小学美术第16课 质朴的农民画教案设计

这是一份小学美术第16课 质朴的农民画教案设计，共3页。
课题
质朴的农民画
课型
新授
课时
1
教学目标
1.欣赏农民画，了解农民画的表现内容、形式和风格特点。
2.理解艺术和生活的关系，发现生活中的美。
3.培养学生观察生活、热爱生活、表现生活的情感和能力。
重点
农民画作品内容的欣赏和形式、特点分析
难点
通过欣赏农民画，理解绘画和生活的关系，学会热爱生活，表现生活。
课前准备
课件、范画
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
一、
欣赏导入
二、
分析探究
三、
讲解演示
四、
创作表现
五、
评价拓展
1.课前我们来欣赏一个特别的画展。教师出示图片，画展——原乡看看这些作品，你们觉得怎么样，和我们平时看到的画作有什么不同？
学生：很漂亮，颜色很艳丽，丰富；像一种装饰画。教师总结：特别之处在于这些画都是出自于大理双廊小镇白族的民间画小团体，一群平均年龄在65岁的农妇老人。每一幅画都有着真实的生活景致。色彩丰富，强烈，表现农民对生活的热爱。“原乡”，不仅仅是老人内心的牵挂，更是浮华背后，岁月的沉淀。
2.艺术源于生活，艺术家也不单单是学院派，也有质朴的农民，农民画历史悠久，民间画的创作团体，正是生活在我们身边的普通人，血脉中蕴藏着最质朴的元素最纯真的心。这节课共同来学习农民画，板书——质朴的农民画。
3.观察农民画。教师播放课件，展示永丰和户县农民画作品。注意人物动态，服饰，色彩，比较与我们平时看到的作品有什么不同？
以永丰农民画“母亲”为例，硕大的双脚让人感觉很踏实。两幅农民画为例，学生找出，哪些地方运用了夸张。那学地方用了装饰。画的内容又是什么？
学生小组讨论总结：造型夸张，农民生活的题材，色彩丰富，具有装饰性。
以鱼为例，用农民画的手法装饰鱼，请同学来画一画。小结：农民艺术家创作时运用夸张，变形的手法，构图简单，多以散点透视为结构。画面内容和形式具有民间特色和装饰性。
4、教师示范，播放视频，并讲讲，这是一个怎样的故事，并叙述农民画的绘画步骤。展示完成的作品，请同学说说，你的记忆力，有哪些关乎乡音的小故事。或者你想画怎样的一个小故事，请大家来说一说。
学生：去年夏末，我家地里的西瓜和玉米一起丰收，我很开心，因为都是我喜欢的食物，帮助爸爸妈妈干农活，一点也不觉得累。不一会，就装的满满。那是我最快乐的一天。
5、把你记忆中的农村小故事，展现到你的创作当中。学生创作，教师巡视指导，注重线条的运用，色彩的搭配。播放音乐，幻灯片——永丰农民画24节气。
6、多媒体展台展示学生的作品，毛遂自荐，大家来评一评，推荐出你喜欢的作品，教师选择一幅喜欢的作品。共同交流。
7、通过对农民画的学习，绘制，我们了解到它不仅仅可以挂在家里供人欣赏；也可以画在墙上，装点乡村风貌；抒发农民的生活情感，提高农民审美情趣，增加收入；更重要的是传承农村地域文化，把农民画继承和发扬下去。通过学习农民画的表现手法，希望学生们会以欣赏的眼光看待我们的生活。用自己的手把农民画这门民间艺术发扬光大。
学生观察展示的作品，细细品味其独
特的魅力。
带着质朴的心，走
进农民画的学习
学生分析农民画的
表现形式，并总结。
学生上台动手装饰
学生讲诉自己的故
事。并思考，怎么去创作。
展示评价自己和他人的作品，相互交
流。
板书设计
16.质朴的农民工
夸张 生活 装饰性