小学语文统编版（2024）六年级下册北京的春节教学ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）六年级下册北京的春节教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了初一元宵，积累词义相同，冻死寒鸦，课堂演练，按要求写句子，元宵节，腊月二十三，课后第二题等内容，欢迎下载使用。
说一说：老北京的春节给你留下怎样的印象呢？
讨论：春节的高潮在哪几天？
讨论：体会京味儿语言特点？
富有地方特色，语言艺术美
一律、通通、清一色……
一眨眼、一瞬间、刹那间……
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石《元日》
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
月上柳梢头，人约黄昏后。
一、将词语补充完整。色（ ）双（ ） （ ）七八（ ）（ ）象（ ）新 灯火（ ）（ ） 日夜（ ）（ ） 张（ ）结（ ）
有名的老铺都要挂出几百盏灯来 有的一律是玻璃的 有的清一色是牛角的 有的都是纱灯 有的通通彩绘 红楼梦 或 水浒传 故事 有的图案各式各样
二、读一读，加上合适的标点。
三、在括号里填上合适的动词，注意不要重复。（ ）腊八粥 （ ）新衣 （ ）庙会（ ）毛驴 （ ）腊八蒜 （ ）年画 （ ）爆竹 （ ）灯笼
一、先把词语补充完整，再给所填的字选择正确的解释。
1.悬灯（ ）彩①发生某种关系 ②在条状物上打疙瘩 ③凝聚，凝结2.灯火（ ）宵①没有堵塞，可以穿过 ②连接，想来往 ③整个，全部
3.万不得（ ）①已经（跟“未”相对） ②后来，过了一会儿③停止4.万（ ）更新①形状、样子 ②姓 ③仿效，模拟
1.孩子们准备过年。（扩写句子）__________________________________2.这是美好快乐的日子。（改为反问句）__________________________________
无忧无虑的孩子们欢欢喜喜地准备过年。
这难道不是美好快乐的日子吗？
文章以____为线索，内容安排有序，详略得当。其中， 、 、 、 、 这几天，最能表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮，因而作者将它们作为重点进行了细致描写。
三、根据课文内容填空。
四、联系实际说说：你是怎么过春节的？
说一说：你是怎么拜年的呢？拜年的时候，你会说些什么？
用上“有的……有的……有的……”写一写你眼中的元宵节。
元宵节的晚上，彩灯无数，有的像燃放的彩球，有的像展翅的蝴蝶，有的像翩翩少女……
课文是按照时间顺序来写的，内容安排有序，详略得当。其中，腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节这几天的民俗活动写得比较
详细，而腊八之后至腊月二十三之前、腊月二十三至除夕前、正月初六、正月十九这几天的活动写得比较简略。 这样写的好处是详略安排得当、主次分明、重点突出，有利于读者对北京春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。
提示：课文的第3段和第4段描写了孩子们过春节要做的几件事，认真读一读，联系自己的生活实际，想一想自己过春节时和北京的孩子们有哪些相似的地方，又有哪些不同的地方，组织好语言，和同学交流。
◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。◇腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
第一个句子中加点的词语体现了“京味儿”语言的一个重要特点——口语化的语言中常用儿化韵，这样的语言读起来质朴、真实，令人倍感亲切。 第二个句子中加点的词语是北京的方言，具有浓厚的乡土气息和地域色彩。
交流示例：斯妤的《除夕》通过回忆的方式，描写了腊月二十九“围炉”之日，闽南老家“擦桌擦床擦门洗地板”、蒸“年糕”、做“炸枣”和五香肠等一系列习俗，介绍民俗活
动的同时，还写出了一家人其乐融融的辞旧迎新画面，展现了南方地区人们过年的情景。同样是写除夕，老舍用的是概括性的语言来写北京人赶做年菜、贴对联、吃团圆饭等习俗，而斯妤却对闽南老家的习俗进行了生动、详尽的描写。