天津市南开区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

这是一份天津市南开区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题，共16页。试卷主要包含了选择题，现代文阅读，文言文阅读，名句名篇默写，语言表达，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（本大题共3小题）
1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．豁朗（huò） 缄默（xiān） 匿笑（nì） 畏罪潜逃（qián）
B．蜷伏（quán） 怂恿（sǒng） 菡萏（dàn） 莽莽榛榛（zhēn）
C．惩戒（chéng） 惬意（xiá） 徘徊（huái） 随声附和（hè）
D．佃农（diàn） 吞噬（shì） 狭隘（yì） 任劳任怨（yuàn）
2．下面句子书写完全正确的一项是（ ）
A．我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
B．原坡是绿的，梯田和荒钩有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我淘醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。
C．第一群大雁一但来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群宣嚷着发出邀请。
D．天地开僻以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚致有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。
3．依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是（ ）
校园艺术节开幕式上,校长首先致辞:“艺术就像蓝天上舞动的云霞,时而洁白如雪,时而五彩缤纷,时而柔曼,时而辉煌热烈……艺术可以让人生充满诗意,时时处处我们的生活。让我们从热爱艺术开始,热爱生活吧!”热情洋溢的讲话深深了在场的每一个人。
A．轻快 点缀 感慨
B．轻盈 连缀 感慨
C．轻盈 点缀 感染
D．轻快 连缀 感染
二、现代文阅读（本大题共1小题）
阅读《秋天的怀念》一文，完成下面小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎□听着听着李谷一甜美的歌声□我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的□看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说□她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗□你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于□跑□和□踩□一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
4．依次填入上面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．，，、。； “” “”
B．；；。，。《》 “”
C．，；，，？《》《》
D．；，，。？ “” “”
5．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以看花作为叙事线索，语言质朴。题目《秋天的怀念》富有深刻的含义和绵长的情思。
B．第①段先从自己的“暴怒无常”写起；第⑤段、第⑥段，讲出心中最深最痛、不堪回首、不愿提及的诀别；第⑦段则是在痛定之后，细赏菊花，泼墨描写，回味反思，情感渐趋开朗，意味悠长。
C．第③段写“我”独自看着窗外的树叶飘落，表现出自己当时轻松、愉快的心情。第③段还写了“我”和邻居再次去北海看菊花的情景，这些菊花色彩明亮，让人觉得生机勃勃。
D．全文的感情基调是深沉而忧伤的。作者在追悔往事的悲痛情绪中，又有一份领悟生命意义的豁然达观。
三、选择题（本大题共3小题）
6．下面表述有误的一项是（ ）
A．老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B．孔子（前551－前479），名丘，字仲尼。《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
C．蒲松龄（1640-1715），字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。
D．李白得知好友王昌龄被贬为龙标县尉，作诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，表达对王昌龄的不舍与思念。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗首句点出闻讯的时节——早春，显示了大海的辽阔和威严。
7．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．为了全面提升办学水平，育才学校决定加快创建文明校园的规模与速度。
B．深受天津人民喜爱的曲艺名家苏文茂先生，是津味相声的杰出代表。
C．能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。
D．2024年春节黄金周，自贡中华彩灯大世界共接待游客近45万余人次，成为全省门票收入排名第一的景区。
8．下面句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
C．某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。
D．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
四、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读《穿井得一人》和《杞人忧天》，完成下面小题。
穿井得一人
《吕氏春秋》
宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
杞人忧天
《列子》
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．及其家穿井 及：待，等到
B．国人道之 道：讲述
C．因往晓之 晓：道理
D．亦不能有所中伤 中伤：伤害
10．下面句子中加点的词，是通假字的一项是（ ）
A．家无井而出溉汲
B．丁氏对曰
C．若屈伸呼吸
D．其人舍然大喜
11．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．《穿井得一人》中，丁家打了一口井，省了一个远出汲水浇田的劳力，相当于家里多了一个人——这是事实的真相。
B．《穿井得一人》中，事实真相在传播过程中变成了“宋之丁氏，家无井而出溉汲”。为什么会造成这样的讹传？原因有两个：丁氏对此表述不清楚，这是其一；“国人”不乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广，这是其二。
C．《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，既不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
D．《杞人忧天》中，杞人无端地担心天崩地陷，自己无处可居，于是寝食难安。
五、名句名篇默写（本大题共1小题）
12．请将下面古诗文语句补充完整。
（1），山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（2），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（3）学而不思则罔，。（《论语·为政》）
（4）夜阑卧听风吹雨，。（陆游《十一月四日风雨大作》其二）
（5），洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（6）夫学须静也，才须学也，，。（诸葛亮《诫子书》）
六、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下面文言文，完成下面小题。
（1）匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮①衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人资给以书，遂成大学②。
（2）衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐③。”鼎，衡小名也。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论⑤。”邑人遂去不返。
（有删改）
【注】①不逮：指烛光透不过来。②大学：很有学问的人。③解人颐：让人欢笑。④屐：有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。
13．请用“/”标出第（1）段中画线语句的停顿处。（标3处）
匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。
14．第（2）段画线语句中，两处写到他人佩服匡衡的具体行为：“时人”的行为是“为之语”“邑人”的行为是“”（用原文回答）。他们的行为侧面衬托了匡衡的（用自己的话回答）。
七、现代文阅读（本大题共1小题）
阅读《阳台上的花》一文，完成下面小题。
阳台上的花
黄咏梅
①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒等。厨房里，主菜炒起来了，母亲就会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。
②小时候我们家住在半山腰的平房。房前的一片平地，被母亲用篱笆围成小园子，印象最深的是母亲在园子里种的葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。在母亲特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。
③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成人的脸的样子。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，下边三朵大小差不多。我和父亲都笑了，说像，母亲也笑了。我、父亲、母亲一起高兴地谈论着这“一家五口花”。
④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。阳台上种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗。每年过年，它都不辜负花期，准时开起红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子放在阳台上，让父亲母亲坐在这株海棠花旁，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把阳台上盛开的海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，期盼着年年岁岁都拥有这相同的一幕。
⑤近些年，过年时我家阳台上又多了一种非常流行的“年花”——黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满。有一次，在阳台上，我用湿布给这些果实擦尘土时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按大小指定了我、哥哥、姐姐。一瞬间，我又想起那年在小旅馆前看到的“一家五口花”。母亲笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我站在阳台上，愣了好一会儿，眼泪突然涌进眼眶，既心酸又伤感。我轻轻地抚摸着这两只最大的果实，慢慢地擦着上面的尘土，大声说：“再瘦也是最大的。”我的心里满是对父母的心疼与感激，满满都是对父母的关爱。
⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一排花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的人，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。
（选自《人民日报》，有删改）
15．本文②～⑤段叙述了一些与植物有关的故事，其中有两个故事不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。
16．请从描写手法的角度，赏析第⑤段中画线的句子。
我轻轻地抚摸着这两只最大的果实，慢慢地擦着上面的尘土，大声说：“再瘦也是最大的。”
17．本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语。这样的安排，有什么作用？请结合全文分析。
八、语言表达（本大题共1小题）
18．阅读下面材料，在表格中填入相应内容。
湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，具有强大的生态环境功能。城市中也分布有湿地。湿地对城市发展具有独特作用：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境。近年来，河北衡水市坚持生态优先、生态修复理念，结合衡水湖国家级自然保护区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实际，在保护湿地自然生态原貌基础上下功夫。衡水市还走人湖和谐共生道路，湖区群众形成了爱护衡水湖的共识。
九、名著阅读（本大题共1小题）
阅读下文，回答问题。
请根据《西游记》的阅读积累，完成下面小题。
19．《西游记》，古代神话小说，一般认为是明代（1）所著。《西游记》的人物塑造，一向为人称道。无论是唐僧师徒四人，还是各路神佛妖魔，都各具性情，令人难忘。特别是号称“美猴王”“齐天大圣”的（2），本领高强，爱憎分明，既有大闹天宫、对阵十万天兵的伟绩，也有一路出生入死、斩妖除魔的丰功，是中国古典小说中塑造得最成功、最为人欢迎的艺术形象之一。
20．《西游记》中的猪八戒形象鲜活，令人捧腹。猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色，请简述下面这个与猪八戒相关的故事情节。
义激美猴王
十、作文（本大题共1小题）
21．作文
成长，是尊长教导的启发，是榜样力量的带动，也是经历一次次尝试与磨砺，在一次次挑战与创新中的自我成就。在成长的道路上，我们不惧挑战，专注目标；执着快乐，拥有自信；面向未来，追求梦想……让我们为自己喝彩。
请以“我为自己喝彩”为题，写一篇作文。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
参考答案
1．【答案】B
【详解】本题考查字音。
A.缄默（xiān）——jiān；
C.惬意（xiá）——qiè；
D.狭隘（yì）——ài；
故选B。
2．【答案】A
【详解】本题考查字形。
B.荒钩——荒沟，淘醉——陶醉；
C.一但——一旦，宣嚷——喧嚷；
D.开僻——开辟，甚致——甚至；
故选A。
3．【答案】C
【详解】试题分析：（1）轻快：不费劲儿；轻松愉快。轻盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。所描写的对象是“舞动的云霞”，所以应该选用“轻盈”。（2）点缀：指衬托、装饰。主要表示加以装饰,使事物变得更加好看的意思。连缀：意思是连结（多指具体的物）。根据语境，应该是“点缀”生活，不是“连缀”生活。（3）感慨：情感愤激或感触、感叹。感染：医学上的感染是指细菌、病毒、真菌、寄生虫等病原体侵入人体所引起的局部组织和全身性炎症反应；心理上的感染是通过某种方式引起他人相同的情绪和行动。根据语境，应该选用“感染”。据此，依次选用的三个词语是：轻盈－点缀－感染。故答案为C。
【答案】4．D 5．C
【分析】史铁生的《秋天的怀念》通过简洁质朴的语言，描绘了一位母亲在艰难与病痛中对瘫痪儿子的深沉爱意。文章以看花为线索，母亲虽然病重，却执着于带儿子去看花，以此安慰儿子的痛苦和绝望。然而最终，母亲未能完成心愿，留下了未竟的承诺。作品通过母亲角色的坚忍与无私，表达了对生命与亲情的深切怀念，同时在秋天萧瑟的背景中，凸显了生命的脆弱与珍贵之意。
【详解】4．本题考查标点符号运用。
第一空，“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎”与“听着听着李谷一甜美的歌声□我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”是句中并列关系分句，中间应使用分号；
第二空，结合“听着听着李谷一甜美的歌声□我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，这个句子描述了一个连续的动作和情绪变化过程：从“听着听着李谷一甜美的歌声”到“我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”。在这个过程中，听歌声是一个持续的动作，而摔东西则是一个突然发生、情绪化的动作。应使用逗号分隔这两个动作；
第三空，结合“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的□看着我”可知，“眼边儿红红的”是对母亲进来时状态的描述，与前面的动作“悄悄地进来”之间应用逗号分隔，可以更加突出母亲的状态；
第四空，“‘好吧，就明天。’我说”是一个完整的陈述句，表达了“我”对母亲提议的回应。应使用句号标示这个陈述句；
第五空，“还记得那回我带你去北海吗”是疑问句，句尾应使用问号；
第六、七空，结合“她忽然不说了。对于□跑□和□踩□一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”可知，句中“跑”和“踩”是两个特定的字眼，这些字对于母亲来说具有特殊的敏感性，因为它们与“我”的瘫痪状态相关联，可能引发“我”的不良情绪或反应。可以使用双引号，使读者更加关注它们，并理解它们在句子中的重要性和特殊含义；
故选D。
5．本题考查内容理解和辨析。
C.有误，第③段写“我”独自看着窗外的树叶飘落，这一场景并非表现出轻松、愉快的心情，而是反映了作者内心的孤独与痛苦。同时，第③段并未描写“我”和邻居再次去北海看菊花的情景，而是描述了母亲提议去看菊花的场景，且这些菊花并未直接出现，而是通过母亲的描述来展现的；
故选C。
6．【答案】D
【详解】本题考查文学常识。
D.有误，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句用“杨花”和“子规”点出了闻讯的时节——暮春，融情于景，烘托了凄凉悲惋的氛围；
故选D。
7．【答案】B
【详解】本题考查病句辨析。
A.搭配不当，删去“规模与”；
C.两面对一面，可删掉“能否”，或在“一个人”后面加“能否”；
D.语意矛盾，删去“近”或“余”；
故选B。
8．【答案】C
【详解】本题考查修辞手法的理解。
A.“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用了比喻和拟人的修辞手法；
B.“好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说”，运用了比喻和拟人的修辞手法；
C.没有运用修辞手法；
D.“仿佛一把巨大的竖琴”运用了比喻的修辞手法；
故选C。
【答案】9．C 10．D 11．B
【分析】《穿井得一人》和《杞人忧天》皆为古代寓言故事，揭示人们在思想意识上的误区。《穿井得一人》通过丁氏因误传而引发的讹传，强调了信息传播过程中的真实性和审慎分析的重要性。《杞人忧天》则通过杞人无根据的忧虑，体现人们对于无端担忧的反思，指出许多恐惧源于缺乏理智的判断。两篇寓言寓教于乐，意在引导人们更深入思考和理性判断现实问题。
【详解】9．本题考查文言实词。
C.句意：就去开导他。晓：开导；
故选C。
10．本题考查通假字。
A.句意：家中没有井，需要到外面打水浇地。溉：浇灌、灌溉；
B.句意：丁氏回答说。对：回答；
C.句意：你一举一动，一呼一吸。若：你；
D.句意：那个杞国人消除疑虑，非常高兴。舍：通“释”，解除、消除；
故选D。
11．本题考查内容理解和辨析。
B.有误，结合“及其家穿井，告人曰：‘吾穿井得一人。’有闻而传之者：‘丁氏穿井得一人。’国人道之，闻之于宋君”可知，事实真相“多得到一个人的劳力”在传播过程中变成了“丁氏穿井得一人”；从国人的角度来说，传播者（国人）未经调查分析就传播出去，说明人们乐于接受这种离奇的传闻；
故选B。
【参考译文】
甲
宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，需要到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都中的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁氏询问情况，丁氏回答说：“多得到一个人的劳力，不是在井内挖到了一个人。”像这样得到的消息，还不如不知道。
乙
杞国有个人担忧天会崩塌，地会陷落，自己无处身容，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。
另外又有个人为这个杞国人的担心而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果真的是气体，那日月星辰不就会掉下来了吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是气体积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
那个人又说：“地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有一个地方是没有土块的。你踩踏行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
那个杞国人消除疑虑，非常高兴；开导他的人也消除疑虑，非常高兴。
12．【答案】河流大野犹嫌束海日生残夜思而不学则殆铁马冰河入梦来秋风萧瑟非学无以广才非志无以成学
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：野、嫌、海、残、夜、殆、萧、瑟。
【答案】13．匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。14． “挫服倒屐而去” 勤奋好学、博学多才（或“对《诗》的精通”等，意思对即可）
【分析】这篇文言文通过讲述匡衡勤学刻苦、自强不息的故事，展现了他对知识的渴望与追求。文章首先描写匡衡因家贫而借光读书，表现其克服困难的毅力；接着以他主动为人佣作换书学习的举动，突出了其求知若渴。第二段则通过他对《诗》的精通和与邑人讨论《诗》的情节，侧面展现匡衡的才学过人，也暗示了他后来的成就。文章语言简练，却富有深意，给人启迪。
【详解】13．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
句意为：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。“匡衡”做主语；“邻居”做主语；“穿”“引”是动词，做谓语；停顿节奏为：匡衡勤学而无烛/邻居有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。
14．本题考查内容理解。
根据题干中的提示“邑人”找到第二段，根据“衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐而去。衡追之曰：‘先生留听，更理前论。’邑人曰：‘穷矣。’遂去不返”可知，街上有人讲解《诗经》，匡衡与这个人讨论《诗经》中的疑难问题时，这个人辩论不过便穿着鞋子跑了，那个人认为自己讲不出什么内容，于是就跑了，不再返回；通过“时人为之语”和“邑人”的“挫服倒屐而去”“曰：穷矣”“遂去不返”的动作、语言描写，侧面写出匡衡的博学，精通诗文。
【参考译文】
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。他的邻家有灯烛，但光亮照不到他家。匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家不识字，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工却不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”主人就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。
匡衡能够讲解《诗经》，人们为他编写了一首歌谣说：“没有人会讲解《诗经》，请匡鼎来。匡鼎来讲授《诗经》，能使人们开怀大笑。”“鼎”是匡衡的小名。街上有个人讲解《诗经》，匡衡前去听讲，与这个人讨论《诗经》中的疑难问题，这个人辩论不过，对他十分佩服，倒穿着鞋子跑了。匡衡追上去说：“先生请留步，听听我和你讨论刚才的问题。”那个人于是就跑了，不再返回。
【答案】15．①小时候，母亲在园子里种葫芦，我们在葫芦上刻名字，比赛葫芦的生长。②十七岁那年夏天，在旅馆对面花坛，母亲看到“人脸花”，并将其比作我们一家。16．运用了动作描写和语言描写，“轻轻地抚摸”“慢慢地擦”“大声说”等动作和语言，生动细致地写出了“我”对代表父母的果实的珍视，表现了“我”对父母的心疼与感激之情，也体现了“我”对家庭温暖的珍惜。17．①结构上，照应前文，使文章结构严谨。前文写母亲命名“人脸花”，结尾点明花名及花语，形成呼应。②内容上，丰富了母亲的形象，母亲虽对花知识匮乏，但能理解花所蕴含的情感，无师自通地读出花语，表现出母亲对家庭的爱和对亲情的珍视。③主题上，深化了文章主题，“人脸花”的花语“请思念我”，传达出家人之间的思念之情，强调了亲情在生活中的重要性，引发读者对亲情的思考。
【分析】这篇文章通过描绘与花有关的记忆，展现了作者对母亲深切的情感和家庭的温暖。从母亲年轻时因实用而种菜，再到退休后因爱好而栽花，以及母亲对“人脸花”的命名，形式上虽然平淡，却蕴含了浓厚的亲情。最后揭示的“人脸花”的花语“请思念我”，深化了主题，增添了情感的厚度，唤起读者对亲情与思念的共鸣，同时增添了叙述的趣味性和感动。文章结构紧凑，细腻温暖的笔触引人入胜。
【详解】15．本题考查内容理解和概括。
结合②段中“小时候我们家住在半山腰的平房。房前的一片平地，被母亲用篱笆围成小园子，印象最深的是母亲在园子里种的葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。在母亲特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实”可知，作者家房前的一片平地，被母亲用篱笆围成的小园子里。母亲在园子里种了葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。作者和兄弟姐妹们会挑选出自己喜欢的小葫芦，用针在葫芦上刻下自己的名字，然后比赛哪一只葫芦长得又快又大。可概括为：小时候，母亲在园子里种葫芦，我们在葫芦上刻名字，比赛葫芦的生长；
结合③段中“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成人的脸的样子。母亲对花的知识匮乏，直接称之为‘人脸花’。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，下边三朵大小差不多。我和父亲都笑了，说像，母亲也笑了。我、父亲、母亲一起高兴地谈论着这‘一家五口花’”可知，作者十七岁那年夏天，在他们住的一个简陋小旅馆对面的花坛里，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花，小小的五瓣花瓣组合成人的脸的样子，她称之为“人脸花”。母亲指着角落里的一簇花，说那五朵花像他们一家五口。可概括为：十七岁那年夏天，在旅馆对面花坛，母亲看到“人脸花”，并将其比作我们一家。
16．本题考查句子赏析。
从描写手法的角度来看，第⑤段中画线的句子“我轻轻地抚摸着这两只最大的果实，慢慢地擦着上面的尘土，大声说：‘再瘦也是最大的。’”运用了动作描写和语言描写两种手法，生动细致地展现了“我”的情感和态度。
首先，通过“轻轻地抚摸”和“慢慢地擦”这两个动作，我们可以感受到“我”对这两只代表父母的果实的珍视和爱护。这种轻柔而细致的动作，不仅体现了“我”对果实的呵护，更透露出“我”对父母的深厚情感。仿佛这两只果实就是父母的化身，需要被温柔以待。
其次，“大声说：‘再瘦也是最大的。’”这句话则通过语言描写，直接表达了“我”对父母的心疼与感激之情。尽管父母现在瘦了，但在“我”心中，他们永远是那个给予“我”无限关爱和支持的最大的依靠。这句话不仅彰显了“我”对父母的尊重和爱戴，也体现了“我”对家庭温暖的珍惜。
综上所述，这句话通过动作描写和语言描写两种手法，生动细致地展现了“我”对代表父母的果实的珍视，以及对父母的心疼与感激之情。同时，也体现了“我”对家庭温暖的深深眷恋和珍惜。
17．本题考查句段作用。
结合③段中“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成人的脸的样子。母亲对花的知识匮乏，直接称之为‘人脸花’。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，下边三朵大小差不多。我和父亲都笑了，说像，母亲也笑了。我、父亲、母亲一起高兴地谈论着这‘一家五口花’”，⑥段中“今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一排花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵‘人脸花’。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，‘人脸花’真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种‘人脸花’啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫‘人脸花’，早在很多年前，我家这位无暇养花的人，竟然无师自通，为我正确读出了那些‘人脸花’的花语——请思念我”的内容可知，
结构上：这样的安排形成了前后呼应，使文章结构更加严谨。前文母亲在看到花坛中的奇特花朵时，直接称之为“人脸花”，并将其比作他们一家五口，这一情节为后文埋下了伏笔。而结尾处，当作者得知“人脸花”的真正名字是“三色堇”及其花语“请思念我”时，与前文形成了鲜明的对照和呼应，使得文章整体结构更加完整和紧凑。
内容上：这样的安排丰富了母亲的形象。母亲虽然对花的知识匮乏，但她能敏锐地捕捉到花朵的形态与家庭成员之间的相似之处，并赋予其“人脸花”的称呼，这体现了母亲对生活的热爱和对家庭的深厚情感。同时，母亲无师自通地“读出”了花语，这不仅仅是对花的理解，更是对家庭的爱和对亲情的珍视的深刻体现。
主题上：这样的安排深化了文章的主题。通过“人脸花”的花语“请思念我”，文章传达了家人之间的思念之情，强调了亲情在生活中的重要性。这种情感的表达不仅仅是对母亲的怀念和感激，更是对亲情的珍视和呼唤。它引发了读者对亲情的思考，让读者在阅读过程中感受到亲情的温暖和力量。
据此概括作答即可。
18．【答案】为城市发展提供基础保障为保持城市空气清新提供保障维持生物多样性
【详解】本题考查内容理解概括。
第一空，根据材料中“湿地提供水源，为城市发展提供基础保障”可知，可以填入“为城市发展提供基础保障”。
第二空，此处对应的是“调节气候、净化空气”这一湿地的功能。根据材料中“湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障”可知，这里应该填入“为保持城市空气清新提供保障”。
第三空，需要填入与“为城市提供鸟语花香的生态环境”相对应的湿地功能。根据材料中“湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境”可知，这里应该填入“维持生物多样性”。
根据以上分析作答即可。
【答案】19．吴承恩孙悟空20．示例：唐僧师徒四人在取经途中，遭遇黄袍怪。黄袍怪将唐僧变成老虎，八戒、沙僧不敌妖怪，八戒只好前往花果山请孙悟空。孙悟空起初因被唐僧赶走而心存不满，拒绝出山。八戒巧用激将法，谎称妖怪大骂孙悟空，还说要剥他皮抽他筋，孙悟空被激怒，决定重出花果山，与八戒一起前往降妖，最终成功解救唐僧。（情节完整，语言通顺即可）
【详解】19．本题考查文学常识和名著人物。
《西游记》的作者是明代的吴承恩，该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明朝时期的社会生活状况。
“美猴王”“齐天大圣”指的是孙悟空（又称美猴王、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛），他由开天辟地产生的仙石孕育而生，出生地位于东胜神洲的花果山上，因带领猴群进入水帘洞而被尊为“美猴王”。为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师，得名“孙悟空”，学会大品天仙诀、七十二变、筋斗云等高超的法术。
20．本题考查名著情节识记。
《义激美猴王》的情节概括如下：孙悟空打死白骨精，唐僧把他赶走了。随后，唐僧在宝象国被黄袍怪抓走并变成了老虎，八戒、白龙马等人斗不过黄袍怪。为了营救唐僧，猪八戒来到花果山向悟空求助。孙悟空起初不肯，猪八戒便使用激将法，谎称妖精咒骂泼猴，激怒悟空，使他上当，答应和自己一起去降妖。孙悟空先变成百花羞的模样骗取了黄袍怪的内丹，然后在黄袍怪招架不住的时候，天庭来人把黄袍怪收走了。原来黄袍怪的本体是天上的二十八星宿奎木狼。唐僧被救出后，向孙悟空道歉，承认自己错信了白骨精的谎言。于是师徒四人重归于好，一起踏上了西行之路。
据此概括作答即可。
21．【答案】范文
我为自己喝彩
野百合盛开的季节，她们是用芳香为自己喝彩；小河战胜千难万险，最终投入大海的怀抱，她们是用歌声为自己喝彩；而今天，我要为自己在学琴中表现出来的不怕吃苦的精神而喝彩。
六岁的时候，妈妈带我去聆听音乐会。著名琵琶演奏家吴玉霞的一曲《春江花月夜》，琴声犹如“大珠小珠落玉盘”，使一江春水盈盈流到了观众的眼前，让我一下子迷上了琵琶。在我的多次请求下，妈妈最终答应让我学习琵琶。
每周我都要到西城区少年宫上琵琶课。周五的下午，刚刚结束了在学校中的学习，我和妈妈又急忙踏上赶往少年宫的路途。遇上周末交通晚高峰，坐车需要一个半小时。但是，无论严寒酷暑，还是风霜雨雪，我从未间断过。每每想到其他同学早早地回到家中休闲玩耍，我很是羡慕。但是我觉得：这点苦、这点累不算什么。
俗话说：师傅领进门，修行在个人。学琴回来，每天要做的事情就是反复地练习。起初是简单枯燥的指法练习。按弦、弹、挑、扫、轮，一练就是两个小时。沉重的琵琶压疼了我的双腿，每次放下琵琶，指关节和手腕有时麻木得没有丝毫感觉，但是我没有喊过一声“苦”。
记得三年级的时候，老师让我参加北京市艺术节民乐比赛。我兴奋极了，积极备战。可是，我的“五指轮”的速度慢，总是跟不上节奏。为了增加左手按弦的力度和右手轮指的速度，每当下课的时候，我就拿起一支笔，把它当成弦练习轮指。晚上回到家，我跟着节拍器的节奏继续练习，一练就是上百次，我的手指都按疼了。时间长了，我的左手食指磨出了硬硬的茧-这是我练琴的烙印。
就这样，功夫不负有心人。在比赛中，我神采奕奕地走上舞台，弹起我心爱的琵琶，娴熟的演奏、优美的琴声感染了台下的观众，赢得了观众的喝彩。
看着台下观众为我喝彩，我更想为自己喝彩。为琴声喝彩，为不怕吃苦的精神喝彩，为自己的进步和成长喝彩。我从学琴的过程中感悟到：做任何事情都要有不怕吃苦的精神。这样，一定会收获一份无畏、一份成功。
【详解】本题考查全命题作文的写作能力。
1、审题立意。从所给的题目看，“我为自己喝彩”明显的给出写作的对象，就是“自己”。“喝彩”的意思是赞同、喜爱、支持，这就意味着写作本文的立意是要表达对自己的某种特长或精神品质的赞美之情。“我为自己喝彩”提醒我们关注自我，发现自我。我们习惯于谦虚谨慎，不敢轻易表现自我。其实，我们有时也该自信地“为自己喝彩”。比如，为我自己的宽宏大量点赞；为我能够做到舍己为人、无私奉献点赞；我最近发生了巨大的转变，懂得了团结友爱，对班级责任心极强，我要为此给自己点赞……总之，根据题目，行文中体现出我为什么要给自己点赞，以表现对自己的鼓舞和激励，写出真切体验与独特感受即可。
2、选材构思。文体适合写成记叙文。以第一人称叙事，通过对具体事例的描写突出“为自己喝彩”这一主题。所以说，选取合适的事件很重要，因为这直接关系到主题的鲜明揭示。为了更好地突出“为自己喝彩”这一主题，我们可以从平凡小事入手，从细节刻画着笔，精心选择相关事例进行生动具体的描绘，尽力做到文章具有一定的深远立意，使得文章的主题显得更加鲜明。如写自己战胜了遇到的困难，为自己的迎难而上、无所畏惧的精神而喝彩，就是给读者一种精神的榜样，具有一定的示范引领作用。可以选择生活中自己学会了某项本领，为自己取得了成功而喝彩的事例；可以写自己取得了优异的成绩，为自己的艰辛付出、坚持不懈而喝彩的事件；可以写自己在比赛中战胜心理障碍，成功跨越，笑到最后的事例……凡此总总，只要能够在主题的引领下与之匹配的，都可以大胆运用，生动描写。
湿地的功能
湿地对城市发展的独特作用
提供水源
（1）
调节气候、净化空气
（2）
（3）
为城市提供鸟语花香的生态环境