江苏省连云港市东海县2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试卷

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一、积累·运用（30 分）
1.（12 分）（1）（3 分）nǐ衍摩（2）（2 分）B（3）（2 分）C
（4）（2 分）C
（5）（3 分）细心观察认真揣摩捕捉精彩
2.（6 分）（1）（3 分）示例：①杨二嫂生活的磨难，使她由“豆腐西施”变成了颧骨凸起的“圆规”。她自私、尖刻、伶牙俐齿、泼辣放任。只要于自己有利，什么都满不在乎。是“辛苦恣睢”的人物代表。
②闰土 成年后的闰土贫困潦倒，麻木、卑微、木讷。他代表了当时中国农民的普遍状况，他们在封建社会中被压迫、剥削，没有了独立思考和反抗的能力。
③于勒 年轻时行为荒唐；后来有所醒悟，挣钱后想弥补之前的过失，不失善良；破产之后，在贫困线上挣扎；能够自食其力，不愿拖累家人，不失良知。
④诸葛亮 他智计超群、持守谨慎、满腹经纶、彬彬有礼。诸葛亮通过对局势的深刻分析和对刘备的个人特点的了解，预见到了刘备即将面临的困境，并提出了解决问题的有效方法。他不仅能够看清事物的本质，还能够从中找到最佳的解决方案。他的智慧让人佩服。（写出人物 1 分，性格特点 1 分，小说内容 1 分）
（2）（3 分）示例：①“扯”这一细节描写，生动地表现了胡屠户对中举后的范进的态度， 再现他前倨后恭、极尽讨好巴结之能事的市侩嘴脸，令人可鄙可憎。
②在为母守丧期间，范进坚决不用镶银和象牙的筷子，以示自己谨守礼制，是恪守孝义之人。“拣”这一细节描写，揭开了他说一套做一套，放纵私欲，虚伪做作的嘴脸。（写出细节 1 分，分析性格 2 分）
3.（3 分）A
4.（9 分）千里共婵娟 戍鼓断人行 蜡炬成灰泪始干 三年谪宦此栖迟蒹葭杨柳似汀州 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人
5.（3 分）D
6.（4 分）（1）陈列，摆开（2）尽兴地喝酒（3）注意，照管（顾及）（4）害处，毛病（弊病）
7.（2 分）以荒远小邑 /且如此/天下固可知
8.（6 分）（1）老老少少，来来往往不间断的，这是滁州人出游。（“伛偻提携”“绝” 判断句式各 1 分）
（2）（你）治理地方那么宽松简明，但是事情没有松弛荒废，这是为什么呢?（“为”“弛废”“何”各 1 分）
9.（3 分）滁人出游之乐；众宾宴饮之乐；太守与民同乐之乐
10.（4 分）①旷达乐观，率真洒脱。贬谪中寄情山水，离别时旷达洒脱。②性格刚强，见义勇为。即使前面有陷阱，仍然奋不顾身。③坚韧执着，多次被贬，志气如常不衰。④遇事不苟且，反复阅览案卷，以此为鉴。⑤不追求私利，以民为本，为政宽简，与民同乐。（答出四点即可）
11.（4 分）改守草料场 草厅被压塌，改投山神庙（风雪巧至，草厅倒塌）（2 分）为下
文埋下伏笔，林冲偶遇在此地开店的李小二，这一巧合既为下文窃听陆虞候等人密谋陷害林冲做了铺垫，又侧面刻画了林冲见义勇为的侠义性格；推动情节发展，草厅被大雪压倒，天黑无处住宿，想到路上的山神庙，便往山神庙去，这一巧合推动了情节向高潮发展；造成“意料之外，情理之中”的审美愉悦。（答出两点即可）（2 分）
12.（3 分）刺配沧州途中，面对董超薛霸的折磨和暗害，林冲安分隐忍，委曲求全；听得陆谦等人来到沧州，林冲买刀寻仇，显示出他的冲动易怒，暴躁刚烈；雪大塌厅时，林冲检查了火盆与火种，往山神庙投宿，可见他的小心谨慎，随遇而安；山神庙中看到草料场起火， 听得仇人的奸计，林冲奋起反抗，残酷杀敌，绝不留情。（答出三点即可）
13.（3 分）动作描写，“提”“丢”“搠”“踏”“取”“阁”这些动词写出了林冲杀敌的勇猛决绝，体现了林冲由隐忍求全到丢掉幻想，奋起反抗的思想转变。表达了官逼民反的主题。14.（2 分）示例：宋江为人正直善良，有正义感，他有时也表现出犹豫和举棋不定的一面。
鲁智深的性格豪爽表现粗鲁，但是他眼光敏锐，办事利落，有精细的一面。（写出人物性格的多面性即可得分）
15.（3 分）C
16.（3 分）短视频上内容丰富，可以获取课外知识，拓宽知识面；短视频上的知识内容以视频化形式展示，直观形象、生动有趣，更贴合未成年人的认知特点，让学习更轻松易懂； 学习时间灵活，通过短视频可以聆听专家权威或高手名人的指导，便于交流互动；通过短视频可以共享名校资源，打破学术壁垒；通过短视频可以结识同龄人、大学生等可以给予自己情感上的支持和人生的指引。（答出三点即可）
17.（3 分）家长用接纳的眼光看待短视频，以陪伴的方式，引导未成年人养成正向的用网习惯；设置“青少年模式”，限制短视频使用时间；学校开展丰富的文体活动，引导学生充盈精神生活；短视频平台加强短视频的优化建设，多供给优质的精神文化产品，提高知识的准确性；加强公共文化服务体系建设，丰富图书内容，繁荣社区活动；关注留守儿童的心理需求，给予他们更多关心与关爱。（答出三点即可）
18.（4 分）萝卜记载的历史，萝卜的吃法，萝卜的性情，萝卜的民俗意义。
19.（3 分）①萝卜是平民家中常见的东西，是贫寒人家的家常味。②萝卜一年四季都可以吃，吃法丰富。③萝卜的性情温和，虽有小脾气，但是可以和其他菜水乳交融，刚柔兼济。
④萝卜浑身是宝，不因自己得意的某一处而骄傲自矜。⑤萝卜身上代表了中国人吃得了苦的韧劲。⑥萝卜既可入馔也可入文入诗入画，雅俗共赏。（答出三点即可）
20.（3 分）运用比喻、拟人的修辞手法，将萝卜根泡水开的黄花比作是萝卜的精魂，回眸一瞥运用拟人的手法写出了萝卜的温情，体现了萝卜顽强的生命力以及无私奉献的精神，表达了作者对萝卜的喜爱之情。
21.（3 分）引用《酌中志》中的记载再现了当时“咬春”的风俗，引出萝卜的民俗意义， 突出了萝卜在人们生活中的特殊地位，丰富了文章内容，增添了文化内涵，使文章读来饶有趣味。
22.（4 分）文学创作和生活是密不可分的。文学创作带有作者的生活印记，是记忆中的生活。在文中老北京沿街叫卖萝卜的小贩，扯开嗓门的吆喝声，写出了老北京的生活图景。作者在进行文学创作时，遣词造句，还原了生活的真实。写吃萝卜皮时，“滚刀块”“皮略带些肉”，拌调料，浇花椒油的“刺啦一声”生活化的描写，“齐活儿”口语化的表述，还原了做萝卜皮时的过程，写出了老北京的烟火气。（写出理解 2 分，举例 2 分）
23.（60 分）
（一）试题呈现：
中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑"，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？ 请自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。
要求：1.在标题或者文章的开头， 明确表达自己的观点。
2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。
3.注意对运用的材料进行分析， 突出材料对观点的支撑或证明作用。
（二）解题
从材料来看，材料说的是环境对人成长的影响，可以从三个角度立意，包括对人的决定性影响、非决定性影响、不影响等。即可以从“近朱者赤”“近墨者黑”这个角度立意，论述环境的重要作用；也可以从“近朱者未必赤” “近墨者未必黑”角度论述环境对人有影响，但并不是决定性的影响；还可以论述环境对人没有任何的影响。只要鲜明亮出观点，并有理有据证明观点即可。题目可以自拟。
文体要求是议论文，要符合议论文的一般要求，即明确表达自己的观点，结构上提出问题分析问题解决问题，有理有据证明自己观点，要叙议结合，不能是仅仅的事件和观点的简单相加，议论的话语应该占有一定的比例，适当运用论证方法，有议论文的样子即可，凡是没有样子的，分值在43分以下。
（三）评分参考：
1.错别字每两个扣1分，重现不计，扣完3分为止。
2.不得少于600字，每少50字扣2分。具体见后面的个案处理。
3.书写工整规范、文面整洁的，加1—3分。
4.凡思想感情很不健康或观点有严重错误的、有抄袭嫌疑的应提请阅卷领导小组研究处理。具体见后面的个案处理。
5.评分标准见下表。
6.几点说明
（1）切入分45分。切入分，不是“打赏分”或“平均分”，切入分是指在考生作文虽无明显亮点，但在书写、语言、结构、选材、立意等方面基本符合作文要求，在45分的基准上，酌情浮动。
（2）写成议论文，必须有“提出问题——分析问题——解决问题”这样的结构，运用具体的论证手法，将摆事实和讲道理结合起来。凡是不合要求的，最高不超过43分；若文体不合，书写、表达等语文素养又较差者，视为五类卷（0～35分）。
（3）严禁只看书写而不管内容的错误做法，每篇作文需要停留一定的时间（作文阅卷人数足够多），至少了解作文写了什么，是怎么写的，不能仅仅凭借题目或者书写定优劣。严禁出现瞬间批改大量作文的“秒杀”式批阅，阅卷后台会记录批阅每篇作文的用时，发现以上行为将处理。作文分数要有区分度，要勇敢打高分，把优秀作文推出来，把抄袭阅读、胡言乱语、欲蒙混过关的作文揪出来，严禁搞平均主义，促进作文教学向着良性方向发展。
（4）作文评分应兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思维混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入五类卷。
7.个案处理
（1）内容、立意与题目几乎无关联，文不扣题的作文，（0—20分）。
（2）字迹不清，文理不通，结构混乱的作文，最高不超过15分。,
（3）确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。请教师阅卷前查看试卷上的阅读短文，防止学生抄袭前面文章而不被发现。
（4）完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣2分；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过42分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字以上正常评分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
（5）为引导学生形成良好的写作习惯，正常评分之后，没有分成5段及以上的扣3分。标点符号不规范（尤其是把逗号句号写为小黑点的），扣3分。篇末不点题的扣3-5分。
（6）游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过36分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。
基本内容
（20 分）
完全符合题意，观点鲜明，立意深刻，论据充实，思想健康，能写出独特的感悟与思考。发表议论，理由充分，得 16-20 分。
符合题意，观点明确，论据较充实，思想健康，能写出感悟与思考。发表议论，理由较充分，得 11-15 分。
基本符合题意，观点基本明确，内容单薄，缺乏感悟与思考。理据不足，得
6-10 分。
偏离题意，观点不明确，内容不当，思想不健康，胡编乱造，得 0-5 分。
语言表达
（20 分）
符合文体要求，语言流畅，简洁得体，富有感染力，得 16-20 分。
符合文体要求，语言通顺，有一定的感染力，得 11-15 分。
基本符合文体要求，语言基本通顺，较为连贯，但存在刻板生硬或不简洁现象，得 6-10 分。
不符合文体要求，语言不通顺，不简洁，词不达意现象严重，得 0-5 分。
结构安排
（14 分）
紧密围绕观点展开论述，思路清晰，结构严谨，层次分明，得 11-14 分。
围绕观点展开论述，思路较清晰，结构完整，层次基本分明，得 7-10 分。 基本能围绕观点展开论述，结构基本完整，思路不够清晰，层次不分明，得4-6 分。
不能围绕观点展开论述，结构不完整，思路混乱，没有条理，得 0-3 分。
书写和标点（6 分）
书写：3 分。整洁 1 分；端正 1 分；美观 1 分。
错别字与标点误用：3 分。错别字每三个扣 1 分，扣满 3 分为止，不重复计
分；标点误用根据具体情况酌情扣分，如一逗到底，扣 1 分；点号定格频繁，
扣 1 分等。