2024-2025学年人教版九年级化学上册备考季期末复习抢分训练题（含答案）

这是一份2024-2025学年人教版九年级化学上册备考季期末复习抢分训练题（含答案），共15页。试卷主要包含了我国是茶文化的发源地，下列化学方程式书写正确的是等内容，欢迎下载使用。
姓名：___________班级：___________
1．蚂蚁在找到食物后的归巢途中，用一种自身分泌物涂附在路途上，为其他蚂蚁觅食引路。这种分泌物叫跟踪剂，是信息素的一种。对这种信息素研究发现其化学式为，下面对该信息素的说法中错误的是
A．该信息素由碳、氢、氧三种元素组成
B．该信息素由10个碳原子、8个氢原子、1个氧原子构成
C．一个信息素分子中含有19个原子
D．该信息素中碳元素的质量分数最大
2．又一次举世瞩目的飞行——2024年10月30日4时27分，搭载着神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭点火发射，将3名航天员送入太空。在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是
A．氧气的化学性质很不活泼
B．氧气极易溶于水
C．空气中含量最多的气体是氧气
D．氧气能供给呼吸
3．规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证，下列实验操作规范的是
A．B．C．D．
4．戊二醛是一种广谱高效消毒剂，其分子结构如图所示（“—”“=”表示原子之间相互连接），下列说法正确的是
A．戊二醛属于氧化物，化学式为
B．戊二醛中氢元素的质量分数最大
C．戊二醛由5个碳元素、8个氢元素、2个氧元素组成
D．1个戊二醛分子由5个碳原子、8个氢原子和2个氧原子构成
5．我国是茶文化的发源地。我们常用“细、馨、苦”形容茶汤的色、香、味，这与其中所含的茶黄素()等物质有关，下列有关茶黄素的说法正确的是
A．由三种元素组成 B．相对分子质量为564g
C．氧元素的质量分数最小 D．由29个碳原子，24个氢原子和12个氧原子构成
6．知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，如图是某同学学习物质结构层次后以氢气为例进行的梳理，下列叙述中不正确的是
A．a为氢分子B．b为氢原子C．d为氢离子D．c为电子
7．我国科研团队合作完成的“镁基固态储氢材料与系统”荣获2023年国际“镁未来技术奖”。镁在周期表中的信息如下，下列有关说法正确的是
A．镁原子质子数为12B．镁的元素名称是
C．镁原子质量为D．镁离子可表示为
8．下列化学方程式书写正确的是
A．B．
C．D．
9．工业上用生产过程中的物质转化关系如图所示，其中反应②的化学方程式为。下列有关说法正确的是
A．转化过程中，只有氮元素的化合价发生变化
B．反应①中，参加反应的与的分子数之比为
C．理论上，、足量可以将全部转化为
D．工业上，用生产，最多得到
10．如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，下列说法错误的是
A．甲、乙两处的现象分别是黑色粉末减少、黑色粉末逐渐变红
B．丙处试管可防止液体倒吸
C．甲处发生的反应是化合反应
D．该装置的不足之处是未进行尾气处理
11．实验课上，同学们利用右图装置制取气体，有关实验操作分析正确的一项是
A．连接仪器后直接加试剂
B．加液体试剂时试管横放
C．必须用燃着的木条验满
D．导管应伸到集气瓶底部
12．下列实验设计能达到目的的是
A．AB．BC．CD．D
13．某密闭容器中有CO和的混合气体，已知C元素的质量分数为24%，则混合气体中S元素的质量分数为
A．6%B．18%C．22%D．28%
14．看图回答问题。
(1)上面的实验操作图，正确的是 （填字母）。
(2)指出上图中两个不正确的实验操作可能造成的后果。
① ；② 。
15．提高节水意识，培养良好的用水习惯，是我们每个公民的义务和责任，请根据所学知识回答下列问题：
(1)矿泉水、海水、蒸馏水、雨水都是生活中常见的“水”，其中1个水分子是由 构成的。海水中含有大量的氯化钠（NaCl），氯化钠是由 （填离子符号）和构成的。
(2)“生命吸管”是一种可以随身携带的小型水净化器，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，其简要流程如下图所示：
滤网的作用相当于 操作，实验室进行该操作时，用到的玻璃仪器有玻璃棒，玻璃棒的作用是 。
(3)实验室净化水的方法，如沉降、过滤、吸附、蒸馏等，其中单一操作相对净化程度最高的是 。
(4)使用无磷洗衣粉有利于保护水资源，这里的“磷”是指 （选填“原子”、“离子”、“分子”或“元素”）。
16．酱是制作中华传统美食常用的调味品。制作大酱的主要工艺流程如下图所示，请结合图文信息，分析有关问题。
(1)制坯。将煮熟的大豆倒进研磨机中研磨成泥，并拍打成方形酱坯。研磨的目的是 。
(2)发酵。发酵过程就是大豆中的物质与 发生反应的过程。
(3)下酱。工人将稻草点燃后扔进酱缸中除菌，再用清水冲洗干净缸体，把晾干的酱坯码放在缸中，点燃稻草除菌的原理是 。下酱时用到的氯化钠由 构成。
(4)晒酱。经过两个月的风吹日晒和自然发酵，大酱制作就完成了。我国北方地区在炎热的夏日更适宜晒酱的原因是 。为了促进酱坯融合均匀，晒制过程中可以采取的措施是 。
17．小红利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究(如图1)，①氧气浓度传感器②气体压强传感器③温度传感器，实验测得的部分数据曲线如图2所示。
【查阅资料】五氧化二磷有毒，易溶于水。
(1)图2曲线a表示压强随时间变化的曲线，m至n压强增大的原因是 。曲线b表示的是 。(填“温度”或“氧气浓度”)随时间变化。
(2)实验前集气瓶中的水为15mL，若集气瓶的容积为250mL(燃烧匙所占体积忽略不计)，实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为 mL。集气瓶底预先放水的作用是 和 。
(3)若第二次进行实验时，图1中装置漏气，则第二次测得的n点数值比图2中第一次测得的n点数值 (填“大”或“小”)。
18．水与我们的生活息息相关，西大附中化学兴趣小组对水展开了多角度的研究。
(1)认识水：下图是电解水的实验装置图，请回答下列问题。
①与管相连的是电源 极。
②该反应的化学方程式为 。
③该实验说明水是由 组成。
(2)净化水：下图是净化水的一般流程，请回答下列问题。
①上述流程中操作是 ，在实验室中这步操作所使用的玻璃仪器有烧杯、漏斗、 。
②水净化的第三步一般为吸附，常用 来进行吸附。
③上述流程中发生化学变化的一步是 。
(3)使用水：下图是用到了水的实验，请回答下列问题。
①图1中水的作用是 。
②图2的现象为 ，用化学方程式解释该现象： 。
③图3是向装有的软塑料瓶中加水，振荡后瓶子变瘪，根据此现象 （填“能”或“不能”）说明二氧化碳可以与水反应。
(4)保护水：水是生命之源，下列属于“节约用水”标志的是______（填序号）。
A．B．C．D．
19．过氧化钙能杀菌消毒，广泛用于果蔬保鲜、空气净化、污水处理等领域。可由鸡蛋壳（含90%）为原料，实验室可按如图流程制得：
查阅资料：在潮湿空气及水中会缓慢放出，温度较高时会分解生成和。回答下列问题：
(1)煅烧前要把鸡蛋壳碾碎，其目的是 。
(2)反应①的化学方程式为 ，该反应属于 （填基本反应类型）。
(3)过滤料浆时，玻璃棒的作用是 。
(4)中氧元素的化合价为 。
20．用石英砂制备纯硅（Si）的流程如下图所示：
(1)石英砂的主要成分为二氧化硅，写出二氧化硅的化学式 ，其中硅元素化合价是 。
(2)反应前将石英砂粉碎的目的是 。
(3)上述流程中的物质属于单质的是 （填写化学式，任写一个）。
(4)写出步骤②中发生反应的化学方程式 。
21．21世纪是钛的世纪。如图是利用钛白粉生产海绵钛的一种工艺流程：
(1)反应使用的原料镁是一种活泼金属，写出镁在空气中燃烧的化学方程式 ；除了能与氧气反应，还可以与氮气、二氧化碳等反应。反应Ⅱ可获得海绵钛，该反应在下列哪种环境中进行 （填字母）。
A．稀有气体中 B．空气中 C．中 D．气体中
(2)图1该工艺流程中，可以循环使用的物质有 。
(3)以化合价为纵坐标，以物质的类别为横坐标所绘制的图象叫价类图。如图2为氯的价类图，请分析该图后填写：氯元素化合价为0的物质的化学式为 。
(4)在图2中可能位于 （选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）。
22．为探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变，在老师的指导下，同学们设计如下实验：
(1)甲组同学设计实验如图A所示，反应前，托盘天平的指针指向分度盘的中间：两种物质反应后，托盘天平的指针 （选填“向左”、“向右”或“不”）偏转。
(2)乙组同学设计的实验如图B所示【反应的化学方程式】通过实验得出结论：化学反应前后物质的总质量 。
(3)同学们通过交流反思得到启示：用实验来探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时，当有气体参加或生成的化学反应时，必须在 装置中进行。
(4)交流完，丙组同学又补做实验C，其中气球所起的作用为 ，发生反应的化学方程式 ；该实验验证了大家的共识。
23．某兴趣小组在学习二氧化碳的有关知识后，以二氧化碳的制取为课题展开了项目式探究：
【项目一】探究二氧化碳的制取原理
(1)能利用碳的燃烧获得较纯净的二氧化碳吗？
①描述木炭在氧气中燃烧的现象： 。
②能用此法收集一瓶较纯净的二氧化碳吗？写出你的分析： 。
(2)能利用稀盐酸、稀硫酸和石灰石（主要成分）、碳酸钙的组合制二氧化碳吗？选择药品，小明对三组药品进行了实验研究，实验记录如下：
从制取和收集的角度分析，一般选择第 组药品，该组药品发生反应的化学方程式为 ；不选择第③组药品的原因是 。
【项目二】探究了二氧化碳气体的收集方法
(3)排水法和向上排空气法收集气体所需时间对照小组同学分4组用排水法和排空气法分别收集1瓶（集气瓶容积相同）气体，记录所需时间，如表所示。
综合上述实验，请你对的两种收集方法做出评价： 。
(4)为进一步验证排水实验的可行性，利用图1装置，选择合适的盐酸与块状石灰石反应，利用浓度传感器，测得不同时间排出的浓度如图2所示。
①图1中水槽内倒置漏斗的作用是 。
②图2中浓度先逐渐增加后稳定不变的可能原因是 。
24．小红兴趣小组为了探究分子的特征，在老师的指导下做了如图探究实验：
【资料】氨气有刺激性气味
【实验1——如图I所示】
(1)图I所示实验的烧杯甲中的现象为 。
(2)烧杯甲中产生上述现象的原因是：烧杯丙中的浓氨水具有挥发性，挥发出的 (从微观角度)到烧杯甲中，遇水形成氨水，氨水使烧杯甲中的溶液出现上述现象。
(3)经过该小组同学的讨论，同学们一致认为实验I能得出关于分子特征的一般性结论是 。
【实验2——如图II所示】
在进行图I实验时同学们闻到了一股刺激性气味，于是小萧对原实验装置进行了改进，改进后的装置如图II所示，并进行如下操作：
步骤1：向B、C、E三支试管中分别加入约5mL蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
步骤2：在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带有导管的橡胶塞按实验图II连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
(4)观察到E试管中的无色酚酞溶液不变色，说明 。
(5)图II所示实验中，试管B和C中产生相同实验现象的同时，也有不同的现象，其中不同的现象为 。由此可以得出关于分子特征的一般性结论是 。
25．学习小组用过氧化氢溶液制取氧气，并用下图所示方法测定实验产生氧气的质量。
请完成下列分析及计算：
(1)二氧化锰在反应中的作用 。
(2)实验产生氧气的质量是 。
(3)计算参加反应的过氧化氢质量。
评卷人
得分
一、选择题
A．探究蜡烛的组成中含有氢元素
B．验证人体呼出气体中的含量比空气中高
C．证明二氧化碳能与水发生反应
D．证明燃烧需要氧气
评卷人
得分
二、填空与简答
评卷人
得分
三、科学探究题
组别
药品
实验现象
①
块状石灰石和稀盐酸
产生气泡速率适中
②
块状石灰石和稀硫酸
产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③
碳酸钙粉末和稀盐酸
产生气泡速率很快
1
2
3
4
排水法
35″
43″
43″
43″
排空气法
1'57"
1'15"
1'4"
1'12"
评卷人
得分
四、计算题
答案
14．(1)C (2) A实际量取液体体积偏小 B液体沸腾，喷出伤人；D容易引起灯内酒精失火
15．(1) 2个氢原子与1个氧原子 Na+ (2) 过滤 引流 (3)蒸馏 (4)元素
16．(1)增大接触面积，使发酵更充分（合理即可） (2)氧气/O2
(3) 稻草燃烧放热产生高温对酱缸内部进行杀菌（合理即可） 钠离子和氯离子
(4) 夏季气温较高，利于水分蒸发和发酵（合理即可） 搅拌
17．(1) 红磷与空气中的氧气发生燃烧放出热量，装置中的气体受热膨胀，装置中的压强增大 温度 (2) 62 吸收五氧化二磷 吸收热量 (3)大
18．(1) 正/+ 氢元素、氧元素
(2) 过滤 玻璃棒 活性炭 杀菌消毒
(3) 防止高温生成物炸裂瓶底 液体变红 不能 (4)A
19．(1)增大反应物接触面积，使反应更快、更充分
(2) CaO+H2O=Ca（OH）2 化合反应 (3)引流 (4)-1价
20．(1) +4 (2)增大反应物接触面积，是反应更快更充分（合理即可）
(3)Si（或、） (4)
21．(1) A (2)Mg、Cl2 (3)Cl2 (4)丙
22．(1)向右 (2)相等 (3)密闭
(4) 平衡装置内外气压，防止瓶塞冲出 4P+5O22P2O5
详解:（1）碳酸钙和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，产生的气体逸出，反应后质量减少，天平指针向右偏转，故填：
（2）乙组同学：实验后天平仍平衡，通过实验得出结论：化学反应前后物质的总质量不变，故填：相等；
（3）根据两位同学的实验可以看出，用实验来探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时，当有气体参加或生成的化学反应时，必须在密闭装置中进行，故填：密闭；
（4）白磷燃烧放热，锥形瓶内压强变大，气球可以缓冲压强，防止瓶塞冲出；白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为4P+5O22P2O5，故填：平衡装置内外气压，防止瓶塞冲出；4P+5O22P2O5。
23．(1) 发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 不能，不便于收集反应产生的CO2，也不便于除去瓶中的其他气体
(2) ① CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 反应速率太快，不利于收集二氧化碳
(3)排水法比排空气法收集的气体纯度高，且收集时间短
(4) 增大二氧化碳和水的接触面积 二氧化碳在水中达到了饱和状态
详解:（1）①木炭在氧气中发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故填：发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；
②不能用此法收集一瓶较纯净的二氧化碳，原因是反应在集气瓶内进行，残留气体无法除去，且生成的二氧化碳也不易收集，故填：不能，不便于收集反应产生的CO2，也不便于除去瓶中的其他气体；
（2）一般选择第①组药品制取二氧化碳，是因为产生气泡速率适中，便于气体收集，石灰石中的碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；由于碳酸钙粉末和稀盐酸反应速率太快，不利于收集二氧化碳，则不选第③组药品，故填：①；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；反应速率太快，不利于收集二氧化碳；
（3）由表中数据可知，排水法比排空气法收集的气体纯度高，且收集时间短，故填：排水法比排空气法收集的气体纯度高，且收集时间短；
（4）①水槽内倒置漏斗，可增大二氧化碳和水的接触面积，故填：增大二氧化碳和水的接触面积；
②二氧化碳浓度先逐渐增加后稳定不变，是因为二氧化碳在水中达到了饱和状态，故填：二氧化碳在水中达到了饱和状态。
24．(1)溶液变红 (2)氨分子不断运动 (3)分子在不断运动
(4)空气中的成分不能使无色酚酞溶液变色
(5) 试管C中的无色溶液比试管B中的无色溶液先变红 温度越高，分子的运动速率越快
详解:（1）该实验中浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到烧杯甲中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故图I所示实验的烧杯甲中的现象为：溶液变红；
（2）烧杯甲中产生上述现象的原因是：烧杯丙中的浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动到烧杯甲中，遇水形成氨水，氨水使烧杯甲中的溶液出现上述现象；
（3）实验I中浓氨水和酚酞溶液没有直接接触，一段时间后，甲中酚酞溶液变红，说明分子在不断运动，故填：分子在不断运动；
（4）观察到E试管中的无色酚酞溶液不变色，说明空气中的成分不能使无色酚酞溶液变色；
（5）该实验中浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到酚酞溶液中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，且温度越高，分子的运动速率越快，D中温度高，故不同的现象为：试管C中的无色溶液比试管B中的无色溶液先变红；
试管C中溶液先变红，说明温度越高，分子的运动速率越快。
25．(1)催化作用 (2) (3)解：设参与反应的过氧化氢的质量为，
答：参加反应的过氧化氢质量为。
详解:（1）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，在反应中起催化作用；
（2）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，根据质量守恒定律，实验产生氧气的质量为400.0g-398.4g=1.6g；
（3）3.4g。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
D
B
D
A
C
A
A
C
D
题号
11
12
13







答案
D
C
C