吉林省松原市乾安县2024-2025学年七年级上学期期末 语文试题（含解析）

这是一份吉林省松原市乾安县2024-2025学年七年级上学期期末 语文试题（含解析），共31页。试卷主要包含了名句名篇默写，基础知识综合，选择题，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读，综合性学习，作文等内容，欢迎下载使用。
一、名句名篇默写（本大题共1小题）
1．山河同学想在阅读分享中引用诗文名句，但有的诗句记不清了，请你帮他补写。
我热爱生活，热爱写作，我渴望能用一支妙笔描绘一切美好：
①我想学习曹操“ ，以观沧海”这样站位明确的俯视视角；
②像李白一样，寄寓明月表达思念友人之情：“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）：
③能领悟马致远“把景物直接组合”的艺术，写出“ ，小桥流水人家”的名句。
④能效仿陆游，借风雨梦境表报国的拳拳之心： ， 。
二、基础知识综合（本大题共1小题）
2．阅读下面的文字，请按要求答题。
行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。春天，文字就是那淅沥的春雨，润湿着花团锦簇的江南；夏季，文字就是那在静mì的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，文字就是那似火的红枫，尽情绽放那贮蓄了一夏的热情；寒冬，文字就是那如约1ì临的漫天雪花，用期盼覆盖了岁月无边的清寒。文字如心，浅笔静开，编织出生命最美的花环。
(1)请给文段中的加点字注音或根据拼音写汉字。
花团锦簇 静mì 贮蓄 1ì临
(2)请给这段文字加个小标题。
三、选择题（本大题共2小题）
3．阅读下面语段，依次给语段中加点的字注音、横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
仿佛一个_①__春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引发润②泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我站立的那一条白矾石的甬道，经了那细雨，正如__③__了一层④薄薄的乳油，踏着只觉越发 ⑤ 腻可爱了。
A．①暮 ②zhé ③途 ④bó ⑤滑
B．①暮 ②zé ③涂 ④bá ⑤滑
C．①幕 ②zhé ③途 ④bá ⑤猾
D．①幕 ②zé ③涂 ④bó ⑤猾
4． 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．这/就是/你同我/那时/所要说的话了
B．我/要/悄悄地/开放/花瓣儿
C．那一朵白莲/已经谢了，白瓣儿/小船般/散漂/在水面
D．半夜里听见/繁杂的雨声，早起是浓阴/的天
四、文言文阅读（本大题共2小题）
阅读下文，回答问题。
（甲）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
5．（甲）文段是选自 （人名）的短篇小说集《 》
6．请解释（甲）文段中加点词的意思。
（1）止有剩骨 （2）屠大窘
（3）止露尻尾 （4）狼亦黠矣
7．请用现代汉语翻译（甲）文中划直线的句子。
（1）两狼之并驱如故。 （2）其一犬坐于前。
8．（甲）文中主要通过 描写表现屠户的 。
9．（甲）文分两部分，前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，后一部分是 ，这部分文字的作用是什么？
阅读下文，回答问题。
（乙）
赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识②也。”简子不说曰：“夫子事③孔子数十年，终业④而去之，寡人问子子曰不能识，何也？”子贡曰：“赐譬⑤渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑥足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”
（选自《说苑》，有删改）
【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，字子贡。②识：了解。③事：侍奉、服侍。④终业：完成学业。⑤譬：犹如、好像。⑥奚（xī）：怎么。
10．请解释（乙）段中加点字的意思。
（1）简子不说曰
（2）终业而去之
11．请用“/”给（乙）文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
寡人问子子曰不能识，何也？
12．请把（乙）段中画线的句子翻译成现代汉语，并说说“孔子犹江海”是赞扬他哪些优秀特质？
翻译： ；赞扬：
五、现代文阅读（本大题共2小题）
阅读下面的文章，完成下面小题。
合欢，合欢
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆夜，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走了过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描慕过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
⑧母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
⑨我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。
（选自《读者》，有改动）
13．阅读全文，请将“我”与合欢树的故事梳理完整。（每一段故事不得超过20个字）
14．联系上下文，请按要求赏析第③段画线句。
树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。（从修辞角度赏析）
15．请说说文章以“合欢，合欢”为题有哪些好处。
16．文章几次提到了史铁生，我们学过他的一篇文章，你能写出题目吗？根据我们了解的他与母亲之间的事，你能说说他终究没有走近合欢树的原因吗？
题目：《 》原因：
阅读下文，回答问题。
谁穿了我们遗弃的校服
安宁
①在一个小花园里，碰到一位散步的老人，他的表情有些忧伤。他的肌肤因为劳作，已经显得锈迹斑斑，犹如枯朽的树皮。而裹在瘦弱骨架上的那身独特的衣服，则将他与这个城市的格格不入，衬托得越发鲜明。
②那是一身中学生的校服。我从侧面，可以看见胸前写有“育才中学”几个小字。这显然是他读中学的孙子丢弃不穿的校服，校服原来的主人是一个热爱漫画的小男生，因为背后的空白处，画着一对小人儿，亲密无间地依偎在一起，旁边飞出一行可爱的彩字：我要永远陪你在一起。想来老人的小孙子，一定是喜欢上了某个女孩，并且大胆地在校服上表露出来。而老人定是看不懂这些的，校服在他这里，只是一件可以避寒的衣服，而且，是一件不应该被弃置一旁浪费掉的华衣美服。
③想起自己年少的时候，最讨厌肥大难看的校服，没有勇气在校服上绘制自己喜欢的图案，或者写下信仰的格言；亦没有勇气，和父母要额外的钱，买喜欢的衣裙，所以只好每日委屈地穿着它，如一只被排挤走失的野猫一样，卑微地走来走去。
④所以中学毕业的时候，几乎是蜕皮一样地，迫不及待地从校服里逃出来，且再也不去动它。而母亲却穿着它下地劳作，外出买菜，在路上为一些琐事跟人争吵，或者因为疲惫，在田间地头睡了过去。有时候弟弟会笑话她，说她是我的校友，而且，远比我对学校忠贞和热爱，可以将校服穿上几年而不厌倦。母亲总是笑笑，说：“多好的衣服，结实，耐脏，穿起来从不会心疼，野生的一样，不娇贵。”
⑤可是我却因此有过自卑。记得是在路上，与自己的老师相遇。我很迅速地以老师的眼光将母亲上下打量了一番，发现穿着校服的母亲犹如一个傻笨的学生，带着一股子乡野气，我的脸腾地红了。之前，校服在她的身上，不过是一件勉强算得上得体的衣服，但在那一刻，我却窥见了校服的滑稽与尴尬。
⑥我相信老师一定是看出了我的难堪，所以不过是简单寒暄了几句，便告辞走开，而母亲，却不知趣地追赶上来，絮叨着说：“你们老师是不是不喜欢我呢、还是觉得我身上有汗臭味，怎么没说几句就走了呢？”我飞快地在前面走着，不理会母亲，并将她落下很远。那种混合了卑微、羞耻和疼痛的少女的心思，到如今，依然清晰地在心里记着。
⑦后来我走出了小城，并凭借着不息的努力，可以挣钱给自己和家人买到名牌的衣服，可是母亲却将我给她买的衣服锁进箱子，继续穿着校服，在小城嘈杂喧嚣的街道上，走来走去。微风缭乱了她的头发，缕缕白发早已失去了水分，却依然傲然挺立，我不禁猛然心疼。只是，这一次她穿的校服，是被刚刚读了大学的弟弟遗弃在家的，
⑧在我所居住的繁华的都市里，我常常会瞥见那些穿校服的成人，他们拉着堆满水果的板车，骑着装满了货物的三轮，或者站在十字路口的大风中叫卖，或者在夜色下为你端上一碗热气腾腾的馄饨。那些被他们的孩子扔掉的校服，裹着他们的身体，犹如秋天里裹着金黄玉米的外皮。
⑨我知道这个城市里，有很多像我一样的孩子，在明亮的高楼里行走。我也知道，当我们的翅膀，掠过高高的枝头，却不能忘记，将视线温柔又疼痛地抚过那大地上，穿着被我们遗弃的校服低头行走的父辈。
（选自《中国青年报》有删改）
17．文中第⑤段画线句形象生动，富有表现力，请从人物描写方法的角度加以赏析。
我很迅速地以老师的眼光将母亲上下打量了一番，发现穿着校服的母亲犹如一个傻笨的学生，带着一股子乡野气，我的脸腾地红了。
18．①-⑦段主要写了关于校服的哪三件事？请分点回答。（每件事不得超过20字）
19．有人认为文章第③段是多余的，请简述你的观点和理由。
20．文章最后一段话表达了作者怎样的情感？请结合文意简要分析。
六、选择题（本大题共1小题）
21．在鲁迅博物馆陈列着《朝花夕拾》展品，参观的记录本上有同学们写下的感受，其中表述不恰当的一项是（ ）
A．长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事深藏在鲁迅的记忆里，也让我们看到了长妈妈的淳朴和善良。
B．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让鲁迅心生敬意。
C．《五猖会》记叙了鲁迅儿时兴奋地想去看庙会，出发前却被父亲命令背书的事，写出了他在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。
D．《二十四孝图》中写鲁迅儿时就喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，进而引发了他对中国自古以来感人至深的孝道的赞美。
七、名著阅读（本大题共1小题）
22．请阅读下面《西游记》中节选的片段，完成后面的问题。
A见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？”道：“我姓孙。”A道：“我与你起个法名，却好呼唤。”猴王道：“不劳师傅盛意，我原有个法名，叫做孙悟空。”A欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我再与你起个混名，称为行者，好么？”悟空道：“好！好！好！”自此时又称为孙行者。
片段中的A是谁？请说出孙悟空初见他，就能接受他给自己取的浑名的原因。
八、综合性学习（本大题共1小题）
23．班级要创办一个文刊，请你参与组建和征稿等工作。其中，你要完成如下三个任务:
(1)任务一:
请参照示例，为文刊取一个富有文学气质的名字，并说说取名原因。
示例：
刊名：萌芽。解读:“萌芽”寓意刚萌发的幼芽，之所以取这个刊名是因为刊物主要刊登的是年轻作者的作品，这些新作者、新作品就像刚萌发的新芽一样。
刊名: ；解读:
(2)任务二:
请你为文刊写一条少于20字的宣传语。
(3)任务三:
班刊编辑组发布征稿启事，请你审稿，找出语病和错误的格式，并修改。
征稿启事亲爱的同学:
我班将创设班刊，诚邀你为班级撰写发刊词。此班刊将展现同学们的才华，融汇老师们的拙见。贵刊竭诚欢迎各位同学慷慨赐稿，惟愿我们携手前行，加油向未来！
班刊编辑组
2023年1月15日
语句修改: ；格式修改:
九、作文（本大题共2小题）
24．请阅读以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
材料一:
上网课期间，湖北宜昌女孩柯思雅在父母卖卤菜的案板下上网课的照片刷屏网络，网友评论“案板上是生活，案板下是未来”。——新闻头条
材料二:
登峰造极的成就源于自律。——松下幸之助
作文要求:
（1）要自由、有创意地表达出真情实感，
（2）作文内容积极向上。
（3）文字和标点书写规范、整洁。
（4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。
（5）文中不得出现考生真实的人名、校名。
25．请以《为了这一天》为题，写一篇文章。
作文要求:
（1）要自由、有创意地表达出真情实感，
（2）作文内容积极向上。
（3）文字和标点书写规范、整洁。
（4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。
（5）文中不得出现考生真实的人名、校名。
参考答案
1．【答案】 东临碣石 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
【详解】本题考查默写。注意易错字：碣、寄、郎、藤、鸦、阑。
2．【答案】(1) cù 谧 zhù 莅
(2)示例：瑰丽的文字
【详解】（1）本题考查字音字形。
花团锦簇（huā tuán jǐn cù）：形容花朵五彩缤纷、十分华丽的景象，常用来描绘场面或景色美好、热闹。
静谧（jìng mì）：安静，多用来形容环境清幽，没有声响、喧哗。
贮蓄（zhù xù）：一是指储存、积聚，常搭配财物、力量这类事物；二是指把节约下来或暂时不用的钱存起来。
莅临（lì lín）：是敬语，多用于长辈、上级或贵宾来到，表示他人来访的庄重说法。
（2）本题考查拟写小标题。
文段通过四季的变换，将文字比作不同季节中的自然景象，如春雨、蟋蟀、红枫、雪花，以此来表达文字所蕴含的情感和意境。主旨在于强调文字如同四季的变换，能够描绘出人间最美的画卷，即文字具有强大的表现力和感染力。
示例：四季文字，绘人间画卷
3．【答案】B
【详解】本题考查字音字形。
暮春（mù chūn）：指春季的末尾阶段，春天快要结束的时候。
润泽（rùn zé）：滋润、使不干枯 ，也可形容皮肤、毛发等有光泽。
涂（tú）：意为把颜料、脂粉、药物等抹在物体上。
薄薄（bá bá）：形容物体厚度小。
滑腻（huá nì）：指光滑细腻，常用来描述触感。
故选B。
4．【答案】D
【详解】本题考查划分朗读节奏。
D.有误，“半夜里”表示的是听雨的时间；“听见”表示事件，是句子的谓语；“繁杂的雨声”是句子的宾语，是听见的事物；“早起”是表示事件；“是”表示强调作用；“浓阴的天”表示判断的结果。故应划为：半夜里/听见/繁杂的雨声，早起/是/浓阴的天。
故选D。
【答案】5． 蒲松龄 聊斋志异 6． 仅，只 处境困迫，为难 屁股 狡猾 7．（1）两只狼像原来一样一起追赶。
（2）其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。 8． 动作 勇敢、机智 9．议论；点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。
【分析】蒲松龄的短篇小说《狼》中，故事通过屠户与两狼相斗的情节展现了人类在面对自然界中的危险时展现出的机智和勇敢。屠户在绝境中利用有限的资源和周围环境，巧妙地应对狼的围攻，最终通过勇敢和智慧获得胜利。文章反映了人与自然斗争时的智慧与勇敢，同时揭示了狼的狡诈和相对之下的脆弱，藉此讽刺那些徒有心机却难逃失败命运的阴险之徒，增添了文章的戏剧性和深刻内涵。
【详解】5．本题考查文学常识。
《狼》是清代小说家蒲松龄创作的《聊斋志异》中的作品。文章写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。故事说明了狼再狡猾也斗不过人，告诫人们对像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后定能取得胜利。
6．本题考查文言实词。
（1）句意为：只有剩下的骨头。止：仅，只；
（2）句意为：屠户十分为难。窘：处境困迫，为难；
（3）句意为：只露出屁股和尾巴。尻：屁股；
（4）句意为：狼也很狡猾。黠：狡猾。
7．本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）并，一起。驱，追随、追赶。如故，跟原来一样。
（2）犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。犬：名词活用为状语，像狗一样。
8．本题考查理解内容。
结合文中“屠惧，投以骨……复投之”“ 屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”等语句分析，主要通过动作描写来刻画屠户的形象。文中“奔倚其下，弛担持刀”“暴起，以刀劈狼首”等表现，都可以体现出屠户的勇敢、果断、智慧。
9．本题考查表达方式及作用。
后一部分“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”是对狼的看法（或评价），表达方式属于议论；意思是“狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了”，结合前文屠夫遇狼、御狼、杀狼等情节可知，说明狼（禽兽）无论多么狡诈，终归会被人的勇敢和机智所战胜，点明了文章主旨。
【参考译文】
一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两只狼，紧跟着（他）走了很远。
屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止（跟随屠户）了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户十分为难，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。于是屠户跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。屠户正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，大概是用这种方法来诱骗敌人。
狼也很狡猾，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
【答案】10．（1）同“悦”，愉快 （2）离开 11．寡 人 问 子/ 子 曰/ 不 能 识， 何 也？ 12． 孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他呢？ 赞扬了孔子的贤明犹如江海，知识非常渊博
【分析】这段文字选自《说苑》，通过赵简子与子贡的对话，探讨孔子的人格魅力及其博大的思想。子贡以江海喻孔子，表达了孔子思想的深邃和宽广，也显露出其自知不足的谦逊态度。赵简子虽问而不满，子贡的回答却巧妙地化解了尴尬，这种典故让人深思孔子对学生的影响力和启迪精神，以及君子之交的智慧交流，体现了儒家重视师生间教育与反思的价值观。
【详解】10．本题考查文言词语理解。
（1）句意：赵简子不高兴地说。说：同“悦”，愉快。
（2）句意：完成学业才离开他。去：离开。
11．本题考查文言断句。
句意：我问您，您却说不了解，这是为什么呢？“寡人问子”是一个完整的主谓宾结构，表明赵简子向子贡发问这一行为；“子曰”是另一个主谓结构，指子贡做出回答；
故断句：寡人问子/子曰/不能识，何也？
12．本题考查文言语句翻译及理解。
一空，“孔子犹江海也”中，“犹”意思是“像、如同”，此句直接翻译为“孔子就像江海一样”；“赐则奚足以识之”中“赐”是子贡的自称，“奚”表示“怎么”，“足”意为“能够”，“识”是“了解”，整句意思就是“我又怎么能够了解他呢”。因此该句翻译为：孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他呢？
二空，结合“赵简子问子贡曰：‘孔子为人何如’”“孔子犹江海也，赐则奚足以识之”可知，赵简子询问子贡孔子为人如何，子贡以“渴者之饮江海，知足而已”来比喻自己对孔子的认知，又说“孔子犹江海也”。“江海”在人们的认知中，具有广阔无垠、容纳百川的特点，能汇聚众多水流，内涵丰富。子贡用“江海”来形容孔子，意在表明孔子如同江海般，有着极其渊博的知识，涵盖众多领域，深不可测；同时也暗示孔子的贤德如同江海的广阔一样，具有极高的境界，让人难以完全洞悉。所以，“孔子犹江海”赞扬了孔子的贤明犹如江海，知识非常渊博。
【参考译文】
赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不了解。”赵简子不高兴地说：“您侍奉孔子几十年，完成学业才离开他，我问您，您却说不了解，这是为什么呢？”子贡说：“我就好像是一个口渴的人在江海边喝水，知道满足罢了。孔子就像那江海一样，我又怎么能够完全了解他呢？”赵简子说：“子贡的话，说得真好啊！”
【答案】13．九岁那年，小城里初见合欢；读史铁生的《合欢树》，失望无处见合欢；羊城里，我真正认识合欢树；母亲病弱时我又见合欢树。 14．运用比喻的修辞手法，把合欢树的花比作“棉絮”和“雾”，生动形象地写出了合欢花的轻盈柔美，抒发了“我”对合欢花的由衷喜爱之情。 15．①以“合欢”为线索贯穿全文；②题目使用反复手法，突出强调了文章中心；③合欢象征了母亲，用合欢的美来衬托母亲的美； ④婉转地表达“我”内心深处的悲伤和对母亲深深的眷恋。 16． 秋天的怀念 在史铁生的眼里，合欢就是母亲树，是母爱的象征。子欲养而亲不在的那种痛苦、压抑和悔恨令他不敢靠近合欢树
【分析】本文通过“我”对合欢树的记忆，巧妙地串联起不同时期的生活经历，展现了母女间细腻的情感交流。合欢树作为时间与情感的载体，见证着从童年到成年的成长过程，表现出对母亲的深切怀念和对美好时光的追忆。以“合欢，合欢”为题，不仅点明了文章的核心意象，也蕴含着合家欢乐的期盼。同时，对史铁生的引用和呼应，更增强了主题的深度与厚重感。
【详解】13．本题考查梳理内容。
结合第②段“我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头”可概括出：九岁那年，小城里初见合欢；
结合第④段“我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描慕过合欢的样子。……史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？”可概括出：读史铁生的《合欢树》，失望无处见合欢；
结合第⑤段“我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁”可概括出：羊城里，我真正认识合欢树；
结合第⑦段“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白”可概括出：母亲病弱时我又见合欢树。
14．本题考查赏析句子。
“粉红色棉絮一样的绒花”和“像雾一样”运用比喻的修辞，把合欢树的花比作棉絮和雾；内容：棉絮轻盈，雾气朦胧，这两个比喻生动形象地表现了合欢花轻盈柔美的特点；情感：表现了作者对合欢花的喜爱之情。
15．本题考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
文章的标题“合欢，合欢”，从修辞上看，运用了反复的修辞手法；从写作手法看，运用了衬托的写法，突出表达了母亲老去的哀伤之情；“合欢树”是我最早的人生记忆，以“合欢”为线索，串起文章的内容，表达对童年忧伤的美好回忆；将合欢与母亲连在一起，合欢是母爱的象征，永远珍藏怀念。“合欢”内涵丰富，在仓促茫然的青年时代，我漂泊外乡，合欢是亲情的温馨慰藉和故乡的思念。如今人到中年，而母亲老病，对母爱有了更深切的体会，表达了深深的眷恋。文末“我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢”，是对母亲的感激与歉疚。据此理解分析作答。
16．本题考查理解内容。
我们学过史铁生的文章《秋天的怀念》。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。
本文描述了“我”与合欢树的关系，从童年到成年，以及与母亲相关的回忆。通过引用史铁生的例子，体现了合欢树象征着怀念和母爱的主题。在史铁生的生活中，母亲是支持他度过困难的精神支柱，合欢树象征了这种无法再现的亲情。因此，他无法走近合欢树，正如他无法回到与母亲共同生活的过去。文章借用史铁生未能走近合欢树的经历，突出表达了作者对母亲的深切怀念。
【答案】17．运用动作和神态描写，生动形象地写出了我因为母亲穿着校服，带着一股子乡野气而感到羞愧。 18．我遇到一位穿着小孙子校服的老人；我回忆自己穿校服时的卑微；母亲总是爱穿我和弟弟不要的校服。 19．并非多余。通过我不喜欢校服，穿着它卑微地走来走去，与下文母亲喜欢穿校服形成对比，表现母亲不辞劳作，节俭，为了孩子任劳任怨的品质。 20．在我们长大取得成功之后，应当理解并感激我们的父辈，是他们的默默付出与奉献，才让我们有了今天的成就。
【分析】本文通过对成人穿着被遗弃校服的细腻描写，探讨了亲情和生活的艰辛。文章通过作者的成长过程，从儿时对母亲穿校服的自卑，到成年后对工薪父辈的理解，展现了角色的内心变化。校服作为贯穿全篇的意象，象征着过往的记忆与情感，代入了对生活不易的深刻反思和亲情的无声支持。文章以温情和酸涩的笔触，唤起读者对父母无私奉献的敬重与感恩。
【详解】17．本题考查描写方法。
根据第⑤段“我很迅速地以老师的眼光将母亲上下打量了一番，发现穿着校服的母亲犹如一个傻笨的学生，带着一股子乡野气，我的脸腾地红了”可知，“我很迅速地以老师的眼光将母亲上下打量了一番”，这里的“迅速地打量”属于动作描写，精准地刻画了“我”当时下意识的行为，急切又心虚，迫不及待地想要从老师视角去审视母亲的穿着，体现出“我”内心对母亲这身校服打扮能否被老师认可的忐忑与关注。
“我的脸腾地红了”属于神态描写，生动直观地呈现出“我”那一刻的情绪状态。“腾地”一词，强调脸红速度之快，把“我”瞬间涌起的羞愧感展露无遗，让读者能深切感受到“我”因为母亲身着校服显得“傻笨”、有乡野气，在老师面前丢了面子，而产生的强烈难为情。
这两种人物描写方法相结合，细腻又真实地勾勒出“我”当时复杂的心理，把青春期少女那种敏感、好面子，以及对母亲穿着打扮感到难为情的状态，栩栩如生地展现出来，富有极强的表现力，让读者轻易共情。
18．本题考查内容理解。
根据第①段中“在一个小花园里，碰到一位散步的老人……裹在瘦弱骨架上的那身独特的衣服”可知，先引出一位身着特别衣服的老人，设置悬念；根据第②段中“那是一身中学生的校服。我从侧面，可以看见胸前写有‘育才中学’几个小字。这显然是他读中学的孙子丢弃不穿的校服”可知，清楚交代老人穿的是孙子遗弃的校服。据此可概括为：遇到穿孙子校服的老人。
根据第③段“想起自己年少的时候，最讨厌肥大难看的校服……每日委屈地穿着它，如一只被排挤走失的野猫一样，卑微地走来走去”可知，直接点明是在回忆年少穿校服的感受，突出当时的委屈与卑微；根据第④段“中学毕业的时候，几乎是蜕皮一样地，迫不及待地从校服里逃出来”可知，进一步强化了年少时对校服的抵触，侧面烘托穿校服时那种不自在的卑微状态。据此可概括为：回忆自己穿校服时的卑微。
根据第④段中“母亲却穿着它下地劳作，外出买菜”可知，表明母亲穿着“我”的校服；第⑥段“我相信老师一定是看出了我的难堪……那种混合了卑微、羞耻和疼痛的少女的心思，到如今，依然清晰地在心里记着”可知，描述了因母亲穿校服带来的尴尬场景；第⑦段“可是母亲却将我给她买的衣服锁进箱子，继续穿着校服，在小城嘈杂喧嚣的街道上，走来走去……这一次她穿的校服，是被刚刚读了大学的弟弟遗弃在家的”，详细说明母亲不仅穿“我”不要的校服，还穿弟弟遗弃的校服，凸显母亲总穿子女遗弃校服这一情况。据此可概括为：母亲总穿我和弟弟不要的校服。
19．本题考查句段作用。
根据第③段“想起自己年少的时候，最讨厌肥大难看的校服，没有勇气在校服上绘制自己喜欢的图案，或者写下信仰的格言；亦没有勇气，和父母要额外的钱，买喜欢的衣裙，所以只好每日委屈地穿着它，如一只被排挤走失的野猫一样，卑微地走来走去”可知，这里细腻地刻画了“我”年少时对校服的厌恶与穿着校服时那种自卑、委屈的状态。
而下文第④-⑦段着重写母亲与校服的关系，根据第④段“母亲却穿着它下地劳作，外出买菜，在路上为一些琐事跟人争吵，或者因为疲惫，在田间地头睡了过去”以及第⑦段“可是母亲却将我给她买的衣服锁进箱子，继续穿着校服，在小城嘈杂喧嚣的街道上，走来走去”可知，母亲不仅不嫌弃校服，还频繁穿着孩子遗弃的校服去劳作、出行。
通过第③段“我”对校服的态度，与母亲欣然穿着校服的态度形成鲜明对比，有力地凸显出母亲不辞辛劳、生活节俭，一心为孩子默默付出、任劳任怨的美好品质，在内容和人物形象塑造上有着不可或缺的作用，所以并非多余。
20．本题考查情感主旨。
文章最后一段“我知道这个城市里，有很多像我一样的孩子，在明亮的高楼里行走。我也知道，当我们的翅膀，掠过高高的枝头，却不能忘记，将视线温柔又疼痛地抚过那大地上，穿着被我们遗弃的校服低头行走的父辈”。
“我知道这个城市里，有很多像我一样的孩子，在明亮的高楼里行走”描绘出“我们”如今身处繁华都市、生活条件优渥的状态，暗示着长大成人后的“我们”凭借自身努力，收获了不错的生活，站在了更高的位置。
“当我们的翅膀，掠过高高的枝头”，这里的“翅膀”象征着能力与成就，“高高枝头”则代表着更高的社会地位、更优越的生活圈层，生动展现出“我们”凭借努力取得成功，得以在广阔天地施展身手。
“不能忘记，将视线温柔又疼痛地抚过那大地上，穿着被我们遗弃的校服低头行走的父辈”，“温柔又疼痛”细腻传达出复杂的情感，“温柔”体现出内心深处对父辈的关怀与眷恋 ，“疼痛”则饱含着愧疚，因为父辈默默承受着生活的辛苦，穿着“我们”不要的校服劳作奔波，为家庭付出一切，才助力“我们”走到今天，所以“我们”应心怀感恩与理解，铭记他们的奉献。
这段话表达了作者对父辈默默付出的感恩与理解，呼吁大家在取得成功后，莫忘父辈辛劳，珍视他们的奉献。
21．【答案】D
【详解】本题考查名著内容。
D．在《二十四孝图》中，鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事是持批判态度的，而不是赞美中国自古以来的孝道，因为这些孝道故事有些违背人性，所以“《二十四孝图》中写鲁迅儿时就喜欢‘老莱娱亲’‘郭巨埋儿’的故事，进而引发了他对中国自古以来感人至深的孝道的赞美”这一表述是不恰当的。
故选D。
22．【答案】唐僧；孙悟空和唐僧第一次见面时，他感受到唐僧的善意，对唐僧有一定的好感和信任，愿意接受唐僧给他起的混名。
【详解】本题考查内容理解。
片段出自《西游记》第十四回“心猿归正 六贼无踪”。在这一回里，孙悟空被压在五行山下长达五百年，历经漫长的孤寂岁月，苦不堪言。此时唐僧受观音菩萨点化，前往西天取经，路过五行山，揭下了山顶的金字压帖，孙悟空瞬间从山底挣脱而出，重获自由。
孙悟空被压在五行山下五百年，饱受孤独和痛苦，唐僧的到来是他重获自由的希望。唐僧揭下山顶的金字压帖，将孙悟空从五行山下解救出来，这对孙悟空来说是莫大的恩情，使他对唐僧心怀感激，因此愿意听从唐僧的安排。从唐僧见到孙悟空时说的 “徒弟啊，你姓甚么？”“我与你起个法名，却好呼唤”等言语，可以看出唐僧对孙悟空的关心和善意。孙悟空在长期的孤独后，感受到了温暖和尊重，自然对唐僧产生了信任，进而容易接受他取的浑名。
23．【答案】(1) 示例：
刊名：墨香。 理由：“墨香”代表着书籍的香气和文化的韵味，寓示着班刊能够引导同学们在文学的世界中不断追求，提升自己的素养和境界。
(2)示例：腹有诗书气自华，是我们的宣言！
(3) “拙见”改成“高见”；“贵刊”改成“本刊”； “班刊编辑部”格式为居右
【详解】（1）本题考查拟写刊名。
任务是给班级文刊取名字，并且要详细说明取名的原因。名字要富有文学气质，需展现出一定的文化内涵、艺术美感，不能过于直白、通俗。时刻记住这是班级创办的文刊，受众是同班同学，内容大概率是同学们日常的作文、诗歌、散文等各类习作，风格兼具青春活力与文学性，所以取名及解读都不能脱离这个大背景。
参考所给示例，要先给出刊名，再分别解释刊名的字面寓意，最后把寓意和班级文刊的性质、定位、受众、目的等联系起来，让取名原因清晰合理，使刊名与班级刊物适配度更高。
示例：
刊名：灼华。
解读：“灼”取自“桃之夭夭，灼灼其华”，有明艳、热烈之意，尽显青春的活力与激情；“华”本意是花朵，也可延伸为光华、文采。同学们正值青春年少，笔下文字带着肆意的热忱，文采斐然，一篇篇佳作恰似灼灼绽放的繁花，闪耀着独特光华，“灼华” 二字正契合这般特质。
（2）本题考查宣传语。
任务明确是给班级创办的文刊写宣传语，要牢记“班级”这个情境，让宣传语贴合同学们的日常校园生活，引发共鸣。宣传语必须少于20字，巧妙运用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，为简短的语句添彩赋能。突出班刊对于同学们的意义，比如是青春的记录册、思想的碰撞场、文采的展示台，把这些核心价值融入宣传语，才更具吸引力。
示例一：文刊像羽翼，助力梦想展翅飞。
示例二：青春风采文刊展，梦想之花笔下开。
（3）本题考查征稿启事。
第一空：根据“融汇老师们的拙见”可知，“拙见”是谦辞，用于自称，此处指老师的意见，应使用敬辞，所以把“拙见”改成“高见”，这样更能体现对老师的尊重。
根据“贵刊竭诚欢迎各位同学慷慨赐稿”可知，“贵刊”通常用于称呼他人主办的刊物，此处是本班编辑组发出的启事，说的是本班刊物，“贵刊”改成“本刊”。
第二空：启事落款处“班刊编辑组”一般要靠右书写，以符合常见的公文格式规范。
24．【答案】例文：
案板上下，梦想开花
湖北宜昌女孩柯思雅在案板下上网课的照片，触动了无数人的心弦。案板之上，卤菜的香气氤氲在忙碌生计里；案板之下，小小的身影怀揣着大大的梦想，专注于知识的海洋。这一幕与松下幸之助所说的“登峰造极的成就源于自律”相互交织，奏响了一曲拼搏与希望的旋律。
柯思雅身处的环境，满是生活的嘈杂与琐碎。案板上的买卖声、砍切声，随时可能将她的注意力扯碎。可她却能沉浸在网课之中，眼神明亮而坚定，那是对知识极度的渴望，更是自律的光芒在闪耀。她知道，唯有自律，才能在这逼仄的角落，为自己撑开一片追逐未来的天空。
我不禁想到自己学舞蹈的那段日子。最初，只是怀着好奇与热忱一头扎进去，可很快，基本功训练的疼痛、日复一日重复动作的枯燥，就像潮水一般将我淹没。我开始找借口偷懒，训练也三天打鱼，两天晒网。直到有一次，我看到舞台上一位舞者的表演，她身姿轻盈，每一个旋转、跳跃都精准而富有感染力，背后挥洒了多少汗水不言而喻。那一刻，我如梦初醒，真正的舞者不正是靠着自律，熬过那些艰辛时刻，才绽放光芒的吗？
于是，我给自己制定严格的训练计划，每天早起拉伸韧带，课余时间反复练习动作，再疼再累也不再退缩。一天天过去，我的舞蹈功底愈发扎实，也终于有机会登上舞台，收获属于自己的掌声。
生活或许常给我们摆出一副艰难模样，就像柯思雅的案板，既是生活的重压，也是梦想的底色。但只要握紧自律这把钥匙，我们就能开启通往未来的大门，让梦想在困境中破土、发芽，直至绚烂花开。
【详解】本题考查材料作文。
审题：材料一呈现出一个极具画面感的场景，柯思雅在嘈杂简陋的案板下坚持上网课，凸显出生活环境的艰难与对未来的不懈追求之间的强烈反差，“案板上是生活，案板下是未来”这句评论精准概括，核心是在困境中仍积极向学。材料二则直接点明“登峰造极的成就源于自律”，强调自律对达成高远目标的关键作用。两则材料共同指向在艰苦条件下，依靠自律、坚持去追逐梦想与希望。
立意：困境自律成就梦想：可以立意为即便身处艰难困苦的生活环境，只要秉持自律精神，严格要求自己，持续为梦想付出努力，就能够打破困境的枷锁，一步步靠近成功，收获美好的未来；以自律为桨，驭生活之舟：把生活比作波涛汹涌的大海，人们会遭遇各种困境风浪，而自律就是那把控方向的船桨，凭借自律，我们得以在复杂生活里稳住身形，驶向梦想彼岸；在烟火中自律前行：着眼于生活的烟火气，日常琐事、柴米油盐是生活本真，在这样平凡甚至琐碎的日常里，依靠自律，拒绝慵懒、懈怠，在烟火尘世里走出不凡追梦路。
选材构思：个人逆袭：可以讲述自己英语口语差，又逢家中装修，环境吵闹，但立下每日早起跟读英语音频、晚上线上找外教交流的自律计划，过程虽艰辛，常被噪音打断、被惰性拉扯，最终口语水平大幅提升，收获自信与机会；群体奋进：写山区留守儿童，学校资源匮乏、家庭缺少辅导，可孩子们在破旧教室自发组成学习小组，每天按时早读、课后互相监督完成作业，数年如一日自律学习，不少孩子考上县城中学，改写命运轨迹；社会现象类比：把柯思雅案板下上网课类比到街边流浪艺人，在嘈杂街头、简陋条件下，每日定时定点练习演奏，风雨无阻，凭借高度自律打磨技艺，最终从街头走向更大舞台，展现出困境下自律催生的无限可能。
25．【答案】例文：
为了这一天
蝉鸣在夏日的空气中回荡，炽热的阳光透过树叶的缝隙洒下，斑驳陆离。我站在领奖台上，望着台下欢呼的人群，手中的奖杯闪耀着光芒，心中满是激动与自豪。为了这一天，我付出了无数的汗水与努力。
从小，我便对绘画有着浓厚的兴趣，每当拿起画笔，我就仿佛进入了一个属于自己的世界。然而，学习绘画的道路并非一帆风顺。起初，我的画作总是显得生硬、稚嫩，线条不够流畅，色彩搭配也不协调。看着别人的作品屡屡获奖，我心中满是羡慕，也暗暗下定决心，一定要努力提升自己的绘画水平。
于是，我开始了艰苦的练习。每天放学后，我都会迫不及待地回到家，拿起画笔，在画板前一坐就是几个小时。从简单的线条勾勒到复杂的人物素描，从单调的色彩涂抹到细腻的水彩渲染，我一遍又一遍地练习着，不放过任何一个细节。夏日里，汗水湿透了我的衣衫，蚊虫在身边嗡嗡作响，我却浑然不觉；冬日里，手指被冻得僵硬，画笔都险些拿不稳，但我依然坚持着。
为了提高自己的绘画技巧，我还报名参加了各种绘画培训班。在课堂上，我认真聆听老师的讲解，仔细观察老师的示范，学习不同的绘画风格和表现手法。课后，我主动向老师请教问题，与同学们交流心得，不断地汲取着知识和经验。
随着时间的推移，我的绘画水平逐渐提高。我开始参加一些绘画比赛，虽然起初屡屡受挫，但我从未放弃。每一次失败，我都会认真分析原因，总结经验教训，更加努力地投入到下一次的创作中。终于，在一次重要的绘画比赛中，我的作品脱颖而出，获得了评委们的一致好评，我也因此站在了领奖台上。
为了这一天，我经历了无数次的挫折与失败，也品尝了无数次的汗水与泪水。但正是这些经历，让我懂得了坚持的意义，让我明白了只有付出努力，才能收获成功的喜悦。这一天，将成为我人生中最难忘的日子，激励着我在未来的道路上继续勇敢前行，追逐自己的梦想。
【详解】本题考查命题作文写作。
1、审题立意。“为了这一天”，题目的重点在于“这一天”所指代的特定时刻，这个时刻对作者来说必定有着非凡的意义和价值，它可能是实现梦想的瞬间、获得荣誉的时刻、克服困难后的成功节点、与重要的人重逢相聚之时等等。而“为了”则突出了在这一天到来之前所付出的努力、经历的艰辛、怀揣的期待以及坚守的信念，通过对之前过程的描述，来凸显这一天的来之不易和珍贵，从而表达出对努力奋斗、坚持不懈等精神品质的赞美，以及对所达成目标的珍视和感慨，引发读者对自身经历中那些为了重要时刻而拼搏过程的共鸣与思考，传递积极向上的情感力量和人生态度。
2、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开篇可以采用倒叙的手法，直接描述“这一天”到来时的场景和自己的心情，比如“阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在颁奖台上，我紧紧握着手中的奖杯，望着台下欢呼的人群，泪水模糊了双眼。这一刻，所有的艰辛与付出都化作了心中无尽的喜悦，为了这一天，我等了太久太久……”这样的开头能够迅速抓住读者的眼球，引发他们对“这一天”背后故事的好奇。中间详细叙述“为了这一天”所做的努力和经历的种种事情。例如，如果“这一天”是自己在学校运动会上打破长跑记录夺冠，那么可以先描述自己原本身体素质一般，但因为对长跑的热爱而决定挑战自我。接着讲述日常训练的刻苦，每天早起跑步，即使遇到恶劣天气也不中断；在训练中不断突破身体极限，受伤后咬牙坚持恢复训练；面对同学的质疑和嘲笑，依然坚定信念不放弃。还可以穿插一些在这个过程中给予自己鼓励和支持的人，如教练的悉心指导、朋友的加油打气等，丰富文章内容，使故事更加真实感人。结尾回到“这一天”的现场，再次强调这一天对自己的重要性，总结自己从这段经历中获得的感悟和成长，比如“站在领奖台上，我深知这一天不仅是对我努力的肯定，更是我人生新的起点。为了这一天，我学会了坚持与拼搏，未来的日子里，我将带着这份信念，奔赴下一场山海。”通过这样的结尾，升华文章主题，给读者留下深刻的印象，同时也使文章结构完整，首尾呼应。