浙摄影版（2020）信息技术五下教学计划

小学信息技术学科五下教学计划 五 年级 下 册 信息技术 学科 20 年 月 日一、指导思想二、学生该科知识掌握情况现状分析三、本册教材分析及教学目标四、本册教学重点、难点以及关键五、提高教学质量的措施和建议六、教学进度小学信息技术学科三下教学计划 三 年级 下 册 信息技术 学科 20 年 月 日一、指导思想二、学情分析三、本册教材教学目标。四、本册教学重点、难点五、提高教学质量的措施和建议。六、教学进度。 根据学校工作计划和安排，为提高信息技术教学水平，提升学生的信息素养，以教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，根据《浙江省义务教育学科教学建议（小学段）小学信息技术教学建议30条》开展信息技术教育教学活动。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能。了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。五年级的学生，每个孩子都有自己的特点，总体而言，学生自觉性比较强，学生参与课堂的积极性也较强。这个阶段的孩子已经初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机，对他们学习的指导要有针对性和启发性。经过五个学习的信息技术的学习，学生已经学习了Windows系统、画图程序、Word、PowerPoint等软件的运用以及部分常用外部设备的使用方法，具备了一定的获取信息、处理信息以及交流与表达信息的能力。优势：五年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程的兴趣比较浓，热情比较高。所以，教学中要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。劣势：每周一节信息技术课进行练习的时间不多，平时接触计算机的机会不多，学生的电脑操作技能基础较弱，需加强技能训练。教材知识体系结构分析：浙江摄影出版社的《小学信息技术》五年级下册教材分两个单元：第一单元是“走进计算机世界”，第二单元是“算法与程序设计”。第一单元“走进计算机世界”，通过本单元的学习，知道计算机系统由硬件和软件两大部分组成，并对计算机和计算机网络的主要硬件有直观的认识；初步了解计算机软件可以根据功能分成不同的类别。在了解计算机病毒防治的基础上，初步形成计算机使用安全意识，养成良好的计算机使用习惯；简单了解电子计算机的发展趋势，丰富计算机文化知识，激发科技创新兴趣；更全面地了解和认识信息技术和信息社会，增强信息社会责任感。第二单元“算法与程序设计”，通过第一单元的学习，学生对计算机软硬件及计算机的发展有了较深入的了解。他们有了越来越丰富的计算机知识，接触的程序和应用也越来越多，本单元将引导学生继续深入学习程序设计并探究程序背后的算法。算法与程序设计是信息技术学科的核心内容之一，是发展学生计算思维的重要载体。计算思维是个体运用计算机科学领域的思想方法形成问题解决方案过程中产生的一系列思维活动，是信息技术学科核心素养的重要组成部分。在五年级上册第二单元中，学生学习了Scratch趣味编程，了解了顺序、循环、分支三种程序结构，具备了编写程序基本的能力。为了让学生能够根据生活、学习需求编写出较为复杂的计算机程序，初步形成用计算思维以及计算机程序解决实际问题的能力，本单元编排了进一步学习算法与程序设计的内容。在进行具体的程序设计之前，本单元的每一课都编排了对算法的分析与描述内容，希望学生可以突破 Scratch的限制，将知识迁移至其他程序设计语言中进行创作，体现用计算机程序解决问题的一般方法。本册教学目标：1. 认识常见的计算机硬件、软件、网络硬件等，养成良好的计算机使用习惯。2. 了解算法的概念及算法常见的描述方式，能选择合适的方式描述简单算法。3. 掌握编写Scratch程序实现简单算法的方法，体验程序设计的基本流程，发展计算思维。教学重点：1.知道计算机系统由硬件和软件两大部分组成，并对计算机和计算机网络的主要硬件有直观的认识；2.初步了解计算机软件可以根据功能分成不同的类别；3.在了解计算机病毒防治的基础上，初步形成计算机使用安全意识，养成良好的计算机使用习惯。4.了解算法的概念以及算法常见的描述方式，能选择合适的方式描述简单算法；5.了解算法与计算机程序之间的关系，以Scratch为载体学习变量、列表、过程等内容，掌握编写Scratch程序实现简单算法的方法。教学难点：1.了解计算机的发展趋势，丰富计算机文化知识，激发科技创新兴趣，更全面地了解和认识信息技术和信息社会，增强信息社会责任感。2.了解算法的概念以及算法常见的描述方式，掌握编写Scratch程序实现简单算法的方法，体验程序设计的基本流程，发展计算思维。关键:开展项目化学习，创设真实情境，引导学生发现问题，以解决问题为导向设计算法、编写程序、实践创新。1．加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，Scrahch编程等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。2．在第一单元教学中，注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。3．充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。4．要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。5. 教师需要精讲，保证学生上机操作的时间，让学生有巩固知识的时间。向课堂四十分钟要效率，要质量，做到每一堂课教学过程清晰，讲练时间合理，重点突出，难点解决。周次起讫时间教 学 内 容计 划课时数实际完成进度备 注12.16-2.18学前准备，始业教育122.21-2.25第1课《走进计算机》132.28-3.04第2课《计算机软件》143.07-3.11第3课《计算机网络》153.14-3.18第4课《计算机安全》163.21-3.25第5课《计算机发展》173.28-4.01第6课《算法初步》184.04-4.08第7课《询问交互》1清明放假94.11-4.15第8课《变量计数》1104.18-4.22第9课《列表存储》1114.25-4.29第10课《遍历列表》1125.02-5.06第11课《循环嵌套》1五一放假135.09-5.13第12课《过程调用》1145.16-5.20第13课《带参过程》1155.23-5.27第14课《消息传递》1165.30-6.04第15课《创编学习工具》2端午放假176.07-6.11186.14-6.18期末复习196.21-6.25期末考核根据学校工作计划和安排，为提高信息技术教学水平，提升学生的信息素养，以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导，根据《浙江省义务教育学科教学建议（小学段）小学信息技术教学建议30条》开展信息技术教育教学活动。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能。了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。三年级的学生在第一学期已基本掌握了鼠标的基本操作，文件的保存与打开，学生有兴趣，各班级学生对计算机的认识及操作较之以前有了很大的提高，绝大部分学生对鼠标的操作已经非常熟练，但仍有一小部分学生对本学科的认识不深，态度不端正，将计算机课看成娱乐课，游戏课，因此对所学的技能掌握得不是很牢固，本学期要加强这方面的意识。要注意班级学生的动手操作水平也有不少的差距，要针对性地培养动手解决问题的能力。本册教材主要包括三个单元内容——信息社会：本单元的学习将帮助学生了解信息技术对社会发展、生活的影响，认识信息生活中的数字化工具及作用，知道信息有真假之分，具有一定的信息安全常识。汉字输入：通过本单元的学习，学生将掌握常用的中文输入方法，从“单词、词组到句子、文章的原则，让学循序渐进地学习汉字输入，逐步提高文字输入能力，提高中文录入效率，并一生受用。网络生活：学生了解网络的基本概念与作用，掌握浏览器的基本操作，知道网址的组成和常见分类地，能文明上网、能运用网络开展综合性的学习应用。为此，确定本期教学目标如下：1.认识常见的数字化工具及作用。2.能辨别信息真假，自觉保护个人隐私。3. 学会按指法使用“拼音输入法”的各种输入方法（简拼、全拼、混拼）在“写字板”中输入汉字的基本技能。4. 初步学会文章的编辑的宣传海报的制作。5.掌握浏览器的基本操作。6．文明上网、能运用网络开展综合性的学习应用。重点:1．了解信息社会，认识各种数字化工具；2．学习汉字输入方法，逐步提高文字输入能力，为今后的信息技术和各种学习打下基础3．掌握浏览器的基本操作，能运用网络开展综合性的学习。难点： 初步学会文章的编辑的宣传海报的制作，运用网络开展综合性学习。关键:对学生学习信息技术进行适当引导，端正学习态度，养成对自己严格要求的习惯；培养学生应用所学知识的能力，对新问题能散发思维，自我探索。1．教师示范，学生动手实践为主，教师点评辅导帮助学生学习。在教师传授技巧知识的同时，又不给学生思维定势。2．运用网络教学，发挥博客网作用，把学生作品放于网上，采用激励机制，激发学生兴趣和成功欲望。3．运用多媒体教学，达到优化教学的目的。4．采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。5．从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动。6.加强复习与巩固，培养学生兴趣。周次起讫时间教 学 内 容计 划课时数实际完成进 度备 注12.16-2.18开学准备，始业教育122.21-2.25信息社会132.28-3.04数字生活143.07-3.11多样的输入法153.14-3.18拼音输入法163.21-3.25词语输入速度快173.28-4.01连词成句变化多184.04-4.08中文标点输入妙194.11-4.15串词成句巧修饰1104.18-4.22制作宣传海报1114.25-4.29认识网络1125.02-5.06学会上网1135.09-5.13浏览器的使用1145.16-5.20认识网址1155.23-5.27文明上网1165.30-6.04网络摘记1176.07-6.11复习1186.14-6.18复习1196.21-6.25期末考核1