云南省玉溪市峨山县2024-2025学年七年级上学期期末生物试卷（解析版）

这是一份云南省玉溪市峨山县2024-2025学年七年级上学期期末生物试卷（解析版），共26页。试卷主要包含了本卷为试题卷等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．本卷为试题卷。考生解题作答必须在答题卷（答题卡）上。答案书写在答题卷（答题卡）相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2．考试结束后，请将试题卷和答题卷（答题卡）一并交回。
第Ⅰ卷（选择题，共60分）
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1. 自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们不断去探究与发现。下列属于生物的是（ ）
A. 智能机器人B. 钟乳石C. 珊瑚D. 生石花
【答案】D
【分析】生物的共同特征是：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长、发育和繁殖；生物具有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．智能机器人是人类制造的机械设备，不具备生命特征，因不属于生物，A错误。
B．钟乳石是由水滴带来的矿物质逐渐沉积形成的，属于无生命的地质结构，不属于生物，B错误。
C．珊瑚是由珊瑚虫的外壳等堆积成的，不具有生命特征，不属于生物，C错误。
D．生石花是一种植物，具有生命特征，因此属于生物，D正确。
故选D。
2. 下列例子中体现了生态系统多样性的是（ ）
A. 某自然保护区中有鸟类214种，爬行动物75种，哺乳动物38种
B. 我国菊花品种已经有2000多个品种
C. 牡丹花有红色、黄色、绿色和白色等
D. 陆地生态系统可细分为荒漠、草原和森林生态系统等
【答案】D
【分析】生物多样性包括基因多样性、生物种类（物种）多样性和生态系统多样性。
【详解】A．某自然保护区中有鸟类214种，爬行动物75种，哺乳动物38种，体现生物种类（物种）多样性，A不符合题意。
BC．我国菊花品种已经有2000多个品种、牡丹花有红色、黄色、绿色和白色等，体现基因（遗传）的多样性，BC不符合题意。
D．陆地生态系统可细分为荒漠、草原和森林生态系统等，体现了生态系统的多样性，D符合题意。
故选D。
3. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下面所描述的生命现象与其表现的生物特征不相符的是（ ）
A. 海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养
B. 含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢——生物有应激性
C. 鲸浮出水面时产生雾状水柱——生物能进行呼吸
D. 蘑菇能够由小长大——生物都有遗传和变异的特性
【答案】D
【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应并影响环境。
【详解】A．生物的生命需要营养是指生物的一生需要不断从外界获得营养物质来维持生存。因此，海豚捕食大马哈鱼体现了生物的生活需要营养，A正确。
B．生物能对外界刺激作出反应是指生物在受到外界刺激时，能够作出有规律的反应，叫作应激性。因此，含羞草受到触碰时、展开的叶片会合拢体现了生物具有应激性，B正确。
C．生物能进行呼吸是指绝大多数生物需要不断地吸入氧气，呼出二氧化碳。鲸浮出水面时产生雾状水柱，是为了吸入氧气呼出二氧化碳，体现了生物能进行呼吸，C正确。
D．生物能生长是指生物体能够由小长大；生物都有遗传和变异现象是指亲子代之间及子代不同个体之间既有相似之处，也存在差异的现象。因此，蘑菇能够由小长大体现了生物能生长，D错误。
故选D。
4. 生物学是一门迅速发展的自然科学。首次提出“生物学（bilgy）”这个科学名词的科学家是（ ）
A. 美国科学家沃森B. 法国学者拉马克
C. 瑞典科学家林奈D. 英国科学家哈维
【答案】B
【分析】19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词。
【详解】A．沃森和英国生物学家克里克合作，提出了DNA的双螺旋结构学说，故A错误。
B．19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学“，故B正确。
C．林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，故C错误。
D．哈维是英国的生理学家，哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理，故D错误。
故选B。
5. 为了某中学学生的近视情况，丽丽同学在该校的三个年级中各抽取了一个班级进行调查。这种研究方法是（ ）
A. 观察法B. 比较法
C. 实验法D. 抽样调查
【答案】D
【分析】科学探究的方法有很多，如观察法、实验法、资料收集法、调查法等。
【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论；题干所述方法不属于观察法，A不符合题意。
B．比较法研究生物进化的基本方法，比较是指根据一定的标准， 把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处，通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质；题干所述方法不属于比较法， B不符合题意。
C．实验法是需要发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论；题干所述方法不属于实验法，C不符合题意。
D．因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，属于抽样调查， D符合题意。
故选D。
6. 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的（ ）
A. 发现并提出问题
B. 作出假设
C. 设计实验方案并设施、记录
D. 分析实验现象，得出结论
【答案】A
【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
【详解】A．提出问题指从生活、实践，学习中发现并提出问题，小林同学观察到久置空气中的烤面包片难以生出霉菌这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的发现并提出问题，故A正确。
B．作出假设指根据已知科学知识对问题提出假设，故B错误。
C．作出假设后应制定实验方案并实施，实验过程中还要记录，故C错误。
D．实施实验方案后及时分析实验现象，得出结论，检验假设是否正确，故D错误。
故选A。
7. 如图为双目显微镜。该显微镜的镜筒不能移动，可以通过旋转准焦螺旋上升或下降载物台，来调节玻片与物镜之间的距离。下列说法不正确的是（ ）
A. ①是目镜
B. 观察时先转动粗准焦螺旋使载物台下降
C. ②是物镜
D. 放大倍数是①和②放大倍数的乘积
【答案】B
【分析】图中：①是目镜，②是物镜。显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、细胞数量多；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。
【详解】A．显微镜的结构①目镜，A正确。
B．观察时先缩小镜头与物体的距离，因此要转动粗准焦螺旋使载物台上升，B错误。
C．显微镜的结构②目镜，C正确。
D．显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，D正确。
故选B。
8. 用显微镜观察写有“上”字的玻片，从目镜里看到的应是（ ）
A. B. C. D.
【答案】C
【分析】
显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，是上下左右都相反。
【详解】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像了。“上”转180度后是“ ”。
故选C。
9. 鼠妇、老鼠、袋鼠，虽然它们的个体差异很大，但是它们的结构和功能的基本单位是（ ）
A. 系统B. 器官C. 组织D. 细胞
【答案】D
【详解】试题分析：细胞是生物体进行生命活动的基本单位，鼠妇、老鼠、袋鼠虽然它们的个体差异很大，但它们的结构和功能的基本单位都是细胞．
故选D
考点：动物体人体的结构层次．
10. “映日荷花别样红”,与“红”相关的色素存在于花瓣细胞中的（ ）
A. 细胞膜B. 细胞质C. 液泡D. 细胞核
【答案】C
【分析】在光学显微镜下观察植物的细胞，可以看到它的结构分为下列几个部分（如图）：
【详解】A．细胞膜起保护和控制物质进出的作用，A不符合题意。
B．细胞质的流动可以加速与外界进行物质交换，B不符合题意。
C．液泡中含有细胞液，有色素、各种味道的物质以及营养物质等。荷花的花色一般为粉红色，与花瓣颜色有关的色素存在于花瓣细胞的液泡中，C符合题意。
D．细胞核是细胞生命活动的控制中心，内含遗传物质，D不符合题意。
故选C。
11. 图示草履虫结构。下列结构与功能匹配正确的是（ ）
A. ①——呼吸B. ②——运动
C. ③——取食D. ④——排出食物残渣
【答案】A
【分析】草履虫就是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。图中①表膜、②食物泡、③伸缩泡、④纤毛。
【详解】A．草履虫通过①表膜进行呼吸，A正确。
B．草履虫靠④纤毛运动，B错误。
C．草履虫是靠③伸缩泡排泄水分和废物，C错误。
D．靠胞肛排出食物残渣，靠④纤毛运动，D错误。
故选A。
12. 图示科学家进行变形虫的切割实验，该实验最能说明（ ）
A. 细胞核控制细胞的分裂B. 细胞质控制细胞的遗传
C. 细胞核控制细胞的生命活动D. 细胞质控制细胞的分化
【答案】C
【分析】细胞核中存储着遗传物质，控制细胞的遗传和代谢。
【详解】细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。所以，科学家利用变形虫做实验时发现：具有细胞核的部分仍然可以正常生长，产生新的变形虫；不具有细胞核的部分不久就会死亡。因此，该实验最能说明细胞核控制细胞的生命活动。
故选C。
13. 下列关于细胞分裂、分化的叙述，错误的是（ ）
A. 一个细胞连续分裂3次可以得到8个细胞
B. 细胞分裂时，染色体的变化最为明显
C. 生物体内的所有细胞都能够进行细胞分化
D. 细胞分化可以使细胞的种类增多
【答案】C
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞分裂导致细胞数目的增多。细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
【详解】A．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。一个细胞连续进行分裂3次，得到的细胞数是：2×2×2=8，故A正确。
B．细胞分裂过程中，细胞核中染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，故B正确。
C．细胞分化是指在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。并非生物体内的所有细胞都能够进行细胞分化，例如已经特化的细胞、成熟的红细胞等一般不再进行分化，故C错误。
D．生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化，细胞分化产生了不同的细胞群，这样的细胞群叫组织。可见，细胞分化的结果可以使细胞种类增多，故D正确。
故选C。
14. 下列选项中，在生物体的结构层次上属于同一等级的是（ ）
A. 花和皮肤B. 树叶和胃腺
C. 果皮和人体D. 洋葱表皮细胞与肌腱
【答案】A
【分析】植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【详解】A．一朵花属于生殖器官，人的皮肤是人体最大的器官，A符合题意。
B．树叶属于营养器官，胃腺能够分泌胃液，属于上皮组织，B不符合题意。
C．果皮属于保护组织，人体是动物体，C不符合题意。
D．洋葱表皮细胞是细胞，肌腱是结缔组织，D不符合题意。
故选A。
15. 图是植物的叶片形态及光合作用示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向。下列关于光合作用的叙述不正确的是（ ）
A. a是二氧化碳，b是氧气B. a是二氧化碳，b是水蒸气
C. 光合作用的场所是叶绿体D. 光合作用在光下才能进行
【答案】B
【分析】图是植物的叶片光合作用示意图，光合作用原料是二氧化碳和水，条件是光，产物是氧气和有机物，场所是叶绿体；叶片的叶柄中有导管和筛管，其中导管运输水和无机盐，由下往上运输；筛管运输有机物，由上往下运输。
【详解】AB．在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳由气孔进入，b表示氧气，由气孔释放出来，A不符合题意，B符合题意。
CD．根据分析可知光合作用的条件是光，场所是叶绿体，CD均不符合题意。
故选B。
16. 在构成叶片的细胞中，不含叶绿体的是
A. 保卫细胞B. 表皮细胞
C. 叶肉细胞D. 构成栅栏层的细胞
【答案】B
【分析】叶片的结构包括：表皮、叶肉和叶脉。
【详解】叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；叶绿体只存在于植物体的绿色部位，如：保卫细胞、叶肉细胞、栅栏组织细胞等。表皮细胞是一层透明的扁平细胞构成，只有线粒体没有叶绿体。
故选B。
17. 校园中的腊梅尚未长出绿叶，花就已陆续绽放。推测腊梅在开花过程中需要的有机物主要来源于（ ）
A. 根从土壤中吸收并运输的B. 花瓣进行光合作用合成的
C. 以前绿叶光合作用合成的D. 树皮进行光合作用合成的
【答案】C
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
【详解】光合作用的实质是：把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。腊梅尚未长出绿叶，花就已陆续绽放。可见，腊梅在开花过程中需要的有机物主要来源于以前绿叶光合作用合成的。故C正确，ABD错误。
故选C。
18. 某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是（ ）
A. 白天和夜间都升温B. 白天升温，夜间降温
C. 白天和夜间都降温D. 白天降温，夜间升温
【答案】B
【分析】本题考查光合作用和呼吸作用原理的应用。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等，据此答题。
【详解】白天有光，植物能进行光合作用，适当升高温度能提高光合速率，加快有机物的合成；夜晚无光，植物只能进行呼吸作用，且在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用越弱，消耗的有机物越少，所以夜晚适当降低温度可以减少有机物的消耗。因此，为提高蔬菜的产量，根据生物学原理可采取的方法是白天适当升高温度，夜间适当降低温度，B正确，ACD错误。
故选B。
19. 在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下，如图所示。24小时后，观察到整个装置重量明显减少。该装置重量减少的主要原因是（ ）
A. 光合作用释放氧气
B. 呼吸作用释放二氧化碳
C. 蒸发作用散失水分
D. 运输作用运走有机物
【答案】C
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
【详解】AC．植物体通过根从试管中吸收的水分，只有约1%被植物体进行光合作用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。该装置重量减少的主要原因是蒸发作用散失水分，A错误，C正确。
B．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。故该装置重量减少的不是由于呼吸作用引起，B错误。
D．植物运输作用指的是植物体内物质在植物体内的运输，故该装置重量减少的不是由于运输作用运输有机物引起的，D错误。
故选C
20. 为促进学生德、智、体、美、劳五育并举，2022年秋季开始，劳动技术课进入课堂，中学生进行参观、访问、并且亲自栽培植物，学到了与书本一样有用的实践知识。在实践中，下列措施与目的不一致的是（ ）
A. 为避免土壤溶液浓度过高引起“烧苗”，一次施肥不能太多
B. 为避免伤口感染，包扎伤口时应选用密封，不透气的材料
C. 塑料大棚在夜晚常掀开一部分是为了减少有机物的消耗
D. 为利用作物对无机盐吸收的差异，可采取“轮作”方式种植
【答案】B
【分析】（1）细胞溶液的浓度大于土壤溶液的浓度，细胞吸水，细胞溶液的浓度小于土壤溶液的浓度时，细胞失水。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。
（3）呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。
【详解】A．一次施肥太多，会导致土壤溶液浓度过高，导致细胞失水过多引起死亡，即烧苗现象，需要及时多浇水，A不符合题意
B．伤口需要适当的氧气来促进愈，而且不透气的环境可能增加感染的风险，因为一些厌氧菌在没有拉气的条件下生长得更好，B符合题意。
C．适当降低温度，使农作物的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，所以农民夜间常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，提高作物的产量，C不符合题意。
D．轮作的主要目的是利用不同作物根系对矿质元素吸收的差异，避免土壤肥力下降，间作套种的意义是合理调整能量流动的关系，使能持续高效地流向人类，D不符合题意。
故选B。
21. 某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是（ ）
A. 甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉
B. 乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃
C. 丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关
D. 将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊
【答案】C
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程。光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。植物呼吸作用是将体内有机物转化成二氧化碳和水，并且还会释放出能量的过程。
【详解】A．甲为验证绿叶在光下制造淀粉的实验装置，实验前需要暗处理，故A正确。
B．乙装置放在光下，金鱼藻能进行光合作用释放氧气，因此通过乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃，故B正确。
C．在实验过程中丙装置中的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明袋的内壁上，因此在实验过程中透明袋内壁上会出现小水珠，植物能进行蒸腾作用，没有进行对照实验，不可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关，故C错误。
D．如果将丙装置放到黑暗处一昼夜，此时的植物能进行呼吸作用，透明袋内产生二氧化碳，用手挤压透明袋中的气体能使石灰水变浑浊，故D正确。
故选C。
22. 水分进入植物体出后的运输途径是
A. 沿着“根→茎→叶”的方向在导管中运输
B. 沿着“叶→茎→根”的方向在导管中运输
C. 沿着“根→茎→叶”的方向在筛管中运输
D. 沿着“叶→茎→根”的方向在筛管中运输
【答案】A
【详解】水分进入植物体并在植物体内输导的途径是：土壤中的水→根毛细胞→根的表皮以内的层层细胞→根毛区导管→根的导管→茎的导管→叶的导管．
故选A。
23. 果农经常用环剥来提高苹果的产量，同时通过“输液”快速为果树提供水和无机盐，如图为环剥后的树皮形成节瘤的示意图，下面说法正确的是（ ）
A. 导管运输有机物受阻
B. 筛管运输水和无机盐受阻
C. 环剥影响了有机物的运输
D. “输液”的针头应该插入果树的筛管
【答案】C
【分析】植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管；导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道，筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。
【详解】A．导管运输水和无机盐，A错误
BC．筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，树皮被剥，有机物向下运输的通道筛管被割断，这样营养物质就积存在环剥口的上端，使环剥口的上端的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物，由此可知，环剥影响了有机物的运输，B错误，C正确。
D．“输液”提供的是水和无机盐，因此“输液”的针头应该插入果树的导管，D错误。
故选C。
24. 生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。下列有关生物圈中碳氧平衡的叙述，正确的是（ ）
A. 在生物圈中，只有生物的呼吸作用才会消耗氧气
B. 碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C. 植物对维持大气中的碳氧平衡具有重要作用
D. 植物光合作用制造的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧
【答案】C
【分析】绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的含量处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。
【详解】A．生物只要是活的，不管是白天还是夜晚，都能进行呼吸作用，所以呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。但是自然界中，并不只有生物的呼吸作用才会消耗氧气，比如燃烧，金属的锈蚀等都会消耗氧气，A错误。
B．大气中的氧气占空气体积的21%，二氧化碳占0.03%，所以并不是说碳——氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%，B错误。
C．绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，释放出氧气，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡，C正确。
D．绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中，D错误。
故选C。
25. 生物兴趣小组的同学们在劳动实践基地播种了100粒蚕豆种子，发现有15粒没有萌发。下列关于种子没有萌发的原因分析，不合理的是（ ）
A 浇水过多B. 浇水不足
C. 缺少光照D. 种子腐烂
【答案】C
【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【详解】AB．种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，如果浇水不足或浇水过多可能导致部分种子不能萌发，AB不符合题意。
C．光不是种子萌发的条件，故缺少光照不会导致种子不萌发，C符合题意。
D．种子萌发的自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。100粒蚕豆种子有15粒没有萌发，可能是这15粒种子胚被虫吃了或者种子腐烂而不能萌发，D不符合题意
故选C。
26. 当春天来临，大地复苏时，一粒玉米种子就开始萌发。玉米种子首先进行的生命活动是（ ）
A. 胚根发育突破种皮B. 胚芽发育成茎和叶
C. 从土壤中吸收无机盐D. 从土壤中吸收水分
【答案】D
【分析】种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，以及种子不在休眠期。
【详解】种子在萌发过程中先从土壤中吸收水分，体积膨大，种皮涨破，同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分，所以玉米种子首先进行的生命活动是从土壤中吸收水分，因为水分的吸收可以激活酶的活性，促进新陈代谢，为种子萌发提供所需的条件。D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
27. 油菜进入开花季节、田间一片金黄。油菜花竞相怒放，浓郁花香令人陶醉。如图是某生物兴趣小组解剖油菜花的展示图，下列说法和步骤，错误的是（ ）
A. 用镊子依次取下萼片、花瓣，放在纸上观察
B. 从图中可知，油菜花是两性花
C. 用镊子取下雄蕊，用放大镜观察其形态和结构
D. 取下雄蕊放在纸上，用解剖刀从中央剖开，用肉眼观察里面的胚珠
【答案】D
【分析】油菜花是常见的两性花，具有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
【详解】A．解剖花的结构时，按照从外到内的顺序解剖，用镊子依次取下萼片和花瓣，放在纸上进行观察，A正确。
B．从图中可知，一朵花中既有雄蕊，又有雌蕊，所以油菜花是两性花，B正确。
C．雄蕊包括花药和花丝，花药中的花粉比较小，用镊子取下雄蕊，用放大镜观察其形态和结构，C正确。
D．取下雌蕊放在纸上，用解剖刀从中央剖开，用放大镜观察里面的胚珠，D错误。
故选D。
28. 为弥补自然状态下传粉的不足，常常需要对植物进行人工辅助授粉。授粉是把花粉涂抹在花的哪个部位上（ ）
A. 花托B. 柱头C. 花瓣D. 子房
【答案】B
【分析】花的结构示意图：
【详解】花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式。异花传粉的花又分虫媒花和风媒花。异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。故为了弥补自然状态下的传粉不足，应给农作物辅以人工辅助授粉。授粉是把花粉涂抹在花的柱头上，故B正确，ACD错误。
故选B。
29. 如图为花生，下列有关花生的相关叙述错误的是（ ）
A. 结构①是由子房壁发育而来的
B. ②为花生的种子属于生殖器官
C. ②为单子叶植物种子
D. 花生果实中有2个②，雌蕊的子房中至少有2个胚珠
【答案】C
【分析】图可知，①果皮，②种子。
【详解】AD．花经过传粉和受精后的发育情况为：

分析可知，结构①果皮是由子房壁发育而来的，花生果实中有2个②种子，雌蕊的子房中至少有2个胚珠，AD正确。
B．②为花生的种子属于生殖器官，与繁殖有关，B正确。
C．花生的②种子，种子由种皮和胚组成，胚由胚根，胚芽，胚轴和子叶组成，其中子叶两片，属于双子叶植物，C错误。
故选C。
30. 无土栽培技术在蔬菜生产基地被广泛应用，生菜在培养液中也能茁壮成长，下列叙述不正确的是（ ）
A. 培养液中含有植物生活需要的水和无机盐
B. 培养液中含量最多的无机盐是氮、磷、钾
C. 植物吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区
D. 培养液浓度越大，生菜长得越好
【答案】D
【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。
【详解】A．植物需要的无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，生菜在培养液中能茁壮成长，说明培养液中含有植物生活需要的水和无机盐，A正确。
B．培养液中要含有植物生长的各种物质，最多的无机盐是氮、磷、钾，B正确。
C．根尖的结构有根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，C正确。
D．植物生长需要的无机盐，但并不是其浓度越高越好，因为浓度过高就会造成“烧苗"现象，不但不会促进植物生长，反而会造成植物死亡，D错误。
故选D。
第Ⅱ卷 （非选择题，共30分）
二、简答题（每空1分，共30分）
31. 阅读下列资料，分析回答问题。
海南热带雨林国家公园中，初步统计的野生脊椎动物有5纲40且152科429属651种。国家一级保护濒危物种--海南长臂猿，目前只分布在海南热带雨林国家公园霸王岭片区。海南长臂猿曾一度濒临灭绝，数量一度骤降到7只，随着国家对海南长臂猿保护措施的增加，数量已增长至42只。
海南长臂猿外形似猴，但没有尾巴，刚出生时毛发是金黄色的，6个月左右毛色开始变黑，成年雄性通体黑色，雌性全身金黄。每天清晨猿群开始鸣叫，声音高亢洪亮，它们以此来标志领地，监测人员就是通过此习性开展海南长臂猿数量调查的。
（1）画线部分体现了生物多样性中的_______多样性，其根本原因是_______多样性。
（2）海南长臂猿数量从7只增加至42只体现的生物特征是_______，海南长臂猿能从小长大，这体现了生物能_______的特征。
（3）监测人员在研究海南长臂猿的数量和形态特征时，主要运用的科学研究方法有调查法和_______。为了解海南长臂猿的生活状态，可使用_______（填“望远镜”或“显微镜”）进行观察。
【答案】（1）①. 物种 ②. 基因
（2）①. 生物能繁殖 ②. 生长
（3）①. 观察法 ②. 望远镜
【分析】（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即物种（生物种类）多样性、基因（遗传）多样性和生态系统多样性。
（2）生物的基本特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的等。
（3）科学探究的方法有观察法、实验法、测量法、调查法等，观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的，观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来，要有计划、要耐心，要积极思考，要交流看法、进行讨论。
【详解】（1）划线部分提到了“脊椎动物有5纲40目152科429属651种”，这体现了生物多样性中的物种多样性，物种多样性是由基因多样性决定的，物种多样性实质上就是基因多样性，每一种生物就是一个丰富的基因库，如果某个物种灭绝，就意味着该物种所拥有的全部基因从地球上消失，该物种生物就不可能再出现。
（2）海南长臂猿数量从7只增加至42只，在数量上增加了，是通过繁殖实现的，这体现的生物特征是生物能繁殖；海南长臂猿能从小长大，这体现了生物能生长的特征。
（3）调查法是科学探究常用的方法之一，根据调查的范围和数量可以分为全面调查（普查）和抽样调查。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计等。因此，监测人员在研究海南长臂猿的数量和形态特征时，主要运用的科学研究方法有调查法和观察法。为了解海南长臂猿的生活状态，以免打扰或影响它们的自然生活，要在比较远的地方可使用望远镜对它们进行观察。
32. “如果你愿意一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪”。这是《洋葱》里的一句歌词。洋葱是我们的常用蔬菜，被称为“蔬菜皇后”。甲图为洋葱实物图，乙图是制作洋葱鲜片叶内表皮细胞临时装片的一个步骤，丙图是利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞实验过程中观察到的一系列物像示意图。请据图回答：
（1）图甲中被“一层一层一层的剥开”的结构在结构层次上被称为_______。
（2）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片中，会在载玻片滴加一滴清水，其作用是_______。
（3）图乙的操作过程是对实验材料进行染色，使用的染液是_______。
（4）在图丙中，如果想把物像B中的左侧的细胞移到视野的中央，应将玻片向_______移动。观察时，看到了图丙中的物像D，在此之前看到的物像依次是：_______→D（用字母和箭头表示）。
（5）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，具有保护和支持作用的是哪个结构_______。
【答案】（1）器官 （2）保持细胞的正常形态
（3）碘液 （4）①. 左侧 ②. B→C→A
（5）细胞壁
【分析】甲图为洋葱实物图；乙图是染色；丙图是利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞实验过程中观察到的一系列物像示意图：A物像模糊、B物像偏左、C是用低倍镜观察到的物像、D是高倍镜观察到的清晰物像。
【详解】（1）由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官；图甲中被“一层一层一层的剥开”的结构称为洋葱的鳞片叶，叶是由不同的组织构成的，属于器官。
（2）将撕下的洋葱内表皮浸入清水中，能维持细胞的原始形态，所以制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片中，会在载玻片滴加一滴清水，其作用是为了维持细胞的正常形态。
（3）细胞核内有染色体，染色体容易被碱性染料如碘液染成深色，便于观察。图乙的操作过程是对实验材料进行染色，使用的染液是碘液。
（4）显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反。即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物像可移动到视野中央。因此，图丙中，如果想把物像B中的左侧的细胞移到视野的中央，应将玻片向左侧移动。从丙图中可以看出A图像模糊，B图像偏向左边，C图像清晰，细胞较小，D图像清晰，且细胞较大。观察时，看到了图丙中的物像D，在此之前先把图像移到视野中央，即B→C；然后换用高倍镜，出现A图，然后调节细准焦螺旋，出现D图。所以观察时，看到了物像D，在此之前看到的物像依次是B→C→A。
（5）植物细胞壁具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，其中细胞壁起保护和支持作用。
33. 捕蝇草通常生活在缺氮的土壤中，它的一些叶特化为捕虫夹，当小虫碰到“触毛”时迅速将其夹住，消化并吸收以补充所缺营养。如图是捕虫夹结构示意图，请回答：
（1）资料中捕蝇草与被捕捉的小虫在结构层次上的区别在于后者多了____这个层次。
（2）捕蝇草的叶特化为捕虫夹，体现了生物能够____环境。结合其生长环境分析，捕蝇草捕食小虫能获得含____的无机盐，补充其所缺营养。
（3）捕蝇草细胞结构中的叶绿体能进行____，其制造的有机物通过____（填一种细胞的结构名称）的呼吸作用为生物体的生命活动提供能量，一般将其归类为植物。
【答案】（1）系统 （2）①. 适应 ②. 氮
（3）①. 光合作用 ②. 线粒体
【分析】（1）细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
（2）细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统。最后由系统构成完整的动物体。因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【详解】（1）捕蝇草属于植物，被捕的小虫属于动物，植物体结构层次：细胞—组织—器官—植物体；动物体结构层次：细胞—组织—器官—系统—动物体，因此后者多了系统这个层次。
（2）捕蝇草的叶特化为捕虫夹，有利于其生存，体现了生物能够适应环境；因为捕蝇草生活在缺氮的环境中，捕食小虫可以补充其所缺营养，可知捕蝇草捕食小虫能获得含氮的无机盐。
（3）植物细胞结构中的叶绿体内能进行光合作用，制造的有机物通过在线粒体中进行的呼吸作用为生命活动提供能量，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
34. 某同学表演了一个小魔术：取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20 分钟后，该同学拿起萝卜条，发现：A 烧杯中的萝卜条变硬了，B烧杯中的萝卜条变软了。请你结合图帮他分析其中的原因：

（1）“魔术”的奥秘在于 A、B 烧杯中的液体，它们分别可能是 _____。
A．清水、清水 B．清水、10%盐水 C．10%盐水、10%盐水 D．10%盐水、清水
（2）萝卜条软硬变化的根本原因，在于细胞吸水和失水。以上C，D 两幅图哪一副能说明 B 图中的现象 _____。
（3）根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度 _____（大于或小于）根细胞液浓度。
（4）“揠苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了幼苗的 _____导致的。
（5）作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，最简便有效的解决办法是 _____。
【答案】（1）B
（2）C （3）小于 （4）幼根 （5）浇水
【分析】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。
【详解】（1）根据题干可知，A烧杯中的萝卜条变硬挺了，B烧杯中的萝卜条变软了。说明A烧杯中放的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水。B烧杯中放的是盐水，盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，萝卜体内的水流到盐水里，因此萝卜细胞失水，故B符合题意。
故选B。
（2）根据植物细胞吸水和失水的原理：图C水流向细胞外，表明细胞外的浓度大，图D水流向细胞内，表明植物细胞吸水。图B烧杯中的萝卜条变软了，表明细胞外的浓度大，此时C图说明与B图中的现象相同。
（3）植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小。当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水。因此，根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度小于根细胞液浓度。
（4）“揠苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了幼苗的幼根导致的。
（5）一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，当情势比较严重时会造成烧苗。施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水。因此解决的最好办法是大量浇水。
35. 某校同学在学校“种植基地”里种植玉米，并进行观察和研究。下图是玉米的生长发育过程及部分结构示意图。
（1）玉米是单子叶植物，种子中的营养物质储藏在_____中。
（2）玉米播种前要适度松土，目的是为种子萌发提供充足的_____。
（3）玉米叶片通过光合作用制造有机物，供植株生长发育的需要。请根据光合作用的原理，写出一条能提高玉米产量的具体措施：_____。
（4）玉米的花为单性花。自然状态下，常因传粉不足，导致成熟的玉米果穗上有缺粒现象。为解决这一问题，在玉米开花时，同学们常常要对玉米进行_____。
【答案】（1）胚乳 （2）空气
（3）合理密植、间作套种等合理即可
（4）人工辅助传粉或人工授粉
【分析】玉米是单子叶植物，玉米种子的结构包括果皮和种皮、胚、胚乳，其中胚是新植物的幼体，胚乳储存营养物质。
【详解】（1）单子叶植物的胚乳，储存丰富的营养物质，在种子萌发的过程中，为种子提供营养。可见玉米的结构中，储存营养物质的结构是胚乳。
（2） 种子的萌发需要一定的外界条件，如适宜的温度、一定的水分和充足的空气，松土是为了使土壤疏松，为种子的萌发提供充足的空气。
（3）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，如合理密植、间作套种等。
（4）在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量。人工辅助授粉的具体方法，在不同作物不完全一样，果农常用人工授粉的方法是先从雄蕊上采集花粉，然后应将花粉涂抹在雌蕊柱头上，人工辅助授粉的意义是可以弥补自然授粉的不足。因此，玉米是单性花，为弥补自然状态下的传粉不足，常对玉米进行人工辅助授粉。
36. 某研究性学习小组完成了“光对鼠妇生活的影响”实验后，又做了进一步的探究：取一个长方形的纸盒，以横轴中线为界，左侧铺上一层干燥的土壤，右侧铺上潮湿的土壤。将10只鼠妇放入纸盒内，然后将纸盒置于一暗室内，10分钟后，分别计算两侧的鼠妇数量。重复五次该实验，记录结果。
（1）他们进一步探究的问题是_____？
（2）这个实验的变量是_____。
（3）实验中10只鼠妇，而不是用1只的原因是_____。
该同学重复了五次上述实验，结果如下表。
（4）根据结果得出的结论是_____。
（5）做完实验后，应该将鼠妇_____。
【答案】（1）土壤湿度对鼠妇生活有影响吗
（2）土壤湿度 （3）避免偶然性，使实验结果更准确
（4）鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中
（5）放回适合它们生存的自然环境中
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。
【详解】（1）提出问题是探究生物实验的前提和基础，题干中针对土壤的干燥和潮湿进行了设置，所以他们进一步探究的问题是：土壤湿度对鼠妇生活有影响吗？
（2）探究的问题是土壤湿度对鼠妇生活有影响吗？这个实验的变量是土壤湿度，除变量不同以外其他的实验条件保持相同，有利于控制单一变量。
（3）不能用1只鼠妇，所用鼠妇数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。所以实验中10只鼠妇，而不是用1只的原因是避免偶然性，使实验结果更准确。
（4）计算不同环境下5次实验数据的平均值的目的是减小实验误差。根据计算可知左侧干燥处平均1只，右侧潮湿处平均9只，从中得出的实验结论是：土壤的湿度对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中。
（5） 每一种生物在生物圈中有着不可替代的作用，本着爱护动物的原则，做完实验后，应该将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
左侧
0只
1只
2只
0只
2只
右侧
10只
9只
8只
10只
8只