2023~2024学年江苏省连云港市九年级上期末考试语文试卷(解析版)
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这是一份2023~2024学年江苏省连云港市九年级上期末考试语文试卷(解析版),共18页。试卷主要包含了积累·运用,阅读・理解,表达·交流等内容,欢迎下载使用。
一、积累·运用(30分)
(一)
班级举行“走进小说天地”综合性学习活动,同学们积极参与。
1.老师推荐大家阅读老舍的《怎样读小说》,阅读以下选段,完成相关任务。
我们读小说时,不应只 它的内容,也须学习它的文字,看它怎么以最少的文字,形容出复杂的心态物态来;看它怎样用最恰当的文字,把人情物状一下子形容出来,活生生的立在我们的眼前。况且一部小说,又是有人有景有对话,千状万态, ,更是使我们心宽眼亮, ;假若我们细心去读的话,它简直就是一部最好的最丰富的模范文。
在我们读过一段描写人,或描写事物的文字以后,试把小说放在一边,而自己拟( )作一段,我们便得到很不小的好处,因为拿我们自己的拟作与原文一比,就看出来人家的是何等简洁有力,或委婉多姿。而且还可以看出来,人家之所以能体贴入微者,必是由真正的经验而来,并不是先写好了“人生于世”而后敷yǎn( )成章的。假若我们也要写好文章,我们便也应该去细心观察人生与事物。观察之后,加以揣mó( ),而后我们才能把其中的精彩部分捉到,下笔如有神矣。闭着眼睛想是写不出来东西的。
(选自老舍《怎样读小说》,有删改)
(1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。
拟( ) 敷yǎn( )成章 揣mó( )
(2)下列选项中对“体贴入微”中“体贴”的解释正确的一项是( )
A.附会
B.细心体会
C.忖度别人的心情和处境,给予同情和关切
(3)依次填入语段中横线处的词语,最恰当的一项是( )
A.注意 面面俱到 多见多闻B.注重 包罗万象 博闻强记
C.注意 包罗万象 多见多闻D.注重 面面俱到 博闻强记
(4)对文中画波浪线句子的复句类型判断正确的是( )
A.因果复句B.转折复句C.假设复句D.选择复句
(5)阅读完语段,同学整理出了“写好文章”的步骤,请补齐。
( )——( )——( )——下笔有神
【答案】(1)①nǐ ②衍 ③摩
(2)B (3)C (4)C
(5)①细心观察 ②认真揣摩 ③捕捉精彩
【解析】
(1)本题考查字音字形。
①拟,nǐ,模仿,相比,准备计划。
②敷衍成章,fū yǎn,只在表面上应付写文章。
③揣摩,chuǎi mó,反复地思考琢磨。
(2)本题考查词义辨析。
体贴入微,形容对人关怀、照顾得非常细心周到。在句中,指作家经由真正的经验,体会不同系结合感受创作出优秀的文章。与选项B“细心体会”相符合。
(3)本题考查词义辨析和语序衔接。
注意,留意、关注;注重,重视。句中指读小说不仅应关注内容,也要学习如何用恰当的文字书写文章。应填写,注意。
面面俱到,各方面都照顾得很周到;包罗万象,形容内容丰富,无所不有。句中指小说中有人有景有对话,内容丰富。应填写,包罗万象。
多见多闻,增加我们的见闻; 博闻强记,形容知识丰富,记忆力强。句中指我们通过阅读小说,可以让我们心宽眼亮,增加我们的见闻。应填写,多见多闻。
(4)本题考查复句类型。
根据划线句“假若我们也要写好文章,我们便也应该去细心观察人生与事物”分析,句首的“假使”以及后文的“也应该”可判断,本句为假设复句。
(5)本题考查信息的提炼与概括。
根据第②段“假若我们也要写好文章,我们便也应该去细心观察人生与事物”可概括为,写好文章的第一步为,细心观察。根据“加以揣摩”“而后我们才能把其中的精彩部分捉到,下笔如有神矣”可概括为,第二步认真揣摩,第三步捕捉精彩。据此作答即可。
2.在“小说人物大家谈”这一环节,同学们准备了两个任务,请完成。
(1)人物外貌传神韵。请从下列文字中选择一条,写出人物名称并结合小说内容对其做简单点评。
①凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人,两手搭在髀间,张着两脚。
②灰黄色的脸,眼周红肿,头上一顶破毡帽,手里提着一支长烟管。
③衣衫褴褛,一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
④身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
(2)细节刻画见个性。从下列两段文字中选择其一,体会细节描写的表达效果。
①范举人先走,屠户和邻居跟在后面,屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。
②知县疑惑他居丧如此尽礼,倘或不用荤酒,却是不曾备办。落后,看见他在燕窝碗里,拣了一个大虾丸子送在嘴里,方才放心。
【答案】(1)示例:①杨二嫂生活的磨难,使她由“豆腐西施”变成了颧骨凸起的“圆规”。她自私、尖刻、伶牙俐齿、泼辣放任。只要于自己有利,什么都满不在乎。是“辛苦恣睢”的人物代表。
②闰土 成年后的闰土贫困潦倒,麻木、卑微、木讷。他代表了当时中国农民的普遍状况,他们在封建社会中被压迫、剥削,没有了独立思考和反抗的能力。
③于勒 年轻时行为荒唐;后来有所醒悟,挣钱后想弥补之前的过失,不失善良;破产之后,在贫困线上挣扎;能够自食其力,不愿拖累家人,不失良知。
④诸葛亮 他智计超群、持守谨慎、满腹经纶、彬彬有礼。诸葛亮通过对局势的深刻分析和对刘备的个人特点的了解,预见到了刘备即将面临的困境,并提出了解决问题的有效方法。他不仅能够看清事物的本质,还能够从中找到最佳的解决方案。他的智慧让人佩服。
(2)示例:①“扯”这一细节描写,生动地表现了胡屠户对中举后的范进的态度,再现他前倨后恭、极尽讨好巴结之能事的市侩嘴脸,令人可鄙可憎。
②在为母守丧期间,范进坚决不用镶银和象牙的筷子,以示自己谨守礼制,是恪守孝义之人。“拣”这一细节描写,揭开了他说一套做一套,放纵私欲,虚伪做作的嘴脸。
【解析】
(1)本题考查对文章人物形象的概括。
①根据“凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人”可知,这是对杨二嫂的外貌描写。杨二嫂年轻时稳重漂亮引人注意,被称作“豆腐西施”,豆腐店的生意也非常火爆;20年后,杨二嫂变得自私刻薄,让人生厌。杨二嫂这一形象是20世纪20年代城市小市民的代表,她的命运和遭遇,从城镇小市民的角度揭示了当时社会经济的衰败、萧条和没落,反映了社会破产的广泛性。
②根据“破毡帽”“长烟管”可知,这是中年闰土。他是一个勤劳、朴实、善良的农民,但生活贫困,受尽了压迫和剥削。他的人生充满了艰辛和苦难,但他仍然保持着对生活的热爱和对未来的希望。
③根据“衣衫褴褛,一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪”可知,这是《我的叔叔于勒》中对于勒的描写。于勒是一个失败者又是一个受害者,既可怜又可悲。早期的于勒是一个行为不端,乱糟蹋钱的家伙,中年发迹后的于勒变的正直,有良心。年老后的于勒又成为了一个穷人,但自食其力,不拖累别人。
④根据“身长八尺”“头戴纶巾”“身披鹤氅”可知,这是诸葛亮。诸葛亮是中国历史上的著名政治家、军事家、战略家,以其卓越的智慧和忠诚著称。他被誉为“睿才星君”,在《三国演义》中被描绘为一个足智多谋、神机妙算的人物。诸葛亮的事迹包括“草船借箭”和“空城计”,这些故事展现了他的智谋和对时局的深刻理解。他的一生致力于辅佐刘备,鞠躬尽瘁,死而后已。
(2)本题考查细节描写。
①“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回”,“扯”字运用动作描写,将胡屠夫扯衣服的细节表现得淋漓尽致,与中举前的痛骂判若两人,一个无耻、势利的小人形象跃然纸上,字里行间蕴含了鲜明的讽刺意味,虽无作者褒贬之词,但其虚情假意跃然纸上。
②范进面对银镶杯箸、磁杯象牙箸均“退前缩后”,在汤知县被其行为感动得担忧“倘若不用荤酒,却是不曾备办”时,“看见他拣了一个大虾丸子送在嘴里”,吴敬梓抓住范进不举杯箸的忸怩作态、拣了大虾丸子送进嘴里的细节。从范进自相矛盾的行动中,入木三分地揭露了范进虚伪做作和丑恶,戳穿了范进所谓居丧守礼的假面目。
3.徜徉经典增积累。对下面相关的古典小说表述正确的一项是( )
A.《世说新语》“言虽简略,理皆要害”。如描写恒伊为王徽之吹笛:“踞胡床,为作三调。弄毕,便上车去。客主不交一言。”直书其事,人物傲视礼法、洒脱不羁的风度却跃然纸上。
B.《聊斋志异》中狐狸一反文学作品中的反面形象,成为了一种富有灵性的动物,幻化为人,像婴宁、聂小倩、香玉等,温婉体贴,善解人意,寄托着人们对理想女性的美好想象。
C.《三国演义》中与“三”字有关的故事很多,如:桃园三结义、三气周瑜、三打祝家庄、三国归晋等。唯其“三打”“三气”,才使故事情节起伏跌宕,也使人物形象更加充分、生动。
D.《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作,其中刘姥姥是主要人物,她前后三次进贾府,从她的视角,细致展示了贾府世家奢靡的豪门生活,从住、行、吃等方面体现贫富悬殊的落差。
【答案】A
【解析】本题考查名著阅读。
B.聂小倩是女鬼,香玉是牡丹仙子;
C.三打祝家庄是《水浒传》中的故事;
D.刘姥姥不是主要人物。
(二)
4.阅读下面文字,运用积累的古诗文填空。
阅读古诗词,我们可以通过意象把握情感,如“但愿人长久,①______________________”中的“月”寄托了对亲人的美好祝愿;“②________________________,边秋一雁声”中借“雁”渲染气氛,引发思念;“春蚕到死丝方尽,③________________________”中春蚕自缚,蜡烛自煎,写出对爱情的至死不渝。
阅读古诗词,我们可以通过直抒胸臆的词把握情感。如“④________________________,万古惟留楚客悲”中的“悲”,暗寓了诗人迁谪的悲苦;“一上高城万里愁,⑤________________________”中的“愁”抒发对家国衰败的无限感慨。
阅读古诗词,我们还可以通过典故把握情感。如“⑥________________________,⑦________________________”中运用姜太公钓鱼和伊尹梦日的典故,表达诗人对贤主明君和实现自己抱负的渴望“⑧________________________,⑨________________________”借用向秀思旧和王质烂柯的典故,表达对新旧凋零,人事全非的怅惘。
【答案】①千里共婵娟 ②戍鼓断人行 ③蜡炬成灰泪始干 ④三年谪宦此栖迟 ⑤蒹葭杨柳似汀洲 ⑥闲来垂钓碧溪上 ⑦忽复乘舟梦日边 ⑧怀旧空吟闻笛赋 ⑨到乡翻似烂柯人
二、阅读・理解(60分)
(一)古诗文阅读
班级进行“欧阳永叔真翰林”的群文阅读,阅读以下语段,完成下面小题。
【甲】
别滁
花光浓烂柳轻明,酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉,莫教弦管作离声。
(选自《欧阳文忠公文集》)
【乙】
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒测;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
(选自《欧阳文忠公文集・醉翁亭记》)
【丙】
修始在滁州,号醉翁,晩更号六一居士。天资刚劲①,见义勇为,虽机阱②在前,触发之不顾。放逐流离,至于再三,志气自若也。方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错③不可胜数,于是仰天叹曰:“以荒远小邑且如此天下固可知。”自尔,遇事不敢忽也。凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简而不扰,故所至民便之。或问:“为政宽简,而事不弛废,何也?”曰:“以纵为宽,以略为简,则政事弛废,而民受其弊。吾所谓宽者,不为苛急;简者,不为繁碎耳。
(选自《宋史・列传・卷七十八》)
【注】①天资刚劲:生性刚直。②机阱:陷阱。③枉直乖错:冤假错案。
5.下列对甲诗的理解和分析正确的一项是( )
A.首句写景,点明别滁的时间是在光景融和的暮春时节,为全诗定下了舒坦开朗的基调。
B.次句叙事,“酌酒花前”是即将离任的知州在宴请当地吏民,以表感激,表现官民同乐。
C.第三句中的“且”字,写出了诗人与众宾客开怀畅饮时的神态以及对贬谪生活的无奈。
D.“莫教弦管作离声”用的是反衬手法,以悦耳的音乐来反衬诗人内心的离愁与留念。
6.解释下面加点的词语。
(1)杂然而前陈者__________________ (2)宴酣之乐__________________
(3)触发之不顾__________________ (4)民受其弊__________________
7.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限两处。
以 荒 远 小 邑 且 如 此 天 下 固 可 知
8.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
(2)为政宽简,而事不弛废,何也?
9.有人评《醉翁亭记》以“乐”贯穿,有一线穿珠之妙,结合乙段概括文中的“乐”。
10.欧阳修为人有真性情,结合三个选段,说说他的“真”体现在何处?
【答案】5.D
6.(1)陈列,摆开 (2)尽兴地喝酒 (3)注意,照管(顾及) (4)害处,毛病(弊病)
7.以荒远小邑/且如此/天下固可知
8.(1)老老少少,来来往往不间断的,这是滁州人出游。
(2)(你)治理地方那么宽松简明,但是事情没有松弛荒废,这是为什么呢?
9.滁人出游之乐;众宾宴饮之乐;太守与民同乐之乐
10.①旷达乐观,率真酒脱。贬谪中寄情山水,离别时旷达洒脱。②性格刚强,见义勇为。即使前面有陷阱,仍然奋不顾身。③坚韧执着,多次被贬,志气如常不衰。④遇事不苟且,反复阅览案卷,以此为鉴。⑤不追求私利,以民为本,为政宽简,与民同乐。(答出四点即可)
【解析】
【5题详解】
本题考查理解分析诗歌内容。
A.首句“花光浓烂柳轻明”的意思是:花光多么绚烂浓郁,绿柳丝丝轻柔鲜明。由此可看出这个仲春时节,选项“暮春时节”表述不正确;
B.次句“酌酒花前送我行”的意思是:人们在花前设下酒宴为我践行。选项“知州在宴请当地吏民”表述不正确;
C.“我亦且如常日醉”的意思是:我也像平日一样和大家一同开怀畅饮。这里没有体现出对贬谪生活的无奈。
【6题详解】
本题考查文言实词。
(1)句意:杂乱地摆放在面前的。陈:陈列,摆开。
(2)句意:宴会尽情饮酒的乐趣。酣:尽兴地喝酒。
(3)句意:都一往无前即使身受其害也奋不顾身。顾:注意,照管(顾及)。
(4)句意:百姓受到损害。弊:害处,毛病(弊病)。
【7题详解】
本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。
“荒远小邑”是偏正短语,在句子里做主语,其后应断开;“且如此”在句子里做谓语和宾语,其后应断开;“天下固可知”是完整的陈述句;句意:边远人稀的小城尚且是这样,天下的(冤假错案)就可想而知了。
故断句为:以荒远小邑/且如此/天下固可知。
【8题详解】
本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思:
(1)伛偻提携:老年人弯着腰走,小孩子由大人领着走,这里指老老少少的行人。伛偻:弯腰曲背,这里指老人。提携:牵扶,这里指被牵扶的人,即儿童。而:连词,表顺承。不绝:不断。
(2)宽简:宽松简明。而:连词,表转折,但是。弛废:松弛荒废。何也:为什么呢?
【9题详解】
本题考查对文章内容的理解分析。
结合乙文“至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也”克制,这里描述的是滁人出游之乐;结合“临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒测;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也”可知,这里描述的是众宾宴饮之乐”;结合“苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也”描述的是太守与民同乐之乐;从“宴酣之乐”反映出太守与百姓关系亲切,从“游人之乐”反映出滁州人生活和平安宁,以上反映出欧阳修与民同乐的思想。
【10题详解】
本题考查分析人物形象。
甲文欧阳修在滁州任职期间,颇有惠政,深爱滁州百姓爱戴,离开滁州时当地老百姓为他饯行,他像平日一样和大家一同相聚畅饮,不受贬谪的影响,依旧赏着美景,和滁州老百姓开怀畅饮,可见贬谪中寄情山水,离别时旷达洒脱;
乙文描绘了滁人出游之乐、众宾宴饮之乐以及太守与民同乐的场景,欧阳修治理的滁州,百姓和乐,欧阳修闲暇之际和百姓一同出游,虽是被贬谪到滁州,但这丝毫不影响他欣赏美景和与民同乐,这体现了他旷达乐观,率真酒脱,与民同乐;
结合丙文“天资刚劲,见义勇为,虽机阱在前,触发之不顾”可知,欧阳修性格刚强,见义勇为。即使前面有陷阱,仍然奋不顾身;结合“放逐流离,至于再三,志气自若也”可知,欧阳修坚韧执着,多次被贬,志气如常不衰;结合“无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错不可胜数”“自尔,遇事不敢忽也”可知,欧阳修遇事不苟且,反复阅览案卷,以此为鉴;结合“凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简而不扰,故所至民便之”“吾所谓宽者,不为苛急;简者,不为繁碎耳”可知,不追求私利,以民为本,为政宽简。
参考译文:
【乙】背着东西的人在路上欢唱,行人在树下休息,前面的招呼,后面的答应;弯着腰走的老人,搀扶着走的小孩子,来来往往不断的行人,是滁州的游客。靠近溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美;用酿泉酿造酒,泉水香并且酒也清;野味野菜,杂乱地摆放在面前的,那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣,不在于音乐;投壶的人投中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂;时起时坐大声喧闹的人,是欢乐的宾客们。一位容颜苍老,头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间,是喝醉了的太守。
【丙】欧阳修开始在滁州任职,自号为醉翁,晚年更改为六一居士。他天赋刚直不阿,见义勇为,即使有陷阱在前面,都一往无前即使身受也奋不顾身,即使被贬谪多次,他的志向也一样不变。(欧阳修)刚被贬到夷陵的时候,没有消遣的地方,就拿来以前的案件档案反复察看,发现里边冤假错案不计其数,于是仰天长叹说:“边远人稀的小城尚且是这样,天下的(冤假错案)就可想而知了。”从此,遇到案件就不敢大意了。(欧阳修)凡是去作过官的地方,没有杰出的政绩,不追求声誉,政策宽松不扰民,所以到过的地方人民都认为他平易近人,有人问他:“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉不理,为什么呢?”他回答说:“把放纵当成宽松,把简陋当成简明,那么政事就会得不到及时处理,因而人民受苦,我所说的宽松,是为了不苛刻武断;简明,是为了不繁琐罢了。”
(二)名著阅读
班级开展“小说人物性格的层次性”探讨活动,阅读下列材料,完成下面小题。
【甲】
《林教头风雪山神庙》情节图
【乙】
林冲听那三个人时,一个是差拨,一个是陆虞候,一个是富安。林冲道:“天可怜见林冲,若不是倒了草厅,我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开,挺着花枪,一手拽开庙门,大喝一声:“波贼那里去!”三个人急要走时,惊得呆了,正走不动。林冲举手肐察的一枪,先戳倒差拨。陆虞候叫声:“饶命!”吓的慌了手脚,走不动。那富安走不到十来步,被林冲赶上,后心只一枪,又搠倒了。翻身回来,陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道:“奸贼!你待那里去!”批胸只一提,丢翻在雪地上。把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上搁着,喝道:“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇,你如何这等害我!正是杀人可恕,情理难容。”
(节选自《水浒传》第十回)
11.阅读“林教头风雪山神庙”这一情节时,有同学仿照“智取生辰纲”中的双线结构画出了情节图,请完善这一情节图,并说说图中的两个“巧合”有何作用。
12.梳理完情节,同学们发现了林冲的性格发展具有层次性,请结合情节图具体分析。
13.赏析乙段中画线句子的表达效果。
14.《水浒传》塑造了许多性格层次丰满的英雄人物,请结合整本书的阅读再列举一例。
【答案】11.改守草料场 草厅被压塌,改投山神庙(风雪巧至,草厅倒塌)为下文埋下伏笔,林冲偶遇在此地开店的李小二,这一巧合既为下文窃听陆虞候等人密谋陷害林冲做了铺垫,又侧面刻画了林冲见义勇为的侠义性格。推动情节发展,草厅被大雪压倒,天黑无处住宿,想到路上的山神庙,便往山神庙去,这一巧合推动了情节向高潮发展;造成“意料之外,情理之中”的审美愉悦。(答出两点即可)
12.刺配沧州途中,面对董超、薛霸的折磨和暗害,林冲安分隐忍,委曲求全;听得陆谦等人来到沧州,林冲买刀寻仇,显示出他的冲动易怒,暴躁刚烈;雪大塌厅时,林冲检查了火盆与火种,往山神庙投宿,可见他的小心谨慎,随遇而安;山神庙中看到草料场起火听得仇人的奸计,林冲奋起反抗,残酷杀敌,绝不留情。(答出三点即可)
13.动作描写,“提”“丢”“搠”“踏”“取”“搁”这些动词写出了林冲杀敌的勇猛决绝,体现了林冲由隐忍求全到丢掉幻想,奋起反抗的思想转变;表达了官逼民反的主题。
14.示例:宋江为人正直善良,有正义感,他有时也表现出犹豫和举棋不定的一面。
鲁智深的性格豪爽表现粗鲁,但是他眼光敏锐,办事利落,有精细的一面。(写出人物性格的多面性即可)
【解析】
【11题详解】
本题考查理解故事情节。
“林教头风雪山神庙”讲的是林冲刺配后,几经周折后,陆虞侯再次设计陷害林冲,店主人李小二为报救命之恩报告给林冲,林冲怒寻陆谦未果,官营派林冲去看守草料场。因大雪压塌住处,无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话,得知自己已被陷害,而且差点被害死。恼怒中,林冲终于爆发,提枪戳死三人,并将陆谦剖腹剜心。由此可知,情节的空格,应填写的情节为:看守草料场。巧合2处,应填写:大雪压塌住处,林冲到山神庙暂住。
第一个巧合“偶遇李小二”:李小二来此开了一个酒馆,再后来两个京城的军官来到酒馆密谋想害林冲,李小二偷听后便告诉了林冲,林冲一细问便知是陆虞侯陆谦,于是大怒,便前去追赶,后寻了三五日也未寻到,便不再寻了。路遇李小二是“林教头风雪山神庙”情节发展的开始,因为遇到李小二,才有了后面一系列的矛盾冲突。此人在以后剧情推进中有不可缺少的作用,侧面表现林冲的正义感和侠义精神。
第二个巧合“大雪压塌住处,林冲到山神庙暂住”:因为风大雪紧,林冲想喝酒驱寒,才会在沽酒途中看到山神庙,因为风大雪紧,草屋被风吹雪压而倒塌,林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪,林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪,陆虞候一伙才直奔庙里来。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话,得知自己已被陷害,而且差点被害死。恼怒中,林冲终于爆发,提枪戳死三人,并将陆谦剖腹剜心。这个巧合推动情节发展,可以说,正是这次事件,才使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影,不得已只得投靠梁山。
【12题详解】
本题考查赏析人物个性特点。
林冲作为一个禁军教头,他曾得到高俅的提携,他对他的顶头上司毕恭毕敬。即便是刺配沧州,言及高俅,仍称之为高太尉,由此可知:林冲是个循规蹈矩、委曲求全的人。
当他从李小二处得知陆谦、富安追至沧州欲加害于他时,不禁大怒,四处寻仇,买刀寻敌三五日未得到消息。由此可见林冲是一个个性冲动,性情刚烈的人。
林冲往市井买酒之前,先将草屋里火炭盖了。而当他回到草屋时,发现两间草厅已被雪压倒,恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,发现火盆内火种都被雪水浸灭了。由此可知:林冲是个谨小慎微的人。
林冲在山神庙亲闻陆谦的阴谋之后得知自己已被陷害,而且差点被害死。恼怒中,林冲终于爆发,提枪戳死三人,并将陆谦剖腹剜心,由此可知:林冲是个愤怒反抗,敢爱敢恨,奋勇杀敌的人 。
【13题详解】
本题考查赏析句子。
“批胸只一提,丢翻在雪地上。把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上搁着”,此处作者运用了一系列的动作描写,如动词“提”“丢翻”“搠”“踏”“取”“搁”准确运用,生动形象的描写出林冲将自己一肚子的委屈和仇恨全都发泄出来,表现了林冲的武艺高强,英勇无畏,敢于反抗的精神。正是社会中的黑暗势力逼迫了林冲,导致了他从刚开始的忍辱求全到后来不断展现出坚强、刚毅的一面,这个描写表现林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影,走投无路,不得已只得投靠梁山。
【14题详解】
本题为开放性作答。
围绕题干“性格层次丰满的英雄人物”列举即可。
示例:李逵的个性嫉恶如仇、侠肝义胆、性情刚烈、头脑简单、直爽率真。
(三)实用类文本阅读
班级同学围绕“短视频的利与弊”展开研讨,阅读以下材料,完成下面小题。
材料一:
短视频看似利用了一些碎片化时间,让人们获得一些信息或快乐,但是长时间刷短视频会给人们的大脑带来负面影响。对于前额叶皮质尚未发育完全的青少年儿童来说,当大脑习惯了短视频平台上不断变化的信息,就会难以适应现实世界中需要长时间专注的活动,导致自控能力越来越低,容易出现焦虑、抑郁等情绪问题。孩子花在使用屏幕上的时间越多,跟其他人互动的时间就越少,导致孩子较少有机会去练习识别他人情绪、体验与他人情感互动,这将影响孩子调节情绪能力的发展。短视频中的内容多能引起孩子的好奇心和兴奋感,将刺激中枢神经系统令大脑皮层兴奋,加快呼吸和心跳,从而影响睡眠;同时刷视频时手机屏幕发出的蓝光会影响褪黑素的生成,导致入睡困难或睡眠质量不佳,睡不安稳、易惊醒等睡眠问题。除此之外,西雅图儿童行为学家迪米特里,还曾经对比研究过健康生活的孩子以及沉迷电子产品的孩子大脑,结果发现:长期沉迷电子产品的孩子,大脑呈现萎缩状态,纹路杂乱;而健康生活的孩子,大脑纹路清晰。
(摘编自健康时报微信公众号2023年10月28日)
材料二:
(摘自《中国青年报》2023年07月13日09版)
材料三:
帮助未成年人防范沉迷,关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发,多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言,平台和创作者有责任瞄准未成年人需求,多发布传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动,引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言,公共服务供给相对不足,应着力加强公共文化服务体系建设,让图书、文体设施、社区活动等更可及,为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童在父母无法陪伴的情况下,如何更好满足他们的心理需求,亟待全社会合力破题,给予他们更多关心与关爱。
(摘编自(人民目报)2023年04月14日05版)
15.根据材料,下列对相关内容的理解,错误的一项是( )
A.当需要长时间阅读、做数学题时,长时间刷短视频的青少年容易出现注意力不集中以及情绪焦虑的问题。
B.近年来短视频快速发展,未成年人短视频接触率显著上升,有家人陪伴的未成年人使用短视频频率更低。
C.研究表明长期沉迷电子产品,可以导致青少年儿童大脑萎缩,纹路杂乱进而抑制大脑皮层兴奋。
D.家长要用接纳、开放的心态对待未成年人使用短视频,在使用的过程中加以引导,帮助未成年人防范沉迷。
16.结合材料二,分析未成年人使用短视频的原因。
17.结合三则材料,为合力防范未成年人短视频沉迷提出建议。
【答案】15.C
16.短视频上内容丰富,可以获取课外知识,拓宽知识面;短视频上的知识内容以视频化形式展示,直观形象、生动有趣,更贴合未成年人的认知特点,让学习更轻松易懂;学习时间灵活,通过短视频可以聆听专家权威或高手名人的指导,便于交流互动;通过短视频可以共享名校资源,打破学术壁垒;通过短视频可以结识同龄人、大学生等可以给予自己情感上的支持和人生的指引。(答出三点即可)
17.家长用接纳的眼光看待短视频,以陪伴的方式,引导未成年人养成正向的用网习惯;设置“青少年模式”,限制短视频使用时间;学校开展丰富的文体活动,引导学生充盈精神生活:短视频平台加强短视频的优化建设,多供给优质的精神文化产品,提高知识的准确性;加强公共文化服务体系建设,丰富图书内容,繁荣社区活动;关注留守儿童的心理需求,给予他们更多关心与关爱。(答出三点即可)
【解析】
【15题详解】
考查信息筛选与判断。
C.错误。根据材料一“短视频中的内容多能引起孩子的好奇心和兴奋感,将刺激中枢神经系统令大脑皮层兴奋”可知“抑制大脑皮层的兴奋”表述错误。
【16题详解】
考查内容提炼与概括。根据材料二,根据图表信息提炼概括未成年人使用短视频的原因。答出三点即可。
由“内容丰富扩充知识面占90.5%”可知,短视频上内容丰富,可以获取课外知识,拓宽知识面;
由“直观形象易懂占90.1%”“生动有趣让学习轻松占88.2%”可知,短视频上知识内容以视频化形式展示,直观形象、生动有趣,更贴合未成年人的认知特点,让学习更轻松易懂;
由“可利用空闲时间学习占85.1%”可知,学习时间灵活;
由“便于交流互动占84.4%”可知,短视频便于交流互动;
由“得到专家权威讲解这样81.5%”“直接听大师高手名人讲解”可知通过短视频可以聆听专家权威或高手名人的指导;
由“不上名校也能学名校知识”可知,通过短视频可以共享名校资源,打破学术壁垒;
【17题详解】
考查语言表达能力。在理解材料三内容的基础上提建议。答出三点即可。
根据“帮助未成年人防范沉迷,关键在疏导”可提建议:家长用接纳的眼光看待短视频,以陪伴的方式,引导未成年人养成正向的用网习惯;
根据“平台和创作者有责任瞄准未成年人需求,多发布传播健康向上内容”可提建议:短视频平台加强短视频的优化建设,多供给优质的精神文化产品,提高知识的准确性;设置“青少年模式”,限制短视频使用时间;
根据“学校应开展丰富多彩的文体活动,引导学生过精神充盈的生活”可提建议:学校开展丰富的文体活动,引导学生充盈精神生活;
根据“对于农村地区而言,公共服务供给相对不足,应着力加强公共文化服务体系建设,让图书、文体设施、社区活动等更可及,为未成年人打开更广阔的精神世界”可提建议:加强公共文化服务体系建设,丰富图书内容,繁荣社区活动;
根据“对于部分留守儿童在父母无法陪伴的情况下,如何更好满足他们的心理需求,亟待全社会合力破题,给予他们更多关心与关爱”可提建议:关注留守儿童的心理需求,给予他们更多关心与关爱。
(四)文学类文本阅读
阅读下面这篇散文,完成下面小题。
萝卜帖
肖复兴
①萝卜是我国一种古老的菜蔬,起码有着上千年的历史。早在《诗经》中就有记载,在北魏贾思勰的《齐民要术》中,已经有了萝卜种植的描述。至此之后,历代诗文中,写萝卜的不胜枚举。
②其中有一首七律宋诗的前半首,印象最深:“晓对山翁坐破窗,地炉拨火两相忘。茅柴酒与人情好,萝卜羹和野味长。”之所以印象深,它所写的“破窗”“地炉”“茅柴”,都是地道平民家中常见的东西,和萝卜很是相配。作为普通百姓四季生活的看家菜,萝卜和白菜的地位,并驾齐駆,是双主角。诗中说萝卜“野味长”,野味,可不是如今吃惯了油腻之后人们品尝的野味,而是贫寒人家的家常味。
③萝卜的做法很多,吃法丰富,而且,最大的好处是一年四季都可以吃,并非如春笋一样的时令菜。但除杨花萝卜外,别的萝卜最好吃的季节,是秋季刚上市的时候。这是萝卜的青春季,和人一样,最嫩、最脆、最水灵、最生机勃勃。这时候,在老北京,沿街叫卖萝卜的小贩,会扯开嗓门儿吆喝:萝卜——赛梨!
④萝卜,性情温和,虽然带一点微辣,那是它的小脾气。在和别的菜或肉一起做的时候,很容易水乳交融,那一点小脾气,即便没有完全消失殆尽,也会变得像小姑娘撒娇一般温婉动人。
⑤萝卜的性情温和,还表现在它浑身是宝,绝不会因自己得意的某一处而骄傲自矜,比如菜花,只有花可以吃,托着它的叶子和菜梗,便不能吃。萝卜从头到尾,都可以吃,它的皮,它的缨子,都可以吃。缨子焯过水和不焯水,拌凉菜,都好吃。不焯水的,格外脆,带有田野的清新,《本草纲目》里,李时珍说的就是不焯水生吃。焯水后要立刻过凉,有那种熟女般刚柔兼济的脆,加盐糖香油和柚子醋或香醋,和香干碎拌一起,比饭店里香干马兰头还好吃。缨子剁碎做成馅,不要肉,只搁一点儿粉丝和虾皮,包包子,会有任何一种馅都没有的味道,爽口,带有一丝丝中草药的味儿。
⑥萝卜皮也很好吃,做菜的时候,萝卜和皮最好在一起,不要分开,其中杨花萝卜尤是。如果把它的皮削掉再吃,无论生吃凉拌还是红烧,味道已经减去大半,它的灵魂似乎也随之而去,所谓皮之不存,魂将焉附?萝卜皮可以单吃。在北京,这样单吃的是心里美的皮,滚刀块,切得要厚一点儿,皮略带些肉,拌上盐、糖、老抽、醋,最后浇热花椒油,刺啦一声,齐活儿!简单,便宜,脆生,酸甜可口,色彩明丽,是地道的下酒菜,如今成了不少饭店里一道物美价廉的凉菜。
⑦萝卜连肉带皮带缨子,全部吃掉了,它的根部,泡在水里,不几天,可以开出晶亮的小黄花,在冬天太雪纷飞的日子里,它是萝卜的还魂成精,对我们最后温暖的回眸一瞥。
⑧在我国,萝卜的高光时刻,在立春那一天。立春要咬春,咬什么?咬的就是萝卜。看明刘若愚著《酌中志》中记载:“立春前一日,顺天府于东直门外迎春,凡勋戚内臣,达官武士,赴春场跑马,比较优劣。至次日立春,无论贵贱,皆嚼萝卜,曰‘咬春’。”看,立春日咬萝卜,不仅普通百姓,也包括王公贵族。这是全民上下的风俗,这一日,萝卜风光备至,成为不可或缺的主角。
⑨为什么立春一定要咬萝卜呢?这也是有讲究的。咬春,不只为看色彩鲜艳的外表,也不只为了咬出甜甜的味道,而要咬出一些辛辣的味道,取的就是古人说的咬得草根断则百事可做之意。没有经历这个苦,春是不会来到的,春也就没有了意义。咬春吃萝卜,一个咬字,是心情,更是心底埋下吃得了苦的一种韧劲儿,是中国人特有的一种风俗,是民俗化的道义,潜移默化在代代人的心里。萝卜这样的一种独特意味,在其它众多蔬菜中是没有的。
⑩萝卜,入馔,也入文入诗入画。历代画萝卜的画作,写萝卜的诗文不少,如果把它们收集齐全,会洋洋大观。十九世纪,法国曾经专门为他们的玫瑰花出版过一本洋洋洒洒的《玫瑰圣经》。如果我们汇编成一本图文并茂的萝卜大全,肯定得是我们萝卜的永乐大典。
(选自《文汇报》2023年11月10日14版,有删改)
18.这是为萝卜写一篇赋,作者围绕“萝卜”写了哪些内容,请简要概括。
19.通读全文,说说作者喜爱萝卜的原因。
20.赏析文章中画线语句的表达效果。
21.简要分析第⑧段中引用《酌中志》的作用。
22.结合本文和下面的文字,谈谈你对文学创作的理解。
文学是记忆的,而生活是关系的,文学在叙述它的记忆的时候表达的又是生活。
——贾平凹
【答案】18.萝卜记载的历史,萝卜的吃法,萝卜的性情,萝卜的民俗意义。
19.①萝卜是平民家中常见的东西,是贫寒人家的家常味。②萝卜一年四季都可以吃,吃法丰富。③萝卜的性情温和,虽有小脾气,但是可以和其他菜水乳交融,刚柔兼济。④萝卜浑身是宝,不因自己得意的某一处而骄傲自矜。⑤萝卜身上代表了中国人吃得了苦的韧劲。⑥萝卜既可入馔也可入文入诗入画,雅俗共赏。(答出三点即可)
20.运用比喻、拟人的修辞手法,将萝卜根泡水开的黄花比作是萝卜的精魂,回眸一瞥运用拟人的手法写出了萝卜的温情,体现了萝卜顽强的生命力以及无私奉献的精神,表达了作者对萝卜的喜爱之情。
21.引用《酌中志》中的记载再现了当时“咬春”的风俗,引出萝卜的民俗意义,突出了萝卜在人们生活中的特殊地位,丰富了文章内容,增添了文化内涵,使文章读来饶有趣味。
22.文学创作和生活是密不可分的。文学创作带有作者的生活印记,是记忆中的生活。在文中老北京沿街叫卖萝卜的小贩,扯开嗓门的吆喝声,写出了老北京的生活图景。作者在进行文学创作时,遣词造句,还原了生活的真实。写吃萝卜皮时,“滚刀块”“皮略带些肉”,拌调料,浇花椒油的“刺啦一声”生活化的描写,“齐活儿”口语化的表述,还原了做萝卜皮时的过程,写出了老北京的烟火气。
【解析】
【18题详解】
本题考查内容概括。
第①段中提到萝卜在我国有着上千年的历史,并在《诗经》和《齐民要术》等文献中有记载,表明了萝卜的悠久历史和在中华菜蔬中的重要地位。第③段中提到萝卜一年四季都可以吃,秋季萝卜最好吃,并且老北京沿街叫卖萝卜的小贩吆喝“萝卜——赛梨”,表明了萝卜在各种季节和场合下的吃法与风味。第⑤段中详细描述了萝卜的性情温和,其皮、缨等部位都可以食用,如缨子焯水后拌凉菜、皮可以单吃等,说明了萝卜的多样性和可食用性。第⑧段中提到立春日咬春,要咬的就是萝卜,萝卜成为了不可或缺的主角,并且强调了这是中国人特有的风俗,说明了萝卜在民间风俗和传统文化中的重要地位。第⑩段中提到萝卜也入文入诗入画,历代画萝卜的画作、写萝卜的诗文不少,如果把它们收集齐全,会洋洋大观,表明了萝卜在艺术形式中的表现。
【19题详解】
本题考查内容理解。
文章第①段提到萝卜在我国有着上千年的历史,早在《诗经》和《齐民要术》等文献中就有记载。这说明萝卜在我国菜蔬中占据着重要的地位,具有深厚的历史和文化内涵。萝卜的历史悠久和文化内涵丰富的特点,让作者对它产生了喜爱之情。文章第②至第⑥段详细描述了萝卜的多种吃法和全身都是宝的特点。萝卜可以生吃、凉拌、炒菜、煮汤等,吃法多样,口感鲜美。而且,萝卜的皮和缨子都可以食用,让人不得不爱。这些特点充分展示了萝卜的多样性和可食用性,让作者对它产生了深厚的喜爱之情。文章第④和第⑤段描述了萝卜的口感和营养价值。萝卜口感脆嫩多汁,清香爽口,营养丰富,具有独特的味道和营养价值。这些特点让作者对萝卜产生了喜爱之情,并强调了它是一种健康的蔬菜。文章第⑧和第⑨段提到立春日咬春的风俗和萝卜在传统文化中的重要地位。萝卜在立春日的风光和重要地位,以及在民俗文化中的象征意义,让作者对它产生了喜爱之情。同时,作者也通过对萝卜的描述,表达了对传统文化的热爱和敬意。文章第⑩段提到萝卜在文化艺术中的地位和价值。萝卜不仅是美食,也是文化艺术的载体。历代文人墨客赞美萝卜的诗文络绎不绝,它也是人们寄托情感和思想的载体之一。这种文化艺术的价值让作者对萝卜产生了喜爱之情,并强调了它是一种具有深刻文化内涵的蔬菜。
【20题详解】
本题考查句子赏析。
在这句话中,作者使用了拟人和比喻的修辞手法,将萝卜描述为“还魂成精”,赋予了萝卜生命和灵魂,将萝卜描绘得生机勃勃、顽强生长,展现出萝卜在严寒中的生命力。同时,将萝卜的缨子比作“对我们最后温暖的回眸一瞥”,使得萝卜的形象更加鲜明,富有情感色彩,表达了作者对萝卜的深深喜爱和怀念,强调了萝卜在严冬中的珍贵和美好。
【21题详解】
本题考查句子的作用。
引用的内容明确提到了“立春前一日,顺天府于东直门外迎春,无论贵贱,皆嚼萝卜,名为‘咬春’”,这表明萝卜在立春风俗中的重要地位,同时也说明咬春风俗的普遍性和萝卜的不可或缺性。其次,引用的内容描述了立春前一日的迎春场景,其中萝卜是重要的角色。这不仅描绘出了萝卜的风光场面,也突出了萝卜的特点和价值。这种描述让读者能够更直观地感受到萝卜在立春这一节气中的重要性和特点,进一步强调了萝卜的价值。最后,引用的内容增加了文章的历史和文化背景,使得文章内容更加丰富多样。同时,《酌中志》的引用也增加了文章的趣味性,让读者更愿意阅读和了解萝卜的故事。
【22题详解】
本题考查句子理解。
贾平凹的观点“文学是记忆的,而生活是关系的,文学在叙述它的记忆的时候表达的又是生活”表明,文学创作是对记忆和生活关系的反映,通过叙述记忆来表达生活。这与本文中通过萝卜这一生活细节来反映生活本质的写作方式相呼应。从文本内容来看,本文主要讲述了萝卜这一菜蔬的历史、文化内涵和食用价值,以及它在人们生活中的重要地位。通过描述萝卜的特点和人们对它的情感,展现了生活与文学创作的紧密联系。
示例:文学创作是对记忆和生活关系的深刻反映,通过语言和文字的艺术表达创造出具有审美价值的作品。它需深入挖掘个人和民族的历史记忆,关注生活中的各种关系,揭示生活本质和意义,引发读者思考。在《萝卜帖》中,肖复兴通过描述萝卜的历史、文化内涵和食用价值,展现了它在人们生活中的重要地位,赞美了贫寒人家的生活滋味和智慧,传递了对传统民俗文化和劳动人民智慧的敬意。这种写作方式正是文学创作中对生活关系的深刻挖掘和记忆叙述的体现。
三、表达·交流(60分)
23.作文。
中国有句俗话,叫“近朱者赤,近墨者黑”,强调环境对人成长的影响。对此,你怎么看?。请自定立意,自拟题目,写一篇议论文。不少于600字。
要求:(1)在标题或者文章的开头,明确表达自己的观点(2)恰当安排论证的结构,注意层次清晰,逻辑严密。(3)注意对运用的材料进行分析,突出材料对观点的支撑或证明作用。
【答案】略。
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