人教版（2024）六年级下册唱歌 长江我的家教学设计

这是一份人教版（2024）六年级下册唱歌 长江我的家教学设计，共2页。
1、初步学会歌曲《长江我的家》。
2、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重点：初步学会歌曲《长江我的家》并深情的演唱。
教学难点：在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，歌曲中的大跳音程和切分节奏。
教学过程：
活动1【导入】长江我的家
水是生命的源泉，自古以来人类就是沿河而居，我们经常把河流比做大地的动脉，河流滋润着大地，哺育着人民，我们常常把河流比作母亲，老师要问了，在我国，哪两条河流比作母亲河？长江长还是黄河长？简介长江并欣赏长江周边美景。
活动2【讲授】学唱歌曲
1、欣赏歌曲：完整的聆听全曲，说说听后感受。
2、师范唱。
3、再听一遍，找出不会唱或唱不准的地方，小声跟录音哼唱。
4、教唱：随教师琴声学唱歌词。
歌曲中的难点是大跳音程以及复杂的切分节奏，不作详细的分析，以模仿为主，“长江是我的家”“长江长江是我的家”这两句旋律相似，节奏较难掌握，教师可带领学生反复练习。（对较复杂的节奏不做深入分析，以模仿体验为主，降低了学习的难度，不让学生对难的节奏望而生畏）
自学第二段歌词，师生一起唱。
5、结束句是怎么处理的？
歌曲在渐慢，渐弱中结束，好像我们终于回到妈妈温暖的怀抱。
对比之后学生对歌曲有了更深的理解，初步领会到音乐要素在音乐表现中的作用。（音乐基础知识和基本技能的学习，应有机的渗透在音乐艺术的完美体验之中，通过先欣赏歌曲，让学生有了美的体验，音乐要素的认识融汇在听，唱歌曲当中，更容易领会到音乐要素在音乐表现中的作用。）
6、有感情的演唱全曲，注意情感，力度，速度的变化。
活动3【小结】教师总结第一部分
第二部分
情感
温馨甜美的
有激情的，有气势的
演唱方式
女童声独唱
合唱
速度
中速稍慢
中速稍快
力度
mp
mf