湘教版小学六年级上册语文期末试卷

这是一份湘教版小学六年级上册语文期末试卷，共4页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语。（10 分）
pá xià kāng kǎi kū wěi wǔ mèi dàn shēng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jīng yíng kū lng bō xuē yàn yǔ chōu yē
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（6 分）
提供（gōng gòng） 勉强（qiáng qiǎng） 模样（mú mó）
薄雾（bó bá） 附和（hè hé） 尽管（jǐn jìn）
把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（10 分）
（ ）（ ）生机 （ ）七八（ ） （ ）（ ）更新
张（ ）结（ ） （ ）然（ ）同 （ ）灯（ ）彩
（1）春节临近，大街小巷（ ），到处洋溢着喜庆的氛围。
（2）经过治理，原本荒芜的土地又（ ），焕发出新的活力。
按要求写句子。（8 分）
（1）他非常着急。（改为比喻句）
（2）我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。（缩句）
（3）老师对我说：“明天你来我办公室一趟。”（改为转述句）
（4）以 “风” 为描写对象，写一个拟人句。
积累与运用。（6 分）
（1）《回乡偶书》中，表现诗人久客他乡、感慨人事变迁的诗句是：“________________，________________。”
（2）《过故人庄》中，描写乡村优美风光的诗句是：“________________，________________。”
二、阅读理解（30 分）
**（一）课内阅读。（15 分）
《少年闰土》片段
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很是隆重。
文中描写闰土外貌的句子是：________________，从这句描写中可以看出闰土________________。（4 分）
用 “____” 画出文中描写闰土动作的句子，这些动作表现了闰土____________________。（4 分）
文中第一自然段描写了哪些景物？营造了怎样的氛围？（4 分）
从这段文字可以看出 “我” 对闰土的印象是怎样的？（3 分）
**（二）课外阅读。（15 分）
在一个偏僻的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是杂草。它的内心深处，有一个内在的声音在告诉它：“我是百合，不是杂草。” 有了这个信念，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。
周围的杂草却很不理解百合的行为，它们在私底下嘲笑百合：“这家伙明明是杂草，却偏偏说自己是百合，真是太可笑了！”
公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的是百合，在这荒郊野外，也没有人会来欣赏你。”
百合不理会这些嘲笑和讥讽，它只是默默地生长着。
终于有一天，百合开花了。它那洁白的花瓣，在阳光的照耀下，闪耀着圣洁的光芒。这时候，周围的杂草再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上还挂着晶莹的露珠，它们把断崖点缀得美丽无比。
后来，这里成了一个著名的景点，人们从四面八方赶来欣赏百合花的美丽。
百合也实现了自己的梦想，它不仅让自己变得美丽，还为这个世界增添了一份美丽。
给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2 分）
用 “____” 画出百合内心信念的句子。（3 分）
百合不理会杂草的嘲笑和讥讽，是因为____________________。（3 分）
从文中可以看出百合具有怎样的品质？（4 分）
短文给了你怎样的启示？（3 分）
三、习作（30 分）
题目：我的理想
要求：1. 写清楚自己的理想是什么，为什么会有这样的理想，以及为实现理想打算怎么做；2. 语句通顺，内容具体，不少于 400 字。
答案及解析
一、基础知识积累与运用
咆哮 慷慨 枯萎 妩媚 诞生 晶莹 窟窿 剥削 谚语 抽噎
gōng√ qiǎng√ mú√ bó√ hè√ jǐn√
勃勃 零 碎 万象 灯 彩 截 不 张 结
（1）张灯结彩 （2）勃勃生机
（1）他着急得像热锅上的蚂蚁。
解析：比喻句要找到与 “他着急” 状态相似的喻体，如热锅上的蚂蚁。
（2）我看表演。
解析：缩句去掉 “在上海大世界的露天剧场里”“杂技” 等修饰语，保留核心成分。
（3）老师对我说，明天我去他办公室一趟。
解析：直述句改转述句，注意人称和标点变化。
（4）风轻轻地抚摸着大地，温柔地唤醒沉睡的万物。
解析：拟人句赋予风人的动作 “抚摸”“唤醒”。
（1）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
（2）绿树村边合，青山郭外斜。
二、阅读理解
（一）
其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 健康、活泼、勇敢
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 机智勇敢、身手敏捷
描写了深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。营造了静谧、美好的乡村月夜氛围。
“我” 对闰土充满好奇与欣赏，觉得他勇敢能干，与自己的生活环境不同，是个特别的少年。
（二）
《断崖上的百合》（答案不唯一，合理即可）
我是百合，不是杂草。
它内心有坚定的信念，知道自己是百合，并且执着于实现自己开花的梦想。
百合具有坚定信念、执着追求、坚韧不拔、不被外界干扰的品质。
启示我们要有坚定的信念，不管遇到多少困难与嘲笑，都要坚持追求梦想，终能实现自身价值，为世界增添光彩。
三、习作
（略，根据学生实际写作情况进行批改，重点看理想阐述是否清晰，原因是否合理，实现途径是否具体，语句是否通顺等。）