小学语文统编版（2024）三年级下册赵州桥说课课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册赵州桥说课课件ppt，共49页。PPT课件主要包含了设计者姓名，安济桥赵州桥，河北省赵县的洨河上，石匠李春，擅长绘画，擅长歌舞，赵州桥非常雄伟，本段中心词，全部用石头砌成，三十七米多宽等内容，欢迎下载使用。
建桥最主要的目的，就是为了解决跨水或者越谷的交通，以便于运输工具或行人在桥上畅通无阻。我国山川众多、江河纵横，是个桥梁大国，在古代无论是建桥技术，还是桥梁数量都处于世界领先地位。今天让我们一起来到隋朝，拜读我们的先人李春他的创举——赵州桥。
检查字词和朗读课文。（1）课件出示读一读，前后桌当小老师互帮互助，注意读准字音，特别是多音字的字音。（2）指生朗读，全班齐声朗读，重点抽查。（3）读好课文，指导读通读流利。
赵州桥 河北省 赵县 石拱桥 安济桥 石匠 设 计 建桥史 横跨 创 举 而且 前爪 智 慧 历史
造句：赵国是周代的诸侯国，是 “战国七雄”之一。
造句: 这种方法使我们节省了很多时间。
造句: 我生活在一座美丽的县城里。
桥名： 赵州桥 又称安济桥。这是北宋哲宗皇帝赵煦赐的名，有“安世济民”的意思。
“石匠”是从事石料采集或加工的手工业者。
从事木头加工的应该叫——（木匠）。
这些人加在一起，有一个总的称呼，叫——（工匠）。
像李春这样工艺技术高明的手工业者，我们尊称他们为——（能工巧匠）。 赵州桥就是一群跟李春一样的能工巧匠一起建造的。
造句： 爷爷曾经是一位远近闻名的石匠。
2.学做小导游，介绍赵州桥的基本信息。（1）现场情境的营造：现在你就是小导游，你就站在洨河边向游客介绍赵州桥，你觉得哪些可以不讲，哪些要讲清楚？（2）自由练习后全班反馈。
自由读课文第二自然段，分组讨论，说说赵州桥世界闻名的理由。
赵州桥的设计是一个怎样的“创举”呢？
这儿有李春当时设计的三份草图。第一，二幅都是参考前人，在以前的古桥基础上进行设计的，但他最终没有选用。他最后选用的是自己反复勘测、反复计算、反复思考后定下来的第三份设计。
这样的设计在李春之前，从来没有人设计出来过——这就是“创举”。再读图文，理解“创举”设计好处。
▷ 下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
▷ 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
用“既……又……”这组关联词造句子。
▷ 妹妹既 ，又 。
引读1：欧洲人建造同样的桥，比中国整整晚了600年。这种世界领先的独特设计，就叫——创举。
引读2：赵州桥的坚固来自它的独特设计，这种设计在建桥史上是一个创举。
引读3：通过查资料，老师还了解到一赵州桥经历了8次以上的地震，50次以上的水灾，无数次的战争考验，仍巍然立于洨河之上。
世界上很多人都慕名而来，尤其是桥梁专业的人以访赵州桥为荣，韩国人、日本人、英国人、德国人、美国人…都知道我们中国有这么一座石拱桥，这就叫——世界闻名。
作者真厉害，一个词，一百多个字就把“创举”说清楚了。作者又是怎样把“雄伟”介绍清楚的呢？找一找，读一读，说一说。
中心句的作用：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。     ②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。     ③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。     ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
用具体的数字来表现赵州桥的雄伟。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
在如此宽的河面上架设单拱桥，强调了赵州桥的气势之壮，语句间充满了自豪感，体现了赵州桥的雄伟壮观。
这座桥不但坚固，而且美观。
放声朗读课文，从哪些语句感受到赵州桥的美观？
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。
请同学们展开合理的想象：你眼前仿佛看到了怎样的画面？先生说一说。课件出示相关图片，引导观察，感受作者用词的准确，并试着做一做动作。再激发学生朗读，读出对赵州桥的赞叹，对古人的敬佩！
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
作者是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的？
作者先用一个过渡句揭示本段要讲的内容，接着展开合理的想象，运用排比的修辞手法，具体描绘桥面两侧石栏上雕刻的图案精美、细致、形态各异的特点，以此突出赵州桥的美观。给我们栩栩如生的感觉！
仿照第三段的构段方式来写一段话。要展开合理的想象，用词尽量准确。
下雨了，同学们陆续走出校门，有的撑着红伞，像一朵红花；有的撑着绿伞，像一片绿叶；还有的撑着花伞，漂亮极了。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
造句：我们在事情没有查清楚之前，且慢下结论。
分述：雄伟、坚固、美观
假如你是导游，试着用下面的词语向游客介绍赵州桥。