小学音乐花城版（2024）三年级上册第4课 感知音乐中的速度（二）欣赏 笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》完美版课件ppt

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同学们:下面老师演唱一首歌，大家听听这首乐曲的音乐情绪、力度和速度有什么变化？（教师范唱唱支山歌给党听）
老师演唱的过程音乐有什么变化？
音乐有力度变化、情绪变化、还有速度变化.今天我们走进: 《感知音乐中的速度（二）》
聆听乐曲:1.感受乐曲的情绪是怎样的？2.速度发生了怎样的变化？
通过聆听，你想象到了怎样的画面？
《扬鞭催马运粮忙》是一首具有鲜明民族特色和浓厚生活气息的笛子独奏曲。这首曲子以生动的形象描绘了农民丰收后喜获粮食的喜悦心情，以及他们辛勤劳作的场景。乐曲旋律欢快，节奏明快，充满了生机和活力。本曲调结构紧凑，旋律变化丰富，演奏技巧多样，能够锻炼学生的音乐表现力和演奏技巧。 下面再次聆听，听听每个乐段的变化是怎样的？
这首作品结构为带引子和结尾的ABA的乐曲， A.段快速，B.段慢速A.段快速， 全曲形成快——慢——快的速度变化。下面聆听作品《渔舟唱晚》在音乐声中你看到了哪些画面？感受到了怎样的场景？
乐曲各部分速度的变化是怎样的？
《渔舟唱晚》根据古曲《归去来辞》的素材，加工改编而成的一首传统筝曲。表现了夕阳西下、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓音乐安宁而悠远，抒发了对湖滨晚景赞赏的情怀，仿佛人们置身于夕阳余晖尽染、碧波涟漪的湖面，沉浸在微风轻拂，渔舟缓缓而行的诗情画意之中。乐曲的第二部分活跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。表现了渔船破浪疾驰的场面。第三部分音乐进入反复后，力度增强，速度更快，宛如渔舟飞快地扬帆前进，橹桨声、流水声、渔歌声交织在一起，表现了百舸竞归的情景和一派欢畅热烈的气氛。
找找这两首作品的异同之处？
下面我们为两首作品乐曲加入声势动作和乐器
欣赏完视频你们有什么感受呢？