新疆2024-2025学年八年级上学期 语文期末模拟卷（含解析）

这是一份新疆2024-2025学年八年级上学期 语文期末模拟卷（含解析），共31页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，名句名篇默写，综合性学习，名著阅读，文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合（本大题共1小题）
阅读下文，回答问题。
作为“伊犁第一景”，果子沟备受疆内外游客的推祟。穿过赛里木湖隧道，果子沟大桥宛如一条巨龙横跨在风景宜人的果子沟上，蔚为壮观。果子沟不仅山高坡陡，而且气候复杂，桥梁设计者（ ），采用双塔双索面斜拉桥设计，攻克建筑难关的同时，取得了较好的景观效果。
一桥飞架天山，天堑变通途。果子沟大桥建成后，去往伊犁的通行距离缩短了，广大游客和摄影爱好者也多了一处向往之地。在果子沟大桥上，可以仰视纯净湛蓝的天，远眺倔强洁白的雪，俯瞰傲骨铮铮的树，感受似乎从远古吹来的风……来到这里，内心的烦燥必然无处遁形，每一个人都会得到心灵的放松。
1．请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。
2．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．隧道（suì）
B．倔强（juè）
C．俯瞰（kàn）
D．遁形（dùn）
3．下列词语中字形正确的一项是（ ）
A．推祟
B．宛如
C．桥粱
D．烦燥
4．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是
A．一丝不苟
B．殚精竭虑
C．妙手偶得
D．因地制宜
二、选择题（本大题共1小题）
5．下列表述正确的一项是（ ）
A．律诗是近体诗的一种，通常的律诗规定每首八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。一般说来，首联、颔联的上下句必须是对仗句。崔颢的《黄鹤楼》是一首律诗。
B．《周亚夫军细柳》选自我国第一部编年体通史《史记》，作者是西汉时期的司马迁。《史记》曾被鲁迅誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
C．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。比如：初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。
D．广义的新闻指报刊、广播、电视、互联网中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、报告文学等。狭义的新闻指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称为消息。
三、名句名篇默写（本大题共1小题）
6．名篇名句默写
（1） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）。
（2）此中有真意， 。（陶渊明《饮酒》其五）
（3） ，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（4）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（5）李贺《雁门太守行》“ ， ”句运用典故，表明作者为报答皇帝的恩情，甘愿为国血战到死的决心。
（6）《答谢中书书》中用“ ， ”两句描写夕阳下的鱼儿竞相跃出水面的特点。
四、综合性学习（本大题共1小题）
7．艺术节期间，实践组开展了“走近身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【知·相关知识】
(1)同学们围绕活动主题展开了讨论。下面是两位同学的对话内容，其中有一处遗漏，请你根据语境予以补充。
①小语：“老师让我们调查了解身边的文化遗产，这文化遗产指什么呢？”
②小文：“文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，比如古遗址、石刻、壁画等。”
③小语：“那非物质文化遗产又指什么呢？”
④小文：“非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现形式，比如一些节日、传统工艺、传统表演艺术、民俗活动等。”
⑤小语：“那我知道了，比如五一劳动节就属于咱们国家的非物质文化遗产。”
⑥小文：“不对，我刚才说的不够全面，非物质文化遗产还应该是世代相承的传统文化表现形式，我们的传统节日才属于咱们国家的非物质文化遗产，比如中秋节、端午节。”
⑦小语：“根据你的解释，非物质文化遗产的定义应该是：____________。
⑧小文：“没错！关于文化遗产的内容，你现在已经完全清楚了！”
【荐·文化遗产】
(2)枣乡内黄文化底蕴丰厚博大，有着众多文化遗产，请你向大家推荐内黄县的一项文化遗产（物质文化遗产、非物质文化遗产均可），并写出推荐理由。
我推荐的文化遗产名称：
推荐理由：
【提·保护建议】
(3)通过调查走访，同学们发现内黄县非物质文化遗产的传承现状不容乐观，许多非遗项目传承人日渐老去，年轻一代不愿接班，如何传承和保护非物质文化遗产，请你提出两条建议。
五、名著阅读（本大题共1小题）
阅读下文，回答问题。
学校开展“整本书阅读分享”活动。请依据提示，完成下列题目。
8．你从《昆虫记》中看到了作者的哪些科学精神？至少写出一种，并举例说明。
9．在法布尔笔下，几乎所有昆虫都有一个为其“量身打造”的称呼，比如：将欧洲粉蝶称为“芭蕾舞者”，将 称为“才华横溢的歌唱家”，将舍腰蜂（泥水匠蜂）称作 ，“四年黑暗中的苦工”是指 。
10．以下两段文字，你认为哪一段是法布尔的作品？请结合具体内容阐述理由。
【甲】螳螂是昆虫中体型偏大的，体长一般55到105毫米，非洲的螳螂是世界上最大的，身体呈流线型，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿。
【乙】螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中，它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很虔诚祷告的姿势。
六、选择题（本大题共1小题）
11．阅读下面的古诗，完成小题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一句写出发地荆襄与目的地东吴一水相连，表达了对远行友人的心理宽慰。
B．第二句将友人离去之事与江上烟波辽阔之景融为一体，平淡中显出送别之情。
C．第三句写傍晚时友人的行船找不到停泊的地方，表现出江上漂泊的艰难不易。
D．第四句写诗人放眼天涯，友人船只已然无法望见，饱含深沉的惜别感伤之情。
七、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。
【甲】
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。
智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子！虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（《愚公移山》）
12．下列语句中加点的词的解释，有误的一项是（ ）
A．杂然相许 许：赞同
B．荷担者三夫 荷：肩负、扛
C．寒暑易节 易：更替
D．何苦而不平 苦：劳苦
13．翻译下列句子。
（1） 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（2） 汝心之固，固不可彻。
14．下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
B．愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力回击。
C．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。
D．愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
【乙】
又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨②（音同“笑”）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海溺而不返故为精卫，常衔西山之木石，以堙③（音同“音”）于东海。漳水出焉，东流注于河。
（选自《山海经》）
【注释】①发鸠之山：古代传说中的山名。②詨（xià）：通“叫”，呼叫。③堙：填塞。
15．下面句子断句正确的是（ ）
A．女娃游/于东海溺而不返/故为精卫
B．女娃游于东海/溺而不返/故为精卫
C．女娃游于东海/溺而不返故/为精卫
D．女娃/游于东海溺/而不返故为精卫
16．甲乙两文给我们的共同启示是什么？
八、现代文阅读（本大题共2小题）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①中国是全球第二人口大国，拥有超过2亿名6—19岁的儿童和青少年。“儿童青少年是非常重要的社会组成部分，他们的健康是中国最宝贵的财富。”在日前举办的中国儿童青少年健康发展研讨会上，《柳叶刀》主编、《柳叶刀》系列期刊高级副总裁理查德·霍顿说。
②今年4月，北京大学儿童青少年卫生研究所教授马军和宋逸团队的研究成果《匹配行动与需求——调整政策应对中国儿童青少年不断变化的健康需求》在《柳叶刀》上发表。这一研究显示，从1990年到2019年，中国5—19岁儿童青少年全因死亡率从每10万人口77.63人下降到27.79人，下降了64.2%。
③儿童青少年整体健康状况得到极大改善，但新的健康问题和社会挑战出现了。理查德·霍顿说，2024年人类面临的世界与30年前截然不同，中国儿童青少年健康面临的问题自然也不同。从研究结果看，1995—2019年；7—18岁儿童青少年超重肥胖率从5.0%上升到24.2%，视力不良率（包括近视、远视和其他视力问题）从41.2%上升到60.7%。此外，心理健康问题高发，青少年性成熟年龄不断提前，而性教育、咨询和治疗服务却无法满足日益增长的需求。
（摘编自《全球合作提升儿童青少年健康水平》，《科技日报》）
【材料二】
①“当下，我国面临人口出生㸘下降和老龄化问题等巨大挑战，与此同时，儿童青少年疾病谱和主要健康负担也正在发生迅速变化。新形势下，儿童青少年的健康需求及未来福祉等问题需得到特别关注。”在6月26日：由北京大学和《柳叶刀》主办的中国儿童青少年健康发展研讨会上，中国工程院院士、北京大学医学部主任乔杰在致辞中强调。
②近日，国家疾控局发布《学生常见病多病共防技术指南》中列举了近视、超重肥胖、脊柱弯曲异常、传染病、龋齿、心理健康问题等学生群体中的常见疾病及健康问题。由于很多常见疾病和健康问题有着相同的病因或具有共同的风险因素，因此可以采取多病共防策略。
（摘编自《儿童青少年的健康需求及未来福祉需得到特别关注》，2024.7.4《中国青年报》）
【材料三】
①针对儿童青少年的突出健康问题，专业的干预治疗必不可少。近日，位于北京市大兴区庞各庄镇的北京儿童医院培训中心教室内，20多名孩子躺在健身垫上，在专业教练的指导下练习康复动作要领。据了解；北京儿童医院已连续8年举办脊柱健康夏令营。
②“当发现孩子双肩不等高，或是当孩子向前弯腰90度，背部不对称，一侧高一侧低时，说明孩子出现了脊柱侧弯。纠正脊柱侧弯，最重要的是早发现、早诊断、早治疗。”北京儿童医院骨科主任医师张学军说，早期发现并及时干预，可以使很大一部分患儿避免手术，通过保守治疗让脊柱侧弯不再加重，促进正常生长发育。
③复旦大学附属中山医院内分泌科主任李小英说，对于肥胖患者，减重前最好去医疗机构做健康评估，让医师来评判适合㖿种减重方案，避免出现健康风险。目前网上流传的一些减肥方法并不适合所有人。
（摘编自《提升儿童青少年体质健康水平》，2024.9.6《人民日报》）
【材料四】
①摘掉“小眼镜”、不当“小胖墩”、挺直“小脊梁”……近年来，我国实施健康优先发展战略，多措并举，为儿童青少年成长筑起一道道健康防线。
②坚持预防为主，采取综合防治措施。针对学生群体普遍存在的健康问题，我国明确提出学生常见病“多病共防”策略，即当多种疾病或健康问题存在共同的风险因素时，应采取综合干预措施。树立健康第一的教育理念，全面提升学生健康素养。身心健康是学生全面发展的基石。儿童青少年处于生长发育的关键阶段，提升健康素养是促进身心健康最根本、最经济、最有效的措施。儿童青少年的可塑性强，从小拥有的健康素养水平越高，未来用于健康维护的成本越低。将健康融入所有政策，构建多方协作的工作机制。呵护儿童青少年健康成长，是凵项复杂而艰巨的社会工程，不能仅靠教育、卫健等部门，要坚持政府主导、强化部门协作、整合：优势资源、创造支持环境，建立政府、专业机构、学校、家庭、社区五位一体的协作模式，形成齐抓共管的合力，为孩子们创造一个健康、积极的社会环境。
（摘编自《筑牢儿童青少年健康防线》，2024.8.7《人民日报》）
17．阅读【材料一】，说说中国儿童青少年健康面临哪些问题。
18．如何为儿童青少年成长筑起一道道健康防线？请根据【材料四】简要概括。
19．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．研究显示，从1990年到2019年，中国5—19岁儿童青少年全因死亡率呈下降趋势，儿童青少年整体健康状况得到了改善，但是又出现了新的问题。
B．根据【材料二】可知，学生群体中的常见疾病及健康问题主要有近视、超重肥胖、脊柱弯曲异常、传染病、龋齿、心理健康问题等。
C．早期发现脊柱侧弯并及时干预，可以使患儿避免手术；通过保守治疗让脊柱侧弯不再加重，促进正常生长发育。
D．在呵护儿童青少年健康成长问题上，应建立政府、专业机构、学校、家庭、社区多方协作模式，形成齐抓共管的合力。
阅读《“蜘蛛人”父亲》，完成下面小题。
“蜘蛛人”父亲
杨辉素
①升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子。白天父亲去打工，晚上爷俩就挤在十几平方米的小屋里. 母亲和妹妹留在乡下，父亲每天早出晚归，我基本上过着无人管教的生活。渐渐地，我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上。
②老师多次规劝无效后，叫来了父亲。那天，父亲走进老师办公室，脸上满是拘谨和不安。当老师一桩一桩向父亲数落我的“罪行”时，父亲黑跋黢的脸上青一阵，白一阵，他向老师连连鞠躬，满怀歉疚地说：“老师，对不起，对不起。”好像犯错的不是儿子而是他。
③父亲推搡着我走出校门，一言不发，脸色出奇地难看. 突然，他站定，挥手一巴掌打在我脸上。这一掌来得那么突然，我毫无防备，一个趔趄，差点跌倒。父亲蹲在马路边上，颤抖着手点燃一根劣质香烟。
④我木木地站着，一动不动，我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨。抽完第三根烟，父亲说了三个字：“跟我走。”我不敢多问，乖乖地跟在后面，心里猜测着父亲要带我去哪里，难道要让我休学? 我知道为了进这所学校，父亲花了很多钱，托了很多关系，一丝隐隐的内疚涌上我的心头。
⑤顶着炎炎的烈日，我跟着父亲七拐八绕来到一座18 层大厦前。父亲说：“给你两条路选择，要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。”
⑥我抬眼向上望去，几根绳索挂着几个工人，他们在清洗大厦的玻璃外墙。父亲一直做的就是这种被称作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“试就试，有什么不敢。”我梗着脖子赌气说。
⑦来到楼顶，父亲拿来一块木板，上面穿着三根绳子，像小时候荡过的秋千。正在我发愣的时候，父亲已经把安全带系到我腰上，递给我一把刷子一个吸盘，吸盘上系着一截短绳。父亲收拾好后命令我：“浑小子，跟着我做。”说着，就把我推到楼口.
⑧我一阵眩晕，只往下看了一眼，就不敢再看，18层啊，要是绳子断了，还不粉身碎骨? 我双腿打战，话也说不利索了。“爹，我，我能不能不下去? ”我哀求道.
⑨父亲看了我一眼，对身后的工友说：“放绳吧.”正在我向后退缩时，父亲猛地把我推下去，我只觉得头脑里一片空白，等我睁开眼睛，才发现那块木板正载着我缓缓下降。
⑩我哆嗦着把吸盘吸在玻璃上，可头顶的那根绳子却不听控制，像秋千似的摇来荡去，每荡一次，都让我胆战心惊。好容易让身体固定下来，我也开始用刷子刷玻璃，可脚下踩空的感觉让我忍不住向下望去，这一望我又剧烈地哆嗦起来。
⑪正当我分心之际，手中抓吸盘的绳子掉落，身体失去了支撑，我又开始晃荡。我努力镇定身体，想阻止晃荡，可越挣扎，绳子晃得越厉害。猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想。
⑫我吓得哭起来：“爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。”
⑬父亲也发现了异常，他双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，“你快抓住我的绳子，坐上来。”
⑭我不敢再有丝毫的犹豫，上面的人早已发现了险情，几分钟后，我就被平安地摇了上去。
⑮从此，我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习。几年后，我考上了一所大学，毕业后有了一份不错的工作。现在，每当我坐在明亮的办公室里，看着窗外那些辛苦的“蜘蛛人”，看到他们那维系一线的生命之绳，我就禁不住热泪盈眶。
⑯亲爱的父亲啊，您用一根生命之绳，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路。
（摘自《意林》2023年第4期， 有删改）
20．通读全文，完成以下框架图，梳理选文的故事情节和“我”的感情变化。
21．请从下面两个句子中任选一句，从修辞或描写的角度简要赏析。
①我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨。
②他双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，“你快抓住我的绳子，坐上来。”
22．选文第⑮段中写道：“我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习。”请联系上下文，用第一人称写出“我”当时的心理活动，50字左右。
23．请结合文章内容谈谈你对文中“父亲”这个人物形象的理解。
九、作文（本大题共1小题）
24．根据要求写作。
“后盾”，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾。疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾……
请以“后盾”为话题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。
参考答案
【答案】1．一桥飞架天山，天堑变通途。 2．B 3．B 4．D
【详解】1．本题考查汉字临写。根据题目要求，用正楷临写，做到准确、规范、美观即可。注意“堑”字的规范正确书写。
2．本题考查字音。
B.倔强（juè）——jué；
故选B。
3．本题考查字形。
A.推祟——推崇；
C.桥粱——桥梁；
D.烦燥——烦躁；
故选B。
4．本题考查词语辨析和运用。
A.一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。
B.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。
C.妙手偶得：指文学素养深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
D.因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。
根据前文“果子沟不仅山高坡陡，而且气候复杂”可知，此处强调地理环境的问题，所以设计者应是“因地制宜”来设计桥梁；
故选D。
5．【答案】D
【详解】本题考查文学文化常识。
A.“首联、颔联的上下句必须是对仗句”表述有误，应是颔联、颈联的上下句对仗；
B.“我国第一部编年体通史《史记》”表述有误，《史记》应为纪传体；
C.初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”；
故选D。
6．【答案】 大漠孤烟直 欲辨已忘言 老骥伏枥 似曾相识燕归来 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 夕日欲颓 沉鳞竞跃
【详解】本题考查默写。注意易错字：辨、骥、伏枥、燕、携、颓、鳞、竞。
7．【答案】(1)非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的世代相承的传统文化表现形式。
(2) 我推荐的文化遗产名称：颛顼帝喾陵 推荐理由：颛顼帝喾被尊为华夏人文始祖，颛顼帝喾陵是非常有代表性的历史文化遗产，被誉为中华祭祀文化和姓氏文化的发源地和华夏寻根祭祖圣地；颛顼帝喾陵历史悠久、规模宏大，文物古迹众多，具有很高的历史价值、文化艺术价值。
示例二：我推荐的文化遗产名称：内黄梅花拳
推荐理由：梅花拳是中国一个古老的优秀拳种，明末清初传入内黄，年代久远；梅花拳讲究动静分明，刚柔相济，强调内练气，外练形，内外兼练，不仅能强身健体，陶冶情操，还能培养积极向上，坚忍不拔的优秀品格。
(3)示例：①可开展非遗进校园活动，让孩子近距离感受非遗魅力。因为非遗传承的关键在年轻人，让更多的人了解、接受和喜欢非遗，非遗传承才有持续生命力。②挖掘传统技艺在现代新的艺术价值，与时代发展契合，提高非遗文化的影响力。③地方宣传部门多宣传，多开展活动
【详解】（1）本题考查内容理解及补充。
根据对话中小文对非物质文化遗产的解释，总结出非物质文化遗产的完整定义，在这段对话中，通过小语和小文的交流，我们可以提取出非物质文化遗产的关键信息：以非物质形态存在、与群众生活密切相关、传统文化表现形式、世代相承。因此，非物质文化遗产的定义应该围绕这些要点来组织。
第②段中提到“物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物”，这暗示了非物质文化遗产与之相对，不是以物质形态存在的。第④段中文中列举了一些非物质文化遗产的例子“节日、传统工艺、传统表演艺术、民俗活动等”，这些都不是具体的物质实体，而是以非物质的形式存在。
第④段中明确提到“非物质文化遗产是与群众生活密切相关的文化表现形式”，传统节日是人们在生活中庆祝的重要时刻，传统工艺可能是人们日常生活中使用的物品的制作方式，民俗活动更是深深融入人们的生活之中，反映了人们的生活习惯、价值观和审美观念。
第⑥段中文中“强调非物质文化遗产还应该是世代相承的”，并且指出传统节日属于非物质文化遗产，像中秋节、端午节等传统节日，历经数代人的传承，承载着丰富的文化内涵和历史记忆，是传统文化的重要表现形式。
据此概括为：非物质文化遗产的定义应该是：非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的世代相承的传统文化表现形式。
（2）本题考查推荐理由。
明确推荐的内黄县的一项文化遗产名称，然后从其历史价值、艺术价值、文化意义、社会影响等方面阐述推荐理由，语言要准确、生动、有说服力。可以推荐内黄的三杨庄汉代遗址（物质文化遗产）。推荐理由可以从其历史价值、考古意义等方面进行阐述。或者推荐内黄落腔（非物质文化遗产），从其艺术特色、文化传承等角度说明推荐理由。
示例：我推荐的文化遗产名称：内黄木板年画。
推荐理由：内黄木板年画历史悠久，可追溯至清代，承载着丰富的历史记忆。它具有独特的艺术风格，画面线条粗犷有力，色彩鲜艳夺目，人物形象生动传神。木板年画题材广泛，涵盖了神话传说、历史故事、民俗风情等，反映了内黄地区的传统文化和人民的生活风貌。同时，它也是内黄地区民间艺术的瑰宝，对于研究当地的民俗文化、艺术发展具有重要的价值。此外，内黄木板年画的制作工艺复杂，传承着古老的手工技艺，体现了民间艺人的智慧和创造力，是一份珍贵的非物质文化遗产。
（3）本题考查建议。
针对内黄县非物质文化遗产传承面临的问题，提出切实可行的两条建议，建议要有针对性、可操作性。教育方面：推动非物质文化遗产进校园，在学校开设相关课程或兴趣班，让学生从小接触和了解非遗文化，培养他们的兴趣和爱好，为非遗传承储备人才；宣传方面：利用现代媒体手段，如短视频平台、微信公众号等，加大对非物质文化遗产的宣传力度，提高公众对非遗的认知度和认同感，吸引更多人关注和参与非遗传承；政策方面：政府出台相关政策，对非遗传承人给予一定的经济补贴和扶持，提高他们的传承积极性；同时鼓励社会力量参与非遗保护和传承，形成全社会共同参与的良好氛围；创新方面：鼓励非遗传承人在保持传统技艺的基础上，进行创新和发展，使非遗项目更符合现代社会的需求和审美，增强其生命力和吸引力。
示例：①设立非遗文化体验中心，向公众开放展示非遗项目的制作过程和技艺特色。让人们亲身体验非遗的魅力，增强对非遗的兴趣和热爱，从而吸引更多人投身到非遗的传承与保护中。②鼓励企业与非遗项目合作，开发具有非遗特色的文创产品。这样既可以为非遗传承带来资金支持，又能借助企业的营销渠道扩大非遗的影响力。
【答案】8．法布尔的科学精神包括：勇于探索、大胆怀疑、喜欢大自然、热爱生活、求知欲旺盛、工作投入、一丝不苟、勤奋好学、为科学奉献等。
①勇于探索的精神。例：法布尔为了探索圣甲虫的虫卵位置，而不惜大价钱让学生帮忙在粪球里找。
②工作投入、一丝不苟的精神。例：一天，法布尔趴在地上用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可他全然不觉。
③为科学奉献的精神。例：法布尔为了探求毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，不惜把自己作为实验品，在自己的手臂上进行试验，最终证明自己的猜想。 9． 蟋蟀 劳动巨匠 蝉 10．我认为是乙文段；理由：法布尔在写作时，带着强烈的好奇心和对昆虫的无比热爱，因而笔下是活脱脱的生命，文字鲜活生动而有趣。
【详解】8．本题考查把握名著内容和分析人物精神品质。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。从中体现了作者勇于探索、喜欢大自然、热爱生活、一丝不苟、勤奋好学、为科学奉献、敢于质疑、实事求是地做研究等科学精神；同时他将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。作答时选择其中的一种精神品质结合名著内容来分析即可。例如：法布尔的精神：敢于质疑，实事求是地做研究。例如：布尔质疑艺术作品中评价蝉是乞讨者，经过观察发现蝉才是真正的劳动者。法布尔质疑人们普遍认为的萤火虫发光的原因，他反复研究，得出萤火虫发光的真正原因。
9．本题考查对名著内容的把握。
①空：结合原著可知，蟋蟀被称为“才华横溢的歌唱家”。它具有腹部发声技术、出色的歌唱才华，知道怎样调节曲调，声音十分动听；
②空：结合原著可知，舍腰蜂又叫泥水匠蜂，七八月份选定筑巢地点后，就会飞出去带泥土回来，精心筑巢，不知疲倦，被称为“劳动巨匠”；
③空：蝉从虫卵长成幼虫，继而成为夏日的歌手，它需要在地洞中潜藏四年之久，在太阳底下只能尽情歌唱五周，它又被称为“四年黑暗中的苦工”。
10．本题考查名著语言风格及艺术特点把握。
乙文描写昆虫所用的语言生动传神，又有关于昆虫的术语，如“螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中，它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很虔诚祷告的姿势”，运用比喻和拟人的修辞手法，生动传神地写出了螳螂的形体特点，充满文学性，符合《昆虫记》的特点；而甲文的语言简洁、准确，如“螳螂是昆虫中体型偏大的，体长一般55到105毫米，非洲的螳螂是世界上最大的”，这里没有修饰语言，不如乙文那般具有文学色彩；《昆虫记》的语言善于运用比喻、拟人，语言生动、细致、形象传神，由此可判断乙文出自《昆虫记》。
11．【答案】C
【详解】本题考查内容理解。
C.有误，第三句诗运用了反问的修辞手法。太阳将要落山，远行的小船将要停泊在什么地方？诗人担心友人找不到停泊的处所，借景抒情，表达了诗人对友人的关切和惜别之情。
故选C。
【答案】12．D 13．（1）凿石挖土，用箕畚运到渤海的岸边。
（2）你的思想真顽固，顽固到不可改变的地步。 14．A 15．B 16．示例：做事要坚持不懈（持之以恒）。（只要坚持不懈，就能成功或不畏艰难、不达目的誓不罢休的决心等。）
【详解】12．本题考查文言实词。
D.有误，苦：愁苦，这里指担心；
故选D。
13．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：叩石垦壤：凿石头，挖土。箕畚：簸箕，一种用竹片或柳条编成的器具。这里是用箕畚装土石的意思。
（2）句重点词语：汝心之固，固不可彻：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。彻，通。
14．本题考查内容理解和辨析。
A.有误，由“其妻献疑曰”可知，愚公的妻子只是提出疑问，并没有强烈反对；
故选A。
15．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意为：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，就变成了精卫鸟。“女娃”为主语，“游”为谓语，“于东海”为介宾短语后置，结构完整，其后应断开；“溺而不返”是“游于东海”的结果，应断开；正确划分为：女娃游于东海/溺而不返/故为精卫；
故选B。
16．本题考查内容理解和感悟启示。
甲文《愚公移山》是《列子》中的一篇寓言小品文，此文叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过将愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦以及“愚”与“智”进行对比，展现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。
乙文《精卫填海》讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为“精卫”鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事。告诉人们的道理：做任何事情要不畏艰苦，勤奋不止，要有不达目的誓不罢休的精神。据此总结作答即可。
【参考译文】
甲
太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八万尺，本来在冀州的南面，河阳的北面。
山的北面有位愚公，年龄将近九十岁了，面对着大山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕着山走，于是召集全家商量说：“我跟你们尽全力削平险峻，使道路直通豫州的南边，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭借你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北面。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的几个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。一年时间，才能往返一次。
河曲一位叫智叟的人笑着劝阻他们，说：“你也太不明智了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能对泥土和石块怎么样呢？”北山愚公长叹道：“你的思想太过顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还用发愁挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
操蛇之神听说了这件事，怕他不停地干下去，便去禀告了天帝。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。
乙
再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。
【答案】17．①超重肥胖率上升；②视力不良率上升；③心理健康问题高发，青少年性成熟年龄不断提前，而性教育、咨询和治疗服务却无法满足日益增长的需求。 18．①坚持预防为主，采取综合防治措施；②树立健康第一的教育理念，全面提升学生健康素养；③将健康融入所有政策，构建多方协作的工作机制。 19．C
【分析】这篇文章通过多方材料探讨了中国儿童青少年健康的现状及挑战。从全球视角和国家政策出发，指出了青少年在肥胖、视力、心理健康等方面的问题，同时强调了人口老龄化和出生率下降带来的挑战。文章通过实例说明如何进行专业干预和综合防治措施，探讨了多方协作的重要性，倡导政府、学校、家庭等共同努力。整体结构清晰，观点明确，为儿童青少年健康问题提供了全方位的分析和解决思路。
【详解】17．本题考查内容理解概括。
结合【材料一】③段“从研究结果看，1995—2019年；7—18岁儿童青少年超重肥胖率从5.0%上升到24.2%，视力不良率（包括近视、远视和其他视力问题）从41.2%上升到60.7%。此外，心理健康问题高发，青少年性成熟年龄不断提前，而性教育、咨询和治疗服务却无法满足日益增长的需求”可知，中国儿童青少年健康面临的问题有：①超重肥胖率上升；②视力不良率上升；③心理健康问题高发，青少年性成熟年龄不断提前，而性教育、咨询和治疗服务却无法满足日益增长的需求。
18．本题考查内容理解。
根据【材料四】②段“坚持预防为主，采取综合防治措施”“树立健康第一的教育理念，全面提升学生健康素养”“将健康融入所有政策，构建多方协作的工作机制”可直接作答。
19．本题考查内容理解辨析。
C.根据【材料三】②段“早期发现并及时干预，可以使很大一部分患儿避免手术”可知，并不是所有患儿都能避免手术，选项表述不够严谨；
故选C。
【答案】20．（1）内疚 （2）高空清洗玻璃遇险（意思对即可） 21．（1）用了比喻的修辞手法，将父亲发火比作狂风暴雨，生动形象地表现了父亲得知我逃课上网吧时难忍心中的怒火。（意思对即可）
（2）动作、语言描写，“双手抓住”“双脚”“钩过来”准确传神地表现父亲在危急时刻迅速帮我脱险，“你快抓住我的绳子，坐上来。”简短的一句话表现了父亲对我的关心和保护。写出了父亲真切的爱。（意思对即可） 22．示例：这次高空遇险，让我知道了“蜘蛛人”父亲是多么不容易。父亲想尽办法让我好好学习，我怎么能辜负他的期望？如果我再去网吧、游戏厅，怎么对得起我的父亲？（意思对即可） 23．示例：父亲为了儿子学得更好，想方设法将儿子转入城市的学校，并租房边打工边陪读，说明父亲深受儿子，对儿子寄予很高的期望。儿子逃课上网、玩游戏，父亲知道说教没有用，就带儿子体验自己打工的艰辛，借此教育儿子珍惜学习的机会，刻苦学习。可见父亲懂得教育之道，教子有方。为了供儿子读书，父亲做着“蜘蛛人”这样艰苦危险的工作，看出父亲的坚韧、勤劳。（能结合文章内容进行分析，表达顺畅即可）
【分析】《“蜘蛛人”父亲》通过讲述父亲用高空作业的方式教育“我”的故事，展现了父爱的深沉与智慧。文章以“我”从沉迷网络到幡然醒悟的转变为线索，刻画了父亲的形象：他既有严厉的一面，也有细腻的关怀。父亲用实际行动让“我”感受到生活的艰辛和责任，最终引导“我”走上正途。文章情节紧凑，情感真挚，结尾处“我”的感悟深化了主题，令人动容。
【详解】20．本题考查概括情感变化。
第③段“父亲推搡着我走出校门”，第④段“我不敢多问，乖乖地跟在后面，心里猜测着父亲要带我去哪里，难道要让我休学”可知，“我”跟父亲离开学校。由“一丝隐隐的内疚涌上我的心头”可知，“我”的情感为“内疚”，故第一空应填“内疚”；
“吓得大哭。向父亲认错”可定位在第⑫段：“我吓得哭起来：‘爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。’”，事件在上文可推断出来。第⑪段“猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想”可知，“我”高空清洗玻璃遇险。
21．本题考查赏析句子。
（1）由“发起火来必然是一场狂风暴雨”可以判断，这里运用了比喻的修辞手法，把父亲发火比作狂风暴雨，狂风暴雨来势汹汹，由此可见父亲怒火之大。结合第①段“我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上”可知，这是父亲得知我逃课上网吧后的反应，表现出父亲当时心中难忍的怒火。
（2）“抓”“钩”属动作描写，“你快抓住我的绳子，坐上来”属于语言描写。结合第⑪段“猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想”可知这是父亲看到我遇险后的反应，表现父亲反应迅速，在危急时刻帮我脱险。刻画了出了一个深爱孩子、保护孩子的父亲形象。
22．本题考查用第一人称写出人物心理。注意结合上下文及人物形象去写。文中写“我”经历了那次高空作业的惊险，深刻体会到父亲工作的艰辛和对我的期望。我意识到自己不能再辜负父亲的付出，决心努力学习，改变自己的人生。可据此拟写。
示例：爸爸为了供我上学，每天在这么危险的高空工作，而我却不懂他的付出，天天逃课去网吧，真是太对不起他了！以后我一定要好好学习，不辜负爸爸的期望。
23．本题考查人物形象分析。
由第①段“升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子”可知，父亲为了我的学业，把我转到城市上学，并且在附近租房子，体现出父亲深爱儿子；
由第③段“突然，他站定，挥手一巴掌打在我脸上”、第④段“我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨”可知，父亲脾气倔、火爆；
由第⑤段“父亲说：‘给你两条路选择，要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。’”、第⑮段“从此，我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习”可知，父亲让我跟他工作，体会打工的艰辛，从而刻苦学习，可见父亲教子有方。
结合第⑥段“父亲一直做的就是这种被称作‘蜘蛛人’的高空清洗工作”、第⑧段“我一阵眩晕，只往下看了一眼，就不敢再看，18层啊，要是绳子断了，还不粉身碎骨? 我双腿打战，话也说不利索了”可知，“我”第一次体验“蜘蛛人”的工作非常恐惧，而这是父亲的工作，父亲用这样的工作供养“我”读书，表现了父亲的坚韧、勤劳，对儿子的爱。
24．【答案】例文：
母亲，我的后盾
人生中有许多困难，正因为有了坚强的后盾才有了信心和自信。
听妈妈说，我刚出生时，第一眼见到的便是爸爸。可能，从那时候起，您就注定是我那坚强的后盾了吧。
小的时候，我整天冒冒失失，一会把帽子放在这儿，一会儿又把外套丢在那儿，而您却只有在背后帮我捡，从来没有说过我一个字。每次，我跑着跑着摔倒了的时候，我第一时间就想到了您，而您也总会第一时间跑过来，把我抱起。我便趴在您的肩头，偷笑。那时，您是我坚强的后盾。
上学了，记得那还是小学一年级时，我在火车上认识了一个黑皮肤的老外。活泼的我，当然是自来熟，没过多久就跟叔叔玩开了，并调皮地给他取名叫“巧克力叔叔”，连下火车时也稀里糊涂跟着老外走了。您和妈妈都急坏了。您发现情况不对，立马放下了行李就往前冲。不过您很快便找到了我，并一把抱起，还吼了我两声。我吓得眼泪直往外冒。可是您知道吗？那只因为我知道，您一定会一直在我身边，做我坚强的后盾。
那次上美术课时，我不小心划伤了手。您二话没说，便到药店买来纱布帮我消毒，包扎。
就说前两天吧，我最弱的一科——历史，又考砸了。回家后，我和妈妈都急得直流眼泪，一个伤心，一个委屈。当时我想“历史为什么会考成这样？以后可怎么办呀……”一切不好的念头都钻进了我的脑子里，信心就更没了。可是，远在他乡出差的您却发过来一个大大的笑脸，并说要和我一起努力！我的自信立马又回来了！我擦干了泪水，坚定信心，继续努力。
爸爸，谢谢您。谢谢您给我的坚强，给我的信心，您是我最坚强的后盾。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。根据题干引导语“背后支持和援助的力量”“生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾。疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾……”可知，“后盾”可以是具体的某个人或组织，如父母、老师、朋友、祖国、社会等，只要有鼓舞你的一面即可，比如母亲是自己的后盾，不仅保证了自己生理上的健康成长，也保证了自己心理上的积极向上；老师是自己的后盾，老师教给我们知识和生存的技能，保证我们走向社会之后不被风雨击倒……其二也可以是抽象的物，如社会与国家是我们的后盾，疫情期间，正是因为我们的后盾，我们才心志安定，不惧前行等等。文章主旨是表现出自己对这一后盾的感激之情或从中获得的某种感情。
第二，构思选材。我们应选择自己最熟悉、最有话可写的角度着笔。例如我们可以写：父母亲的爱惜、呵护让我感受到自己拥有勇敢面对困难的勇气；老师们的指导、教诲让我感受到在前进的路上我不是孤身一人；朋友间的关心、提醒让我在拼搏的路上不感到孤单；大自然的恩赐、赋予让我感受到造物主的无私；失败后的鞭策、启迪让我感受到重头再来也不可怕；祖国、民族的强壮、哺育让我感受到荣耀，因为有这些“后盾”，所以我能一路向前，毫无畏惧等等。写作过程中应注意详略得当。切忌泛泛而谈。本题可以写成小标题的形式，也可以按总分总的结构模式来写。如果写成小标题的形式，则可以写三到四个片段，如果写成总分总的结构模式，则开头可以点题或交代一下事件的起因或背景，中间叙述事件的经过，最后总结全文，抒发自己的感受即可。