四年级下册3 当冲突发生第1课时教案

这是一份四年级下册3 当冲突发生第1课时教案，共4页。

学习
目标
1.树立积极的人生态度，正确看待生活中遇到的矛盾和冲突。
2.懂得尊重，宽容、理解他人，与人和谐相处，有冲突时积极化解。
3.养成冷静、讲道理、换位思考的习惯。
4.掌握避免冲突的方式，学会化解冲突。
重点
1.认识同学之间发生冲突是难免的。
2.掌握解决冲突的方法和技巧，学会宽容他人、换位思考。
难点
掌握解决冲突的方法和技巧，学会宽容他人、换位思考。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
校园的生活充满着快乐与欢笑，但也会出现一些冲突。同学之间经常会出现这样或那样的矛盾和纠纷，我们该如何处理这些问题呢？是互不相让，还是友好交流、互相理解？我们是相亲相爱的一家人，当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲避，要冷静下来，要理解同伴，带上宽容的心，真诚地去沟通，一切都会烟消云散，我们的友谊也能地久天长。
板书课题
阅读资料。
激趣导入
讲授新课
学习活动：说说校园里的冲突
课件出示相关资料
活动过程：
1.观察图中的内容，说说在校园里同学之间发生了哪些冲突。
例：张灵和王晓在教室里因为打扫卫生的问题而争吵。
2.学校是个大家庭，在校园生活中同学之间不可避免地会发生很多冲突。回忆你的校园生活，说说还会发生哪些冲突。
例：上周五大扫除的时候，我和林静负责走廊楼梯的卫生，我俩因为分担区内有纸屑的问题吵起来了，闹得十分不愉快。
小结：我们生活在集体中，但大家的成长环境不同，性格不同，处事方式也不同，所以同学之间难免会发生冲突。
学习活动：寻找冲突的原因
活动过程：
1.看插图，了解事情的起因和经过。
2.演一演，再现场景。
同桌两人一组，分角色演一演。
3.讨论交流。
说说是什么原因导致了冲突的发生。
例：我觉得两人都有错，上下楼梯的时候都只顾着自己，没有看到别人，尤其是上楼梯的同学，我发现他是靠左侧通行的，这样很容易和别人发生碰撞。
4.根据课前开展的小调查，说说在校园中引发冲突的原因琮有哪些。
例：我们组调查到的原因有：打饭或买东西时无故插队；有些同学不分对象，不分场合，以取笑他人为乐。这些都会引发冲突。
5.填写调查结果，交流展示。
6.想一想：同学间的冲突如果不能得到妥善解决，可能造成哪些危害？
学习活动：解决冲突的多种方式
课件出示相关资料
过程指导
1.看文字内容，了解事情的起因。
2.以小组为单位，分别演一演这三种不同的解决方式。
情景一：两人依然窃窃私语，边吃零食边讲话，同学们非常难受，没法安心看书，可是没有人制止，大家只好忍受。
情景二：这时走出来一名男生，他大声指责刘强和李雯，态度强硬，刘强和李雯特别生气。
情景三：这时来了一位女同学，态度真诚地对他俩说：“请不要在阅览室里吃东西。你们这样会影响其他同学看书的。阅览室是大家看书的地方，请遵守这里的规定，谢谢你们的配合。”
3.你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？
4.说说三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果。
学习活动：化解冲突办法多
课件出示相关资料
1.读文字内容，说说两人因为什么事情产生冲突。
2.两人的冲突一触即发，面对这种情况，你有哪些好的处理方法呢？
3. 如果冲突双方无法自己解决问题时，该怎么办呢？
4.结合你的经历，说说还有哪些好的处理办法。
5.你和同学之间还有哪些冲突没有解决？说说打算怎么解决，把你的想法写下来。
对教师所提问题展开回答。
阅读资料了解相关知识。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
活动探索求真知，名师点拨解疑难。
探究分析
负荆请罪
讨论交流
相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书