综合与实践 低碳生活（课件） -2024－2025学年人教版（2024）数学七年级下册

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综合与实践低碳生活R·七年级数学下册情境导入 全球气候正在变暖，科学家认为，这与大气中二氧化碳等温室气体的浓度变化有关.活动目标 通过对“碳达峰”“碳中和”等相关知识的学习，以及对身边“碳足迹”计算的认识，建立低碳生活的理念，并设计自己的低碳生活行动方案.活动准备通过报刊、图书、网络等查阅、收集“碳中和”的相关资料.探索新知 “碳中和”“碳交易”等是落实《巴黎协定》要求并促进各国低碳绿色发展活动的重要概念.活动任务任务1 分享交流什么是“碳中和”、“碳达峰”？任务1 分享交流什么是“碳交易”？我国二氧化碳减排发展情况【点击画面播放视频】任务2 问题探究 在我们生活的大气层中，二氧化碳虽然只约占大气体积的0.03%，但其对气温有较大的影响.根据此信息，你能提出哪些问题? 二氧化碳是如何影响气温的？如果不对碳排放加以控制，会有怎样的结果？减少二氧化碳排放的益处有哪些？……你能解决其中的哪些问题？你知道什么是碳足迹吗？ 左边是周小刚家庭某个月的“碳足迹”，请你计算出他家人均年碳排放量是多少？计算周小刚家庭一个月的耗碳总量为731.86kg，换算为年碳排放量为731.86×12=8782.32（kg）,人均年碳排放量为8782.32÷3=2927.44（kg）≈2.93t.阅读教材P148“活动三”下面的第一段，完成以下任务:任务1 提出问题例：要实现我国“碳达峰”目标，碳排放强度相对于2005年的年均下降率至少是多少? 要实现我国“碳达峰”的目标，你能从碳排放强度、二氧化碳排放量、国内生产总值(GDP)等方面提出哪些数学问题?任务2 解决问题 要实现我国“碳达峰”目标，碳排放强度相对于2005年的年均下降率至少是多少? 阅读教材可知 2020年我国碳排放强度（单位国内生产总值二氧化碳排放）比2005 年下降 48.4%，而“碳达峰”目标是中国二氧化碳排放力争于 2030 年前达到峰值，单位国内生产总值二氧化碳排放将比 2005 年下降 65%以上. 据此可设碳排放强度相对于 2005 年的年均下降率为 x%， 于是得 48.4+(2030-2020)x ≥ 65，解得x≥ 1.66. 因此，要实现我国“碳达峰”目标，碳排放强度相对于 2005 年的年均下降率至少是 1.66%.任务3 自主研究 根据你查阅得到的资料，你还能结合低碳生活提出一些数学问题吗？试解决你提出的问题.提出问题：为了倡导低碳出行，某城市计划建设一些共享单车租赁点. 已知建设一个小型租赁点的成本是 5000元，建设一个大型租赁点的成本是 8000元，若该城市计划投入资金不超过 50000元，建设大、小两种租赁点一共 8 个（两种租赁点都至少有一个），则有多少种建设方案? 选择低碳生活是我们每个人的责任和义务，那我们在日常生活怎样做到低碳生活呢？请你设计一个低碳生活行动方案.活动过程 通过成果展示与交流，基于各组完成的研究报告，根据情况选择任务完成表、表现评分表、自我反思表等进行评价. 与老师和全班同学一起，通过质疑、辩论、评价，总结成果，分享体会，分析不足，开展自我评价、同学评价和教师评价，完成本次综合与实践活动.活动评价课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？