初中地理人教版（2024）七年级上册(2024)第三节 多样的文化课文内容课件ppt

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学科素养 ■ 区域认知学生运用图文资料能够说出世界六大语言、三大宗教及其主要分布地区。■ 人地协调观能够联系生活，分析衣食住行等地方文化习俗与自然环境的密切关系，引导学生树立尊重文化和保护环境的忧患意识。■ 地理实践力能够举出实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化习俗。
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如图是15—19 世纪人口向新大陆迁移示意图，请提前查阅关于黑奴贸易的相关材料 思考：黑奴贸易促进了哪个人种的迁移？这些人口迁移对世界的语言和宗教有什么影响？
总结：欧洲殖民者贩运黑奴和欧洲殖民者开发新大陆分别促进了黑种人和白种人的迁移。随着这些人口迁移，他们使用的语言也扩散到该地，从而改变了语言在世界的分布情况，同时也促进了宗教等文化的扩散。例如拉丁美洲大多数国家和地区曾是西班牙和葡萄牙的殖民地，两国移民大量涌入，对当地社会生活的方方面面都产生了重大影响。
观看动画电影《冰雪奇缘》中的经典唱段，倾听来自世界的声音。统计这个唱段是由多少种语言演绎并无缝衔接而成的。
同学们都想去世界哪些地方旅行呢？想体验怎样不同的人文风俗呢？
1. 阅读课本第103 页内容，总结语言的作用。
总结：语言是人类最重要的交际工具，我们日常生活中每天都使用语言进行交流和沟通。人们还借助语言保存和传递人类文明的成果。
2. 阅读课本第103 页图5.13“不同语言对‘ 我爱地理’的文字表达”。回答问题：世界上主要有哪些语言？
总结：世界上的主要语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等。这六种语言也是联合国的工作语言。这六大语言中，使用人数最多的是汉语，使用范围最广的语言是英语。
3. 阅读课本第104页内容，回答以下问题：（1）世界三大宗教是哪三个？（2）三大宗教的形成和分布。
（1）基督教、伊斯兰教、佛教。
（2）基督教形成于亚洲的西部，分布广泛，是信仰人数最多的宗教。伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，主要分布在亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部。佛教起源于亚洲的南部，主要分布在亚洲的东部和东南部。
同学们看过《西游记》吗？《西游记》里师徒四人去西天取经，取回的经书属于哪个宗教呢？
总结：“百里不同风，千里不同俗”，这句古话形容了文化习俗的多样性。衣食住行等地方文化习俗经过长期演变而成，与自然环境有着密切的关系。
1. “百里不同风，千里不同俗”，通过阅读课本第104页内容回答这句古话的含义。
2. 请看不同地区的饮食习惯举例图（课本图5.14），读图，分析世界各地的饮食习惯有哪些差异。
总结：世界各地的饮食习惯差异很大。受自然环境的影响，各地种植的农作物、饲养的动物不同，传统的主要食物有所不同，人们的用餐方式也不尽相同。
3. 请看不同地区的传统服饰举例图（ 课本图5 .15），读图，分析世界各地的传统服饰有哪些差异。
总结：传统服饰实用性强，能达到适应环境的要求。各地传统服饰，不论是面料、色彩还是样式，都具有鲜明的特点。
4. 请看不同地区的传统交通方式举例图（课本图5.16），读图，分析世界各地的传统交通方式有哪些差异。
总结：世界各地自然环境差异较大，传统的交通方式不同。现在，有的地方仍沿用传统的交通方式，而大多数地方以现代交通方式为主。
5. 请看采用不同建筑材料的传统民居举例图（课本图5.17），读图，分析世界各地的传统民居有哪些差异。
总结：在长期适应自然环境的过程中，各地传统民居形成独具地方特色的建筑风貌。例如，传统民居的建筑材料往往就地取材，建筑结构具有适应气候的特征。
6. 请同学们补充世界各地还有哪些不同的文化民俗。回答问题：我们应该以怎样的态度看待不同的文化习俗？
总结：世界各地在节日、礼仪等方面都有不同的传统。每个地方的文化习俗都是人类文明的重要组成部分，应得到尊重和理解。
阅读传统民居与自然环境的关系举例图（课本图5 .1 8），说说图示传统民居与当地自然环境的关系。（1） 说说两处传统民居所用建筑材 料与当地自然环境的关系。
亚洲西部热带地区气候干旱、多风沙，多选用土作建筑材料。亚洲东南部热带地区气候炎热、多雨，有助于竹木的生长，而竹木又具有质感特别、装饰性好、物理性好等特点，所以传统的房屋建筑多数采用竹木作建筑材料。
（2） 说说两处传统民居建筑结构特点与当地气候的关系。
从亚洲西部热带地区的气候资料图可以看出，亚洲西部热带地区降水稀少，气温较高。当地房屋的厚墙可以减少白天通过墙壁传导进来的太阳热量，小窗可以减少白天从沙漠地区吹来的热风。从亚洲东南部热带地区的气候资料图可以看出，亚洲东南部热带地区气温较高，湿季降水较多。当地的木楼或竹楼既可以通风透气，也可以避免潮湿。
对于传统聚落中民居的开发与保护问题, 我们要具体问题具体分析, 多方考虑, 综合论证, 才能处理好聚落发展与保护的关系。同时还要培养保护和珍惜传统聚落的意识,明确保护传统聚落是自己的责任和义务,并把这种责任和义务变成自觉的力所能及的实际行动。