小学数学人教版（2024）二年级下册8 克和千克优质课课件ppt

这是一份小学数学人教版（2024）二年级下册8 克和千克优质课课件ppt，文件包含第八单元第01课时克与千克的认识教学课件pptx、第八单元第01课时克与千克的认识教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共36页， 欢迎下载使用。
在掂一掂、估一估、称一称的实践活动中，初步建立1克和1千克的质量观念，会用标准去估量物体的质量。
使学生了解常用的质量单位克和千克及计量工具，知道1千克=1000克。
了解克和千克在生活中的作用，体会质量单位与生活的密切联系。
在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重。
初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
通过掂一掂、估一估、称一称等活动，培养学生的估量意识和发展量感。
掂一掂，一本数学书和一支铅笔，哪个重些？
说一说在图中你发现的数学信息。
买东西时，经常要称一称物品的重量。
要表示物品有多重，就需要用到质量单位克和千克。
在调查活动中，你发现哪些工具可以称出物品有多重？
借助活动，建立1克的质量观念
你知道这些物品的质量吗？
计量比较轻的物品，常用克作单位，克也可以用符号“g”表示。
用手掂一掂，感觉怎么样？
真轻啊！几乎感觉不到它的存在。
比较轻的物品常用天平来称。
当天平的指针指向正中，即天平平衡时，就表示左盘中的物品和右盘中砝码一样重
称一秤，看看1克黄豆大约有多少粒，并掂一掂。
可以用天平称出1克黄豆大约有多少粒。
放 1 个 1 克的砝码。
往左盘1粒1粒地放入黄豆，直至天平平衡。
掂一掂自己小组确定的重1克的物品，感受1克有多重。
估一估下面的物品哪些比1克轻。
教材第99页“做一做”
建立1千克的质量观念，掌握克与千克之间的关系
计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位。
500克+500克=1000克
计量比较重的物品，常用“千克”（kg）做单位。
1千克的物品感觉很重，而重1克的物品感觉很轻。
你能找出生活中大约重1千克的物品吗？
下面是用“千克”作单位的几种称。
教材第101页“做一做”第1题
1.找一些重1千克的物品，掂一掂有多重。
先说一说找到的物品是什么，再掂一掂，感受一下1千克有多重。
2.估一估下面物品的重量，称一称。
教材第101页“做一做”第2题
1.说出下面的物品各有多重。
【选自教材P102 练习二十 第1题】
3 千克＝(　 　)克　　　 (　 )千克＝7000 克　　　 9000 克＝(　 　)千克
1千克－ 400 克＝(　 　)克　　　　　　 4000 克＋ 4千克＝(　 　)千克
3. 计量下面的物品有多重，用哪个单位合适？圈一圈。
【选自教材P102 练习二十 第2题】
4. 读一读，填一填。
【选自教材P102 练习二十 第3题】
5.1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？
【选自教材P105 练习二十 思考题】
6. 把下面的物品与和合适的质量连起来。
1. 计量较轻的物品常用“克”（g）作单位。约重1克的物品：1个2分的硬币、5粒黄豆、2枚回形针。
2. 计量较重的物品常用“千克”（kg）作单位。约重1千克的物品：2袋重500克的白砂糖。
3. 1千克=1000克。
1.和家人一起去购物，掂一掂并记一记物品的质量；