物理人教版（2024）第3节 物体的浮沉条件及应用教案设计

这是一份物理人教版（2024）第3节 物体的浮沉条件及应用教案设计，共4页。教案主要包含了新课导入，教学步骤，板书设计等内容，欢迎下载使用。

◇教学目标◇
知识目标
1.知道物体的浮沉条件。
2.会根据浮沉条件判断物体的浮沉。
3.知道通过改变浮力或重力的大小可控制物体浮沉。
4.知道轮船、潜水艇、气球、飞艇等的浮沉原理。
能力目标
1.通过实验探究和分析,得出物体的浮沉条件。
2.通过探究物体浮沉的过程,培养学生观察、动手实验、分析和概括的能力。
素养目标
通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例,体验科学、技术与社会的密切联系。
◇教学重难点◇
教学重点
物体的浮沉条件。
教学难点
浮沉条件的应用。
◇教学过程◇
一、新课导入
水中的鱼儿一会儿露出水面,一会儿沉入水底,你知道鱼是如何实现浮沉的吗?
二、教学步骤
探究点1 物体的浮沉条件
[阅读课本]P73~74“物体的浮沉条件”
[思考]把鸡蛋放入盐水中,放手后,鸡蛋处于什么状态?
[提示]鸡蛋一部分露出液面,一部分浸在液体中,这种状态叫做漂浮。
[思考]向盐水杯内慢慢倒入一定量清水后,鸡蛋处于什么状态?
[提示]鸡蛋全部浸没在液体中,可以停留在液体中的任何深度,这种状态叫做悬浮。
[思考]继续倒入清水,鸡蛋会怎样运动?
[提示]鸡蛋下沉,最终沉到容器的底部,受到底部一定的支持力后静止。
[思考]再加入适量的食盐,鸡蛋会怎样运动?
[提示]鸡蛋缓缓上浮,最终漂浮在液面上。
[思考]鸡蛋在液体中受到哪几个力的作用?
[提示]鸡蛋受到了两个力的作用,一个是竖直向下的重力,另一个是竖直向上的浮力。
[思考]在上述几种情况中,鸡蛋的重力大小有没有改变?
[提示]鸡蛋的质量不变,重力不变。
[思考]鸡蛋受到的浮力大小改变了吗?
[提示]倒入清水或加入食盐的操作,实际上是改变液体的密度,从而改变浮力的大小。
[思考]你能画出这几种情况的受力示意图吗?
[提示]画出鸡蛋受到的重力和浮力如图所示。
[思考]结合实验,分析受力示意图,物体的浮沉是由什么因素决定的?
[提示]物体在液体中是上浮还是下沉取决于它所受的重力和浮力的大小关系。
[思考]把盖上盖子的空玻璃瓶浸没于水中,观察小玻璃瓶的运动情况,并分析小玻璃瓶的受力情况。
[提示]玻璃瓶上浮,瓶子受到了重力和浮力的作用。
[思考]瓶子为什么会上浮?
[提示]比较浮力和重力的大小发现,瓶子的重力小于浮力。
[思考]把装满水并盖上盖子的玻璃瓶浸没于水中,观察玻璃瓶的运动情况,并分析玻璃瓶的受力情况。
[提示]玻璃瓶下沉,瓶子受到了重力和浮力的作用。
[思考]瓶子为什么会下沉?
[提示]玻璃瓶内灌满了水,重力增大,浮力小于重力。
[思考]用什么方法使玻璃瓶既不上浮,也不下沉,悬浮在水中?
[提示]在玻璃瓶中装一定量的水,盖上盖子后把玻璃瓶浸没于水中,当浮力等于重力时,玻璃瓶就会悬浮在水中。
[思考]物体浮沉时,浮力和重力有怎样的关系呢?
[提示]浸在液体中的物体受到两个力的作用:一个是竖直向下的重力,一个是竖直向上的浮力。其浮沉取决于它受到的重力和浮力的大小关系:①F浮>G物,上浮;②F浮G物时,ρ液gV排>ρ物gV物,ρ液>ρ物;②F浮