【核心素养-任务型】部编版语文四年级下册第五单元《交流平台+初显身手》课件+教案+音视频素材

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交流平台与初试身手部编版语文四年级下册核心素养目标文化自信：增强学生的文化自信，学会感受身边事物的美。语言运用：能按顺序说一说游览路线；能按顺序介绍所见的一处景物并写下来。思维能力：能结合课文内容，总结梳理按照游览的顺序和景物变化的顺序写景的方法。审美创造：通过归纳、总结方法的过程中，与同学进行交流，丰富学习经验，增强审美感受。游览景点绘制路线任务三观察附近的一处景物，注意按照一定的顺序观察。交流平台初试身手交流平台说一说：在本单元的学习中，你学到了哪些关于如何写好游记的方法呢？写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。山路洞口外洞孔隙内洞出洞按游览顺序可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。窄小如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。太阳变化的顺序总结写游记的方法写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。吸引人的景物要重点描写。先写自己看到了什么，再写感受。如果景物发生变化，可以按照变化的顺序写。初试身手假日将至，老师打算假期带孩子去植物园走一走，所以想请在座的小导游们帮老师设计一份路线图，老师把植物园的手绘地图拿来了，请小导游们仔细观察，说一说你都知道了哪些重要信息？有三个出入口这些是景点请你用上过渡语，连贯地介绍你设计的路线。游览要求自评序号路线尽量不重复，少走回头路。能有顺序地介绍。能使用过渡句连贯自然地介绍。123小组评观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。观察了哪一处的景物?按照什么顺序观察的?看到了什么呢？同桌交换阅读片段，重点关注是否按照一定的顺序来写，互相点评，提出建议。 根据同学的建议，修改自己的片段。