2023-2024学年广东省广州市白云区六年级上册期末语文试卷及答案(部编版)

这是一份2023-2024学年广东省广州市白云区六年级上册期末语文试卷及答案(部编版)，共14页。试卷主要包含了所有答案必须做在答题卡上，读诗词，完成练习等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考号、姓名、试室号、座位号，再用2B铅笔把对应考号的号码的标号涂黑。
2．所有答案必须做在答题卡上：选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案的字母编号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上，不得超出指定的区域，不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
3．考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。
一、听力
二、积累与运用
1. 下面加点字的读音，有错的一项是（ ）
A. 笨拙（zhuō）B. 揪出（qiū）C. 枯竭（jié）D. 瘦削（xuē）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
B．揪出（qiū）——（jiū）。
故选B。
2. 下面带点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 他穿上这身行头，只要一亮相，绝对惊艳四座。
B. 演出拉开序幕，演员们粉墨登场。
C. 别看他年纪小，唱起京戏来那也是有板有眼的。
D. 晚会一开场的压轴节目，就是我们班的大合唱。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
A．亮相：戏曲的表演动作，主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。
B．粉墨登场：原指演员化妆上台演戏；现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
C．有板有眼：①指戏曲唱腔合乎节拍。②形容人说话、办事条理清楚。
D．压轴：指一场戏剧演出的倒数第二个剧目。“压轴”与“一开场”的语境相矛盾。
故选D。
3. 请选择最恰当的一组词语填空，使得语段更通顺。（ ）
鲁迅（ ）爱惜自己的时间，（ ）珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。（ ）下着大雨，他（ ）总是冒雨准时赶到。他曾经说起：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”
A. 不仅……也…… 即使……也……B. 不仅……也…… 既然……就……
C. 因为……所以…… 即使……也……D. 因为……所以…… 既然……就……
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查关联词。
“不仅……也……”是表示递进关系的关联词，“即使……也……”是表示假设关系的关联词，“因为……所以……”是表示因果关系的关联词。
“鲁迅爱惜自己的时间”“珍惜别人的时间”之间存在递进关系，说明鲁迅爱惜自己的时间，也不愿意浪费他人的时间。“下着大雨”“他总是冒雨准时赶到”之间存在假设关系，“下着大雨”是假设的条件，“他总是冒雨准时赶到”是达成假设条件下会发生的情况。
综合以上内容可知，第一处用关联词“不仅……也……”，第二处用关联词“即使……也……”。
故选A。
4. 读下面的语句，根据拼音，在方格中规范、端正写出相应的词语，力求美观。

（1）他的眼睛mó hu了。远处的树，近处的草，那shī lín lín的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，wù méng méng的。

（2）在那个wēi fēng lǐn lǐn的将军的带领下，士兵们英勇fèn zhàn，即使面对敌人一次又一次猛烈的攻击，也丝毫不tuì suō。
【答案】（1）
（2）
【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。注意“模、糊、湿、雾、凛、缩”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
7．平时要注意在阅读中积累，并学以致用，请读一读，写一写吧。
5. 大兴安岭的林海开满花。（扩句，扩两处。）
______________________________
【答案】大兴安岭的林海悄悄地开满娇艳无比的花。
【解析】
【详解】本题考查扩写句子。
扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时，可以在“大兴安岭”和“花” 的前面加入一些形容词，在“开满”的前面加上描写怎么样开花的词语。题目要求扩两处。
示例：大兴安岭的林海静静地开满五颜六色的花。
6. 读例句，体会重复用语的妙处，并仿写句子。
例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
_______________________________________________________________________________________________
【答案】妙处：本句运用了反复的修辞手法，用了两个“只听见"，重复用语能够使句子更加和谐且有节奏感，使得感情饱满，语气更为强烈，突出强调了当时情景的肃穆和庄重。
仿写：教室里鸦雀无声，只听见老师的脚步声，只听见同学们写字的沙沙声。
【解析】
【详解】考查句子理解与仿写。
原句“起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音”，用两个“只听见”作为同样的结构，构成了反复的修辞手法，突出了开国典礼的庄重肃穆。
下雪的夜晚格外寂静，只听见雪花簌簌落下的声音，只听见枯枝被积雪压断的轻响。
7. 读到“灿烂的笑容”这个词语，你会想到什么？请把你想到的用一段话写下来。
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【答案】灿烂的笑容让我想起了那些快乐的时光，比如和家人一起度过的欢乐日子，或者和朋友玩耍时的欢乐场景。家人和朋友们的笑容常常浮现在我脑海中，让我感到温馨和幸福，也传递给我正能量。
【解析】
【详解】本题考查了扩展写话。
读到“灿烂的笑容”这个词语时，把自己想到的写出来，可以恰当的使用描写、修辞手法，注意语句通顺。
如：当我读到“灿烂的笑容”这个词语时，我的脑海中浮现出了一张阳光般温暖的面孔。那笑容如同初升的朝阳，照亮了周围的一切，给人带来无尽的希望和力量。这笑容中充满了爱和善意，仿佛可以驱散一切阴霾，让人感受到生活的美好和喜悦。
8. 根据语境选择合适的名人名言，在横线上填字母编号。
（1）“________________”作为中华儿女，有保卫祖国的义务，有守护国土的职责。
（2）“________________”这种国难当前，挺身而出的爱国精神，在新时代，我们也应牢记，并将其转化为实际行动，努力学习，将来为国家和人民做出自己的贡献。
A．捐躯赴国难，视死忽如归。
B．位卑未敢忘忧国。
C．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
【答案】 ①. C ②. A
【解析】
【详解】本题考查名言警句的理解。
A．“捐躯赴国难，视死忽如归”出自两汉曹植的《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。此句气势慷慨激昂，歌颂了武艺高强的青年英雄，展示出英雄们捐躯为国、视死如归的崇高精神境界。属于爱国名言。
B．“位卑未敢忘忧国”出自宋代诗人陆游的《病起书怀》，意思是职位低微，但从来不敢忘记为国事担忧。属于爱国名言。
C．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·列传·卷一百一十七》。这句话的意思是说：祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。这句话表达了誓死保卫领土的坚定决心。属于爱国名言。
（1）结合语境“作为中华儿女，有保卫祖国的义务，有守护国土的职责。”讲了守护国土的职责.故选C。
（2）结合语境，国难当前，我们要挺身而出。故选A。
三、阅读与鉴赏
9．读诗词，完成练习。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。____________________，____________________。
9. 把诗词补充完整，填在横线上。
10. 请找出诗词中表现词人喜悦之情与丰收景象的句子，并摘抄下来。注意行款整齐，书写正确。
_______________________________________________________________________________________________
11. 读画波浪线的诗句，你仿佛看到了什么？听到了什么？展开想象，把你脑海中浮现的画面写下来。
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12. 以下诗句中与“七八个星天外，两三点雨山前。”修辞手法相同的是（ ）
A. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。B. 故人具鸡黍，邀我至田家。
C. 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。D. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
【答案】9. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
10. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
11. 我仿佛看到了明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊和听到了阵阵蝉鸣声在晚风吹送中绵延不绝的场景。从中感受到的是一幅乡村恬静自然、如画如梦的月夜美景。 12. C
【解析】
【9题详解】
本题考查默写。
宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，全诗为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【10题详解】
本题考查诗句理解。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”把人们的关注点从长空转移到田野，表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而联想到即将到来的丰年景象。
【11题详解】
本题考查诗句理解。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”大意是：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。好像看到明月升到树梢，栖息在枝头的喜鹊被惊飞，听到了远处的蝉鸣。，“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
12题详解】
本题考查修辞手法。
“七八个星天外，两三点雨山前。”运用了对偶的修辞手法，上下句对仗工整。上句的“七八个”对应下句的“两三点”，两者都是数词与量组的组合，而后名词“星天”与“雨山”相对，方位介词“外”与“前”相对。
A．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。“四百八十寺”是一个虚数，表示的是非常多的数量，而非确切的数目，是夸张的修辞手法。
B．故人具鸡黍，邀我至田家。借“鸡黍”代饭菜，是借代的修辞手法。
C．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。“池上”对应“叶底”，“碧苔”对应“黄鹂”，“三四点”对应“一两声”句式整齐，运用对偶的修辞手法。
D．等闲识得东风面，万紫千红总是春。将春风赋予人的特征——“识得”，诗人形象地表达了人们对春天的感知和体验。同时，用“万紫千红”形容春天，是一种比喻，用以描绘春天的生机勃勃和色彩斑斓。故用了拟人和比喻的修辞手法。
故选C。
阅读短文，完成练习。
①雪还是不断地下着。今天从学校回来的时候，因为雪引起了一件不幸的事。许多孩们一出街道，团起雪球非常高兴地打雪仗，路上的行人见到后，制止孩子们说：“停止！停止！会伤到人的！”
②正在这时，街道另一边传来一声尖叫，一个老人双手捂着脸，帽子落到了地下。他身旁一个男孩正大声喊着：“救人啊！救人啊！”
③人从四方集拢来，原来老人被雪球打伤了眼了！孩子们立刻四散逃跑。我和父亲站在书店面前，向我们这边跑来的小孩也有许多、我的几个同学，卡隆、可莱谛、小石匠、卡洛斐都在里面。
④老人已被人围住。警察也赶来了，他不断询问着：“是谁干的？快告诉我！”
⑤卡洛斐就在我的旁边，我注意到他全身都在发抖，脸色苍白。
⑥“谁？谁？谁闯了这祸？”人们叫着说。
⑦卡隆走近来，低声向着卡洛斐说：“喂！快走过去承认了，瞒着是卑怯的！”
⑧“可……可是，我……我并不是故意的。”卡洛斐哆哆嗦嗦地抖得更厉害了。
⑨“虽然不是故意的，但是，你应该勇敢地去承认错误啊！”卡隆又劝说道。
⑩“我……我不敢去！”
⑪“拿出你的勇气来吧！来！我陪着你去！”
⑫警察和人们还在大声叫着：“是谁干的？眼镜打碎了，碎片扎到老人的眼睛，老人会瞎的！真是可恶！”
⑬我想卡洛斐一定被吓晕了。
⑭“来！”卡隆果断地鼓励卡洛斐道，“我来保护你！”于是，他抓着卡洛斐的胳膊，走到前面．人们一看，立刻就明白了是怎么回事儿，有几个人举起了拳头，要打卡洛斐。卡隆推开了他们说：“你们十几个大人要一起来对付一个小孩吗？”人们才静了不动。
⑮警察抓着卡洛斐的手，分开人群，把他带到附近的一个面包店，我们也随后跟着，受伤的老人也被送到了这里。老人的眼睛上包扎着手绢，正躺在椅子上。
⑯“我不是故意的。”卡洛斐用了几乎听不清楚的低声，抖抖索索地反复着说。
⑰几个人挤了进来，大声喝道：“跪下！向老人道歉！”说着就想把卡洛斐按到地上。
⑱这时，一双强有力的大手抱起了卡洛斐，一个洪亮的声音随之响起：“不要动手，先生们！”那人就是校长先生。
⑲“既然这个孩子有勇气站出来承认错误，”校长义正词严地说，“那么，任何人都没有权利再责罚他！”大家都没有说话。“去道歉吧！孩子！”校长温柔地对卡洛斐说道。卡洛斐“哇”地哭起来，前去抱住老人的双膝。老人伸手来摸着卡洛斐的头，原谅了他。
⑳“好了！孩子！快回家去吧，我没事，不要为我难过。”
㉑这时，父亲把我从人群中拉了出来，一边往家走，一边问我：“孩子，如果是你，在这种时候，有承认过失负担责任的勇气吗？”我回答他：“我愿这样做。”父亲又问我：你现在能对我保证说必定能这样做吗？”我说：“是的，我保证，父亲！”
（节选，有删改）
13. 以上故事选自《__________》，文中的“我”名为_________。正确选项是（ ）
A. 《童年》阿廖沙B. 《童年》安利柯
C. 《爱的教育》阿廖沙D. 《爱的教育》安利柯
14. 细读文中第⑧自然段画波浪线的句子，这是对卡洛斐的_________、_________、_________描写，表现出了他____________________________________的心理。
15. 以下对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 这个故事主要讲了卡洛斐玩雪球时不小心打伤了老人，大家被吓得四散逃跑。
B. 故事开头“雪还是不断地下着。”的环境描写，设置了人物活动的场景，为下文作铺垫。
C. 从文中第⑦-⑭自然段对卡隆的描写中，可以感受到他是一个心地善良、富有正义感的孩子。
D. 文中画“ ”的句子，是对老人语言的描写，让人感受到老人的宽宏大量。
16. 读第⑤自然段画横线的句子，想一想，此时，“我”看着卡洛斐心里会想些什么？联系短文内容，写一写“我”的心理活动。
______________________________
17. 文中的卡洛斐是个怎样的孩子？结合相关的描写，写一写你的看法。
______________________________
【答案】13. D 14. ①. 语言 ②. 动作 ③. 神态害怕 ④. 紧张、惶恐不安 15. A
16. 看到全身发抖，脸色苍白的卡洛斐，我心里会想：闯了这么大的祸，卡洛斐一定吓坏了吧。他要怎么办呢？
一方面我对朋友的境遇十分担忧，另一方面也好奇卡洛斐接下来会怎么做。
17. 文中主要讲述了卡洛斐和朋友在街道上玩掷雪球的时候不小心砸到了一位老爷爷的眼睛，但他在朋友的陪伴下主动向老人承认了自己的错误并道歉的事情。从第7-14自然段中，通过对卡洛斐的神态、语言、动作等描写，可以看出他虽然害怕，但也心地善良和富有正义感，并且勇于面对和承担责任，值得我们学习。
【解析】
【13题详解】
考查了作家及其作品。
这个故事选自《爱的教育》，主要讲了卡洛斐玩雪球时不小心打伤了老人，卡洛斐在卡隆和校长先生的鼓励下，向老人道歉，得到原谅的故事。文中的“我”名为“安利柯”。故选D。
【14题详解】
考查了描写手法。“‘可……可是，我……我并不是故意的。’卡洛斐哆哆嗦嗦地抖得更厉害了。”这是对卡洛斐的“语言、动作”的描写，表现出了他因为打伤人“害怕”的心理。
【15题详解】
考查内容理解与判断。
A.主要讲了卡洛斐玩雪球时不小心打伤了老人，卡洛斐在卡隆和校长先生的鼓励下，向老人道歉，得到原谅的故事。故说法错误。
故选A。
【16题详解】
考查揣摩人物心理活动。
联系上文，卡洛斐玩雪球时不小心打伤了老人，画线句是对卡洛斐的动作和神态描写，可知他十分害怕，“我”作为他的好朋友十分担忧他，并推测出伤人的应该就是卡洛斐，以及该怎么解决这个事情。
“卡洛斐，没事吧？是你不小心误伤了老人吗？勇敢一些，我们要保持镇定，处理好此事。”
【17题详解】
考查了形象分析。
结合“可……可是，我……我并不是故意的。”说明卡洛斐是善良、诚实的；结合“卡洛斐‘哇’地哭起来，前去抱住老人的双膝”说明卡洛斐是一个勇于承认错误的孩子。
阅读下面材料，完成练习。
材料一：
陈家祠（大门匾额书“陈氏书院”），是现存广东规模最大、装饰华丽、保存完好的岭南传统祠堂式建筑，被誉为“百粤冠祠”。它的总面积达15000平方米，主体建筑面积为6400平方米，由大小十九座单体建筑组成，建筑长廊相连，庭院穿插。
1988年，陈家祠被国务院公布为全国重点文物保护单位，2002年及2011年以“古祠留芳”入选“羊城八景”，2006年被评为“广州城市文化名片”，2008年被国家旅游局公布为“AAAA级景区”，是岭南地区极具文化艺术气息的旅游景点之一。
材料二：
陈氏书院被誉为“岭南建筑艺术明珠”，它集广东民间建筑装饰艺术之大成，在建筑构件上巧妙地运用木雕、砖雕、石雕、灰塑、陶塑、铜铁铸和彩绘等装饰工艺，其题材广泛、造型生动、色彩丰富、技艺精湛，是一座民间装饰艺术的璀璨殿堂。
木雕在陈氏书院是数量最多、规模最大的一种建筑装饰。书院室内的屏门挡中、龛罩、花罩、梁架、斗拱、檐板等，广泛采用了木雕装饰，雕刻着难以尽数的历史故事和吉祥图案。如中进二十扇以历史故事、民间传说为题材的双面镂雕屏风，被誉为“民间艺人运用木头和钢刀雕就的历史故事长廊”。
材料三：
一小时以上游览推荐路线：前院（旗杆、石狮子与基座等）→首进正厅（双面镂空木雕大屏门、门神、铜铺首等）→月台（石雕栏杆、望柱头瓜果、铁铸通花栏板）→中进聚贤堂→中进西厅（临时展览）→后进正厅（百年陈氏书院图片展）→后进东厅（美瓷美器——馆藏景德镇窑彩瓷精品展）→后东斋（专题展览）→后东厢（专题展览）→中进东厅（岭南民间百艺I）→前东斋（岭南民间百艺II刺绣与广州象牙雕刻）→前东厢（旧广州家居展）→首进东厅（岭南传统建筑装饰艺术展）→首进西厅游客中心文创天地→前西厢观看陈家祠录像介绍→后进西厅（民间工艺展演厅）
（选自广东民间工艺博物馆官网和公众号，有删改）
18. 阅读以上三份材料，关于陈家祠，以下没有介绍的一项是（ ）
A 基本概况B. 建筑特色C. 发展历史D. 游览信息
19. 材料一画横线句子中的加点词，运用了（ ）说明方法向我们介绍陈家祠，它的作用是：____________________________________________________________________________________。
20. 陈家祠建筑装饰“七绝”，指的是其建筑装饰的七种工艺，分别为“三雕二塑一彩一铸”，阅读材料二，看看它们具体指的是什么？
三雕：______________________________ 二塑：______________________________
一彩：______________________________ 一铸：______________________________
21. 省外朋友来广州，你准备带他们参观陈家祠，结合以上三份材料，完成以下准备事项。
①请向他们说明一下，你推荐参观陈家祠的理由，最少说两个，注意用逐条说明的方式，有条理表达观点。
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
②如果你的朋友对陈家祠的建筑特色特别感兴趣，想尽可能多地了解这方面的内容，请为他设计一条“陈家祠建筑特色”专属游览路线，并说说你的设计想法。
游览路线：
设计想法：____________________________________________________________________________________
【答案】18. C 19. ①. 列数字 ②. 运用了列数字的说明方法，更加具体、准确地介绍了陈家祠的面积大、建筑多的特点，突出了陈家祠建筑的气派与宏伟的特点。
20. ①. 木雕、石雕、砖雕 ②. 灰塑、陶塑 ③. 彩绘 ④. 铜铁铸
21. ①. 第一个理由：陈家祠历史悠久，是广州城市文化名片，在这里不仅可以了解深奥的岭南文化，更可以知晓很多妙趣横生的历史故事。 ②. 第二个理由：陈家祠在建筑上集广东民间建筑装饰之大成，是劳动人民聪明才智与精湛技艺的结晶，来到陈家祠你可以感受到建筑艺术美。 ③. 游览路线：前院-首进正厅-月台-首进东厅-前西厢观看陈家祠录像介绍设计想法：为朋友挑选的游览路线均涉及到建筑艺术，先实地欣赏陈家祠的建筑美，再通过艺术展和观看录像的方式让朋友进一步感受到陈家祠的建筑魅力。
【解析】
【18题详解】
本题考查内容分析。
阅读以上三份材料，材料一介绍了陈家祠的基本概况；材料二介绍了陈氏书院建筑装饰；材料三介绍了陈家祠导览图。没有介绍的“发展历史”。
故选C
【19题详解】
本题考查说明方法。
材料一“它的总面积达15000平方米，主体建筑面积为6400平方米，由大小十九座单体建筑组成，建筑长廊相连，庭院穿插”中的15000、6400和十九都是具体的数字，故可以看出用了“列数字”的说明方法，通过具体的数据来说明其面积和组成，让读者更加具体、准确地介绍了陈家祠面积大、建筑多的特点，更准确的让我们了解陈家祠的气派。
【20题详解】
本题考查文章内容理解。
结合材料二“它集广东民间建筑装饰艺术之大成，在建筑构件上巧妙地运用木雕、砖雕、石雕、灰塑、陶塑、铜铁铸和彩绘等装饰工艺”可知答案。三雕：木雕、石雕、砖雕；二塑：灰塑、陶塑；一彩：彩绘； 一铸：铜铁铸。
【21题详解】
本题考查材料内容理解。
①结合材料，要说出推荐陈家祠的理由，逐条说明。
我向大家推荐陈家祠有以下理由：理由一：陈家祠是岭南地区极具文化艺术气息的旅游景点之一。理由二：陈家祠是现存广东规模最大、装饰华丽、保存完好的岭南传统祠堂式建筑，被誉为“百粤冠祠”。
②结合材料二、三，如果对陈家祠的建筑特色特别感兴趣，尽可能的直接去游览与建筑特色有关的厅。
例：从“前院”到“首进正厅”因为那里有双面镂空木雕大屏门、门神、铜铺首等；再进入“月台”，因为那里有石雕栏杆、望柱头瓜果、铁铸通花栏板；再进入“后进正厅”那里百年陈氏书院图片展，可以整体了解陈氏书院；再进入“首进东厅”，因为那里是岭南传统建筑装饰艺术展；再进入“前西厢”，观看陈家祠录像介绍，可以直观地了解陈家祠。
四、表达与交流
22. 理解是沟通心灵的桥梁，人与人之间需要理解，这样才能够解决矛盾，和谐共处请以“理解”为话题，完成一篇习作．
要求：1．中心明确，围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例写。
2．条理清晰，内容具体，语句通顺，情感真实。
3．题目自拟，书写工整，450字左右。
4．习作中不能出现真实的校名以及老师、同学的真实姓名。
【答案】例文：
生活需要宽容
那是一个星期天，我在等公交车，雨越下越大，我只好在站亭下躲雨。等啊等……29路公交车终于来了。我急忙跟着拥挤的人群上了车。车上到处都是水，我紧紧地拉着手环，站在了车门旁。忽然，我感觉背后一阵冰凉，摸了摸，湿了，我瞪大眼睛向后看。只见一个五六岁的小女孩站在我身后，正在努力把伞收起来，由于力气小，伞上的水全都溅到我的身上了。顿时我的怒火涌上心头，准备好好教训她一顿。“对不起”，小女孩眼神里充满歉意与恐惧，泪水早已经在眼眶里打转。从她眼神中，我仿佛看到了以前的自己。
那是一个风和日丽的下午，我正在学习骑自行车，由于平衡性不好，车子东倒西歪地向前冲。突然从前面走来一个人！我想刹车，可慌乱中根本来不及，车子已经撞在那个人身上，我猛然抬头一看：是一个阿姨，被我撞得脸上露出痛苦的表情。我心中充满恐惧，连忙道歉。“没事，以后小心点。”阿姨忍着痛，对我笑一笑，便离开了。
想到这，我瞬间明白：不会宽容别人的人，也不配受到别人的宽容！我对小女孩一笑说：“没关系，只湿了一点儿，不要紧的。”小女孩愣了半天才缓过神来，高兴地笑了。
【解析】
【详解】本题考查写作能力。
通过审题可知，这是一篇自命题习作，要求以“理解”为话题，写一写你亲身经历或身边发生一件事。现代社会，人与人之间存在着大多的不理解，甚至是清忌、怀疑、欺骗。想想如果我们人与人之间能多些宽容，多些理解，那么社会将会更加和谐，更加温暖。回顾自己的生活和学习，你经历过哪些有关宽容与理解的事情，选择印象深刻的去写。想好开头，结尾，做到首星呼应。写出这件事对你产生的影响。写作时注意详略要得当，注意运用学到的描写及修手法，注意运用积累的好词佳句。
开头：开门见山，直接点题。
中间：正文部分为重点，写记叙文要将事情的起因、经过、结果叙述清楚，重点介绍经过，有关宽容与理解的是什么？为什么会让你印象深刻？写事可以结合人物的语言、动作、神态等描写，能使场面更加真实可感，还可以用上好词好句更能表现出自己的情绪。
结尾：再次点题，可以谈谈自己在这次经历中的感受，语言要真挚。