人教统编版高中语文必修上册《【阅读专题4】有的放矢：论述的针对性》教学课件

这是一份人教统编版高中语文必修上册《【阅读专题4】有的放矢：论述的针对性》教学课件，共26页。
有的放矢：论述的针对性阅读专题4学习目标联读《拿来主义》《反对党八股（节选）》两篇文章，了解论述针对性的四种意识，学习两篇文章是如何有效地进行论证的，体会其说理艺术。学以致用，面对实际问题，通过微写作的方式显示自己的思考能力和论证能力。利用表格形式，设置和论述相关的比较项目，梳理两篇文章的基本信息，主要包括写作时间、观点、文体、对象、语言等。通过《反对党八股（节选）》的八条罪状、《拿来主义》1~3段，举例说明两篇文章是如何进行有效论证的。预习任务目录任务一 梳理预习作业，把握论述文针对性的特点任务二 实战演练，巩固论述针对性的四种意识030102任务三 拓展训练，巩固有效论证的策略任务一 梳理预习作业，把握论述文针对性的特点1.谜语导入，引出论述文针对性的话题。上些上些，下些下些；左些左些，右些右些；正是正是，重些重些。——打一日常行为。谜底：挠痒痒。2.梳理作业，推导论述针对性的特点。要求：梳理预习作业，推导论述文针对性的四种意识，并进行解释。现实意识问题意识读者意识语言意识（1）现实意识。关注创作背景，关心文章背后的时代意义和价值导向。（2）问题意识。提出问题、分析问题、解决问题的基本逻辑顺序。（3）读者意识。文章发表在报纸上，理论上谁都能读，但必须照顾到读者的层次和水平。（4）语言意识。实操层面，如何有效地论证观点是学习的重点。3.比较归纳，提炼有效论证的基本策略。任务二实战演练，巩固论述针对性的四种意识1.观看视频，熟悉论述针对性的四要素。视频：央视公益广告《节约无小事：餐馆篇》。最早发布于2012年初，现在为何又大量播放？明确：发生疫情的特殊时刻。节约。透过现象看本质，产生的原因是个好的切入点。公益广告，四个代表性场景，生活中常见，容易引起共鸣。语言精练生动，充满生活气息。声音和画面形成对比（视频的媒介特点）。选题的价值，现实意义。遵循发现问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序。目的是“治病救人”，语气要委婉，立场则应该坚定。有效表达，让人接受，实际写作中最重要的训练板块。2.写作实践，运用有效论证的基本策略。（1）模仿《反对党八股（节选）》，列举罪状。要求（文字格式）：××××，××××。（2）模仿《拿来主义》，写一段驳斥文字。要求具有讽刺性不少于150字。说明：前一任务，旨在通过表达的简洁性，提升概括能力，进一步培养问题的发现能力和本质的挖掘能力。后一任务，旨在通过讽刺性的语言表达，进而强化批判的针对性。实例1：故作大方，剩菜倒光。公款报销，菜多为妙。面子主义，浪费随意。挑三拣四，溺爱孩子。实例2：中国人向来注重“面子主义”。为了面子而铺张浪费是理所当然的事，尤其是情侣之间，不点一桌满汉全席而倒掉近一半简直是无法想象，妨碍逛街的打包了的菜饭也被一对对爱美女性所鄙弃——这当然又是为了面子。而若是打着公家报销的旗号，那同事聚餐之时更是要点到莱盘近乎溢出桌面；有时大人惯纵孩子时也会如此点菜，至于剩下多少菜，似乎不在考虑范围内。从前的“粒粒皆辛苦”，似乎到现在变得一文不值，毕竟饭菜早不稀缺，似是可以不必节约了，这又是情有可原的。任务三拓展训练，巩固有效论证的策略1.从现实中发现问题。要求：结合上述视频资源，透过现象发现问题。女：菜是不是点得太多了？男：没事儿，一点儿也不多！男1：你看你这，太客气了，你点了这么多的菜！男2：嗨——老朋友，难得一聚！女1：吃了那么多，我们打包吧！女2：嗨，不用啦！男1：我不喜欢吃这些，我要吃我自己喜欢吃的！男2：好好好，服务员，快拿c菜单来！多点菜，显得我大方反正公款报销打包多没面子啊小孩子么，高兴就行明确：声音和画面传递的不同信息，代表着说出来的话和心里想说的话，媒介的表达方式同时还提供了思维的方式——透过现象看本质，追寻行为背后的原因或者动机。2.在表达中修改完善。追问1：换个思路，列举罪状。例如从浪费的根源出发思考：前三者都是面子问题，第四是溺爱问题。实际是两条罪状。视频有四个场景，列举四条罪状是不假思索的套用；若改为两条罪状，则是对问题的进一步思考，针对性更强，更能接触到问题的本质。追问2：从解决问题的角度出发，你如何看待第三、第四两个场景？明确：场景三中给出了解决方法，打包。但是，这是事后的方法。场景四的根本问题是父亲没有给予孩子点餐权利。为什么不一开始就交给孩子，这样浪费的问题根本不会出现。这是站在预防的角度看问题。追问3：四个场景在探讨节约时，还在探讨什么问题？这些都是在“节约”这个话题基础上进一步挖掘内涵，使问题的讨论更有效、更深入。本课的目的是通过课文学习有针对性地表达观点的方法，通过微写作训练从合适的角度、用恰当的语言表达自己的观点和态度，进一步提升自己思考问题的能力。3.课堂小结。课后作业对学校的“垃圾分类”情况作一个调查，根据自己的调查，以“发现问题”为导向，为主题班会写一篇演讲稿。答案提示1.训练要点：概括性表达，揭示问题的实质。2.分条列述的能力，除了现象罗列之外，尝试根据其他原则（如成因）来架构文章。3.对象是同学，注意语言表达方式，不是讽刺性质的，而是帮助性质的。