专题04 句子-2024-2025学年三年级语文上学期期末备考真题分类汇编（云南专版）

这是一份专题04 句子-2024-2025学年三年级语文上学期期末备考真题分类汇编（云南专版），共16页。试卷主要包含了陈述句改反问句，反问句改陈述句等内容，欢迎下载使用。
句子类型与标点符号
陈述句：用来陈述一个事实或者说话人的看法，句末用句号。例如：“我喜欢读书。”
疑问句：用于提出问题，句末用问号。包括一般疑问句（“你吃饭了吗？”）和特殊疑问句（“你什么时候去上学？”）。
感叹句：表达强烈的感情，句末用感叹号。如：“多么美丽的花朵啊！”
祈使句：表示请求、命令、劝告等，句末可以是句号或感叹号。像 “请坐。”“不要大声喧哗！”
句式转换
“把” 字句和 “被” 字句
“把” 字句：主语对宾语进行动作处置，基本结构是 “主语 + 把 + 宾语 + 动作”。例如：“我把书放在桌子上。”
“被” 字句：宾语是动作的承受者，基本结构是 “宾语 + 被 + 主语 + 动作”。如：“书被我放在桌子上。”
陈述句和反问句
陈述句改反问句：一般在陈述句前添加反问词（如 “难道”“怎么”），句末加语气词（如 “吗”“呢”），并将句号改为问号。同时，肯定句要改为否定句，否定句要改为肯定句。例如：“他是一个好学生。” 可改为 “难道他不是一个好学生吗？”
反问句改陈述句：去掉反问词和语气词，将问号改为句号，并且调整句子的肯定或否定形式。如：“难道我们不应该努力学习吗？” 可改为 “我们应该努力学习。”
扩句和缩句
扩句：在句子的主干（主语、谓语、宾语）上添加适当的修饰成分（如定语、状语、补语），使句子更加具体生动。例如：“小鸟飞。” 可扩为 “可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。”
缩句：把句子中的修饰成分去掉，只留下句子的主干。如：“美丽的花朵在花园里盛开着。” 可缩为 “花朵盛开。”
修辞手法基础认知
比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。通常有本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（如 “像”“好像”“仿佛”“是” 等）。例如：“弯弯的月亮像小船。”
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如：“花儿在风中笑。”
常考题型
句子类型判断：给出一个句子，要求判断是陈述句、疑问句、感叹句还是祈使句。例如：“你今天真快乐！”（判断句子类型）
句式转换
“把” 字句和 “被” 字句转换：如 “小明把教室打扫干净了。”（改为 “被” 字句）
陈述句和反问句转换：例如 “这个故事很有趣。”（改为反问句）
扩句和缩句：比如 “同学们跑步。”（扩句）；“高高的树上挂着红红的苹果。”（缩句）
修辞手法判断与简单运用
修辞手法判断：给出句子，判断运用了哪种修辞手法，如 “蝴蝶在空中跳舞。”（判断修辞手法）
仿照修辞手法写句子：例如，“仿照比喻的修辞手法写一个句子，用上‘像’这个词。”
答题技巧
句子类型判断
陈述句：句子是在陈述事实、观点、现象等，语气比较平稳，句末是句号。
疑问句：句子中有疑问词（如 “什么”“哪里”“为什么” 等）或者是在询问，句末是问号。
感叹句：句子中有表示强烈感情的词语（如 “多么”“真”“啊”“呀” 等），句末是感叹号。
祈使句：句子是在发出请求、命令、劝告等，没有主语或者主语是 “你”“你们”，句末可以是句号或感叹号。
句式转换
“把” 字句和 “被” 字句转换
先找出句子中的主语（动作执行者）和宾语（动作承受者），然后将它们的位置互换，“把” 和 “被” 互换，其他成分不变。注意转换后的句子要通顺、意思不变。
例如：“风把树叶吹落了。” 转换为 “树叶被风吹落了。”
陈述句和反问句转换
1.陈述句改反问句：如果是肯定陈述句，就在句首添加 “难道”，句中加 “不”，句末加 “吗”，句号改为问号；如果是否定陈述句，就去掉句中的 “不”，在句首添加 “难道”，句末加 “吗”，句号改为问号。
2.反问句改陈述句：如果反问句中有 “难道”，就去掉 “难道”，有 “不” 就去掉 “不”，句末的 “吗” 改为句号；如果反问句中没有 “难道”，有 “不” 就去掉 “不”，句末的 “呢” 改为句号。
例如：“他是一个勇敢的人。” 改为反问句是 “难道他不是一个勇敢的人吗？”；“难道我们不应该遵守纪律吗？” 改为陈述句是 “我们应该遵守纪律。”
扩句和缩句
1.扩句：在主语和宾语前添加合适的形容词（如 “美丽的”“可爱的” 等），在谓语前添加合适的副词（如 “快乐地”“认真地” 等）。注意添加的词语要符合语境，使句子更加具体、生动。
2.缩句：先找出句子的主语、谓语、宾语，把 “的”“地” 前面的词语，“得” 后面的词语都去掉，保留句子的主干。
例如：“活泼的孩子们在操场上快乐地做游戏。” 缩句为 “孩子们做游戏。”
修辞手法判断与简单运用
修辞手法判断
1.能没有比喻词，需要根据句子的意思来判断。
2.拟人：看句子中的事物是否具有人的动作、表情、语言等。
例如：“树上的苹果像一个个红灯笼。” 是比喻句，本体是 “苹果”，喻体是 “红灯笼”，比喻词是 “像”；“小鸟在枝头唱歌。” 是拟人句，赋予小鸟 “唱歌” 的人的行为。
仿照修辞手法写句子
比喻：先确定要描写的事物（本体），然后找到与它有相似点的另一个事物（喻体），用合适的比喻词连接起来。
拟人：把事物当作人来写，赋予它人的动作、表情、语言等。
例如：仿照比喻句可以写 “弯弯的小河像一条银色的丝带。”；仿照拟人句可以写 “小草从土里探出了脑袋。”
真题重现
一．选择题（共10小题）
1．（2023秋•西山区期末）选出下列句子中没有语病的一项（ ）
A．一边想，一边努力奔跑。
B．成片的树林就像绿色的海洋。
C．小兴安岭是一座美琊又源亮的大花园。
2．（2023秋•西山区期末）蚂蚁是自然界中团结的榜样，无论是遇到大火还是洪水，它们都会抱团自救。选出下面最适合形容它们的一项（ ）
A．人心齐，泰山移。
B．不迁怒，不贰过。
C．仁者爱人，有礼者敬人。
3．（2023秋•保山期末）下列加点句子使用不恰当的一项是（ ）
A．大家纷纷指责这个插队还强词夺理的人，这真是“有理走遍天下，无理寸步难行”。
B．妈妈常常教育我：“与人善言，暖于布帛”。在生活中，我总是处处关心别人，就像关心自己一样。
C．拔河比赛中，大家齐心协力，取得了胜利，这真是“人心齐，泰山移”啊！
4．（2023秋•腾冲市期末）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我首先第一个举手发言。
B．他买了苹果、西瓜、黄瓜等水果。
C．他穿着一件灰色的上衣，一顶黄色的帽子。
D．小天同学连续三年被评为“三好学生”。
5．（2023秋•昆明期末）下列句子中只有一句的标点符号使用是完全正确的，请把它选出来。（ ）
A．“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？”
B．青头大声问：藏好了吗？
C．“小蜘蛛，你吃饱了吗”老屋问。
6．（2023秋•镇雄县期末）下列说法不正确的一项是（ ）
A．“学问学问，不懂就要问”这句话要读得轻快一些，能更好地理解句子的意思。
B．默读课文时，边读边思考，能帮助我们理解课文内容。
C．《富饶的西沙群岛》一文是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话来写的。
7．（2023秋•镇雄县期末）与“你难道不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”这句话的意思相同的一项是（ ）
A．你不知道他们为什么那样急急忙忙。
B．你知道他们为什么那样急急忙忙。
C．你是不是不知道他们为什么那样急急忙忙？
8．（2023秋•镇雄县期末）下列标点符号使用正确的一句是（ ）
A．李明想：“要是现在完成作业，回家就可以画画啦。”
B．“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”
C．老师开心地对小红说，“你的努力得到了很大的收获。”
9．（2023秋•镇雄县期末）下列句子中，运用的修辞手法与其他两项不同的是（ ）
A．花朵从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
B．风一吹，树上的叶子像一只只蝴蝶在空中飞舞。
C．月亮究竟给草讲了什么故事，草才哭成这个样子呢？
10．（2023秋•红塔区期末）下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
B．“不要紧”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
二．填空题（共6小题）
11．（2023秋•曲靖期末）请写出下列句子所使用的修辞手法
（1）一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
（2）难道你不知道桃花在春天开放吗？
（3）走在大街上的人有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的……
12．（2023秋•保山期末）按要求写句子。
（1）大自然有许多美妙的声音。（改为反问句）

（2）他跑得像兔子一样快。（照样子，写句子）
妈妈累得
（3）一直在睡觉的黑熊没有偷蜜蜂酿的蜂蜜。（缩句）

（4）草地上盛开着各种各样的野花，真像一幅美丽的图画。这句话把 比作 。
（5）联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。（用修改符号修改病句）

13．（2023秋•腾冲市期末）按要求写句子。
（1）雷锋叔叔是我们学习的榜样。（改为反问句）

（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句）

（3）这本书写得太精彩了。我一连看了三遍。（用关联词把两句话合成一句话）

（4）青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”（把提示语放在后）

14．（2023秋•官渡区期末）读例句，按照要求进行仿写。
（1）例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（要求：把事物当作人来写）

（2）例：老爷爷颤巍巍过马路让所有人都很担心。（要求：用上ABB结构的词语）

15．（2023秋•威信县期末）细读句子，完成练习。
（1）雨一来，他们便放假了。
①这句话采用了 的修辞手法。
②请照样子写一写。
清风一吹，他们
（2）“我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”说说句中加点部分给你的感受。

16．（2023秋•红河县期末）补充句子。
（1） ，万古胜负在于理。
（2）一个篱笆三个桩， 。
（3）二人同心， 。
（4） ，暖于布帛； ，深于矛戟。
三．句子训练（共8小题）
17．（2023秋•曲靖期末）句子大擂台
（1）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。（缩句）
（2）我不能离开自己的阵地。（改为反问句）
（3）她穿着一件白色羽绒服，一条红色围巾。（用修改符号在原句中进行修改）
18．（2023秋•盘龙区期末）仿照例子，写句子。
（1）例：小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳地，叫人愉悦。
，叫人 。
（2）例：风，是大自然的音乐家。
是 。
19．（2023秋•呈贡区期末）活动二：巧穿句子果园
（1）果园里到处都能看到成熟的果子和芳香的气息。（用修改符号修改病句。）
（2）刚从树上摘下来的果子，难道味道不鲜美吗？（改为陈述句）
（3）小王子急得直哭。（用上加点字，仿写句子）
（4）灰雀在唱歌。（把句子写具体，至少扩两个地方）
（5）用下面的句子开头，写一段话。
ㅤㅤ运动会时，操场上可真热闹呀！
20．（2023秋•官渡区期末）南南的大观公园导游词里有三个地方需要修改，请你用正确的修改符号帮他改一改。
ㅤㅤ昆明大观公园位于滇池北侧，是一处草木茂蜜、亭台雅致的公园，是中国《古代十大名楼》之一。大观公园依水而建，有近华浦、大观楼、楼外楼等景点，自然风光十分非常优美。

21．（2023秋•曲靖期末）请按要求完成下列句子
（1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）

（2）老屋怎么会不答应小猫的请求呢？（改为陈述句）

（3）曲靖是一座美丽的城市。曲靖是一座文明的城市。（用关联词语连成一句话）

（4）通过这次学习，使我受到了深刻的教育。（在原句上用修改符号修改病句）
22．（2023秋•南华县期末）按要求完成句子。
（1）男孩把灰雀带走了。（改为被字句）

（2）我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）

（3）昨天刮了一夜的风和大雨。（修改病句）

（4）例：王老师急得直跺脚。（照样子把句子补充完整）
大家高兴得 。
（5）小蜘蛛织网。（扩句，至少扩写两处）

23．（2023秋•红塔区期末）根据要求写句子，注意加上标点。
（1）他累得喘不过气来。（仿写句子）
得
（2）用修改符号在原句上修改病句。
他的语文作业基本上全部作完了。

24．（2023秋•昆明期末）用修改符号在原题上修改病句。
班会课上，表扬了我。

参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．B
A.成分残缺，缺少主语，可为句子添加主语：我。
B.正确。
C.错别字，“美琊”的“琊”可改为：丽，“源亮“的“源”可改为：漂。
故选：B。
2．A
A．人心齐，泰山移：只要人们齐心协力，就能创造奇迹。
B．“不迁怒，不贰过”出自《论语》，意思：不会把愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。
C．“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》，意思：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
结合释义和语境“团结的榜样”“它们都会抱团自救”可知，应填“人心齐，泰山移”。
故选：A。
3．B
A、C正确。
B.有误，“与人善言，暖于布帛”出自《荀子》，意思是和别人说话的时候要有礼貌，比较尊敬的讲话，让人感觉比布帛还要温暖。与具体语境不符。而“爱人若爱其身”意思是爱别人就要像爱自己一样。符合语境。
故选：B。
4．D
A有语病。语意重复。”首先“和“第一个”意思重复，可删去其一；
B有语病。“苹果、西瓜、黄瓜”中“黄瓜”属于蔬菜，应删去。应为：他买了苹果、西瓜、等水果；
C有语病。词语搭配不当。“穿着”上衣，“戴着”帽子，所以在“一顶蓝色帽子”前加上“戴着”；
D没有语病。
故选：D。
5．A
A.正确。
B.有误，“藏好了吗”为提示的内容，应加引号。
C.有误，“你吃饱了吗”带有强烈的疑问语气，后面应加问号。
故选：A。
6．A
A.错误，“学问学问，不懂就要问。”这句可以慢一点读，这样能更好地理解句意。
B.正确。
C.正确。
故选：A。
7．B
本题考查了句义。“你难道不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”是一个反问句，意思是你知道他们为什么那样急急忙忙。
A、B两句的意思都是“你不知道他们为什么那样急急忙忙”。
故选：B。
8．B
A.有误，“要是现在完成作业，回家就可以画画啦”句子为感叹句，后面应为感叹号。
B.正确。
C.有误，“老师开心地对小红说”为提示语在前，后面应为冒号。
故选：B。
9．B
A．把“花朵”当作“人”来写，运用了拟人的修辞手法。
B．把“树上的叶子”比作“蝴蝶”，运用了比喻的修辞手法。
C．把“月亮、草”当作“人”来写，运用了拟人的修辞手法。
故选：B。
10．B
A．正确。
B．有误，提示语在中间，后面用逗号，前面句子没说完时用逗号。如：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
故选：B。
二．填空题（共6小题）
11．（1）拟人；
（2）反问；
（3）排比。
（1）这是拟人句，赋予“叶子”人的特点。
（2）这是反问的修辞手法，意思是：你知道桃花在春天开放。
（3）这是用连续四个“有的……”引导的排比句。
故答案为：
（1）拟人；
（2）反问；
（3）排比。
12．（1）难道大自然没有许多美妙的声音吗？
（2）像泄了气的皮球，瘫倒在沙发上。
（3）黑熊没有偷蜂蜜。
（4）草地 图画。
（5）联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。
（1）考查改写句子。陈述句改反问句，化肯定为否定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。本题在句首加“难道”，“有”改为“没有”，句号改为问号。
（2）考查了句子仿写。“得”后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示什么怎么样，另外例句还运用了比喻修辞手法，仿写时，结合例句特点来写即可。
（3）考查缩句。要去掉修饰语“一直在睡觉的、蜜蜂酿的”，留下主干。
（4）考查了比喻句。“草地上盛开着各种各样的野花，真像一幅美丽的图画”，将草地比作图画，运用了比喻的修辞手法，本体是“草地”，喻体是“图画”，生动形象地写出了小兴安岭草地上野花盛开的美丽景象。
（5）考查修改病句。搭配不当，“优美的舞蹈”前面加“看到了”。
故答案为：
（1）难道大自然没有许多美妙的声音吗？
（2）像泄了气的皮球，瘫倒在沙发上。
（3）黑熊没有偷蜂蜜。
（4）草地 图画。
（5）联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。
13．（1）雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？
（2）松柏穿上衣裳。
（3）因为这本书写得太精彩了，所以我一连看了三遍。
（4）“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”青头笑眯眯地说。
（1）考查改陈述句改反问句，化肯定为否定，句末加疑问词“吗”，句号改为问号。
（2）考查缩句，要去掉修饰语“厚厚的、油亮亮的”，留下主干。
（3）考查关联词，前后是因果关系，故用“因为……所以……”。
（4）考查把提示语放后面。要去掉冒号，并把提示语放在后面，引语在前。
故答案为：
（1）雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？
（2）松柏穿上衣裳。
（3）因为这本书写得太精彩了，所以我一连看了三遍。
（4）“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”青头笑眯眯地说。
14．（1）路边的花草向我们招手。
（2）妈妈做的饭菜香喷喷的。
（1）例句用写人的词语写“东风”，是拟人句，仿写时注意。
（2）例句运用了ABB结构的词语写人，仿写时注意。
故答案为：
（1）路边的花草向我们招手。
（2）妈妈做的饭菜香喷喷的。
15．（1）①拟人；
②便跳起舞来。
（2）我感受到了父亲观察细致，对大自然充满敬畏，此时的父亲仿佛与树林融为一体。
（1）①从“放假”可知运用了拟人的修辞。
②仿写时写出一个拟人句即可。
（2）带点的词让我感受到了父亲观察细致，对大自然充满敬畏，此时的父亲仿佛与树林融为一体。
故答案为：
（1）①拟人；
②便跳起舞来。
（2）我感受到了父亲观察细致，对大自然充满敬畏，此时的父亲仿佛与树林融为一体。
16．（1）一时强弱在于力；
（2）一个好汉三个帮；
（3）其利断金；
（4）与人善言 伤人以言。
（1）一时强弱在于力，万古胜负在于理：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。
（2）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮：一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。
（3）二人同心，其利断金：只要两个人一条心，就能发挥很大的力量，泛指团结合作。
（4）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟：与别人说善意的话，让人感觉比穿上布帛还要温暖；用言语伤害他人，比用长矛利戟刺人还要严重。
故答案为：
（1）一时强弱在于力；
（2）一个好汉三个帮；
（3）其利断金；
（4）与人善言 伤人以言。
三．句子训练（共8小题）
17．（1）梧桐树掉下了叶子。
（2）难道我能离开自己的阵地吗？
（3）她穿着一件白色羽绒服，围着一条红色围巾。
（1）去掉修饰语“道路两旁的法国”“一片片金黄金黄的”。
（2）把“不能”改为“难道……能……吗”，结尾用问号。
（3）“穿着”与“红色围巾”搭配不当，添加“围着”。
故答案为：
（1）梧桐树掉下了叶子。
（2）难道我能离开自己的阵地吗？
（3）她穿着一件白色羽绒服，围着一条红色围巾。
18．（1）这个喜讯 太高兴了；
（2）老师 辛勤的园丁。
（1）考查了仿写句子。用“……叫人……”的形式仿写句子。
（2）考查句子仿写。例句是比喻句，据此仿写，要注意本体和喻体的联系。
故答案为：
（1）这个喜讯 太高兴了；
（2）老师 辛勤的园丁。
19．（1）果园里到处都能看到成熟的果子。
（2）刚从树上摘下来的果子，味道鲜美。
（3）他急得直转圈。
（4）可爱的灰雀在树上开心地唱歌。
（5）有跑步的，有打球的，有踢毽子的，还有散步的。
（1）搭配不当，应去掉“和芳香的气息”。
（2）把“难道……不……吗”去掉，结尾用句号。
（3）例句形式为“……急得……”，仿写时注意。
（4）添加修饰语“可爱的”“在树上”“开心地”。
（5）围绕所给开头写句子即可。
故答案为：
（1）果园里到处都能看到成熟的果子。
（2）刚从树上摘下来的果子，味道鲜美。
（3）他急得直转圈。
（4）可爱的灰雀在树上开心地唱歌。
（5）有跑步的，有打球的，有踢毽子的，还有散步的。
20．昆明大观公园位于滇池北侧，是一处草木茂密、亭台雅致的公园，是中国“古代十大名楼”之一。大观公园依水而建，有近华浦、大观楼、楼外楼等景点，自然风光十分优美。
①错别字，将“茂蜜”的“蜜”改为“密”；
②标点符号错误，将《古代十大名楼》的“《》”改为双引号。
③词语重复，将“十分”或“非常”删掉一个。
故答案为：
昆明大观公园位于滇池北侧，是一处草木茂密、亭台雅致的公园，是中国“古代十大名楼”之一。大观公园依水而建，有近华浦、大观楼、楼外楼等景点，自然风光十分优美。
21．（1）铜钟挂在树上。
（2）老屋肯定会答应小猫的请求。
（3）曲靖是一座既美丽又文明的城市。
（4）通过这次学习，我受到了深刻的教育。（或：这次学习，使我受到了深刻的教育。）
（1）考查了缩句。去掉修饰语，删去“古老的”，“大青树粗壮的”，留下主干。
（2）考查了改写句子。改为陈述句，把“怎么会不”改为“肯定会”，删去“呢”，问号变句号。
（3）考查了关联词。根据句意，后一句应在前一句的基础上更进了一层，应用表示递进关系的关联词。可用“既……又……”。
（4）考查了修改病句。此题缺少主语，删去“通过”或“使”。
故答案为：
（1）铜钟挂在树上。
（2）老屋肯定会答应小猫的请求。
（3）曲靖是一座既美丽又文明的城市。
（4）通过这次学习，我受到了深刻的教育。（或：这次学习，使我受到了深刻的教育。）
22．见试题解答内容
（1）考查“被”字句，要把施动者“小男孩”和受动者“灰雀”交换位置。
（2）考查改写句子，反问句改陈述，要把疑问词和“吗？”去掉，疑问词“怎么能”改为“不能”。
（3）考查修改病句，缺少谓语“刮了”。
（4）考查补充句子，要加上情态状语“直掉眼泪”。
（5）考查扩句，要加修饰语“树上、认真地”。
故答案为：
（1）灰雀被男孩带走了。
（2）我不能离开自己的阵地。
（3）昨天刮了一夜的风下了一夜的雨。
（4）直掉眼泪。
（5）小蜘蛛在树上认真地织网。
23．（1）他高兴 跳起来；
（2）他的语文作业基本上作完了。（或：他的语文作业全部作完了。）
（1）仿写句子，注意用上“得”字。例如：他高兴得跳起来。
（2）语义矛盾，删去“全部”“或“基本上”。
故答案为：
（1）他高兴 跳起来；
（2）他的语文作业基本上作完了。（或：他的语文作业全部作完了。）
24．班会课上，老师表扬了我。
缺主语，在“表扬”前加“老师”即可。
故答案为：
班会课上，老师表扬了我。