新鲜蔬菜、水果。保证充足的睡眠，并保持心情愉快。痤疮一般是人在青春期过后会自愈，严重时应及时、规范就医。
活动二 汗液的形成和排出
[播放视频]手指皮肤排汗场景。
[提问]同学们看到了汗液从汗腺排放出来的画面之后有什么感受?
[代表学生发言]汗腺数量非常多，请收集到相关资料的学生介绍汗腺的类型、数量及分布特点。
[提问]汗腺是怎样形成并排出汗液的呢?
启发学生联系尿液的形成与排出过程进行推理讨论
[提问]
①汗液成分来自哪里?
②细胞产生的废物如何到达汗腺?
③汗腺可能有什么特点?
④汗液如何排到体外?
[播放相关图片和动画]汗液的形成与排出。
[提问]汗液排出的途径？
[讲述]汗液是在汗腺中形成的。
汗腺包括分泌部和导管两个部分。分泌部位于真皮深层或皮下组织内，由盘曲成团的细管构成，它的周围有毛细血管。导管细长，开口于皮肤表面。
当环境温度较高时，汗腺周围的毛细血管扩张，血流量增大，汗腺分泌部细胞从血管中吸收的水、无机盐、尿素等物质形成了汗液。汗液通过导管到达体表被排出。
[提问]运动后或天气类热的时候我们出汗会增多这有什么意义?
一个人如果无法正常排汗会怎样?
[资料]“无汗腺症资料”。
[讲述]排汗不仅能排出代谢废物，还能带走体内的一部分热量，帮助人体调节体温。可见皮肤除了有排泄功能还有调节体温的功能。
[课堂小结]
引导学生总结。