人教统编版必修 下册第六单元13（林教头风雪山神庙 * 装在套子里的人）13.2* 装在套子里的人教学课件ppt

这是一份人教统编版必修 下册第六单元13（林教头风雪山神庙 * 装在套子里的人）13.2* 装在套子里的人教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，时代背景，装在套子里的人，有形的套子，无形的套子，职业上的套子，他所教的古代语言，语言上的套子，别里科夫的恋爱故事等内容，欢迎下载使用。
如果一个人在夏天的大晴天穿雨鞋穿棉大衣戴着帽子撑着伞你会怎样看待这样的人？
把握人物形象、能够说出文中别里科夫的特点以及在文中哪些方面能够体现出这些特点。
通过师生互动，要求学生整体评价别里科夫这一人物，提高学生的分析、归纳、口头表达能力。
引导学生分析别里科夫的死因，认识因循守旧的危害性，理解小说主题。
契诃夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。代表作：《变色龙》《装在套子里的人》。与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。
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小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。
这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。
典型人物通常会给人留下深刻的印象。大家快速浏览一遍文章，请说一说你对别里科夫的印象。
“怪”、“胆小”、“多疑”
初读感知，初见“套子”
文中对别里科夫有一个形象的概括是什么？
请同学们分小组讨论后并发言，说一说别里科夫都有哪些套子。
如雨伞、雨鞋、棉大衣、伞套子等等
如政府的告示和报纸上的文章
“千万别闹出什么乱子”
别里科夫的套子，套住了他自己，还有没有套住别的什么东西？从哪些地方可以体现出来。
同事、学校、甚至全城。
总结：别里科夫是一个胆小多疑、自我封闭，循规蹈矩，用套子起一切，套物、套己、套人的人。
1．文章中除了写了别里科夫的套子之外，还花大量笔墨写了什么。
2.别里科夫的恋爱故事可谓是一波三折，我们可以分别概括为……
漫画事件、自行车事件、争吵事件
3．请大家仔细阅读相关段落，说一说你发现的最能体现别里科夫性格的句子。
“难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇？难道这不是理所应当吗？如果教师骑自行车还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了。既然政府还没有发出通告，允许做这种事情，那就做不得。”
从这句话中，我们可以感受到别里科夫性格中卑劣的一面，他不仅将自己限制在政府告示和报纸文章的条条框框中，还试图用这些限制去压迫身边的人。
“这在别里科夫却比任何事情都可怕。我们相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事情，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……”
从这句话中可见，别里科夫的胆小怕事与虚荣
4．文中有一句话“可是，这个装在套子里的人，差点接了婚”，一个“可是”和一个“差点”，我们可以很明显地感受到作者言语之中的讽刺之意。那我们设想一下，别里科夫与华连卡结婚之后会是一种怎样的情形？
情形一，别里科夫走出套子，和华连卡幸福快乐的生活在一起。
情形二，别里科夫继续生活在套子中，并将华连卡也圈禁在各种各样的套子中。
情形三，别里科夫与华连卡婚后并不幸福，两人婚姻破裂。
1．这篇课文是由契诃夫的小说《套中人》删改而来，那么来试着比较一下《套中人》与《装在套子里的人》，两个标题孰优孰劣。
《套中人》只是一个简单表述，而《装在套子里的人》中的一个“装”表示别里科夫并不是生来就在套子中的，而是由于种种原因主动或者被动地“装”在套子中。
2．那我们思考一下究竟是谁把别里科夫装进套子中的。
社会角度：受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主、改变专制制度的呼声日趋强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。别里科夫就是作者在这种典型环境下刻画出来的典型人物。
文中有所体现的句子：“现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安”，可见现实生活中正在发生变化，新的事物与思想不断出现。就别里科夫自身而言，他身为一个平民知识分子，生活在社会底层，且生性胆小，为专制政府的白色统治所震慑，恐惧于政府的迫害，另一方面新生事物又让他心生恐惧，于是他钻进套子中，逃避现实。最终成为依附于套子并进一步去钳制他人的人。
可以说，别里科夫是受社会与自身双重因素影响，自觉进入套子，既依靠套子，又制造套子。
1．别里科夫的恋爱事故结束的时候，他的生命也走到尽头。请同学们四人一组，讨论一下别里科夫的死因是什么？
别里科夫的死因有以下几种可能：
（1）因为“结束了预想的婚事”，生活对他再也没有什么意义，他悲痛、伤心过度而死；
（2）这样的事情大跌他“正人君子”的面子，平时就战战兢兢地活着的别里科夫，怕众人耻笑，怕上级鄙视，怕……漫画事件只是使他“难堪”，而这件事却使他“无地自容”，因此恐惧而死；
（3）他“满心害怕和憎恶”地活在人群里，整日充满恐惧，“通宵做噩梦”，他想挣脱孤僻的“套子”要结婚，结果未婚妻的哥哥柯瓦连科摔他，未婚妻华连卡笑他，可以说，此时他已经对社会生活感到无比绝望，最终杀死了自己。
2.请同学们透过可怜又可悲的别里科夫，来思考一下究竟什么是套子？而“装在套子里”的人只有别里科夫一个吗？
套子可以是政府的告示和报纸上的文章，也可以是教育者不能骑自行车的偏见，可以是任何限制人们思想和行为的条条框框。
小说中“装在套子里的人”并不是只有别里科夫一个，学校里的同事乃至全城的人无一不在套子之中，他们都生活在别里科夫所坚持的一个大套子中。
小说中所到“在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人读书写字……”。
所以说，无人不在套子之中，大部分的人，他们之中有的受过民主思想的熏陶，又思想，但他们屈从于社会的压力，迁就于守旧思想。他们和更多的人一起过着庸俗无聊的生活。如果说别里科夫在自觉地维护沙俄的专制统治，那么这类人的随波逐流便是维系着这么畸形社会的重要力量。
3．别里科夫死后，大家是一种怎么样的反应？生活有什么变化吗？
“我们老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”。 “可是一个礼拜还没有过去，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了” “局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也还不知道有多少呢！”
4．作者这样的安排有什么深意？
虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外还有许多“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。无人不在套子之中，每个人在精神上都受到来自专制政府和僵化思想的摧残。作者通过这一情节的安排，表达了他对生活在社会底层的小市民和小知识分子的批判和同情。
请同学们说一说在现实生活中我们的身边有哪些套子？
就拿性别来说，我们身边有许多人会存在一种思维定势，比如“男孩子一定理科好”，“女孩子要有女孩子的样子”，“女孩子反正要嫁人的，工作不要太认真”等等。这些思维定势会把一个人限制在一定性别之中，当他想做一件事时，他会想“这是不是男孩/女孩应该做的事”，而不是“这是不是我想做的事”。还有一些人，做事呆板，不敢越雷池半步，缺乏创新，这也是一个套子。有些人的思想讲话，思想僵化，唯上级是从，唯领导之命是听，这其实也是一种套子。
顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步的套子，也可能成为生活在今天的我们反对新事物、反对进步的套子。人是很容易满足的，满足于已经取得的点滴成绩、满足于眼下比较舒适安逸的生活，于是不再努力奋斗、不再积极进取，“满足”便成了一种套子。不仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、甚至阻止他人的进步，成为个人、社会前进的绊脚石。其实，在现实中，“骄傲”是一种套子，“虚荣”也是一种套子，“嫉妒”是套子，“自私”也是套子。我们只有根除自身的陋习、驱除心中的邪念，才可能摆脱“套子”的束缚，走向灿烂辉煌的人生。