2024-2025学年黑龙江省齐齐哈尔市讷河市七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年黑龙江省齐齐哈尔市讷河市七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共19页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读等内容，欢迎下载使用。
1.汉字意义。
汉字是中华文化的基因，是解开中华文明的一把钥匙。 解开中华文明的关键在于研究汉字是十分重要的。人们通过研究汉字，可以探寻中国人的思维和处事方式，了解我国不同时期的礼仪制度、风俗习惯、伦理道德观念和社会发展历程。汉字印证了中华文明的辉煌，是中华文化和思想的载体，是维系国家统一和民族凝聚力的纽带，在现代社会中仍然发挥着重要作用。因此，我们要学习和传承汉字文化，让中华文明永放光芒。
同学整理资料时粗心大意，导致划线句子成为病句，请你帮忙修改，下列正确的是（ ）
A. 能否解开中华文明关键在于研究汉字。
B. 能否解开中华文明关键在于研究汉字是十分重要的。
C. 解开中华文明的关键在于研究汉字。
D. 解开中华文明的关键仅在于研究汉字。
2.“我爱汉字”主题活动中有同学出示文学文化常识，介绍有误的一项是（ ）
A. 《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的一部儒家经典。
B. 《小圣施威降大圣》节选自《西游记》第六回，“见李虎拜还的三牲”中的“三牲”指用以祭祀的牛、羊、猪，俗谓三大牲。
C. 《往事依依》中编织于漪童年美丽的生活花环的《千家诗》是唐宋律诗、绝句的一部合集，较为浅近，过去常用作儿童读本。
D. “客问元方：‘尊君’在不？”一句中的“尊君”和“谢谢光临寒舍”中的“寒舍”都是谦辞。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
3.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
三、综合题：本大题共1小题，共2分。
4.汉字起源。
汉字作为汉语的记录符号，穿越时空，在中华民族的文化血脉中奔腾不息。它是中国历朝历代主要的官方文字，也是世界上较少的没有间断过的文字形式。汉字起源有多种说法，其中比较有影响力的是结绳说、八卦说、刻契说、仓颉造字说、刻划说和图画说。从考古_______的出土文字资料来看，多由图画文字演变而成的“甲骨文”被广泛认为是“汉字”的第一种形式。
(1) 给文段中加点字注音，全都正确的一项是 ______
(2) 在文段横线处填写词语，恰当的一项是 ______
A.开采
B.开辟
C.开发
D.发掘
四、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
5.名著阅读
班级即将举办“以梦为马，不负韶华”名著阅读分享会，小沙小组就“逐梦路上的引路人”进行专题研究，请你帮助她们完成任务。
(1) 【完善资料】
(2) 【解决分歧】
小坪和小沙就唐僧算不算孙悟空逐梦路上的引路人产生了分歧，请你结合《西游记》相关内容，帮助小沙说服小坪。
小坪：我觉得唐僧不能算孙悟空逐梦路上的引路人，他爱哭又懦弱，总是冤枉悟空。
小沙：
五、语言表达：本大题共1小题，共2分。
6.汉字魅力无限，结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。
做人做事要有恒心，恒心是娇嫩的花朵，恒心是无畏的力量，恒心是 ______ ，恒心是 ______ ，它伴于勤奋耕耘的人一生一世。
六、综合性学习：本大题共2小题，共6分。
7.汉字之美。
汉字的字音包含声、韵、调三个部分。汉字如同一个个音符，连缀起来就是美妙的乐章。这乐章或轻快（悠 /幽）扬，或高亢激昂，生动体现了汉字的音乐美。一点一画精妙组合，使汉字形体构造既和谐均（横/衡），又富于变化。书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美。每个汉字都具有丰富的内涵，不同的汉字组合会创造出令人意想不到的意境美。如东晋的陶渊明以“南山、菊花、飞鸟”描绘了日（暮/幕）田园图，元代的马致远用“枯藤、老树、昏鸦”勾勒出离人秋思图。可见，_______，拥有无穷魅力！
(1) 文段括号内汉字的选择全都正确的一项是 ______
(2) 在文段③处填入句子，恰当的一项是 ______
A.汉字音美如歌，意美如诗，形美如画
B.汉字音美如歌，形美如画，意美如诗
C.汉字形美如画，意美如诗，音美如歌
D.汉字意美如诗，音美如歌，形美如画
8.为推进“文化兴校”建设，你所在的班级开展了以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1) 【营造氛围】选出最适合悬挂在阅览室的一则名言 ______
A.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
B.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
C.人而无信，不知其可也。
D.与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
(2) 【拟写标语】请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求对仗工整。
书籍是人类对自然社会探索认知的总结，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样， 人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。
标语：鸟欲高飞先振翅， ______ 。
(3) 【设计活动】活动的成功开展离不开合理的安排，语文老师已设计好了一种活动形式，请你再设计两种活动形式。
活动一：举办“名著在我心中”演讲会
活动二： ______
活动三： ______
七、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。
9.阅读《让我看着你》一文，回答问题。
①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了，曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。
②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。
③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。
④ 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。
⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。
⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说： “孩子，我想看着你，让我看着你！”
⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。
⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。
(1) 根据文章内容填空。
时间：某一天
地点：我的办公室门口
人物：我的母亲、男孩的母亲和我
起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。
经过：① ______
结果：② ______
(2) 结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解。
(3) 请简要分析下面语句反映了母亲怎样的心理？
母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。
(4) 结合文章事例说说母亲是怎样的人？答出两点。
10.阅读《绿之赞》一文，回答问题。
①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。
②我爱绿色，我爱这有着无限生命力、充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。
③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思缥缈的遐想。
④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命吗？每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。
⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美，争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。
⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘的，柔柔的；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。
⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。
(1) 本文是按照什么顺序来写的？
(2) 本文的抒情线索是什么？
(3) 作者认为绿有哪些优秀的品质及特点？你认为绿还有哪些优秀品质？
(4) 本文表达了作者怎样的感情？
八、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
11.阅读文言文，回答问题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之 并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下， 弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼 洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（节选自《聊斋志异》）
【乙】
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中抓爪入。屠急捉之，令不可去。但思无计可以死之， 惟有小刀不盈寸。遂割破狼爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时④，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。
非屠，乌⑤能作此谋也！
（节选自《聊斋志异》，有删改）
【注】①行室：农民临时搭盖的草棚。②苫：用草编的席子。③豕（shǐ）：猪。④移时：过了一段时间。⑤乌：哪里，怎么。
(1) 解释句中加点字。
①缀行甚远 ______
②意暇甚 ______
③股直不能屈 ______
④遂负之以归 ______
(2) 下面对【甲】文的内容理解分析有误的一项是 ______
A.文章主要写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。
B.“缀行甚远”“并驱如故”等动作表现了狼的狡黠；“意暇甚”“洞其中”等描写表现出狼的凶狠。
C.“顾”“奔倚”“弛担持刀”等一系列动作，表现出屠户在毫无退让的余地下选择与狼斗争的果敢坚决。
D.文章的情节依次设置为“遇狼——惧狼——御狼——杀狼”，在情节中，展现出屠户身上复杂的性格。
(3) 将两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①少时，一狼径去，其一犬坐于前。
②惟有小刀不盈寸。
(4) 【甲】【乙】两文都是写屠夫在不同情况下与狼斗争的故事，告诉我们什么道理？
九、作文：本大题共1小题，共60分。
12.阅读下面的文字，按要求作文。
冰心目睹荷叶护莲的经过，明白了母爱的伟大；莫怀戚在一家人的散步中，明白了中年人的责任；海伦•凯勒在井房触摸水流的经历中，明白了生命的意义……成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，在某一刻，让你恍然大悟？
请以《那一次，我明白了》为题目，写一篇文章。
要求：
（1）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字数不少于600字。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A.有误，该句病因：两面对一面；修改意见：在“研究”一词前面加“能否”“是否”；或者删除句中的“否”。
B.有误，两面对一面；句式杂糅：原句“能否解开中华文明关键在于研究汉字是十分重要的”将两种句式杂糅在一起。一种是“能否解开……关键在于……”，另一种是“研究汉字是十分重要的”，这两种表达混在一起造成句子语义混乱不清。
C.正确。
D.有误，表意绝对：原句中说“解开中华文明的关键仅在于研究汉字”，这种说法过于绝对。去掉“仅”。
故选：C。
本题考查病句的辨析。
常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
2.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，“尊君”指对方的父亲，是敬辞。
故选：D。
本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。
文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。
3.【答案】思君不见下渝州,何当共剪西窗烛,逝者如斯夫,正是江南好风景,落花时节又逢君,星汉灿烂,若出其里,夜阑卧听风吹雨
【解析】答案：
①思君不见下渝州（注意“州”的书写）
②何当共剪西窗烛（注意“剪”的书写）
③逝者如斯夫
④正是江南好风景
⑤落花时节又逢君（注意“逢”的书写）
⑥星汉灿烂
⑦若出其里
⑧夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【解析】（1）根据字词积累，“血脉”中的“血”读作“xuè”，“较少”中的“较”读作“jià”，“间断”中的“间”读作“jiàn”。
故选：C。
（2）开采：挖掘（矿产）。开辟：指宇宙的开始；开发；开拓；开创；创立；开启；打开通路。开发：指的是以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目的。发掘：开掘，把埋藏的东西挖掘出来。结合语境可知，此处指把埋藏的文字资料挖掘出来。填“发掘”更合适。
故选：D。
答案：
（1）C
（2）D
本题考查汉字字音、选词填空。解答此题，要有一定的字词积累。
词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
5.【答案】【小题1】孙悟空因为大闹天宫被压在五行山下，唐僧来到五行山下，揭下金字，救出悟空，孙悟空感激不尽，可见唐僧在孙悟空的生命中多么重要。
【小题2】
【解析】（1）本题考查名著人物、内容的识记。在日本留学期间，藤野先生为鲁迅添改讲义，订正脱漏之处及文法错误，直到所有教授的课程结束。藤野先生没有民族偏见，对鲁迅特别关爱和照顾。孙悟空最初是在空灵台方寸山学艺的师父是苦提祖师。美猴王为了寻求长生不老的方法，赴西牛贺洲灵台方寸山，拜斜月三星洞菩提祖师为师，得到姓名孙悟空，并学到了长生之道、七十二变和筋斗云等，其用时二十年。后因卖弄本事，被菩提祖师逐出师门。所以孙悟空对菩提祖师心怀感激。
（2）本题考查对文章内容的理解。孙悟空因为大闹天宫被压在五行山下，痛不欲生，他饥饿时只能吃铁丸子，渴时，只能喝融化的铜汁。就这样，500年过去了，终有一天，唐僧来到五行山下，揭下金字，救出悟空，将压了500年的齐天大圣收为徒弟，还给悟空取了个名字孙行者。孙悟空感激不尽，可见唐僧在孙悟空的生命中多么重要。
答案：
（1）①留学期间，为鲁迅添改讲义，订正脱漏之处及文法错误，直到所有教授的课程结束。②菩提祖师
（2）示例一：孙悟空因为大闹天宫被压在五行山下，唐僧来到五行山下，揭下金字，救出悟空，孙悟空感激不尽，可见唐僧在孙悟空的生命中多么重要。
示例二：唐僧一路遇到很多妖魔鬼怪，可他一直坚持不懈，永不放弃，这一点感染了孙悟空。唐僧三次恨逐孙悟空，孙悟空还是回到了唐僧身边，想必是被唐僧坚持不懈的精神感动了，在唐僧的坚持下，孙悟空走完了这取经之路，可见唐僧对孙悟空的成功是多么的重要。
示例三：在孙悟空杀了六贼，被唐僧恨逐后，孙悟空听取龙王意见，回到唐僧身边，唐僧也宽若孙悟空，依然收他为徒，告诉孙悟空不可行凶。正是因为唐僧的宽容，孙悟空才得以取得真经，被封斗战胜佛，可见唐僧对孙悟空多重要。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩，全书主要描写了唐僧师徒四人经历九九八十一难去西天取得真经的故事。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
6.【答案】明亮的灯塔,坚实的基石
【解析】答案：
示例：明亮的灯塔 坚实的基石
本题考查仿写与续写。
要求构成排比句，且围绕“恒心”展开，运用比喻的修辞手法。句式需与前文“恒心是……”一致，同时要体现恒心对勤奋耕耘之人的积极意义。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】B
【解析】答案：
（1）A
（2）B
（1）本题考查字形。“悠扬”的“悠”不能写作“幽静”的“幽”；“均衡”的“衡”不能选择“横竖”的“横”；“日暮”的“暮”不能选择“幕布”的“幕”。
故选：A。
（2）本题考查语句排序。按照“生动体现了汉字的音乐美”“书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美”“不同的汉字组合会创造出令人意想不到的意境美”的顺序，分别对应音、形、意。即：汉字音美如歌，形美如画，意美如诗。
故选：B。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】人求上进先读书
【小题3】举办“我爱读书”征文比赛,举办“读书经验”交流会
【解析】答案：
（1）B
（2）人求上进先读书
（3）示例：举办“我爱读书”征文比赛 举办“读书经验”交流会
（1）本题考查名言理解。
A.不适合，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，描绘出四周荷花环绕、三面垂柳摇曳、一城山色与半城湖水相映的美景，主要是描写自然景色，与读书的主题不相关；
B.适合，“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，即使穿着粗布衣服，只要饱读诗书，也能气质高雅。强调了读书可以提升人的气质和修养，与阅览室营造读书氛围、鼓励学生多读书的功能相契合；
C.不适合，“人而无信，不知其可也”，人如果不讲信用，就不知道他还能做什么。强调的是诚信，与读书也没有直接关系；
D.不适合，“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”和好人交往如在充满香气的屋子，和坏人交往如在腥臭之地。说的是交友，而非读书。
故选：B。
（2）本题考查对联。
对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。补写时，注意从句式、内容等角度分析。句式上注意，“鸟”为名词，对应下句中可写“人”；且“欲高飞”和“先振翅”之间存在假设关系，由此进行。结合“人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书”可拟写为：人要求知必读书，人求上进须读书等。
（3）本题考查活动设计。
围绕“少年正是读书时”这个主题，设计的活动形式应具有可操作性和趣味性，能够激发同学们的读书热情。可以从读书分享、知识竞赛、征文比赛等方面去考虑。示例：举办“走进名著”读书报告会；举办“名著走向舞台”话剧表演活动；举办“我爱读书”黑板报比赛；举行“名著知多少”读书知识竞赛。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
9.【答案】【小题1】母亲要求捐献自己的眼角膜。
【小题2】男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜。
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查概括文章的内容。经过：在文章第⑥段，当“我”被男孩母亲责难无言以对时，母亲出现了，她泪流满面，提出“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么”，并且还对“我”说“孩子，我想看着你，让我看着你”，所以经过概括为“母亲出现，愿意捐献自己的眼角膜，还说想看着我”。结果：从第⑧段“后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩”可知，结果是男孩的母亲被母亲的举动所感动，同意捐献儿子的眼角膜，即“男孩的母亲被母亲感动，同意捐献儿子的眼角膜”。
（2）本题考查对句子的理解。文中提到“母亲最不能忍受的就是残缺”，然而在这种情况下，她却“情愿让自己残缺着离开这个世界”，主动提出捐献眼角膜帮助急需的女孩，这与她平时不能忍受残缺的心理形成强烈反差，充分体现出母亲为了帮助他人，不惜牺牲自己对完美的追求，凸显了母亲的无私与伟大。“让我看着你”这句话，结合母亲当时的处境，她已病重将不久于人世，此时她希望捐献眼角膜，意味着即使离开人世，也能以另一种方式“看着”“我”，这深刻地表达了母亲对“我”深深的牵挂与不舍，体现了母爱的深沉。
（3）本题考查分析人物的心理活动。从前文母亲的话“你工作忙，不用老来看我”可知，“从来不主动要求我去她的病房”是母亲希望我将更多的工作精力用于其他病人，救治更多病人，可见母亲对“我”的爱。
（4）本题考查分析人物形象。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。从“怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜”可知母亲是一个爱孩子的人。根据“整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声”可知母亲是一个坚强的人。根据“说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会”可知母亲是一个豁达的人。根据“母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子”可知母亲是一个追求完美的人。根据“不愿我为她耽误工作；嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人”可知母亲是一个善良的人。
答案：
（1）①母亲要求捐献自己的眼角膜。
②男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜。
（2）表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜。
（3）母亲爱孩子，不愿意给我的工作添麻烦。母亲希望我将更多的工作精力用于其他病人，救治更多的病人。
（4）爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜。
坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。
豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。
追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子。
善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。
这篇短文讲述了一个感人的故事：“我”劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难“我”，这时，母亲提出要求捐献自己的眼角膜，最后男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜。文章表达了作者对母亲的怀念之情。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
10.【答案】【小题1】（1）本题考查写作顺序的判断。文章写作顺序一般有时间与空间、逻辑顺序三种，本文第三至六段分别有夏、秋、冬、初春等时间词，可以看出是按时间顺序，或者说是季节的变化来写作的。
（2）本题考查线索的查找。细读文可知，文章的题目点明了主旨，全文都围绕对绿的赞美展开。所以题目就是本文的线索。
（3）本题考查信息的筛选。解答此题可以理解文本的基础上，找到作者对四季之绿评价的句子，从中筛选出答案。作者在描绘四季之绿后，在文章最后一段，指出的绿的品质和特点，即：可靠、谦虚、宽容、博大、永恒。根据自己的感悟可知，绿还代表着生机与活力，天真与纯洁等。
（4）本题考查作者情感的理解。解答此题要根据文章内容来判断。作者在文中描绘了四季的不同绿色，表达自己对绿色的喜爱与赞美之情。再往深处想，一个人能留意自然，从中发现美，这也表现了他对生活，对生命的热爱。
（5）本题考查句子的仿写。解答此题根据第六段的内容，写出春晨绿色的特点，句式与文章的相近即可，比如“一曲婉转悠扬的轻音乐”“一幅色彩柔和的图画”。
答案：
（1）时间顺序。
（2）喜爱绿色（或“赞美绿色”）。
（3）可靠、谦虚、宽容、博大、永恒。我认为绿还有纯真、活泼、充满生机等品质。
（4）表达了作者热爱绿色、热爱生活、热爱生命的感情。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】这篇文章以“绿”为线索，表达作者对四季之绿的赞美。全文按总分总的形式结构全篇，可分为三个部分。第一部分（①～②），开篇点题，交代我对绿的喜爱，四季的绿就像人的一生；第二部分（③～⑥），按四季的顺序分别写四季的绿，以及我对它们的不同感受；第三部分（⑦），总结全文，再次点明我对绿的喜爱。
记叙线索及作用：线索分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
11.【答案】【小题1】跟随,从容、悠闲,大腿,背
【小题2】B
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查词语翻译。
①句意：两只狼紧跟着走了很远。缀：跟随。
②句意：那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。暇：从容、悠闲。
③句意：大腿直挺挺地不能弯曲。股：大腿。
④句意：就把它背回去了。负：背着。
（2）本题考查对文章内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，“意暇甚”“洞其中”等描写体现的是狼的狡诈，“洞其中”是想通过打洞从后面偷袭屠户，“意暇甚”是假装悠闲来迷惑屠户。
故选：B。
（3）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：少时，一会儿；径，径直，直接；去，离开。句意：一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
②重点词语：惟，只；盈，满。句意：只有一把不满一寸长的小刀。句意：只有一把不满一寸长的小刀。
（4）本题考查对文章主旨的理解。甲文面对贪婪凶恶的狼，屠户由退却，到奋起而杀之，避免了被狼吃掉；乙文屠户躲进窝棚，用“吹豕之法”杀死了狼，得以保全自身。由这两个故事可以从不同角度得出多种启示。如：对狼一样的凶恶势力，只有敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利，保全自身；面对危险和困难时，不要轻易放弃或屈服等。
答案：
（1）①跟随 ②从容、悠闲 ③大腿 ④背
（2）B
（3）①一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
②只有一把不满一寸长的小刀。
（4）道理：示例一：对待像狼一样的恶势力，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
示例二：狼虽然贪婪凶恶，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。
示例三：要勇敢机智，有勇有谋。
示例四：面对危险和困难时，不要轻易放弃或屈服。
译文：
【甲】 一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】 有一个屠户，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民留下的草棚，他就跑进去趴在里面。凶恶的狼从苫房的草帘中伸进一只爪子，于是屠户急忙捉住狼爪，不让它离开。但是没有想到办法可以杀死它，只有一把不满一寸长的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。（屠户）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿绑起来。出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭上。屠户就把它背回去了。
如果不是屠户，谁能想到这样的计谋呢！事情都出在屠户身上：屠户杀生的残暴杀狼时也可以用。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
12.【答案】例文：
那一次，我明白了 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
八月至，天转寒，金桂开，香溢满。
那一段日子的住院治疗使我变得无比清瘦，精神和气力都消散了大半。拖着疲惫的身躯，回到乡下老宅，来到属于我的“秘境”。
几十年前，祖父在这片土地上栽满了桂花树苗。几十年后，当年的小树苗都长成了参天大树。每次我来到这里，这里的一切都让我无比舒心。我拖着病体徜徉在这片林子，林子里弥漫着浓浓了桂花的芳香，不知不觉已经弄花香满衣了。心情也逐渐转好，慢慢地，我忘记了病魔带给我的痛苦。三个月以来，我第一次流露出开心的微笑。
桂香满溢，未来可期。可是，天公总是那么不尽人意。一场秋雨突然降临，雨滴打下了刚刚开放的花朵。雨纷纷，花亦纷纷。不一会，地上铺上了一层厚厚的残花败叶。看着这片衰败的景像，我的心中百感交集，泪不觉落下。我捧起一把残花，花瓣变得无精打采，颜色已由金黄变为黑黄，毫无活力。雨渐渐停了，树上的花朵大多凋零，仅存的几朵小花也是那么毫无生机。我不觉抱紧了羸弱的自己，仿佛我也是那坠落的花瓣。秋雨好似病魔，无情地摧残着我的身体，使我变得颓废而落魄，更打击着我的雄心壮志。
许久，阳光渐渐浮现在远处的天边，照在这层残花落叶之上。瞬间遍地金黄，耀眼夺目，唯美之极，让我豁然开朗。人生不也是如此吗？病魔可以摧残我的身体，但我可以用百倍的毅力去战胜它。只要我坚持、努力、不放弃，光明就会在眼前，美好的幸福生活也必将如约而至。
那段日子以来笼罩在我心头的阴霾渐渐消散。我和那个瞬间高大起来的我握手，我和可恶的病魔言和。
回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。生活以痛吻我，我报之以笑。突然间，我明白了。
昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香。
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“那一次，我明白了”为题进行创作，“那一次”既有指向的限定，次数的限定，甚至还有环境氛围的限定；“明白”有懂得、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，自己的想法或者做法的改变。要注意写清“明白”的过程和“明白”的内容，所明白的内容不停留在表面，应有更深的感悟、体验、了解。我们应该思考“明白”了什么，首先是人：父母、老师、同学等；还可以是抽象的事物，如填写：失败、坦然、成功、诚信、宽容、亲情、幸福、坚强等；还可以是一本深奥的书。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。围绕所明白的内容进行立意即可。
第二，文体及内容。本篇习作适合写成记叙文。本篇习作可通过个人的经历来表达体验和感悟。文章内容要凸显“明白了”的过程，即从完全不明白到明白了一点再到彻底明白，这个过程中的触动点就是“那一次”。可以是他人“那一次”的表现、点拨，也可以是自己“那一次”的行动和反思。比如题目拟写为“那一次，我明白了父亲”，叙写亲情故事，主要是反映自己明白了父母的不易，为自己默默付出的艰辛。选材上可以是：小时父亲总让自己骑在双肩上起飞，可上小学后对自己却一直很严厉，自己学骑自行车摔倒父亲只在旁边看，学会骑单车后，父亲再不骑车送自己上学，让我变得独立，这亦是父爱等，要体现自己懂得的内容及自己的成长变化。
文章以诗句开头，以诗句结尾，既前后照应，又充满诗意。文中则以饱含深情的语言叙述了“我”在祖父栽下的桂花林中散步，因疾病而造成心情起伏不定，由开始的舒心到后面一场秋雨热带来的颓废而落魄，再到后面阳光普照，心中豁然开朗“只要我坚持、努力、不放弃，光明就会在眼前，美好的幸福生活也必将如约而至”，瞬间觉得自己明白了，领悟了。本文语言充满深情，心理的细节描写生动、真实、细腻、感人，让读者的心情也跟随“我”的心情起伏。环境描写衬托了人物的心情。总之，小作者文笔功底不错。主题
古诗文名句
思念远人
“夜发清溪向三峡， ______ ①”（《峨眉山月歌》）“ ______ ②，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）朗朗明月，寂寂夜雨，远人是记忆里最不能抹去的芳华。
感慨惜时
孔子的“ ______ ③，不舍昼夜”（《＜论语＞十二章》）世事变幻之快，亦有惜时之感时意在其中；杜甫的“ ______ ④， ______ ⑤”（《江南逢李龟年》）借“落花”慨叹个人身世之悲和国事凋零之殇。
抒写志向
“日月之行，若出其中； ______ ⑥， ______ ⑦”（《观沧海》）想象中的宏伟景象彰显了诗人心怀天下之志：“ ______ ⑧，铁马冰河入梦来”[《十一月四日风雨大作（其二）》]铁骑踏冰的风雨梦境抒发了诗人感人至深的报国之志。
A.血脉xuè
较少jiǎ
间断jiān
B.血脉xuě
较少jiǎ
间断jiàn
C.血脉xuè
较少jià
间断jiàn
D.血脉xuě
较少jià
间断jiān
名著书目
引路人
典型事件
《朝花夕拾》
寿镜吾——鲁迅的私塾启蒙老师
教他读书、写字、对对子等。
藤野先生——鲁迅在日本留学的恩师
①
《西游记》
②——孙悟空灵台方寸山学艺的师父
传授他大品天仙诀、七十二变、筋斗云。
唐僧——孙悟空西天取经途中的师父
把他从五指山下救出，收他为徒。
A.悠
衡
暮
B.幽
衡
幕
C.悠
横
幕
D.幽
横
暮