河南省洛阳市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

这是一份河南省洛阳市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（解析版），共20页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（23分）
班级开展科技文化节活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请完善。
1. 小组成员想用下面这段文字表达对科技与文化的理解，里面有一些字词拿不准，请判断。
在信息时代，科技和文化的融合发展将驱动社会快速向前。在追求科技创新与文化发展的征程中，切不可墨守① （成 陈）规。探索前沿科技，需将精力聚焦于未知，大胆突破传统思维的禁锢。传承文化同样如此，不能困于旧俗，要以开放包容之态深挖内涵、推陈出新。而心无旁骛就是其中的秘② （决 诀）。当你全身心沉浸其中，往往会顿开茅塞，新思路、新灵感纷至沓来，助力科技攀高、文化焕彩。
（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
【答案】（1）wù sè
（2）成 诀
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音。
心无旁骛，xīn wú páng wù，意思是心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。
顿开茅塞，dùn kāi má sè，意思是比喻立刻懂得了某种道理，有了某种知识。
【小问2详解】
本题考查字形。
墨守成规，mò shǒu chéng guī ，指思想保守，守着老规矩不肯改变。
秘诀，mì jué，意思是不公开的能有效解决问题的窍门、办法。
2. 小组成员梳理了人工智能（AI）的发展史，请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。
人工智能（AI）是在计算机辅助下模拟、延伸甚至拓展人类智能的一种技术。1936年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示。图灵的这一思想奠定了人工智能的理论基础。1956年夏，在美国召开的学术会议上，美国计算机科学家麦卡锡还首次提出了“人工智能”一词，标志着该领域的正式诞生。20世纪90年代，IBM公司开发出人工智能国际象棋计算机“深蓝”，它在象棋比赛中成功战胜人类世界冠军。21世纪以来，随着互联网的普及和大数据的收集，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。
①___________②__________③______④______
【答案】 ①. 奠定理论基础 ②. 1956年 ③. 战胜人类世界冠军 ④. 互联网普及与大数据收集
【解析】
【详解】本题考查思维导图、流程图。
①根据“图灵的这一思想奠定了人工智能的理论基础”，可知1936年图灵对应的事件是“奠定理论基础”。
②由“1956年夏，在美国召开的学术会议上，美国计算机科学家麦卡锡还首次提出了‘人工智能’一词，标志着该领域的正式诞生”，可得出麦卡锡对应的时间是“1956年”。
③依据“20世纪90年代，IBM公司开发出人工智能国际象棋计算机‘深蓝’，它在象棋比赛中成功战胜人类世界冠军”，可知20世纪90年代IBM“深蓝”对应的事件是“战胜人类世界冠军”。
④从“21世纪以来，随着互联网的普及和大数据的收集，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面”，可明确21世纪以来对应的是“互联网普及与大数据收集”。
这样就完整地补充了时间轴上的空缺信息，清晰地呈现了人工智能的发展历程和关键节点。
3. 中国探月工程是我国科技发展的重要体现。科技文化节上，小组成员收集到了一些有关中国探月工程的图文资料，请结合资料完成任务。
（1）任务一：这段介绍中国探月工程标志的文字，排列顺序最恰当的一项是（ ）
①落笔由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。
②一双小脚印踏临其上，象征着探测月球的终极梦想，
③整体来看图形又形如篆书的“月”字，传达出一种探索的信念，诗意而浪漫。
④圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着中国航天事业如巨龙腾空而起；
⑤中国探月工程的标志——月亮之上，以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，
A. ④③②⑤①B. ⑤②④①③
C. ⑤②④③①D. ①④②⑤③
（2）任务二：请根据以上“中国探月工程”标志的图文资料，发挥想象，借助一些意象，为中国探月工程创作一首现代小诗（3—5行）。
【答案】（1）B （2）示例：
探月颂
探月标志闪光芒，
龙舞长空梦启航。
小印留痕追月去，
和平鸽伴探穹苍。
【解析】
【小问1详解】
本题考查衔接与排序。
⑤句“中国探月工程的标志 —— 月亮之上，以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月”，这句话首先点明描述对象是中国探月工程标志，并介绍其整体的基本形态是勾勒出一轮圆月，是总起句，应排在首位；②“一双小脚印踏临其上，象征着探测月球的终极梦想”，“其上” 承接⑤中勾勒出的圆月，说明圆月上有小脚印及其象征意义，排在⑤之后；④“圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着中国航天事业如巨龙腾空而起”，开始对标志的细节进行描述，介绍圆弧起笔处的形态和象征意义，排在②之后；①“落笔由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望”，介绍标志落笔处的形态和象征意义；③“整体来看图形又形如篆书的‘月’字，传达出一种探索的信念，诗意而浪漫”，从整体上再次描述标志的形态和传达的意义，总结语段内容，作为结尾。因此排序为：⑤②④①③；
故选B。
【小问2详解】
本题考查拟写诗歌。发挥想象，借助一些意象，为中国探月工程创作一首现代小诗即可。
示例：
探月之梦
在浩瀚星空的舞台，
探月工程如璀璨星光，
那轮篆书的月，是梦想的徽章。
巨龙腾飞，脚印丈量，和平鸽飞翔，
向着月球，我们扬帆起航。
4. 小组成员为本次科技文化节活动写了一段小结，请将空缺的古诗文名句补充完整。
科技发展日新月异，但是机器只有芯，人类却有心。在实际阅读中，我们可以欣赏洞庭湖“沙鸥翔集，①_________，岸芷汀兰，郁郁青青”（范仲淹《岳阳楼记》）的别样景致；共享苏轼“②__________，③__________”（《水调歌头•明月几时有》）的美好祝愿；领略太守“④__________，⑤___________”（欧阳修《醉翁亭记》）与民同乐以文寄乐的志趣；感受贬谪后“⑥____________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观豁达；体会诗人“⑦____________，⑧____________”（李商隐《无题》）的至死不渝……这些复杂的思想以及独特的阅读体验，今天的人工智能也许还不能完全理解。
【答案】 ①. 锦鳞游泳 ②. 但愿人长久 ③. 千里共婵娟 ④. 醉能同其乐 ⑤. 醒能述以文者 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 春蚕到死丝方尽 ⑧. 蜡炬成灰泪始干
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“锦鳞、婵娟、醒、述、侧畔、帆、蚕、蜡炬”等字词容易写错。
二、现代文阅读（27分）
5. 小组同学准备拍摄一部科幻类视频短片，人工智能软件向同学们推荐了刘慈欣短篇小说作品《乡村教师》，请协助完成拍摄准备工作。
乡村教师（节选）
①他知道，这最后一课要提前讲了。
②他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。
③半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书，他用尽了一生想在娃们的心中燃起科学和文明的火苗。夜深了，烛光中，娃们依然围在他的病床前。
④在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。
⑤碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。
⑥他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血。
⑦娃们中有了低低的抽泣声。
⑧他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。
⑨他虚弱地靠在枕头上喘息着。
⑩“发射奇点炸弹！”一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……
⑪隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。
⑫开始三号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。
⑬“随机点检测。”
⑭结果……绿色结果，绿色生命信号！
⑮“开始3C级文明测试。”
⑯1—12号测试题均未通过，准备发射奇点炸弹时，最高执政官突然想起什么：“继续测试。”3C文明测试试题13号：“当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”
⑰数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“牛顿第一定律：当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”
⑱“3C文明测试试题13号通过！”
⑲“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”孩子们说：“牛顿第三定律……！”“3C文明测试试题14号通过！”
⑳“3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之间的关系。”孩子们齐声说：“牛顿第二定律……！”“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！”
㉑“奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。
㉒那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。
㉓最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。
㉔“天啊！这颗行星上的文明是3C级！”参议员惊呼起来。
㉕“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”
㉖“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”
㉗“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？”
㉘“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”
㉙“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行交流的物种，能创造出3C级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”
㉚“但，阁下，确实如此。”
㉛“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”
㉜“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。”
㉝“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”
㉞“他们叫教师。”
㉟“教——师？”
㊱娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。
（选自刘慈欣《乡村教师》，有删改）
（1）任务一：拍摄组在阅读了本文后，无不被乡村教师与娃们之间的故事感动。请帮助拍摄组从乡村教师和娃们的角度，用简洁的语言梳理小说的故事情节。
①_____________，娃们围在他的病床前。
②_____________，娃们记住了牛顿三大定律。
③乡村教师虚弱地喘息着，_____________。
④乡村教师病重离世，___________。
（2）任务二：拍摄组导演认为，本篇小说采用双线结构，互为呼应，并行不乱，微视频也可以按照这样的形式进行拍摄。本篇小说中的两条事件线索分别是什么？这样安排有什么好处？
（3）任务三：拍摄组提供了以下两段文字，你会选择哪一段作为微视频结尾？为什么？请简述两点理由。
A.太阳从山后露出一角，把一抹金晖投进仍沉睡着的山村；在仍处于阴影中的山谷草地上，清晨的露珠闪着晶莹的光，偶尔听到一两声怯生生的鸟鸣。
B．孩子们沿着小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷淡蓝色的晨雾中。
（4）任务四：请结合小说相关内容，找出影片剪辑组对镜头理解不正确的两项（ ）
A. 开头部分乡村教师回忆自己的老师为救自己被狼咬死的镜头，反映了乡村教师的职责薪火相传，生生不息。
B. 小说中间部分“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”这个镜头有助于引发读者对情节发展和人物命运走势的关注。
C. 小说㉔～㉟段描写的外星舰队统帅与属下对话的镜头，通过外星文明对地球文明发展水平的惊讶，表达了对地球上所有人类的赞叹、敬佩。
D. 地球与银河系中心截然不同的场景转换镜头，给小说带来了奇幻的色彩，也给读者带来了阅读科幻小说独有的体验。
E. 结尾“小小的坟头”“粉笔写着”的特写镜头，以李老师死后的冷清，突出小说表现乡村教师地位卑微、命运不幸的主题。
【答案】（1） ①. 乡村教师病重之时 ②. 乡村教师临终之时 ③. （想要）留下遗愿。 ④. 娃们埋葬老师。
（2）本篇小说中的两条事件线索分别是：明线——地球上的乡村教师在生命的最后一刻坚持给学生们上课，传授科学知识，并最终离世的故事；暗线——银河系中心发生的星际战争和文明测试。 这样安排的好处在于，双线结构使得故事更加紧凑、有张力，既突出了乡村教师和学生们的故事，又通过星际战争和文明测试这一背景，为故事增添了更广阔的视野和更深刻的内涵。同时，这种结构也使得故事在叙述上更加灵活多变，能够吸引读者的注意力，引发读者的思考和共鸣。
（3）我会选择B段文字作为微视频结尾。理由如下：B段文字直接展现了孩子们沿着小路向村里走去的场景，与小说主题——乡村教师的无私奉献和学生们对他的深厚感情——紧密相关。它通过孩子们的离去，暗示了乡村教师的离世和他们心中的悲痛，符合故事的情感走向。
B段文字中的晨雾意象增添了一种朦胧、哀伤的氛围，使得结尾更加感人。这种氛围的营造有助于观众更好地理解故事主题和人物情感，留下深刻的印象。 （4）CE
【解析】
【导语】这篇选自刘慈欣的《乡村教师》通过双线叙述展现了感人至深的故事。一条线索是患癌乡村教师在生命尽头仍坚持给孩子们传授科学知识，另一条线索是银河系中心的碳基联邦与硅基帝国的星际战争。两者最终通过牛顿三大定律的传授产生交汇，孩子们的学习挽救了地球文明。小说通过对乡村教师的奉献与孩子们的认真描绘，深刻反映了教育传承的重要性，以及微小行动在文明存亡中扮演的巨大角色，思想深刻，引人深思。
【小问1详解】
本题考查理解概括文章内容。
①第一个空需要填写的是乡村教师病重时，娃们的行为。根据文章第③段“送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书，他用尽了一生想在娃们的心中燃起科学和文明的火苗。夜深了，烛光中，娃们依然围在他的病床前”，当乡村教师病重时，娃们依然围在他的病床前，陪伴着他。因此，可以填写“乡村教师病重之时”。
②第二个空需要填写的是乡村教师在病床上给娃们上的最后一课的内容。文章第⑧段“他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。”明确提到，他让孩子们记住牛顿三大定律。因此，可以填写“乡村教师临终之时”。
③第三个空需要填写的是乡村教师在虚弱喘息时，想要表达或做的事情。但根据文章第⑨段“他虚弱地靠在枕头上喘息着”，此处并没有直接描述他说了什么，而是描述了他挣扎着想在黑板上写字，但未能如愿。然而，结合上下文，我们可以推测他可能想要留下一些话或知识给娃们。但为了符合题目要求的简洁语言，我们可以不直接写出他的具体话语，而是用“留下遗愿”来概括他此时的行为或心愿。当然，这里的“遗愿”并非指具体的遗嘱或愿望，而是一种象征性的表达，指他想要留下一些对娃们有益的东西。
④第四个空需要填写的是乡村教师离世后，娃们的行为。文章㉓段“最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们”明确提到，娃们决定自己掩埋自己的老师，并在坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。因此，可以填写“娃们埋葬老师”。
【小问2详解】
本题考查理解文章的线索。
本篇小说确实采用了双线结构，这是其叙事的一大特点。首先，我们需要明确这两条事件线索分别是什么。结合第③段“从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书，他用尽了一生想在娃们的心中燃起科学和文明的火苗”，第⑧段“他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律”，第④段“在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声”，⑫段“开始三号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”等分析，本篇小说中的两条事件线索分别是：明线——乡村教师在生命的最后时刻坚持教学生牛顿三大定律以及布置任务并最终去世的过程；暗线——银河系中心外星文明进行的星际战争，以及他们对地球文明的测试与观察。
这样安排的好处在于，双线结构使得故事更具张力和层次感。乡村教师的执着与付出作为明线，体现了人类文明传承的坚韧和执着，而星际文明的观察与评价作为暗线，为故事提供了宏大背景，使得小村庄的微小故事承载了关于人类文明未来的深远思考。通过双线结构，使得小说具备了人情与科幻的双重主题，使故事内容更丰富而具有对比张力。
【小问3详解】
本题考查理解文章的结尾。在选择微视频结尾时，我们需要考虑哪一段文字更能突出主题、渲染氛围，并给观众留下深刻的印象。
A段文字描绘了山村清晨的宁静与美丽，太阳初升、露珠闪烁、鸟鸣声声，这些元素共同构成了一幅和谐美好的画面。然而，这段文字虽然美丽，却与小说主题“乡村教师的无私奉献和学生们对他的深厚感情”关联不大。它更多地是在渲染一种自然美，而非人物情感或故事主题。
B段直接展现了孩子们沿着小路离去的场景，与乡村教师离世后的情境衔接，体现出学生们在失去老师后继续生活的状态，突出他们对老师的感情和成长。B段中的晨雾意象营造了朦胧哀伤的氛围，增强了故事情感的厚重感，使观众更容易感受到故事中的悲伤和感动，符合小说的主题。
因此，从突出主题和渲染氛围的角度来看，B段文字更适合作为微视频结尾。
【小问4详解】
本题考查理解文章内容。
C．有误，小说㉔～㉟段描写的外星舰队统帅与属下对话的镜头，通过外星文明对地球文明发展水平的惊讶，主要表达的是对地球上教师这一职业的赞叹和敬佩，而非对地球上所有人类的赞叹和敬佩。外星文明惊讶的是在没有记忆遗传和高级文明培植的情况下，地球文明竟然能够达到3C级，而这一切离不开教师的辛勤付出和无私奉献。因此，C项理解不正确。
E.有误，结尾“小小的坟头”“粉笔写着”的特写镜头，并非以李老师死后的冷清来突出小说表现乡村教师地位卑微、命运不幸的主题。相反，这一镜头通过孩子们为李老师立碑、写字的行为，展现了孩子们对李老师的深厚感情和敬仰之情，也体现了乡村教师职业的崇高和伟大。因此，E项理解不正确。
故选CE。
6. 阅读下文，完成问题。
【文本一】
人的创造力依然至关重要
①近一段时间，借助人工智能生成的百万字长篇小说、近90分钟时长的电影先后面世，前者创作生成仅用时一个半月，后者凭借50人的团队只花费3个月时间。人工智能赋能艺术生产，在单体作品规模上取得新突破，在降本增效上释放新潜力，展示出新生产力在文艺领域的新动能和新优势。
②人工智能已经成为丰富文艺表达的新工具。从文生文、文生图到文生视频，人工智能与艺术正在碰撞出越来越多的可能。在人工智能助力下，人民日报社推出的短片《江山如此多娇》、中央广播电视总台推出的系列动画片《千秋诗颂》等受到好评，中国文艺网推出的国宝文物拟人化形象“中华器灵”引发关注……人工智能艺术创作可谓话题不断、热点频出。这背后是众多平台加速开发生成式人工智能应用的热潮，智能工具如雨后春笋般接连涌现。
③当下，人们对人工智能创作产品的认识和接受，普遍还停留在技术体验的新奇性上。这说明人工智能的技术特征在艺术生产中还处于显性地位，产品的审美特性还没有充分发育形成。一些人工智能生成的长篇小说，还存在叙述跳跃或冗余、情感描写较为生硬、人物形象和故事设计套路化等问题，在阅读体验和情感代入上都有不足。一些人工智能设计的艺术形象，风格较单一，识别度与美感都不够，暴露出受语料和算法限制的短板。
④新技术的介质特征并不会自动转化为新兴文艺形态的审美质感。这依赖人的充分介入，依赖人将机器不具备的生命体验、情感感知、审美想象的持续融入。一位网友感慨地说，他用5分钟时间让人工智能生成了一个设计作品，却花了5个小时才去掉作品中的“AI味”。技术是人的延伸，艺术由人来定义，其转化融合必然通过人来完成。
⑤由此可见，人工智能创作生产越是只需要简单“指令”，使用人工智能的人就越需要把生活的丰富内涵、精神的拓展升华融入其中，发挥创造力，保持艺术与人的根本性关联。唯其如此，科技赋能才能最大程度转化为艺术的丰盈，带给人类以精神的充盈。
（摘编自《人民日报》2024年06月11日）
【文本二】
①人工智能有人工智能的用处。以生成式人工智能技术为代表的新技术可以替代大量重复性、模式化的内容生产劳动，比如写作项目计划书、简单的绘图、翻译，而在新闻工作领域，一般性的消息写作、体育新闻写作、财经新闻写作等，乃至评论文章，都可以被人工智能替代。人工智能可以替代的这类内容生产，大多具有标准化程度高、逻辑化程度高、创意化程度低、情感化程度低的“两高两低”特征。
②人工智能与人类智能各有各的用处。比如人工智能现在被大量应用到中国电视剧海外传播翻译配音中，高效率、低成本且准确度好，但有趣的是，电视剧主角的配音还是要由人工翻译来做，究其原因，机器翻译缺少情绪张力，难以彰显主角的个性魅力。这充分说明，技术虽强，可通“有理之理”，但对“无理之理”——人类的情感与灵动，依然有着明显的不可逾越之界。
（摘编自胡钰《南方传媒研究》）
（1）文本一第①段有什么作用？请简要分析。
（2）人工智能可以取代人类智能吗？为什么？请结合文本一、二简要概括。
（3）下面的材料，能作为文本一第④段的佐证材料吗？请简要说明理由。
《千秋诗颂》节目团队在海量国画、古诗词语料基础上，进行了大量人机沟通，经历无数次艺术语言与代码语言的碰撞，才使作品呈现出工笔、水墨等中国审美风格。
【答案】（1）文本一第①段通过列举人工智能在艺术创作领域的新突破，引出话题，增强了文章的说服力，并激发了读者的阅读兴趣。
（2）人工智能不能取代人类智能。因为人工智能在艺术生产中的创造力还不足以完全取代人类智能，同时在需要情感张力、个性魅力等人类智能特有的元素方面，人工智能仍然无法替代。
（3）能。因为材料描述了《千秋诗颂》节目团队在人的充分介入下，通过大量人机沟通和艺术语言与代码语言的碰撞，才使作品呈现出中国审美风格，这正好说明了人的介入和持续融入对于新技术转化为审美质感的重要性，与文本一第④段的观点相吻合。
【解析】
【导语】这两篇文章聚焦人工智能对艺术创作和内容生产的影响，阐释了技术与人类创造力之间的关系。《文本一》强调虽然人工智能提高了生产效率，但其艺术表达力和审美质感依然离不开人的深度参与，凸显人类创造力的重要性。《文本二》则从实际应用入手，指出人工智能在高标准化领域表现出色，但在情感化、个性化表达上仍无法替代人类。两篇文章共同探讨了人工智能带来的新可能和其局限性，表达了技术与人类创造力协同发展的诉求。
【小问1详解】
本题考查句段作用分析。
文本一第①段“近一段时间，借助人工智能生成的百万字长篇小说……展示出新生产力在文艺领域的新动能和新优势”，通过列举人工智能在艺术创作领域取得的新突破，如生成百万字长篇小说和近90分钟时长的电影，强调了人工智能在艺术生产中的新动能和新优势。引出话题——人工智能在艺术生产中的应用及其影响，同时通过借助人工智能的具体事例增强了文章的说服力，激发了读者的阅读兴趣。
【小问2详解】
本题考查理解概括文章内容。
结合文本一第③段“当下，人们对人工智能创作产品的认识和接受，普遍还停留在技术体验的新奇性上……一些人工智能设计的艺术形象，风格较单一，识别度与美感都不够，暴露出受语料和算法限制的短板”，第④段“新技术的介质特征并不会自动转化为新兴文艺形态的审美质感。这依赖人的充分介入，依赖人将机器不具备的生命体验、情感感知、审美想象的持续融入”“技术是人的延伸，艺术由人来定义，其转化融合必然通过人来完成”可知，虽然人工智能在艺术生产中取得了新突破，但其技术特征在艺术生产中还处于显性地位，产品的审美特性还没有充分发育形成。人工智能生成的作品在叙述、情感描写、人物形象和故事设计等方面存在不足，暴露出受语料和算法限制的短板。因此，人工智能在艺术生产中的创造力还不足以完全取代人类智能。
结合文本二第①段“人工智能有人工智能的用处。以生成式人工智能技术为代表的新技术可以替代大量重复性、模式化的内容生产劳动”“人工智能可以替代的这类内容生产，大多具有标准化程度高、逻辑化程度高、创意化程度低、情感化程度低的‘两高两低’特征”，第②段“人工智能与人类智能各有各的用处……这充分说明，技术虽强，可通‘有理之理’，但对‘无理之理’——人类的情感与灵动，依然有着明显的不可逾越之界”可知，这里进一步强调，人工智能可以替代大量重复性、模式化的内容生产劳动，但这些内容大多具有标准化程度高、逻辑化程度高、创意化程度低、情感化程度低的特征。对于需要情感张力、个性魅力等人类智能特有的元素，人工智能仍然无法替代。
综上所述，人工智能不能取代人类智能。
【小问3详解】
本题考查理解论据。
文本一第④段“新技术的介质特征并不会自动转化为新兴文艺形态的审美质感。这依赖人的充分介入……技术是人的延伸，艺术由人来定义，其转化融合必然通过人来完成”可知，这里主要论述了新技术的介质特征不会自动转化为新兴文艺形态的审美质感，需要人的充分介入和生命体验、情感感知、审美想象的持续融入。
题干提供的材料“《千秋诗颂》节目团队在海量国画……才使作品呈现出工笔、水墨等中国审美风格”描述了《千秋诗颂》节目团队在海量国画、古诗词语料基础上，进行了大量人机沟通，经历无数次艺术语言与代码语言的碰撞，才使作品呈现出中国审美风格。这一材料正好说明了人的介入和持续融入对于新技术转化为审美质感的重要性，与文本一第④段的观点相吻合。
因此，该材料可以作为文本一第④段的佐证材料。
三、古诗文阅读（15分）
7. 阅读下面两个文段，完成问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸①中，界以乌丝阑②画，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得。
（选自高濂③《雪后镇海楼观晚炊》）
【注释】①玉版纸：一种洁白坚致的精良笺纸。②乌丝阑：指在纸或绢上画或织成的黑色界格。③高濂：明代戏曲作家，浙江钱塘（今浙江杭州）人，曾在朝廷做官，后隐居西湖。
（1）下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “客此”中的“客”是“客居”的意思，与成语“久客思归”中“客”的意思相同。
B. “湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是“消失”的意思，与《三峡》中“沿溯阻绝”的“绝”意思不同。
C. 根据《岳阳楼记》中“此则岳阳楼之大观也”的意思推测，“幽胜妙观”中“观”是“景象”的意思。
D. 由成语“大快人心”的意思推测，“快我冷眼”中“快”是“快乐”的意思。
（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
拉余同饮。余强饮三大白而别。
（3）下面是前人阅读甲文时做的批注。你认为批注内容恰当吗？请任选其一，试作具体评析。
①湖中人鸟声俱绝（批注：寒冬静默）
②莫说相公痴，更有痴似相公者。（批注：含蓄深婉）
（4）甲乙两文都写到了雪景，但所用写法及表达的情感有所不同，请结合文段内容简要分析。
【答案】（1）D （2）（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后（和他们）道别。
（3）①恰当。“湖中人鸟声俱绝”，大雪三日，人鸟都不再活动，声音消失，营造出一种万籁俱寂的氛围，生动地表现出寒冬的静默，批注抓住了此句营造的意境特点，所以恰当。
②恰当。舟子的话以他人之口，从侧面表现出“我”痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。这种表达不直接，却含蓄地传达出作者独特的志趣，深婉动人，所以批注恰当。
（4）写法上：甲文运用白描手法，如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，用简洁质朴的语言勾勒出西湖雪景的独特画面；乙文则运用比喻，如“满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉”，将雪后的景象比作玉，生动形象地描绘出雪景。情感上：甲文表达了作者对西湖雪景的痴迷，以及遗世独立、不随流俗的高洁情怀；乙文表达了作者对雪后美景的喜爱与欣赏，以及对这种独特景观未被人知的惋惜之情。
【解析】
【导语】甲文以极简的笔触描绘了西湖雪景，借描写“湖中焉得更有此人”的奇遇，表达了一种孤独而超然的情感。其特有的空灵与寂寥，体现了作者在自然美景中的自得其乐。乙文则通过细腻描绘“铺银鳞次”的城中雪景，强调视觉冲击的壮美，展现出对景色的赞叹和欣赏。两文皆通过不同的视角和写法表现了雪景之美，但甲文更注重个人心境的寄托，而乙文则重在视觉与心灵享受的结合。
【小问1详解】
本题考查对词语的理解。
D.“快我冷眼” 的意思是：让我以冷静、超脱的目光（来欣赏这雪景）而使我感到畅快愉悦。这里的“快”是“使……畅快”的意思，是使动用法，并非“快乐”。“大快人心”的意思是：指坏人受到惩罚或打击，大家心里非常痛快。这里的“快”是“痛快”的意思，二者意思不同。选项“‘快我冷眼’中‘快’是‘快乐’的意思”表述不正确；
故选D。
【小问2详解】
本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：
拉：拉着。余：我。强：尽力。饮：喝。三大白：三大杯酒。白：古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。而：连词，表顺承。别：告别。
【小问3详解】
本题考查理解句子。
①“湖中人鸟声俱绝”短短一句，通过描述大雪封湖后，人和鸟的声音都消失不见，让人仿佛置身于一个毫无声息的世界。这种环境的寂静，是寒冬时节特有的景象，有力地营造出寒冬的静默氛围。批注“寒冬静默”准确地抓住了此句所营造的意境特点，简洁而精准地概括了该句所传达的信息，所以这个批注是恰当的。
②这句话从舟子的角度，以一种看似随意的口吻说出。表面上是舟子对作者和亭中之人行为的评价，认为他们痴。但实际上，通过这种他人的侧面评价，委婉地表达出作者痴迷于西湖雪景，沉醉于天人合一的山水之乐，以及超脱于世俗之外的闲情雅致。这种情感表达并非直白地倾诉，而是含蓄地蕴含在舟子的话语之中，需要读者细细品味才能体会到作者内心深处的独特志趣。批注“含蓄深婉”准确地把握了此句情感表达的特点，点明了作者通过这种委婉方式传达情感的巧妙之处，所以这个批注是恰当的。
【小问4详解】
本题考查分析写作手法与情感。
写作手法：
甲文中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，这里运用的是典型的白描手法，作者用极为简洁朴素的语言，不加过多修饰，仅用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等寥寥数语，就勾勒出西湖雪景中天地浑然一体，以及长堤、湖心亭、舟和人的渺小轮廓，展现出一幅悠远空灵的画面。
乙文中“满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉”运用了比喻的修辞手法，将满城堆积的雪比作铺着的银，高低错落的瓦片上的雪比作堆积的玉，生动形象地描绘出雪后城市银装素裹、如玉石堆砌般的美丽景象，让读者更直观地感受到雪景的美妙。
情感分析：
甲文作者在大雪三日、人鸟声俱绝的情况下，独自前往湖心亭看雪，这种行为本身就体现出他对西湖雪景的痴迷。在看雪过程中，他与亭中之人相遇饮酒，之后舟子的评价进一步侧面烘托出他超脱世俗的心境，表达了作者遗世独立、不随流俗的高洁情怀。
乙文情感：乙文作者描绘雪后镇海楼的美景，如“幽胜妙观”体现出他对雪后美景的喜爱与欣赏之情。而“恐此景亦未有人知得”则流露出作者对这样独特美妙的景观未被更多人知晓的惋惜之情。
点睛】参考译文：
甲：
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
乙：
城中到处都积满了雪，千万片瓦上像是铺上了白银，高低错落如鱼鳞一般，看上去都如同堆砌起来的玉石。这时登上高楼极目远望，视野所及之处没有一丝痕迹，大地一片洁白。傍晚时分，家家户户开始烧火做饭，千家万户升起袅袅青烟，缕缕青烟就好像是从洁白精良的玉版纸中，用黑色界格划分出来的一样，清幽美妙的景象，让我以冷静、超脱的目光（来欣赏这雪景）而使我感到畅快愉悦。恐怕这样的美景也还没有人发现领略过。
8. 阅读下面一首诗，完成问题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
下面是两位同学的讨论，请根据《行路难》（其一），将对话补充完整。
小洛：以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。李白在本诗中有没有运用典故？
小阳：有呀，本诗“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句，用“姜尚垂钓碧溪”“伊尹梦舟日边”的典故，表达了诗人①____________________的情感。还有“长风破浪会有时”用宗悫的典故，表达了诗人②______________的情感。
小洛：我明白了，李白是借助典故，凝练含蓄地来表达自己的情感。
小阳：李白不仅借典传情，“行路难，行路难，多歧路，今安在？”一句，还运用了③_______的修辞手法，表达了内心的④__________。
小洛：李白真厉害！我们要跟着李白学写作，学会运用多种手法来表情达意。
【答案】 ①. 虽处困境但仍怀有理想和希望，渴望得到赏识重用 ②. 乐观进取、奋斗不息 ③. 反复 ④. 焦虑与迷茫
【解析】
【导语】李白的《行路难（其一）》运用了丰富的意象和典故，表达了诗人面对人生困境时的复杂心理。诗中“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”展现了理想生活的奢华与诱人，而“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”则描绘了现实的重重困难。李白通过“姜尚垂钓”与“宗悫”典故寄托理想抱负，显示出即使在困顿中仍怀有豪情壮志。章末“长风破浪”充满诗人对未来的坚定信念与乐观憧憬。作品通过细腻的情感表达，呈现了李白复杂却坚定的人生态度。
【详解】本题考查诗歌赏析及思想感情把握。
①“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”句子意思：闲暇无事我效仿吕尚到碧溪边垂钓，同时也曾像伊尹一样做梦乘舟经过日边。依据句意可知，作者借用吕尚垂钓碧溪和伊尹梦乘舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能象古人一样，为统治者信任重用，使自己的才能得以重用，建立一番伟大的功业。表现出诗人虽处困境但仍怀有理想和希望，渴望得到赏识重用的心理。
②“长风破浪会有时”借用宗悫的典故，表明诗人壮志未减的抱负，也表达了诗人的乐观自信和对理想的执着追求。
③由“行路难，行路难，多歧路，今安在”可知，这句诗深刻反映了诗人李白在面对人生困境时的复杂情感与深刻思考。首先，“行路难”的重复，通过修辞手法中的反复，强烈地传达了诗人对人生道路艰难的深切感受，让读者能够感受到他内心的挣扎与无奈。接着，“多歧路”描绘了人生道路上的众多选择，而“今安在”的问句，则进一步引发了读者对于人生选择的深刻思考，展现了诗人对人生道路的迷茫与探索。从句式的角度来看，这句诗由四个短句组成，结构紧凑，节奏明快，既表达了诗人对现实困境的无奈，又展示了他对人生道路的深刻反思。短句的密集排列，增强了语言的节奏感和紧迫感，与诗人内心的焦虑与迷茫相呼应。
四、名著阅读（5分）
9. 借助名家点评阅读名著，我们能够受到启发、得到教益。下面是两位名家对《艾青诗选》《水浒传》的点评，请任选其一，结合名著的具体内容，说说你的理解。100字左右。
①别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是百看不厌，无非为他把一百八个人性格都写出来。《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。
——金圣叹评《水浒传》
②艾青的诗具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。
——牛汉评《艾青诗选》
【答案】示例：（选②）：艾青的诗中，“太阳”常象征光明与希望，如《向太阳》，表达对光明的追求；“土地”则饱含对祖国和人民的深情，像《我爱这土地》，体现爱国情怀。这些独特意象和主题，贯穿其诗，展现了艾青诗歌的深刻内涵与魅力，正如牛汉所言。
【解析】
【详解】本题考查理解名著内容。
对于金圣叹对《水浒传》的点评，重点在于强调其人物性格塑造的多样性，即一百零八个人物有一百零八种性格。解题时需从书中找出具体人物，说明其独特性格来佐证，例如鲁智深的粗中有细、嫉恶如仇，李逵的鲁莽直率、天真单纯，林冲的隐忍而后爆发，每个英雄都有独特性格。作者通过不同情节与言行，将108将刻画得鲜活生动，令人百看不厌。
对于牛汉对《艾青诗选》的点评，关键在于理解艾青诗中太阳和土地这两个中心意象与爱国主义主题的联系，要从诗集中选取涉及相关意象的诗歌，分析其表达的爱国情感，在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这里的土地象征着多灾多难的祖国，诗人通过抒发对土地的热爱，表达了对祖国深深的眷恋以及为祖国命运担忧的真挚情感。如在《向太阳》中，诗人以热情的笔触描绘太阳，“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”，太阳的出现带来了光明和希望，表达了诗人对美好生活的向往与追求。
组织答案先选择点评，再结合名著具体内容阐述，最后总结对点评的理解。
例如：选金圣叹评《水浒传》：我选金圣叹点评。如鲁智深，疾恶如仇，三拳打死镇关西；又侠肝义胆，大闹野猪林救林冲。武松则武艺高强且有仇必报，景阳冈打虎，为兄报仇杀西门庆。确实人物性格多样，百看不厌，充分印证了金圣叹的评价。
例如：选牛汉评《艾青诗选》：我选牛汉点评。《我爱这土地》中，“土地”象征祖国，“太阳”代表光明与希望。诗人借土地表达对祖国深沉的爱，借太阳抒发对光明的渴望，充分体现其诗歌爱国主义主题，充分照应了牛汉的评价。
五、作文（50分）
10. 作文。
诗人泰戈尔在诗歌《用生命影响生命》里写到：
“把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗。”
诗中的“光”有什么寓意？这句诗让你想到了什么？
请从下面两个写作任务中任选其一作文。
任务一：根据你的见闻或经历，请以“把自己活成一道光”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
任务二：这句诗引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
把自己活成一道光
泰戈尔在《用生命彤响生命》一诗中写道：“把自己活成一道光/因为你不知道/谁会借着你的光/走出了黑暗。”这句话让我深思许久。在这个纷繁复杂的世界里，我们每个人都有可能成为别人生命中的一道光，为他们照亮前行的道路，帮助他们走出困境，找到希望。
把自己活成一道光，意味着我们要有积极向上的生活态度。生活中总会遇到各种困难和挫折，但正是这些经历，塑造了我们的性格，让我们变得更加坚强。当我们以乐观的心态面对生活中的种种挑战时，我们就像一道光，照亮了自己的同时，也温暖了他人。
把自己活成一道光，意味着我们要有勇于担当的精神。在生活中，我们不仅要关注自己的成长和进步，还要关心身边的人，为他们提供力所能及的帮助。当我们在他人需要的时候伸出援手，我们就像一道光，照亮了他们的心灵，让他们感受到了人间的温暖和关爱。
把自己活成一道光，意味着我们要有不断追求进步的精神。在这个日新月异的时代里，我们需要不断地学习新知识、掌握新技能，才能更好地适应社会的发展。当我们不断地追求进步、提升自己的能力时，我们就像一道光，照亮了自己的人生道路，也启发了他人去追求更好的未来。
把自己活成一道光，不仅是对自己的期许，更是对他人的承诺。我们要时刻铭记自己的使命和责任，用自己的行动去影响和改变周围的人。无论是在工作中还是生活中，我们都应该积极地传递正能量、传播爱与希望，让更多的人因为我们的存在而感到幸福和满足。
同时，我们也要明白，成为一道光并不是一件容易的事情。它需要我们不断地自我反省、自我完善，需要我们保持一颗善良、纯净的心灵。只有这样，我们才能真正地把自己活成一道光，照亮他人的同时，也照亮了自己的人生。
在未来的日子里，让我们共同努力，把自己活成一道光。无论面对怎样的困难和挑战，我们都要保持积极向上的心态，勇于担当、勇于挑战。让我们用自己的行动去温暖他人、照亮黑暗，让这个世界因为我们的存在而变得更加美好。
最后，我想说的是，每一个人都有潜力成为一道光。只要我们用心去生活、去关爱他人、去追求进步，我们就能够成为别人生命中的一道光。让我们一起努力，把这个世界变得更加明亮、更加温暖。
例文二：
让自己成那道光照亮世界
泰戈尔的诗句“把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗”，如同一盏明灯，照亮了我们的内心世界。这首小诗耐人寻味，它告诉我们要保持善良、坚守信仰、相信自己的力量，让自己成为那道光照亮世界。
保持善良，能给予他人温暖与希望。在生活的黑暗时刻，一份善意就像一盏明灯，引领他人走出绝望。“最美乡村教师”张桂梅，她用自己的善良，照亮了大山女孩的求学之路。几十年如一日，她坚守在贫困山区，用爱心和耐心，让无数女孩实现了自己的梦想。她的善良之光，不仅改变了女孩们的命运，也温暖了整个社会。
坚守信仰，能为人们指明前进的方向。在迷茫中，信仰如同指南针，帮助我们找到人生的目标。伟大的科学家钱学森，怀着对祖国的坚定信仰，克服重重困难，毅然回到祖国，为我国的航天事业做出了巨大贡献。他的信仰之光，不仅照亮了自己的人生道路，也为国家的发展指明了方向。
相信自己的力量，能够激励他人勇往直前。当我们充满自信时，这种积极的能量会传递给周围的人，让他们也相信自己的能力。马云在创业初期，遭遇了无数的质疑和困难，但他始终相信自己的理念和团队的力量。他的成功不仅改变了自己的命运，也激励了无数年轻人勇敢追求自己的梦想。
我们每个人都可以成为那道光照亮世界。也许我们的光芒看似微弱，但汇聚起来就能形成强大的力量。在这个过程中，我们需要不断提升自己，让光芒更加耀眼。
让我们保持心中的善良、坚守信仰、相信自己的力量，成为那道温暖而有力的光。无论是在黑暗中还是迷茫中，让我们用光芒照亮彼此的道路，共同创造一个更加美好的世界。
【解析】
【详解】任务一：本题考查命题作文。
一、审题立意。本次作文的命题取自泰戈尔的诗句：“把自己活成一道光/因为你不知道/谁会借着你的光/走出了黑暗。”这句诗富有哲理，鼓励我们每个人通过自己的积极行动和正面影响力，成为照亮他人道路的一道光。在审题时，首先理解“光”在这里的象征意义。它不仅仅指物理上的光亮，更象征着希望、引导、正能量和温暖。因此，我们需要思考如何通过自身的行为和态度，成为他人生活中的这种“光”。诗句中提到“你不知道谁会借着你的光走出了黑暗”，这暗示了个人行动的不可预测但积极的影响力。我们可以思考在日常生活中，自己的哪些行为或态度可能对他人产生了正面的影响，以及这种影响是如何传递的。
二、在构思文章时，可以结合以上几个方面进行深入探讨。注意写成记叙文。可以从个人的经历出发，讲述自己或他人如何通过积极行动成为他人生活中的一道光。选材可以从生活中的真实经历、感人故事或人物身上寻找素材，例如帮助他人的经历、某个人对自己的启发与影响、面对困难做出积极改变的努力等。可以描写一次帮助他人的经历，比如主动扶起摔倒的老奶奶、给落难同学带来鼓励等，体现自己的光在支持他人。或讲述某个偶像、朋友用他们的行动感化和激励了你。也可以分享自己战胜挫折、成为他人榜样的过程，比如克服学习障碍、阳光影响周围朋友等。
任务二：本题考查材料作文。
一、审题立意。仔细品味小诗中的每一句话，理解其含义和所表达的情感。从诗中提取出关键主题，如善良、信仰、相信自己的力量等。要成为一道光，首先需要自我提升和完善。这意味着我们要不断学习、成长，并且保持一颗善良、同情和理解他人的心。只有这样，我们的“光”才能更加明亮，更加有力量去照亮他人。思考如何在现实生活中实践这一理念。可以是从日常小事做起，如关心他人、提供帮助、传播正能量，也可以是在更大范围内，如参与社会公益活动、推动社会进步等。根据自己的理解和感受，选择一个或多个角度进行论述。围绕所选角度，构思具体的论点，例如：以“善良的力量”为角度，可以论述善良如何帮助他人走出绝望，以及善良对个人和社会的重要性；从“信仰的意义”角度，探讨信仰如何使人走出迷茫，以及信仰在人生中的指导作用；关于“相信自己”，可以阐述相信自己的力量如何影响他人，以及如何培养自信。然后寻找相关的事例、名言警句等作为支持论点的证据。确定文章的结构，如总分总、递进等。在写作过程中，要注意紧密结合小诗的内容，避免偏离主题。
二、选材构思。这句诗意在鼓励人们发挥自己的光芒，影响他人走出困境。文章可以从个人成长的角度分析“活成一道光”对自我和他人积极影响的重要性，也可以从社会影响角度探讨榜样的力量。选材可以选择具体事例，如生活中的某个人如何通过积极的行动改变了自身环境或帮助他人，这反映了一种个人的积极主义。还可以选择历史或现代人物的事例来展示他们如何以自己的力量带来社会变化。这也可以包括科学家、社会活动家或公益先锋等。议论文也可以以某个特殊事件为主线，如疫情防控中如何有人如“一道光”给人们带来了希望和动力。在议论文中，明确地表达自己的观点并加以论证，可以引用相关名言、经典事例来支持论点，使文章更具深度和说服力。