初中人教版（2024）Unit 4 Eat Well优秀教案

这是一份初中人教版（2024）Unit 4 Eat Well优秀教案，共3页。教案主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法，说学法，说教学过程等内容，欢迎下载使用。
课型
人教版七年级下册 Unit 4 Eat well Sectin A Grammar 说课稿
新授课
主备人
一、说教材
本单元的主题是“Eat well”，主要围绕饮食这一话题展开，学习与食物相关的
词汇和表达，培养学生健康饮食的意识。Sectin A Grammar 部分重点是让学生掌
握可数名词和不可数名词的用法，以及正确运用名词的单复数形式。通过学习，学
生能够在实际情境中准确地使用名词，提高语言表达的准确性。
教材中的 3a 部分通过阅读句子，让学生圈出食物和饮料的名词，并判断在语
境中是可数还是不可数；3b 部分以幽默的对话形式，让学生用括号中名词的正确
形式填空，巩固可数名词和不可数名词的变化规则；3c 部分通过完成短文，进一
步强化学生对名词单复数和不可数名词用法的理解；3d 部分则创设了朋友在家做
客的情境，让学生运用所学提供食物和饮料，进行实际的交流。
二、说学情
七年级的学生经过一学期的英语学习，已经有了一定的基础，但对于语法知识
的理解和运用还存在一定的困难。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过互动和活
动来学习。在学习可数名词和不可数名词时，可能会出现混淆和错误，需要通过大
量的练习和实例来加深理解。
三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为：
1. 知识目标
学生能够准确区分可数名词和不可数名词。
掌握可数名词复数的变化规则以及不可数名词的计量方式。
2. 能力目标
能够正确使用可数名词和不可数名词进行表达和交流。
能够根据语境，准确运用名词的单复数形式完成句子和短文。
3. 情感目标
培养学生健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯。
激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心。

四、说教学重难点
1. 教学重点
可数名词和不可数名词的区分及用法。
可数名词复数的变化规则。
2. 教学难点
一些特殊名词的可数与不可数的判断。
不可数名词的计量表达。
五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1. 情景教学法：通过创设真实的语境，让学生在情境中感受和理解语法知识
的运用。
2. 任务驱动法：布置各种任务，如填空、对话等，让学生在完成任务的过程
中掌握知识，提高能力。
3. 归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，加深理解和记忆。
六、说学法
在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生通
过以下方法进行学习：
1. 观察分析法：让学生观察例句，分析名词的可数与不可数以及复数形式的
变化规律。
2. 练习巩固法：通过大量的练习，巩固所学的语法知识。
3. 合作交流法：组织学生进行小组合作学习，交流讨论，共同解决问题。
七、说教学过程
我将教学过程分为以下几个环节：
1. 导入（5 分钟）
播放一段关于美食的视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题——食物。
展示一些食物的图片，让学生用英语说出名称，复习上节课所学的词汇。
2. 呈现（10 分钟）
呈现教材 3a 中的句子，让学生圈出食物和饮料的名词，并在小组内讨论
它们是可数还是不可数。

请学生代表发言，教师进行总结和点评，讲解可数名词和不可数名词的概
念和区分方法。
3. 练习（10 分钟）
让学生完成 3b 中的练习，用括号中名词的正确形式填空，然后同桌互相
检查答案。
选取部分学生的答案进行展示和讲解，强调可数名词复数的变化规则。
4. 巩固（10 分钟）
学生阅读 3c 中的短文，用括号中名词的正确形式填空，完成后教师进行
讲解和分析。
组织学生进行小组活动，讨论自己的饮食习惯，运用所学的可数名词和不
可数名词进行描述。
5. 拓展（5 分钟）
呈现 3d 中的情境，让学生两人一组进行对话练习，提供食物和饮料，运
用所学的句型进行交流。
邀请几组学生进行展示，教师给予评价和鼓励。
6. 总结（3 分钟）
引导学生回顾本节课所学的可数名词和不可数名词的知识，包括概念、区
分方法、复数变化规则和计量方式。
强调健康饮食的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食习惯。
7. 作业布置（2 分钟）
让学生用英语写一篇关于自己一日三餐饮食的短文，注意使用正确的可数
名词和不可数名词。
背诵可数名词复数的变化规则。