2023~2024学年河南省南阳市方城县七年级上学期期末考试语文试卷（解析版）

这是一份2023~2024学年河南省南阳市方城县七年级上学期期末考试语文试卷（解析版），共14页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共24分）
阅读下面文字，完成下面小题。
走进故事的长廊，总有些人或事让我们深受触动：白求恩对人民的热忱，牧羊人不计chóu劳的无私……此外，动物学家看似怪dàn不经的实验行为让我们忍俊不禁，女娲造人的神话让我们惊叹不已，穿井得一人的谣言引人深思。奇妙神话，开启想象；通俗寓言，启迪人生……万千优秀作品汇集，化成我们阅读路上的点点星光。
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。
①chóu（ ）劳 ②怪dàn（ ）不经
③热忱（ ） ④忍俊不禁（ ）
2.下列词语和语境中的画线词意思最相近的一项是（ ）
A.大吃一惊B.骇人听闻C.叹为观止D.目瞪口呆
【答案】1.①酬 ②诞 ③chén ④jīn
2.C
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
①酬劳：chóu lá，对出力的人用礼物、钱财表达谢意。
②怪诞不经：guài dàn bù jīng，古怪荒唐，不合常理。
③热忱（chén）：热情。
④忍俊不禁（jīn）：忍不住要发笑。
【2题详解】
本题考查成语运用。
惊叹不已：满口赞赏和赞叹。
A.大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊；
B.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）；
C.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。与“惊叹不已”意思相近；
D.目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。
3.对下列语句中修辞方法及作用理解全都正确的一项是（ ）
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）理解：这句话运用排比、比喻的修辞方法，表达了人们盼春的急切心情。
B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好的远。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）理解：这句话运用比喻的修辞，从听觉角度写出了覆盆子的特点。
C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（老舍《济南的冬天》）理解：这句话运用拟人的修辞手法，形象写出夕阳照耀下薄雪的颜色和情态。
D.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。（莫怀戚《散步》）理解：这句话运用比喻的修辞方法，体现了“我”在家庭中重要的地位。
【答案】C
【解析】本题考查修辞手法的判断及其理解。
A.这句话运用反复和拟人的修辞方法，表达了人们盼春的急切心情。选项“运用排比”错误。
B.“从听觉角度”有误，应是从味觉角度
D.这句话没有使用比喻的修辞方法，选项错误。
4.古诗文默写。
（1）何当共剪西窗烛，______。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）子曰：“三军可夺帅也，______。”（《论语》）
（3）刘禹锡在《秋词》中，通过对明丽秋景的描绘，抒发豪迈乐观之情的句子是：______，______。
（4）有的诗蕴含哲理，有的诗感叹时事。如《次北固山下》就用诗句“______，______”表达了新事物取代旧事物的哲理，杜甫在《江南逢李龟年》中通过回忆往昔与李龟年的交往，用诗句“______，______”表达对开元盛世落幕的无限感慨。
【答案】（1）却话巴山夜雨时 （2）匹夫不可夺志也 （3）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 （4）海日生残夜 江春入旧年 正是江南好风景 落花时节又逢君
【解析】本题考查默写。注意易错字：晴、鹤、霄、逢。
5.班级开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你完成下面几项任务。
（1）班级新设了“图书角”，请你写一则标语以彰显班级文化。至少使用一种修辞。（不超过20字）
（2）为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了问卷调查并做出统计。请你为下面两张调查统计图各写一条结论。
①______
②______
（3）请你结合上面的调查结论向本校学生提出阅读建议。
【答案】（1）示例：书籍点亮人生，书香洋溢教室
（2）①本校7-9年级学生的课外阅读量较少。 ②本校7-9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主，文学名著的比例最低。
（3）建议：要增加课外阅读量；要广泛阅读各种类型的优秀读物；提高文学名著的阅读比例。
【解析】
（1）本题考查拟写宣传语，为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。注意字数要求。
示例：走进文学世界，畅游知识海洋。
（2）本题考查从表格中得出结论并提出建议。
根据图一中的数据可知，本校七到九年级，有百分之六十二的人课外阅读量是一到四本，有百分之三十四的人没有课外阅读。由此可得结论：本校7-9年级学生的课外阅读量较少/大多数学生课外阅读量在5本以下/阅读1-4本和0本的比例较高，5本以上的比例较低。
根据图二中的数据可知，有百分之五十五的同学课外阅读类型是卡通漫画。文学名著类只占到了百分之九。由此可得结论：本校7-9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主/超过半数的学生课外阅读类型是卡通漫画/文学名著的比例最低。
（3）本题考查提建议。
针对图一的结论可提出建议：增强学生的课外阅读量。
针对图二的结论可提出建议：提醒学生要广泛阅读文学名著。
二、现代文阅读（共27分）
（一）（13分）
阅读下文，完成下面小题。
摇曳的亚菊
侯志明
①内蒙古乌兰察布这块辽阔而厚实的草原，虽然被定义为荒漠和半荒漠草原，但我如这里所有的动物和植物一样，生长得快乐而任性，留下了许多美好的记忆和无尽的思念。
②我7岁上学，小学一二三年级是在村小读的。全村不足百人，三个年级的学生加一起也就七八个。四年级离开村小，来到庙后中心小学，这年我11岁。
③五年级刚开学，来了一位女老师，教语文，也是班主任。她是我一生中遇到的第一个女老师，瘦瘦的，高高的，长辫子，单眼皮，大概十七八岁。
④她是一位很勤奋的老师，除了上课认真，还利用课外时间自己刻钢板，第一年就给我们油印了一本课外读物，内容是汉语语法与修辞，这在教材都短缺的年代是特别珍贵的。这样的老师显然很受学生喜欢。我特别喜欢上她的课，甚至希望所有的课都由她来上，或者每天只上她讲的语文课。
⑤也许是因为我的语文成绩好，她当班主任几个月后就让我当语文科代表。我每天收发同学们的语文作业，不久，老师又让我替她批考卷、刻钢板。后来，连教室里的黑板报也基本交给了我。虽然只是偶尔刻钢板，办板报，但这让我督促自己字要写得比别人的好。那时，我是多么热爱语文和练字，今天回过头来看才发现，我那时的学习，仿佛不是为自己，而是为了一位可亲可敬的好老师。
⑥那时的周六只放半天假，记得一个夏日的周六，母亲要我中午放学后在学校等她一起去供销社买东西。同学们都走了，只有我一个人坐在校园里阴凉处的一块石头上等母亲。老师发现我没走，了解了情况就离开了。过了十多分钟，她又出现了，用筷子挑着一个馒头。
⑦“饿了吧？”她问我，面带微笑。我摇摇头告诉她我妈一会儿来，会给我带吃的。“要是没带或者来晚了呢？”她侧着头，仍带着笑容。“肯定带了。”我低下头，不敢看她，更不敢看那个馒头。“肚子都饿得咕咕叫了，嘴还硬？”她把馒头塞到我的怀里便转身离去了。抱着这个热腾腾的馒头，不知怎么，我的眼泪扑簌簌地流了下来。
⑧我七年级那年，她考上了一所中专，离开了我们。她曾来学校和全班同学告别，不少同学都流下了眼泪。
⑨那年的10月，我收到了她寄来的一封信，她告诉我她所读的学校和班级，记得是金融类，希望我好好学习，将来考上大学。我给她回了信，还花五角钱买了一个硬壳的笔记本，写了一段话给她作留念。后来又通过几次信，她的信多是鼓励，我的信多是汇报。后来学习忙，联系少了，她毕业分配到银行工作也是听说的，包括她成家。再后来，我大学毕业分到了外省，就彻底断了音信。
⑩几十年了，我原以为把她忘记了，但每年的教师节来临时，我总会想起她。
⑪是的，想起她时，也常常想起草原上伴我长大的一种植物，名字叫三裂亚菊。它生长在荒漠草原上，是一种十分普通的植物。它高不过二十厘米，却耐旱、耐寒、耐贫瘠。在寒冷的塞北，它是返青最早的植物之一。春雨润物，它会早早地生出灰绿色的叶，摇曳于草原，然后孕蕾、开花、结果，直到冬天来临，才慢慢地变得枯黄。虽然并不高大、美丽，但它尽其所能，奉献了自己的根、茎、叶、花、果、干，涵养着草原，使其所生之地尽可能成为利用价值最高的优质牧场，滋养着牛、羊、骆驼这些草原的生灵。它又不普通，在这片荒漠草原为数不多的植物中，它是植物学界认定的少而又少的建群种[1]之一。
⑫俗话说一方水土养一方人。其实一方人也养一方水土。我的这位老师，就是其中的一位。
⑬她与亚菊同生草原，何其相似，普通而又不凡。
（《光明日报》2020年09月04日15版）
[1]对群落结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物种称为优势种。优势层的优势种常称为建群种，个体数量不一定很多，但却能决定群落结构和内部环境条件，是群落的建造者。
6.根据文章内容，按照要求填写下面的表格。
7.批注是一种很好的读书方法。请你从下面摘录的语句中任选一句进行批注。
（1）“要是没带或者来晚了呢？”她侧着头，仍带着笑容。
（2）其实一方人也养一方水土。
8.你认为下面句子最应该重读的是哪一个词？请说出理由。
但每年的教师节来临时，我总会想起她。
9.有人认为，文章的题目可以改为“我的老师”，请谈谈你的看法并说明理由。
【答案】6.①喜欢 ②老师塞给“我”热腾腾的馒头 ③不舍 ④老师和“我”断了音信
7.（1）通过对女老师的语言描写和神态描写，写出了女老师对想让“我”吃馒头又不想让“我”感到为难，表现她的细心体贴、关爱学生。（2）女老师用她的勤奋和关怀，涵养着学校的学生，特别是“我”，使“我”热爱语文、勤练字，使“我”感恩她，对她无尽思念。
8.示例一：重读副词“总会”，强调每个教师节我都会想起老师，对老师的思念一直都没忘记，这样能体现出内心思念的时间长。示例二：重读“想起”，体现我对老师深切的思念。
9.示例1：不能。①“摇曳的亚菊”不单单指三裂亚菊这种植物，更是比喻女老师，赞美了女老师的勤奋和对学生的关爱，突出了文章的主题。②用“摇曳的亚菊”为题，新颖生动，富有文学色彩，吸引读者的阅读兴趣。示例2：能。用“我的老师”作题目，概括了文章的主要内容，表达了对老师的感激和思念，质朴易懂。
【解析】
【6题详解】
本题考查筛选信息。
①根据第④段中的“这样的老师显然很受学生喜欢”可得：喜欢。
②根据第⑦段中的“她把馒头塞到我的怀里便转身离去了。抱着这个热腾腾的馒头”可得：老师塞给“我”热腾腾的馒头。
③根据第⑧段中的“她曾来学校和全班同学告别，不少同学都流下了眼泪”可得：不舍。
④根据第⑨段中的“我大学毕业分到了外省，就彻底断了音信”可得：老师和“我”断了音信。
【7题详解】
本题考查作批注。
（1）语句“‘要是没带或者来晚了呢？’她侧着头，仍带着笑容”，写了女老师的说的话，也描写了当时老师说话时有神态，运用了语言描写和神态描写，生动形象写出了女老师想让“我”吃馒头，但又不不想让“我”感到为难的情形，表现了老师对“我”的理解、体贴、关爱之情。
（2）一方水土养一方人，常指由于环境不同，导致人们的思想观念和文化特征也不同。“其实一方人也养一方水土”中“一方人”指女老师，“水土”指学生，老师的勤奋和关怀涵养着每一位学生，特别是“我”，她对“我”的关怀、爱护、鼓励，使“我”充满了感激，表达作者对这位普通而又不凡老师的思念与感恩。
【8题详解】
本题考查语句赏析。语句中最富有表现力的词语应重读。可以认为“总会”需重读。“总会”起强调作用，强调每个的教师节我都会想到她，无一例外。表现了我对母亲的思念之深，时间之长。可以认为“想起”需重读。“想起”直接表达了自己对她的思念之情。
【9题详解】
本题考查赏析题目，开放类试题，言之成理即可。
可以认为不能改。联系末段中的“她与亚菊同生草原，何其相似，普通而又不凡”可知，作者运用象征手法，以涵养了草原的亚菊象征着老师，亚菊尽其所能，奉献了自己的根、茎、叶、花、果、干，涵养着草原，老师认真负责，关爱学生，给学生以积极的影响，让学生健康成长。表现了作者对老师的赞美与感激之情。用“摇曳的亚菊”为题，新颖生动，富有文学色彩，吸引读者的阅读兴趣。
可以认为能改。“我的老师”直接点明了文章的主要内容，表达对老师的思念与感激之情，直接明了。
（二）（14分）
阅读下文，完成下面小题。
齐白石画白菜
高军
①齐白石是个很会过日子的人。
②平常在家，齐老先生是个“无事忙”。客人带了卤肉来，卤肉外面包着大白菜的叶子。齐先生仔细把白菜叶子抖干净，不舍得扔，吩咐家里人把这片菜叶子切切，用盐“码”上，大不了加点秋油，中午老先生要吃。真是一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。以身作则，为小儿辈做榜样。在街上买东西，比如包鞋、包书、包糖食的纸分大小都留着，起画稿用。后来这批东西都由家人捐赠给北京画院了。
③住在北京铁栅屋时，天明即起，家里人正洒扫庭除，齐老先生就到画室把荣宝斋的订件画了，然后再画其他订件，言不二价，按照墙上贴的润格来办事。世界之大，哪儿没有死皮赖脸的人，比如说：“齐老先生添条虾吧！”“齐老先生您受累！多画条鱼吧，我内人最喜欢鱼了！”齐先生也不说话，只是斜着看来客一眼，又不好当场驳人的面子，慢慢把笔濡墨，沉吟半晌，一笔、两笔，鱼、虾、蟹自画面跃然而出，但都不大精神，看着好像离水好几天，要翻肚子的样子。客人不解地问：“这虾怎么看着像死虾？”齐老先生坐在圈椅中说：“活虾子市面上多贵啊！”主客心到神知，一拍两散。
④中央电影纪录片厂拍《人民艺术家齐白石》时让他拿点儿精品出来拍，他怎么也不愿意。后来还是徐悲鸿去做工作，他才勉勉强强从画台的暗格里掏出几卷画出来。他是细木匠出身，在画台里做几个暗格或者小抽斗之类的“消息”那还不是驾轻就熟。这些画被掏出后，一卷一卷放在画台上。徐先生一一打开，只见宝光四射，全是老先生毕生的精品，呕心之作！有一张画在金纸上的山茶花，犹如花园里翩翩飞舞的蝴蝶，活了！徐先生不住地用眼光看坐在对面的老头子，心想：“这太鸡贼呀！”齐老先生坐在大圈椅中，两袖垂下，眼观鼻，鼻观心，不动声色，真是狡黠得可以啊！
⑤除此之外，齐白石还有许多被人们所津津乐道的趣事。
⑥黄永玉、李可染他们老问齐白石先生如何把画画好。这个问题真是让人很烦哎！这问题真没办法能用语言说明白。齐老先生画了一辈子，就知道怎么把画画好，因为他画不坏！这问题真是要人亲命了，他们还死问，又不能直接跟他们说：“我就是天纵之才啊！”齐老先生只好把笔举到空中，拿眼睛死盯着看了一会儿，慢慢说：“笔不要掉下来！”这话如同一偈，你怎么理解都行。于是两人笔不掉下来地死画，各有各造化。
⑦但齐老先生也有齐老先生的委屈。他想山阴王羲之爱写《黄庭》换白鹅，李太白醉写蛮书，林和靖梅妻鹤子。他们都有佳话，而我齐璜怎么就没有。这一天正是北平大风扬沙天，齐白石坐在画室里，听到外面有吆喝卖大白菜的。他坐不住了。他灵机一动，想：“我何不画一张白菜去换白菜，那也不失为一段文人佳话呀！”铁栅屋外一个北方汉正守着一车白菜吆喝，脖子上的筋抻得老长的。不知从哪里来了一个白胡子老头，戴一个小圆眼镜，正看着他一车白菜出神，十分想吃的样子。这卖菜汉子见来了主顾忙招呼道：“老先生！你要称几斤？秤给得高高的。”齐老先生从后面摸出一卷纸说：“我拿这画的白菜，换你一车白菜，你可肯么？”这汉子一听，勃然大怒说：“我不看你一大把岁数，窝心脚窝死你。大北风天！有这么消遣人的吗？倒想得美！拿一张画的假白菜，要换我一车真白菜！”一顿咆哮，弄得老先生摸不着南北。齐老先生夹着画的白菜灰溜溜地走了，从铁栅屋的大门侧身钻进去说了一句话：“唉！直是有辱斯文！”
（选自《世间的盐》有删改）
10.阅读②～④自然段，试用简洁的语言补充齐老先生的两件事。
①齐老先生把包肉的白菜叶留下当菜吃。
②______
③齐老先生在别人讨价还价时幽默反击。
④______
11.结合上下文，谈谈你对第④段划线句中加点词的理解。
真是狡黠得可以啊！
12.请结合语境，按要求完成下面的题目。
（1）有一张画在金纸上的山茶花，犹如花园里翩翩飞舞的蝴蝶，活了！（“活了”可以删去吗？）
（2）齐老先生夹着画的白菜灰溜溜地走了，从铁栅屋的大门侧身钻进去说了一句话：“唉！真是有辱斯文！”（从任意角度赏析句子）
13.请结合文章内容谈谈齐白石是一个怎样的人。
【答案】10.②齐老先生把包装纸留着起画稿用。 ④齐老先生把画藏在暗格里，徐悲鸿做工作后才拿出来。
11.“狡黠”本是狡黠的意思，这里贬作褒用，写出了齐老先生把精品画作藏起来不让人拍的调皮可爱。
12.（1）不可以。直接赞美，突出强调齐老画的山茶花很有生命力，是一种活的状态，表现出齐老画艺的精湛。
（2）“夹”“钻”等动作（“灰溜溜”“侧身”等修饰词/“唉！真是有辱斯文！”的话语）生动形象地写出了齐老先生想要以画换白菜，却遭到卖菜老板的怒骂后的尴尬与狼狈，表现了齐老的无奈。
13.①勤俭节约，从他包肉的菜叶，包东西的包装纸都物尽其用可以看出。②童心未泯，从他想以画换白菜成就一段文人佳话可以看出。③率性而为，从他给讨价还价的客人画上无精打采的虾可以看出。④不慕虚名（或爱画惜画），从他一开始不愿意给中央电影纪录片厂的人拿精品出来拍可以看出。
【解析】
【10题详解】
本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选②～④自然段相关的词句概括作答。答题时要仿照题目中的示例形式作答。
从第②段“在街上买东西，比如包鞋、包书、包糖食的纸分大小都留着，起画稿用”，可概括第①处为：齐老先生把包装纸留着起画稿用；
从第④段“中央电影纪录片厂拍《人民艺术家齐白石》时让他拿点儿精品出来拍，他怎么也不愿意。后来还是徐悲鸿去做工作，他才勉勉强强从画台的暗格里掏出几卷画出来”可概括第②处为：齐老先生把画藏在暗格里，徐悲鸿做工作后才拿出来。
【11题详解】
本题考查词语的理解。
“狡黠”本是狡猾的意思，结合第④段“中央电影纪录片厂拍《人民艺术家齐白石》时让他拿点儿精品出来拍，他怎么也不愿意。后来还是徐悲鸿去做工作，他才勉勉强强从画台的暗格里掏出几卷画出来”，可知这里是贬词褒用，再结合“齐老先生坐在大圈椅中，两袖垂下，眼观鼻，鼻观心，不动声色”，可以看出“狡黠”这个词写出了齐老先生把精品画作藏起来不让人拍的调皮可爱。
【12题详解】
本题考查词语的作用和句子赏析。
①首先表态不可以，然后分析原因。从“有一张画在金纸上的山茶花，犹如花园里翩翩飞舞的蝴蝶”，可知“活了”直接夸赞齐老画的山茶花很有生命力，是一种活的状态，再结合第④段“只见宝光四射，全是老先生毕生的精品，呕心之作”，可知“活了”表现出齐老画艺的精湛。
②从“夹”“钻”等动作看出运用动作描写，从“唉！真是有辱斯文！”看出运用语言描写，结合第⑦段“‘我拿这画的白菜，换你一车白菜，你可肯么？’这汉子一听，勃然大怒说：‘我不看你一大把岁数，窝心脚窝死你。大北风天！有这么消遣人的吗？倒想得美！拿一张画的假白菜，要换我一车真白菜！’一顿咆哮，弄得老先生摸不着南北”可知，生动传神地写出了齐老先生想要以画换白菜，却遭到卖菜老板的怒骂后的尴尬与狼狈；结合第⑦段“但齐老先生也有齐老先生的委屈”可知，表现了齐老的委屈。
【13题详解】
本题考查分析人物形象。
从第②段“客人带了卤肉来，卤肉外面包着大白菜的叶子。齐先生仔细把白菜叶子抖干净，不舍得扔，吩咐家里人把这片菜叶子切切，用盐‘码’上，大不了加点秋油，中午老先生要吃”“在街上买东西，比如包鞋、包书、包糖食的纸分大小都留着，起画稿用”，可以看出他勤俭节约；
从第③段“世界之大，哪儿没有死皮赖脸的人，比如说：‘齐老先生添条虾吧！’‘齐老先生您受累！多画条鱼吧，我内人最喜欢鱼了！’齐先生也不说话，只是斜着看来客一眼，又不好当场驳人的面子，慢慢把笔濡墨，沉吟半晌，一笔、两笔，鱼、虾、蟹自画面跃然而出，但都不大精神，看着好像离水好几天，要翻肚子的样子”，可以看出他率性而为；
从第④段“中央电影纪录片厂拍《人民艺术家齐白石》时让他拿点儿精品出来拍，他怎么也不愿意。后来还是徐悲鸿去做工作，他才勉勉强强从画台的暗格里掏出几卷画出来”，看出他不慕虚名；
从第⑦段“他灵机一动，想：‘我何不画一张白菜去换白菜，那也不失为一段文人佳话呀！’”，看出他童心未泯。
三、古诗文阅读（共14分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
14.解释下列句子加点的词。
（1）诫子书 （2）不能励精
15.把下面句子翻译成现代汉语。
静以修身，俭以养德。
16.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备哪几个条件？
17.阅读下面的链接材料，说说原文与链接材料共同强调的观点是什么？请简要分析。
【链接材料】人苟能自立志，则圣贤豪杰，何事不可为？何必借助于人？我欲仁，斯仁至矣。我欲为孔孟，则日夜孜孜，惟孔孟之是学，人谁得而御①我哉？若自己不立志，则虽日与尧舜禹汤②同住，亦彼自彼，我自我矣，何与于我哉？③
[《曾国藩家书》（节选）]
【注】①抵挡。②历史上华夏民族最英明的帝王的统称。③又与我有何关系？
【答案】14.（1）告诫，劝勉（2）振奋精神
15.以宁静来修养身心，以节俭来培养品德
16.立志、学习、惜时
17.示例：他们都强调了“志”的重要性，《诫子书》中“非淡泊无以明志”和“非志无以成学”，一方面在说要将“志”时时放在眼前，不断磨砺；另一方面强调无“志”，必然导致学无所成。链接材料也很重视立志，认为一个人如果自己能立志，圣贤豪杰，什么事情不可以做？如果不立志，即使天天和尧、舜、禹、汤同住也无济于事。
【解析】
【14题详解】
本题考查对文言实词的理解。
（1）句意：告诫孩子的信。诫：告诫，劝勉；
（2）句意：不能勉励心志使精神振作。励精：振奋精神。
【15题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：以，来；养，培养。
【16题详解】
本题考查内容理解。
根据《诫子书》中“非淡泊无以明志”“非志无以成学”可知，诸葛亮认为只有明确志向才能在学业上有所成就，所以要先确立志向；根据“夫学须静也，才须学也”可知，成才的必经之路是勤奋地学习，静心学习才能学有所得；根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”可知，诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，人生能够用来努力学习的时间很短暂，一定要好好把握珍贵的时间。
【17题详解】
本题考查对文章的理解与分析。
通过阅读《诫子书》并根据“非志无以成学”可知，作者认为没有明确的志向是无法学有所成的，这强调了志向对于学习的重要性；同时“非淡泊无以明志”一句点明了志向对于人生的重要性，只有淡泊名利才能找到人生的方向，从侧面点明了志向的重要性。
通过阅读链接材料，根据“人苟能自立志，则圣贤豪杰，何事不可为？何必借助于人？”“若自己不立志，则虽日与尧舜禹汤同住，亦彼自彼，我自我矣，何与于我哉？”可知，作者认为一个人只要明确了志向，并不断地努力，成为圣贤都不是问题，如果一个人浑浑噩噩，没有志向，就算和圣贤住在一起也无济于事，所以链接材料也强调了志向对于人生的重要性。
参考译文：
《诫子书》
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不内心恬淡，不慕名利就无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在穷困潦倒之人住的陋室，又怎么来得及？
【链接材料】
一个人假若自己能立志，那么，圣贤豪杰，什么事情不可为？何必一定要借助别人呢？我想仁，仁便达到了。我要学孔、孟，那就日夜孜孜以求，唯有孔、孟才去学，那又谁能抵御得住呢？如果自己不立志，那么即使天天与尧、舜、禹、汤同住，也还是他是他，我是我，又与我有何关系？
阅读下面一首诗，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
18.用自己的语言分别概括诗人眼中的大海和山岛的特点。
19.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】18.大海：汹涌澎湃山岛：高耸挺拔。
19.表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。（或表达了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志、对前途充满信心的乐观气度。或表达了诗人博大的胸怀、像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大的抱负。）
【解析】
【18题详解】
本题考查对诗歌所描绘的景物特点的概括。读懂诗句内容是作答的关键。
“水何澹澹，山岛竦峙”：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。“秋风萧瑟，洪波涌起”：秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。这四句写出了大海的汹涌澎湃和山岛的高耸挺拔的特点。
【19题详解】
本题考查诗歌内容理解和情感把握。
“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。诗人借助想象，运用夸张的手法，描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，将大海的气势和威力凸显在读者面前，在丰富的想象中表现作者的情怀，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表达了诗人博大的胸襟和渴望统一天下、建功立业的雄心壮志。
四、名著阅读（5分）
20.《朝花夕拾》中，鲁迅写了自己的两位老师——寿镜吾先生和藤野先生；《西游记》中，孙悟空也有两位老师——菩提祖师和唐僧。在“我心目中的好老师”评选活动中，你觉得这四位老师，哪位入选最为合适？请结合名著具体内容，说明你的选择和理由。（100字左右）
【答案】示例一：藤野先生是我心目中的好老师。藤野先生治学严谨，学生解剖图画得不准确，他也要指出来。藤野先生关心爱护学生，帮助学生改笔记，和学生谈心，特别是容易被孤立的学生。临别还给鲁迅照片，加以鼓励，令鲁迅终生难忘。
示例二：唐僧学识渊博，被唐太宗选定，去西天取经。唐僧作为老师以身作则。面对困难，绝不退缩。在火焰山，沙僧和猪八戒不知所措，唐僧坚定地要向取经处前进，可谓身教重于言教。因此，唐僧是我心目中的好老师。
【解析】本题考查名著中的人物形象。开放性试题，任选一位，结合名著中人物的具体情节，阐释其能称之为“好老师”的理由，言之有理即可。
寿镜吾先生：《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾是鲁迅在三味书屋的老师。他是一个极方正、质朴、博学的人，深受鲁迅的爱戴。在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。他学问渊博，厌恶功名，忠实遵守父训，立志不当官，但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。在文中，似乎很严厉，但他的戒尺不常用，可见他是一个严而不厉的人，再看他读书时候自我陶醉的样子，是慈祥的老师形象。
藤野先生：《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅先生在日本求学时期的老师。他是一个衣着简朴、对外表不拘小节，穿衣服马虎，会忘记戴领结，甚至被误会成扒手；但他也是一位治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师，他曾为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实验，临别时还赠送给鲁迅照片，对鲁迅先生影响深远。
菩提祖师：《西游记》中的菩提祖师精通三教诸子百家，法力无边，弟子众多，教化广泛，深得一方尊敬，他品德高尚，口碑甚好，与他交往的却不乏樵夫野老，须菩提祖师虽然法力通天，却并不给人以高不可攀、触不能及之感，他更像一位在世间的高士、圣人。菩提祖师曾传授孙悟空七十二般变化、长生不老和筋斗云的法门。他预知孙悟空一定会惹出是非，故要求孙悟空保密，绝不能提起师门状况、习道往事，对弟子要求严格。
唐僧：《西游记》中的唐僧受观世音菩萨点化，受唐王指令，去往西天拜佛求经。他老实善良，慈悲为怀，老鼠精和红孩儿两个妖怪变化成凡人被绑在树上求救，他慈悲为怀，一心要救下他们，虽然他有不辨是非之过，但是也是慈悲为怀，一心想要救人；乌鸡国国王晚上托梦给他，含泪向他求救，他也非常同情，慈悲为怀，梦醒后马上叫孙悟空师兄弟展开营救活动；他取经信念坚定，意志坚强，一路从大唐走到灵山西天拜佛求经，毫无怨言；他崇信佛法、严守戒律、目标明确。
示例一：菩提祖师是我心中的好老师。他法力无边，弟子众多，教徒有方，在悟空始终一心寻求长生之法时，在其头上敲三下，私下传其七十二般变化、长生不老和筋斗云的法门；同时他对待弟子要求严格，在悟空犯错后，即使看出了悟空的天分，依旧按照规定将悟空赶下山去。这样的老师能够培养出有才能的学生，对学生影响深远。
示例二：寿镜吾是我心中的好老师。他在当时比较开明，不打骂学生，对学生既和蔼又严格，虽然他有一个戒尺，但却不常用，教导学生时也很少严厉的呵斥；同时他质朴博学，有着渊博的学识，他读书时极为陶醉，立志不当官，这些都能够给学生树立良好的榜样，帮助学生更好地成长。
五、作文（50分）
任选一题作文。（50分）
21.进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于乐的经历与感悟呢？请以“乐在______”为题，写一篇记叙文。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600字左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】略。
22.按要求写作。
莫顿•亨特在《走一步，再走一步》中说：“注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”在记忆中，你曾遇到过什么困难，怎样迈出每一小步，最终实现了目标？在想象中，你又进入了什么奇境，怎样迈出每一小步，最后解开了谜团？
请以“一小步”为题，按要求写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。将题目抄写在答题卡上。
【答案】略。故事内容
女老师教“我”语文兼班主任
②______
老师和全班同学告别
④______
“我”的情感
①______
感动
③______
思念