专题十四　课时1　树立科学思维观念　提高创新思维能力--2025年高考政治大二轮复习课件+讲义+专练

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思维特征、形态广义、狭义逻辑学科学思维特征
发散思维与聚合思维正向思维与逆向思维
生活、学习中，自觉运用科学思维、逻辑思维、辩证思维、创新思维。
了解思维及其形态，了解逻辑与逻辑学，明确形式逻辑的三个基本规律，掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义，理解概念、判断、推理及其基本要求，把握创新思维、联想思维、发散思维与聚合思维、逆向思维、超前思维。
树立科学思维观念　提高创新思维能力
核心考点一　树立科学思维观念
核心考点二　提高创新思维能力
考向一　思维及其形态1.(2023·北京高考)画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作A.以逆向思维消除了物与画之间的差别B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
考向二　逻辑思维的基本要求2.(2023·浙江6月选考)近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是A.以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件B.小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真C.儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票D.背诵有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心
3.(2023·广东高考)校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。”乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。”丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。”丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”结果证明，只有一人预测错误。由此推断A.只有1号选手打破纪录B.两位选手都没打破纪录C.只有5号选手打破纪录D.两位选手都打破了纪录
考向三　科学思维4.(2022·北京高考)阅读材料，完成下列要求。[记忆]　北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。
[两难]　为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。[共生]　在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合，为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。结合材料，运用逻辑与思维知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
答案　北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。(参考答案)
结合生活中的具体实例，以选择题的形式考查考生对思维特征尤其是逻辑思维基本要求的理解和运用，提升考生的思维品质；以主观题的形式综合考查科学思维的特征与方法。
1.思维的特征和基本形态(1)思维的特征
思维形态≠思维形式。思维的基本形态是抽象思维和形象思维，抽象思维的形式是概念、判断和推理，形象思维的形式是感觉、知觉和表象。
科学思维包括逻辑思维、辩证思维、创新思维等。
3.逻辑思维的基本要求
同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展；思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映；排中律并不否认事物在发展过程中有中间的过渡状态。
1.从思维的方向看，思维分为综合思维和分析思维。
从思维的方向看，思维分为发散思维和聚合思维；从思维对认识对象的思考角度看，思维分为综合思维和分析思维。
2.形象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。
抽象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。
3.科学思维的结果具有可检验性，是因为科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。
科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，说明科学思维追求认识的客观性。
4.故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
5.排中律表明，论断“A”和“非A”必有一假。
矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假。排中律表明，论断“A”和“非A”必有一真。
预测一　依托文学作品，考查形象思维和抽象思维的区别1.南唐后主李煜词《清平乐》：“别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满……离恨恰如春草，更行更远还生。”李煜睹物自伤，触景生情，将无尽离愁别恨比作连绵不绝的春草，让满怀愁恨倾泻而出。这首词A.通过形象性的景物单元表达内心抽象难言的情感B.通过概念性的景物单元推导衬托胸中的无限情愫C.凭借形象性的运行方式传递内心久难平抑的离恨D.凭借严谨的思维表达渲染出满怀于心的离愁别恨
预测二　结合遵守或违反逻辑规律的具体案例，考查逻辑思维的基本要求2.下列选项与“小郭强颜欢笑，安慰着他那不省人事的爱人”这句话违反相同逻辑规律的是A.说“有的规律可以违背”这固然不对，但“所有的经济规律都不可违背” 这种说法也太绝对化了B.我认为如果一个人年满十八岁，那么就一定有选举权这种说法是对的，当然 我也认为虽然一个人年满十八岁，但不一定有选举权这种说法也有道理C.砒霜是有害的毒品，又是有益的药物D.有人说我这个人太骄傲。骄傲有什么不好？我就是为祖国的古老文明而 骄傲
预测三　依托具体事例，考查对科学思维特征的区分3.阅读材料，完成下列要求。“感动中国2022年度人物”揭晓，将集体奖颁给了由13位借助互联网传播知识的院士、教师组成的特殊团体“银发知播”。头发白了，心态依然年轻；语速缓慢，讲述依旧精彩。他们打破了传授知识的时空边界，让众多网友有了平等接触优质资源的机会。67岁的华中师范大学戴建业教授通过短视频讲解古诗词，如今粉丝已经超过770万……正如颁奖词中写道：“没有墙壁的教室，不设门槛的大学，白发人创造的流量，汇聚成真正的能量。”
结合材料，运用逻辑与思维知识，说明“银发知播”事迹是如何体现科学思维特征的。
答案　(1)“银发知播”的事迹，体现了科学思维追求认识的客观性，在信息化时代，他们正确认识文化传播与发展规律，以奋斗为底色，创造流量，传授知识。(2)同时，体现了科学思维的结果具有可检验性，实践证明，他们让正向价值有了更有效的传达，让科学知识得以传播，得到了人们发自内心的喜爱和认可。
考向一　创新思维要善于联想1.(2023·辽宁高考)糖是人类必需的能量来源，但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”。由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生。由此可知①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足②代糖产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移③代糖是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
考向二　创新思维要多路探索2.光学上把镜像失真叫作畸变。正畸变使物体图像变宽，负畸变使物体图像变窄。正畸变可以影响负畸变，负畸变也可以影响正畸变。变形宽银幕电影，把光学上的正畸变和负畸变结合在一起。电影拍摄时用正畸变，把一个宽大的场景缩成细窄条。放映时用负畸变，使细窄条还原成大场景，获得普通电影所不具有的视觉效果。这表明①正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的②通过思维的正逆互补方式可以实现科技的创新③只有坚持正逆互补，才能发现事物的新功能和新作用，产生创新性成果④正逆互补可以让人们的注意力直接对准所思考的目标，寻求解决问题的最优方案A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
考向三　以主观题形式综合考查创新思维3.(2023·全国新课标卷)阅读材料，完成下列要求。胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。
多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年，胡凤益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。
运用逻辑与思维中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现。(选择任意3项作答，若超过3项，只对前3项评分。)
答案　①在多年生野生种和一年生栽培种之间进行迁移，建立新的关联，选育新种。②根据长雄野生稻无性繁殖特性，寻求多年生稻培育的多种可能方案。③集中各种信息，确定多年生稻培育的最优方案。④对一年生稻进行反向思考，在一年生稻和多年生稻之间作转换性求索。⑤确立培育多年生稻目标。
依托生活实例或者科技创新成果，以选择题或非选择题的形式考查考生运用联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维和超前思维的知识分析和解决实际问题的能力。
联想思维的“畅想”不包含梦想和理想。联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
3.发散思维与聚合思维
1.创新思维运用的不是常规的思维方法，运用的往往是一些非常规的思维方法。
创新思维既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法。
2.想象是联想思维的“联结”方式。
迁移是联想思维的“联结”方式，想象是联想思维的“畅想”方式。
3.在解决问题阶段，需要先聚合后发散。
解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”。
4.逆向思维总比正向思维的效果好。
逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况。
5.超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开想象。
超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开调查研究。
预测一　结合运用联想思维的典型实例，考查学生对联想思维的理解1.根据蝙蝠超声波定位器的原理，人们仿制了盲人用的“探路仪”。该探路仪内置有超声波发射器，盲人持有后可以发现电线杆、楼梯、桥上的人等。现在，也制造了具有同样作用的“超声波眼镜”。仿蝙蝠超声波定位器进行研发工作①依据事物之间相同或相似的属性，进行了类比推理②符合思维的概括性，把握了不同类事物的共同本质③在对象的要素和结构之间进行类比，实现事物创新④运用联想思维，对不同事物的认识进行联结与思考A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
预测二　结合运用发散与聚合思维的典型实例，考查学生对发散思维与聚合思维的认识2.传统油菜花花色单一，容易造成审美疲劳，严重影响以油菜花为主题的乡村旅游业的持续发展。付东辉领衔的彩色油菜花研究团队，自2015年在珍稀花色花粉的基础上，采用远缘杂交、轮回选择、定向回交等选育方法，使不同花色基因重新组合，让油菜花开出了包括玫红、乌紫色、深粉色在内的63种颜色。由此可见，这一研究过程①实现了从思维具体到思维抽象的飞跃②运用分析与综合方法研究彩色油菜花③立足农业生产实践、坚持问题导向研发新品种④反复运用发散思维与聚合思维研发不同花色A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
预测三　依托运用逆向思维的典型实例，综合考查学生对逆向思维的认识3.齐白石老先生笔下的虾，乱小有序，似在水中嬉戏游动，触须也像似动非动。整个画面虽没有一笔画水，却尽显和谐之美，给观者留下趣味盎然的遐想空间，具有极高的审美价值。该创作的成功之处在于①使观者从空白联想到水，关键是利用了水的属性②通过删繁就简充分凸显作品的整体立意③通过思维正逆互补达到“无水胜有水”的意境④运用抽象思维具体描绘虾在水中嬉戏的生动画面A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④