初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）第1课 隋唐统一与灭亡图文课件ppt

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第1课 隋朝的统一与灭亡
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
课标要求：通过了解隋朝的兴亡，知道隋朝速亡的原因；了解科举制度创建、大运河开通等史事，认识隋王朝在世界历史上的重要地位。
1.通过识读《隋朝大运河示意图》，了解大运河的走向与概貌，在特定时空条件下理解大运河开通的条件和影响。（时空观念、史料实证）2.通过比较历代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。 （历史解释）3.辩证分析隋炀帝的功过，形成全面评价历史人物的能力。（唯物史观、史料实证）4.能够通过隋朝的兴亡，认识到国家统一是各族人民的共同要求，明白“得民心者得天下”。（家国情怀）
隋朝建立：581年，北周外戚杨坚建立隋朝，定都大兴。隋朝统一：589年，隋灭陈，统一全国。
隋朝疆域东起辽河、北抵大漠、西至敦煌、南据交趾
意义：结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，促进了南北方经济、文化的交流和发展。
▶回顾：中国封建社会中结束分裂，实现大一统的王朝有哪些？
启示：统一是历史发展的必然趋势，必须维护国家统一。
【任务一】结合材料，归纳隋朝统一南北的原因。
材料1：魏晋南北朝时期北方游牧民族内迁，促进了民族融合，后来出现南北对峙，政权更迭频繁，人民渴望统一。从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，……南方经济得到开发。
材料2：隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。
材料3：南陈皇帝陈叔宝身居高阁，整日里花天酒地……有军国政事,皆置不同。
2.隋朝巩固统治的措施
【任务二】根据材料分析，隋文帝采取的措施达到了怎样的效果？
3.隋朝巩固措施的影响
“好内远礼曰炀；去礼远重曰炀；逆天虐民曰炀。”——《缢法解》
隋文帝次子，他杀死文帝及兄长杨勇后继位。
水运的优势：中国古代陆路运输粮食利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小。
【拓展问题】隋代粮仓保证全国的粮食供应。那么隋朝如何解决运输粮食的问题？
【任务三】结合材料，说说开通大运河的主要目的是什么？
“江南之为国盛矣……会土带海傍湖，良畴亦数十万顷……荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”——南朝梁·沈约《宋书》
（隋炀帝）“将兴辽东之役，自洛口开渠，达于涿郡，以通运漕。”——《隋书·阎毗传》
加强南北经济沟通巩固对全国的统治
一条动脉：二千多米：三个点位：四段工程：五大水系：
中心洛阳、北到涿郡、南到余杭郡
永济渠、通济渠、邗沟、江南河
海河、黄河、淮河、长江、钱塘江
【合作探究】结合视频和材料，评价大运河开通的影响？
利：①带动了沿河城市的繁荣与发展。②加强了南北地区政治、经济和文化上的交流。③有利于国家统一和民族交融。
弊：劳民伤财，徭役繁重，加重了百姓的负担。激化阶级矛盾，引发农民起义的爆发。
现实价值：从历史上“南粮北运”、“盐运”通道到现在“北煤南运”干线以及防洪灌溉干流，这条古老的运河至今仍在中国经济发展中发挥巨大作用。大运河是中国两千多年历史的现实见证，是保存中国古代灿烂文化最丰富的文化长廊、博物馆和百科全书，大运河反映了中华民族自强不息的精神。2014年中国大运河项目成功入选世界文化遗产名录。
隋文帝废除了前朝的选官制度，依才能取士
隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立
科：考试科目 举：选拔人才进士科：考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。
金榜题名 名落孙山 十年寒窗 连中三元 一举成名
九品中正制（魏晋南北朝）
选拔标准：由家世门第、财产等级 等演变为学识、才能。
选拔原则：逐渐走向制度化，体现相对的公平、公开。
选拔方式：由血缘、推荐、地方品评演变为中央考试选拔。
选官权利：选官权从地方收归中央，体现了中央集权的加强。
科举制度是我国古代选官制度的重大变革……此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直延续了约1300 年。
材料3：这一制度，中国推行了近两千年之久；他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官……这一制度达到充分发展时，是由一系列考试组成的。 ——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔的官员的用人制度逐渐确立
提高了整个官僚队伍的文化素养
扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用
材料2：自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。——钱穆《国史新论》
材料1：……但是科举选官的范围较之九品中正制要广泛得多，一般地主子弟均有资格参加科举，这对排除当时门阀士族的残余势力，提高官员素质和改善吏治，都有着一定的进步意义。 ——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
材料4：科举考试偏重文学、历史和学术问题，使得统治阶层产生一种讲求考证、沉溺文学或一味好古的倾向，这对培养求是致用的思想是很不利的。这种制度虽然使中国保持了上千年的稳定，但是它同样也阻碍了中华文明的进步和发展。 ——摘编自费正清《中国：传统与变迁》 材料5：愚以为八股之害等于焚书，而败坏人材，有甚于咸阳之郊所坑者。 ——（明）顾炎武：《日知录》
①选拔标准单一，压抑个性；②考试以儒学为主，忽视实用性，不利于科技的发展；③八股取士严重禁锢了人们的思想，不能与时俱进。
直接原因：隋末农民大起义
根本原因：隋炀帝的残暴统治
【任务四】根据下则材料，总结隋朝灭亡的表现和原因。
功：隋炀帝修建了大运河，便利了南北交通，加强了南北地区政治、经济、文化交流，巩固了统治；创立进士科，促成了科举制形成，加强了中央集权，推动了教育、文化的发展。 过：隋炀帝好大喜功，不恤民力，贪图享乐，穷兵黩武，给人民带来了沉重的灾难。
【拓展问题】如何评价隋炀帝？
蒙曼：“隋炀帝是大暴君，只是，暴君不是昏君，隋炀帝虽然无德，但是有功。”
修建大工程首创制度灭亡原因
启示：得民心者得天下，统治者要勤政爱民，以民为本
发展经济，加强中央集权（“开皇之治”）
初步建立起通过考试选拔人才的制度
设进士科，科举制正式确立
得民心者得天下要爱惜民力勤俭治国
1.（2024·四川成都）唐代地理书《元和郡县图制》曾描述某水利工程，“公家运漕，私行商旅……隋氏作之虽劳，后代实受其利焉”。该工程的修建有利于（　　）A．珠江水患的治理 B．巴蜀地区的开发C．郡县制度的推广 D．国家统一的巩固
2．（2024·四川广元）初中历史课程强调“以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段性特征”。隋唐时期最显著的阶段性特征是（　　）A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固和发展