高中语文人教版 (新课标)必修二1 荷塘月色教案配套ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修二1 荷塘月色教案配套ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了赏析画面之美，学习目标，品味语言之美，感悟情感之美，研读课文·问题探究，研读课文问题探究，月光下的荷塘，修辞手法博喻，修辞手法通感，荷塘上的月色等内容，欢迎下载使用。
本文中主要写了哪些景？这些景有怎样的特征？
1、本段中写了哪些景？这些景有什么样的特征？2、作者是如何来写这些景物的？
博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。
（1）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（《春》）
（2）一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。 （王蒙《春之声》）
通感是一种特殊比喻的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(视觉转为听觉)
田田，亭亭舞女的裙——秀颀舒展(比喻)
零星、袅娜，明珠星星美人——晶莹剔透、忽隐忽现纤尘不染(比喻、拟人)
缕缕 ，渺茫的歌声似的——若有若无、清淡飘逸 (通感)
一道凝碧，闪电凝波——茂盛风致（比喻）
看不见的，凝碧、脉脉——清澈流动(拟人)
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
荷塘上的月色是怎样的？有什么样的特点？ 提示：抓住画面中的动词。
一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。
“ 浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
洗：表现月光的洁白柔和而又鲜艳欲滴。
笼：写出叶子和花在月光下的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。
“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。
  弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 却又像是画在荷叶上。
如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影 杨柳的倩影
荷塘四周的月下景色是怎样的？有什么特点？ 提示：注意里面的叠词
远远近近 高高低低
写出了树的错落有致，既开阔又有立体 感，用语言平实自然。
传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。
叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美.
思考探究：体会情感之美
梳理文中作者的行踪找出文中表现作者情感的句子，把握作者的情感变化。