人教统编版高中语文必修下册第四单元媒介素养《学习任务三：撰写倡议书》单元教学设计

这是一份人教统编版高中语文必修下册第四单元媒介素养《学习任务三：撰写倡议书》单元教学设计，共3页。
《学习任务三：撰写倡议书》名师单元教学设计这一阶段通过撰写倡议书的学习活动，引导学生关注不同媒介的表达特 点，练习用不同的语言风格展开写作，并根据受众情况和媒介特点，选择发布时 间和宣传频率。课时安排：1课时。第六课时教学目标1.结合阅读材料，明确不同媒介的语言特征。2.学习倡议书的写法，根据发布媒介的特点，当堂完成一篇倡议书。3.学生互相交流习作，互提建议并进行修改。教学重难点学会撰写倡议书，并能根据发布媒介的特点，写出不同的风格。教学过程1.课前准备。分组查找关于倡议书的电视视频、广播音频、新媒介(如微博、微信公众号) 信息以及报刊上的文章。2.导入。为了配合专题片的播出，我们还要完成一篇关于“文明上网”的倡议书，通 过校刊、学校官方网站和微信公众号发布。3.学习活动一：了解多媒介的语言特征。分小组展示课前查找的倡议书案例，讨论并归纳不同媒介的语言特点。教师设计如下表格，引导学生从这几方面展开思考，注意结合具体案例阐释清楚。设计意图通过发布倡议书的活动，引导学生在做事中体会，认识不同媒介的表述风 格与特点。4.学习活动二：学习撰写倡议书。(1)根据课前查阅的资料，说说倡议书有哪些写作规范和要求。写作规范：标题、称呼、正文（含写作背景与目的、倡议的具体内容和要求）、结尾、落款。写作要求：篇幅不宜太长，200字以内；背景清晰，目的明确，理由充分;措辞恰切，情感真挚，内容具体。(2)限时练习，当堂完成一篇以“争做文明网民，净化网络空间”为主题的校刊版倡议书。(3)小组分享交流，互相提出修改建议，教师指导。5.作业。(1)完成微信版倡议书。注意：根据不同媒介的传播特点，语言表述方式也应该不同。(2)与校刊和学校微信公众号管理员取得联系，及时发布。思考：如何发布才能获得更多的关注？（如时间、频率等）提示：通过微信平台发布时要注意发布的时间，应选择晚上或周末，便于网络推广;注意发布视频的频率，不能过高，否则令受众厌烦，也不能过低，否则达不到宣传效果。设计意图新媒介（微信平台）除了语言表述特点需要关注外，其发布也有一些特定的要求，需要提醒学生关注。【附：校刊版倡议书习作】关于文明上网的倡议书同学们，在网络信息时代“人人都有麦克风”，“键盘侠”、网络“喷子”的存在 不但严重影响了网络环境，更会给心智尚未成熟的青少年带来极大的影响与危 害。为了提高民众的网络媒介素养，在此我郑重向大家发出倡议：首先，面对 网络热点新闻，保持审慎态度，在了解事实真相之前决不盲目跟风站队；其次， 明辨是非，坚持宽容与尊重，理性发言，言语文明，传递正能量；最后，为了营造 和谐健康的网络环境，拒做“键盘侠”，从你我做起！高一 x班XX年XX月XX日媒介传播载体语言特征整体风格受众特点电视倡议视频图片、文字、 视频、音乐语言正式正式不限年龄、性别、文 化层次广播倡议音频声音、音乐语言较为正式较为轻松不限年龄、性别、文 化层次新媒介倡议 视频图片、文字、 视频、音乐随意，用语生活化，会 使用网络词语轻松活泼不限年龄、性别、文 化层次报刊倡议书文字、图片书面语、用语正式正式严肃不限年龄、性别，对 文化层次有一定要求新媒介倡议书文字、图片、音乐较多口语，语言轻松 幽默，有网络词汇较为轻松不限年龄、性别、文化层次