小学政治 (道德与法治)第二单元 我和大自然5 风儿轻轻吹教案及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)第二单元 我和大自然5 风儿轻轻吹教案及反思，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，教学活动，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1、知识与技能
观察和风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响及风的特点。
2、情感与态度
培养亲近大自然、热爱生活的情感。
3、行为与习惯
（1）学会小组讨论、分组合作，提高合作意识。
（2）体验观察、思考的过程。
4、过程与方法
通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。
教学重难点
1、重点
激发亲近大自然、热爱大自然、热爱生活的情感，尝试通过观察、实验的方法进行探究。
2、难点
通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。
教学准备
教师准备
教学课件、展现风存在的物品、奖励物品。
学生准备
1、课前搜集展现风存在的物品。
2、课前了解风与人类生活的关系。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、师：美丽的大自然是一个奇妙的世界，我们生活在这个世界里和大自然成了好朋友。今天老师给大家带来一个朋友，同学们想知道它是谁吗？请大家竖起你们的耳朵仔细听！（课件播放“风声”）
2、今天老师把风娃娃请到了我们教室，让它和我们一起学习、一起游戏好不好？下面，我们开始学习本课的内容。
（学生回答后，教师板书：风）
二、教学活动
活动一：风儿在哪里
1、师：风是大自然中有趣的现象，有一个小朋友将他对风的感受写成了一首小诗，我们一起来读一读。
看不见，摸不到，四面八方到处跑，
跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……
师：这首诗让你仿佛看到了什么，感受到了什么？
学生齐读这首诗歌，边读边想。
师：多美的一首小诗呀！风天天都和我们在一起，粗心大意的小朋友看不到它，细心动脑筋的小朋友可以找到它！如果你找到了风，风就和你成为朋友了！
2、（播放教材第18页图片）师：你们找到风了吗？你们是在哪儿找到的呢？
学生结合课件内容发言，教师根据学生回答情况进行评价。
3、师：小朋友们真能干，生活中我们还能从哪儿找到风呢？
活动二：和风儿一起玩
（播放教材第19页图片）师：看屏幕上的孩子们玩得真高兴呀！老师也带来了玩具，我们和风儿一起玩好吗？（吹气球、玩风筝、玩风车、吹泡泡）
小朋友们分组合作，尽情享受和风儿一起玩的快乐！
【设计意图：通过展示课件激发孩子玩的情趣，通过同学和老师一起玩发现风的存在。】
活动三：风儿能帮我们
（播放教材第20觅图片）师：同学们，你们观察到风儿能帮我们什么？
学生看图后，讨论回答。
教师根据学生回答情况进行点拨。
教师又问：“风儿还能帮我们什么呢？”
老师希望同学们课下跟同学和家长交流，我们下次上课的时候一起交流。
【设计意图：通过讨论、合作、探究、总结等多种方法，激发学生的探知欲，激励学生自己得出结论，增强学生的自信心。】
活动四：风儿的“脾气”
（播放教材第21页图片）师：生活中，有时会刮微风，有时会刮大风，有时会刮台风。当刮台风时，会将大量泥沙、尘土卷到风中，使人们寸步难行。可见，风儿发起“脾气”会给我们的生活带来很多伤害。那么，你们能举例说明一下吗？
学生积极发言。
师：如果生活在这样的环境里，你们会有什么感受？
学生积极发言。
师：为了明天拥有美好的生活环境，我们该做些什么呢？
学生回答：多植树，爱护花草树木，保护环境……
【设计意图：风可以为人类造福，但台风是一种自然灾害，会给人类生活带来不便。通过播放视频资料，让学生深切感知并自发行动起来保护环境。】
三、课堂小结
师：通过今天的学习，你们知道了什么？
学生回顾和梳理所学知识。
板书设计
风儿轻轻吹
风儿在哪里 和风儿一起玩
风儿能帮我们 风儿的“脾气”