贵州省部分学校2024-2025学年高一上学期第一次联考历史试题（Word版附答案）

这是一份贵州省部分学校2024-2025学年高一上学期第一次联考历史试题（Word版附答案），共8页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（本题共16个小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.遗址是古人无声的语言，是与我们跨越时空的对话。2006年5月至2007年1月，考古工作者开始对沿河县境内小河口遗址进行发掘，获得了一批陶器、骨器和200余件磨制石器。这些磨制石器有锛、斧、刀、凿、石网坠，纺轮和石饰品等。该遗址能够告诉我们
A.该地先民处于早期国家阶段 B.该地先民迈入了阶级社会的门槛
C.黄河流域是中华文明起源地 D.该遗址具有新石器时代的特征
2.《诗经·文王篇》云：“文王孙子，本支百世”；郑玄注云：“王之同姓之适（嫡）子也”；《礼记》言：“妇人，从人者也，幼从父兄，嫁从夫，夫死从子”；《孝经》称：“君子之事亲孝，故忠可移于君”。上述记载与哪一制度有关
A.宗法制 B.禅让制 C.井田制 D.王位世袭制
3.1923年在河南新郑李家楼春秋郑国国君大墓中出土了春秋莲鹤方壶，它可以说是春秋时期的经典“遗物”。其是多元文化融合的产物，既有接近于以晋地器物为代表的中原色调，又有接近于楚地器物的飘逸风韵。最引人注目的是盖顶一鸟耸立，踌躇满志，睥睨一切，践踏传统于其脚下，而欲作更高更远之飞翔，仿佛冲破了商周时期青铜世界的厚重威严。这反映了
A.春秋大变革时期的社会风貌 B.郑国青铜文化深受他国的影响
C.春秋时期青铜制造技术的进步 D.春秋时期青铜器艺术的世俗化
4.“物竞天择，适者生存”为了顺应历史的发展，中国历史上曾出现多次变法改革，其中战国时期秦国的商鞅变法无疑是一个耀眼的光辉。商鞅变法的措施中，最能体现顺应历史发展趋势的是
A.废分封，“集小都乡邑聚为县”
B.“废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少”
C.“民有二男以上不分异者，倍其赋”
D.“战斩一首赐爵一级,欲为官者五十石”
5.2014年9月，以“世界相遇，和平之波”为主题的世界和平峰会在韩国首尔举行。下列思想家的主张，与这一精神最接近的是
A.荀子 B.墨子 C.老子 D.韩非子
6.1975-1976年，在湖北云梦县睡虎地秦墓出土的《秦律·内史杂》中有一规定：有事情必须以书面形式请假，不许口头或别人代请。这说明
A.该规定的执行有利于秦朝长治久安 B.秦朝的文书制度有利于巩固统一
C.该规定会造成君主独裁政治黑暗 D.秦朝统一文字有利于国家统治
7.汉武帝是一位有作为的帝王，在政治体制上开设中、外朝，形成两个官僚系统：一个是由大将军、尚书等组成的中朝，又称内朝或内廷，是决策机关；一个是以丞相为首的外朝，是政务机关。这一局面的形成
A.根源于中央与地方间的矛盾 B.促使了官僚政治的基本形成
C.一定程度上有利于皇权加强 D.导致了古代丞相制度的终结
8.中国古代时人评说：“举秀才不知书，察孝廉父别居。”这一评说指出了哪一制度的弊端
A.军功爵制 B.察举制 C.九品中正制 D.科举制
9.西汉初年，承秦末之弊，战乱导致国家财用不足、人民饥馑。到汉武帝初，“国家亡事，非遇水旱，则民人给家足……府库余财”。出现这一变化的主要原因是
A.秦始皇统一六国的功绩 B.实行盐铁官营增加国家财政收入
C.王国问题得到彻底解决 D.汉初政府推行“休养生息”政策
10.董仲舒在《春秋繁露·五行对》中用五行的道理来说明人事，他认为土为五行之主，土德忠诚，是最为尊贵的，强调忠臣孝子应该效法土德，并由此说明了“孝”是天经地义的事情。这一主张意在
A.维护“君权神授”思想 B.反对君主专制制度
C.稳定封建统治秩序 D.确立儒学正统地位
11.东汉时期豪强势力迅猛发展，正如《后汉书》中记载：“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计……琦赂宝货，巨室不能容；马牛羊豕，山谷不能受。”据此可推知这一现象
A.促进了农业生产技术的革新 B.推动了商业贸易的繁荣
C.一定程度上威胁了中央集权 D.动摇了东汉的统治基础
12.两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然。下列表述正确的是
A.司马迁的《史记》开创了我国纪传体通史的先河
B.班固的《汉书》是我国第一部纪传体通史
C.华佗的《伤寒杂病论》奠定了中医临床学的基础
D.蔡伦发明的造纸术促进了文化传播
13.晋室被迫南渡，此后即以江南为立国根本。北人相继南移，同时携来高级栽培技术，南方灌溉、防洪、运河等水利工程不断修筑……江南的经济力量趋于壮胜。这体现了
A.经济重心开始南移 B.南方经济得到开发
C.南方经济远超北方 D.激化南方人地矛盾
14.（魏晋时期）北方草原民族迁入中原……在建立政权之初，他们在祖源认同上有改姓或攀附华夏祖先的行为，并在其统治地区选择前代中原王朝的国号以继承之。这样做的根本目的是
A.削弱旧氏贵族的势力 B.塑造正统地位巩固统治
C.推进各民族文化交流 D.增强对华夏文化的认同
15.贞观年间，商旅野外停留，没有盗贼之忧，监狱常常空置；马牛遍布田野，连年获得丰收，斗米三四钱；往来旅客从山东到沧海，不用自带干粮，可以取给于路。该记载
A.说明贞观年间百姓生活富足 B.客观反映了贞观之治的全貌
C.体现唐代商业繁荣到达顶峰 D.反映了唐初社会的稳定发展
16.唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”这体现了唐太宗
A.开放包容的民族政策 B.已经实现各民族平等
C.因俗而治的民族政策 D.消除了民族间的矛盾
二、非选择题（本题共4个小题，共52分）
17．（14分）中国古代政治文明的演进经历了艰难而漫长的过程，每一个朝代政权的稳固与统治者的治国政策密不可分。阅读材料，完成下列要求。
材料一 华夏国家是依靠封邦建国而形成的国家形态……但是，随着世代的交替，亲族间维持忠诚的纽带日益松弛，诸侯与周室之间的距离越拉越大……正是在这一背景下，中国必须再一次重新寻找制度建构的道路，重新踏上制度建构的征程。
——刘建军编著《古代中国政治制度十六讲》
材料二 虽然秦朝二世而亡……但秦朝所开创的专制主义中央集权制度，却为后世所遵奉……（西汉初年）汉高祖采用的是混合体。随着时间的推移，出现“尾大不掉”的态势，严重威胁到中央的统治。
（1）根据材料一并结合所学知识分析，春秋战国时期政治制度变革的原因。说明秦朝重新建构的制度有哪些？（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出刘邦采用的“混合体”是哪一地方行政制度？指出汉武帝解决“尾大不掉”之势的措施？（6分）
18.（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
孔子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”
孟子曰：“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下。”
荀子曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。此之谓也。故君人者，欲安，则莫若平政爱民矣。”
材料二 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
（1）根据材料一，指出孔、孟、荀三人思想的共同之处。（2分）
（2）根据材料二，指出董仲舒思想的特征。结合所学知识，阐述董仲舒思想对中国古代社会的影响。（6分）
（3）根据材料二并结合所学知识，秦始皇和汉武帝在思想控制方面有何异同？（6分）
19.（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦在开疆拓土的过程中，灭义渠后在西北地区设陇西等三郡；开岭南，在南越之地设置南海等郡。汉王朝亦然，在匈奴故地陆续设立朔方郡等；在西域设立西域都护府，维护当地秩序，保障丝绸之路西域南北道的安全和畅通……秦从匈奴手中夺得河套地区后，就以“益田一顷，益宅九亩”的“拜爵”方法，将数以万计的中原汉族军民，“戍以充之”和迁去开垦土地……有汉一代，更是大规模实行屯田戍守、徙民实边的政策。自汉代起，“汉人”作为华夏民族的称谓已为境内外普遍接受。
——摘编自徐杰舜《秦汉民族政策特点初论》
材料二 在服饰方面，中国北方的少数民族重视的是使用功能……服饰是民族的标识，自儒家思想成为正统思想以来，华夷之辨的重要辨识点就是服饰制度，要想在中原地区站稳脚跟，进而统一天下，没有与之配套的章服礼仪是不成体统的。迁都的同年(494年)，孝文帝下诏禁胡服，服装一律依汉制，通过衣冠礼乐的改革进行汉化改制。
——摘编自李晶《北魏“孝文改制”中的服饰“改制”》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括秦汉政权处理民族关系的举措。（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明孝文帝实行服饰改革的原因，并分析其历史影响。（10分）
20.（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 “大一统”的理念在先秦时期已经出现。其内涵主要包括四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君主。第三，思想统一。有了统一的思想，才能保证法制号令、规章制度的畅通无阻，人民的行为才能有明确的规范，国家才有可能长治久安。第四，民族统一。无论是华夏还是周边少数民族，人人都可以接受周礼，都可以成为“中国之人”。因此，华夏族应当通过加强与周边民族的交流交往，实现民族交融。
根据材料并结合所学知识，围绕“大一统”展开论述。（要求：论题明确，持论有据，史实正确，论证充分，逻辑清晰）
2027届高一年级第一次联考试题
历史学科
参考答案
一、选择题（本题共16个小题，每小题3分，共48分）
二、非选择题（本题共4个小题，共52分）
17.（共14分）
（1）原因： ①铁器牛耕推广，生产力提高；
②分封制、宗法制瓦解；
③周室衰微，诸侯争霸兼并，各国追求富国强兵。
（每点2分，任答两点得４分）
建构：皇帝制度；官僚制；郡县制；三公九卿制等。（每点2分，任答两点得４分）
（2） 郡国并行制。（2分）
措施： ①实行“推恩令”，削弱王国势力；
②刺史制度，监察地方：
③将铸币权收归中央，消除地方分裂的物质基础。
（每点2分，任答两点得4分）
18.（共14分）
（1）主张：仁政；爱民。（任答一点得2分）
（2） 特征：强调“大一统”；糅合各家思想，形成新儒学体系。（任答一点得2分）
影响：①儒学正统地位在汉代确立；
②儒学成为我国封建社会的主流意识形态（儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流）；
③加强了中央集权，维护了统一的多民族国家。
（每点2分，任答两点得４分）
（3）不同点：①秦始皇以“焚书坑儒”压制儒家思想；
②汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，确定儒家的正统地位。
（每点2分，任答两点得４分）
相同点：两者均属于思想专制政策；为维护封建专制主义中央集权服务。
（任答一点得2分）
19. (共12分)
（1）举措：①开拓疆土，并设立郡县进行管理；
②移民实边，实行军民屯田制度；
③开通丝绸之路，并设立专门机构进行保护。（每点1分，任答2点得2分）
（2）原因：
①巩固统治的需要：孝文帝希望通过汉化改革来加强北魏政权在中原地区的统治基础；
②民族交融的趋势：北魏统一北方，民族隔阂和民族交融并存；
③儒家思想的影响：儒家思想强调礼仪制度，服饰作为礼仪的重要组成部分，其改制有助于提升北魏
政权的正统性和文化认同感；
④迁都洛阳。（任答2点得4分）
影响：积极：①促进少数民族汉化，促进少数民族政权的封建化；
②巩固了北魏对中原地区的统治；
③有利于增强北魏政权的正统性和合法性；
④促进民族交融；
⑤促进儒家思想传播和中华文化的发展。（每点2分，任答2点得4分）
消极：①短期内激化了内部矛盾；
②鲜卑族尚武精神遭到了消磨。（任答1点得2分）
20.(共12分)
示例一：
观点：政治一统有利于天下一统（3分）
论述：秦始皇建立秦朝，开创了中国历史上第一个君主专制中央集权制度的国家，实现了政治上的天下大一统。在这一基础之上，秦始皇得以调动足够的人力、物力、兵力维护国家领土的完整。在北方，击退游牧民族匈奴的进攻，收复河套地区，并在原有旧长城的基础上修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城；在南方，征服了越族地区，加强了对云贵一带的控制。唐高祖李渊起兵反抗，消灭了各地割据势力，完成了大一统。在唐代统一基础上，各代君主励精图治，唐王朝开创了贞观之治，开元盛世等繁荣局面，并强化与少数民族的联系，通过战争、会盟、和亲、设置机构进行管理等方式，进一步加强了对地方的治理和控制，巩固了国家的统一。（8分）
结论：综上所述，政治上的大一统有利于维护国家统一与领土完整、创造和平稳定的社会环境，有利于天下一统。（1分）
【评分细则】
10-12：所拟论题符合要求，指向明确。能够引用1-2个具体史实，支持论题；对史实的分析准确，由此推导出的结论顺理成章；论述完整、清晰，逻辑严谨，文字通顺。
7-9：所拟论题符合要求，指向明确。能够围绕所定论题，阐述自己的观点；所举史实与论题基本能构成逻辑关系；论述较完整、清晰，文字通顺。
4-6：所拟论题基本符合要求，指向较明确。所举史实与论题支撑不足，或史实与结论之间逻辑性不强；论述不够严谨，文字较通顺。
0-3：所拟论题不符合要求，或指向不明确。论述文字与论题关系不清，或无关系；结论错误；没有逻辑性，文字不通顺。
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