人教统编版高中语文必修上册《【阅读专题1】精雕细琢塑典型：分析人物通讯的材料和结构》教学设计

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精雕细琢塑典型：分析人物通讯的材料和结构【专题解释】本专题通过联读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》，促使学生了解优秀人物的典型事迹，感受其优秀的精神品质，体悟人物通讯的写作技巧与结构特点。【预习任务】1.了解优秀人物的生平事迹与文本的写作背景。2.了解人物通讯的相关知识，如人物通讯的概念、常见结构模式与写作要求等，掌握绘制简单思维导图的方法。【学习任务】任务一 梳理与概括：归纳通讯人物的精神品质请学生梳理三篇课文中人物的主要事迹，并思考其中所蕴含的优秀精神品质。建议：教师可先引导学生学会区分新闻背景与新闻事实，使学生能够从作者的叙述、细节描写或场面描写中概括出人物的典型事迹，提炼出人物的精神品质。教师可以先进行示范分析，然后引导学生分组进行讨论、梳理、概括，最后以表格（见下面表格）的形式进行集中展示与完善。小结：三位典型人物身上都能体现出时代精神：袁隆平勇立潮头、引领“绿色革命”的创新精神，张秉贵爱岗敬业、全心全意为人民服务的“一团火”精神，钟扬勇于担当、甘于奉献，不断探求生命的价值与意义的“探界者”精神。任务二 分析与总结：比较通讯的结构特点结合文章内容，请学生绘制关于人物生平与事迹的思维导图，尝试比较文章的结构特点。建议：学生可以在充分了解人物事迹的基础上，进行分组讨论，成员之间密切协作，理出作者讲述故事的线索，然后根据线索尝试绘制思维导图，总结文章的结构特点，最后再进行小组交流并由教师进行点评。小结：思维导图是学生在学习过程中常用的辅助工具，要想画好这三张导图，需要我们找出中心或主线，用清晰的思路将人物的典型事迹连缀起来，进而加深对文章结构的理解。任务三 探究与感悟：探究情节结构的安排结合思维导图与文章的结构特点，请学生探究作者这样安排情节结构的深层原因，感悟人物通讯写作的结构技巧。建议：在完成思维导图以后，学生应该对人物通讯的结构有了更为直观的认识，教师可以引导学生分析三篇人物通讯的写作背景、人物的主要事迹特点以及写作素材的来源（是来源于对人物的直接采访，还是来源于对周围人物的访谈），以帮助学生形成对人物通讯写作更为深刻的认识。这三篇人物通讯采用了不同的结构方式，其依据是人物不同的人生经历与主要贡献。袁隆平一生都在为杂交水稻事业倾情付出，期间的许多事情都与杂交水稻的发展密切相关，所以用以时间为轴线的“纵式结构”比较合理，能够让读者明白杂交水稻的整个研发过程及其巨大影响。张秉贵是北京百货大楼的一名售货员，他是在平凡当中成就的伟大，所以关于他的人物通讯适合截取日常工作和生活中的点点滴滴，利用场面和细节来呈现出人物的非凡之处。加之这篇人物通讯产生于特殊的历史时期，其材料的选取必然受时代环境的影响。钟扬本身是一位植物学家，但他的贡献又不局限于植物学研究领域。在成长历程中，他有过许多“非常”之举，涉足了不同的领域，具有多重“身份”，加上写作素材大多源自对其周围人物的访谈，所以适合采取分阶段、多角度来塑造典型人物的结构方式。小结：为了更好地刻画典型人物，可以根据他们不同的人生经历和事迹，还有自身的创作条件，选择合适的主题，采用恰当的结构方式，完整统一地再现典型环境中的典型人物，展示其个性风采，揭示时代精神。任务四 实践与评价：选择角度写作通讯从下面两个题目中选取一个进行写作训练，小组自评与互评可从主题、细节与场景、结构特点三个维度进行。1.结合你的阅读经历，从经典名著（如《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》《儒林外史》等）中选取一个你感兴趣的人物，尝试着为他（她）写一篇人物通讯。2.在抗击新冠疫情的行动中，全国各地、各行各业涌现出了许多先进人物。他们中有著名的专家学者，也有普通的医护人员、社区于部、志愿者、快递小哥、建筑工人……请选取你感触最深的一个人物，尝试着为他（她）写一篇人物通讯。要求：主题鲜明，能够运用细节描写或场面描写，选择纵式结构、横式结构或纵横交叉式三种结构中的一种成文，字数800左右。人物典型事迹精神品质袁隆平立志战胜饥饿，发现“天然杂交稻株”的杂种第一代使命担当，敏于发现挑战世界性难题，寻找并发现“天然雄性不育株”敢于探索，勇于创新捍卫农民福祉，以事实回应贬斥杂交水稻的观点实事求是，坚持真理规划并培育超级水稻，引领杂交水稻走向世界放眼世界，不断进取张秉贵接待抱着小孩的女顾客，照顾赶车却排在队尾的顾客和蔼可亲，体贴入微耐心开解不讲道理的女顾客，女儿病重还以笑容迎接顾客关怀备至，坚韧不拔照顾买得多的顾客而忽略了买的少的顾客，为面带病容的顾客选糕点以及被国民党兵痞打骂知错必改，知恩图报利用业余时间到糖果厂参观，到医院向医生学习营养知识等爱岗敬业，刻苦钻研钟扬青少年时期，勇敢追求喜欢的专业与幸福的婚姻雷厉风行，敢想敢做作为植物学家，长期到西藏收集种子，并成为援藏干部执着勇敢，不懈追求致力于科普工作，与自然博物馆、科技馆合作，并撰写、翻译科普著作，为中小学生义务进行科普热心勤劳，富于远见对转导师的学生“接盘”与“兜底”，为学生定制个性化的发展规划，鼓励和帮助少数民族地区学生报考自己的研究生勇于担当、严谨细致长期超负荷工作，不断探寻生命的边界甘于奉献，勇于牺牲