专题10 课外阅读（二）-2024-2025学年六年级上册语文期末备考专项训练（统编版）

这是一份专题10 课外阅读（二）-2024-2025学年六年级上册语文期末备考专项训练（统编版），共21页。试卷主要包含了关注情节，感受人物形象的方法，课外阅读，阅读，现代文阅读，阅读小说，完成相关练习等内容，欢迎下载使用。
备考策略
一、关注情节，感受人物形象的方法。
1．分析情节的方法。（1）理清结构。小说的情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分组成，可以据此划分层次。（2）寻找线索。线索是情节发展中的脉络，有时还是矛盾冲突的焦点。寻找线索不仅有利于掌握情节，有时也有利于抓住小说的矛盾冲突，便于把握主题。（3）抓住场面。抓住场面，可以不受情节、结构的限制，直接掌握作品的中心事件和主要矛盾。
2．分析情节对塑造人物形象所起的作用的方法。情节为人物服务，使人物性格得以表现。如《穷人》一文，从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，我们可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。在分析情节时要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等，体会人物的内心，感受人物形象。
二、体会文章围绕中心意思选取角度和事例的方法。
1．确定中心（全文中心、段中心）。阅读时，我们可以通过文章的标题、中心句、重点段落确定文章的中心。如《夏天里的成长》标题就告诉我们文章的主要内容，文章开头提到万物生长，结尾提到“用力地长”，可以确定中心意思是“成长”。
2．分析层次和思路。读一篇文章时，我们可以分析文章的段落层次和写作思路。如《盼》先写妈妈送“我”一件新雨衣，“我”期盼下雨，然后写下雨了，“我”盼望穿新雨衣出去，最后写第二天“我”终于穿上了新雨衣。文章以“盼”为线索，表现了“我”对穿新雨衣的期盼。
3．体会材料、事例的丰富和典型。在了解了文章选择的材料和事例后，我们要体会这些材料和事例的丰富性和典型性。如《夏天里的成长》分别写了生物在夏天的“成长”，山、地、河、铁轨等的“成长”，人的“成长”，可见作者选择的材料非常丰富和典型，从不同方面表达了一个中心意思——成长。
三、体会文章围绕中心意思把重点部分写具体的方法。
1．体会内容的主次详略。能表现中心的材料为主要内容，要详写。如《盼》将“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回了家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿这部分内容写得很详细，突出了“盼”这一中心。
2．体会正面描写和侧面描写。作者有时会根据正面描写的表达目的，对应不同的情节发展点，着眼当时的环境、人物、事物、影响主要人物行为的条件，进行侧面补充穿插描写，突出正面描写要表达的内容。我们要通过这些侧面描写体会文章的中心意思。
3体会细节描写。为了突出中心，文章常抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等来描写人物，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉描写景物，我们要通过体会这些描写来体会文章的中心。如《盼》一文，我们要抓住“我”的心理活动体会“我”的期盼。
专项训练
一、课外阅读。
致颜黎民的一封信
颜黎民君：
昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学（ ① ）不明白，自己做起文章来也糊涂。所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说吧，古人看见月缺花残，（ ② ）泪下，是可恕的，他那时（ ③ ）科学还不发达，（ ④ ）不明白这是自然现象。但是如果现在的人还要下泪，那他就是糊涂虫。
其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影，我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
鲁迅
四月十五夜
1．文中括号处应填入什么词语？选择下面词语，写在下面横线上。
固然 当然 自然 黯然
①＿＿＿＿ ②＿＿＿＿ ③＿＿＿＿ ④＿＿＿＿
2．这封信是＿＿＿＿写给＿＿＿＿的。信的主要内容是＿＿＿＿，从这封信我们可以看出鲁迅先生是一个＿＿＿＿的人。
3．研读画横线的句子，然后填空。
这个句子用＿＿＿＿＿＿＿＿来比喻读书，“许多花”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿，“蜜”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿，“叮在一处”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．鲁迅先生就读书问题提出了三点建议。请你把这三点建议写出来。
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．下面句子运用了什么说明方法？将合适的选项字母序号填在句子后面的括号里。
A．作比较 B．举例子 C．打比方
（1）只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。（ ）
（2）所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说吧，古人看见月缺花残，（②）泪下，是可恕的，他那时（③）科学还不发达，（④）不明白这是自然现象。（ ）
（3）花生不一样，它不像桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头。（ ）
二、阅读短文，完成练习。
_______________________
①家乡的秋夜素雅、幽静，我对家乡的秋夜有一种眷恋之情。
②家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
③月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在细密的竹叶上，洒在亭亭玉立的竹茎上，洒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
④柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
⑤家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……
⑥夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。家乡的秋夜静谧得让人沉醉。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。在这深夜里，偶尔传来几声渺远的鸡鸣，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。
1．联系上下文，理解词语。
（1）眷恋：＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________＿＿＿＿＿＿＿
（2）垂涎欲滴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．请你给文章起一个题目。
3．结合关键句，写一写短文主要写了哪几方面的内容。
4．第②～④自然段写了家乡的秋夜像美丽的水墨画。想一想作者写了哪几个画面，是怎样体现这部分的中心意思的。
5．请你体会下面句子的特点，试着仿写一句，并说说这样写的好处。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在细密的竹叶上，洒在亭亭玉立的竹茎上，洒在浓黑的小草上。
6．家乡的景色如美丽的画卷烙印在作者心中，绿水青山就是金山银山，你能针对生活中出现的一些破坏环境、浪费资源的现象设计一条宣传标语吗？
三、课外阅读。
空山鸟语
①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟儿叫。鸟儿的鸣声是世间最美的语言。
②当然，山上有娇艳的花、婆娑的树，有奇崛的岩石、飒爽的风；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！
③鸟儿的鸣声是世间最美的语言。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言。清风懂，白云懂，连流泉也懂，挂在树枝上晒太阳的小花蛇更懂。
④在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟儿在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不用的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
⑤山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地漫天撒来，直把你全身淋透。谁没有山雀一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快。谁又能永远像山雀那样欢乐呢？山雀们却总是快乐的，它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地。为了欢乐，它们会忙个不停。难得的是有这片深山广林，要不，这些鸟雀怎能如此尽情歌唱呢？
⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟儿叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。
⑦我想做一只鸟儿，在山中。
1．文章的主题是“鸟语”，但作者在第二自然段中先罗列了空山的花、树、岩石和风，这样写的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．第四自然段重点描写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，阅读此段你能想到的形容鸟声的四字词语有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（至少列举两个）。
3．文中画“＿＿＿”的句子主要运用了＿＿＿＿的修辞手法，分别描写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿时和＿＿＿＿＿＿＿＿＿时的山雀。
4．下列语句不属于作者运用联想表达独特感受的一项（ ）。
A．清风懂，白云懂，连流泉也懂，挂在树枝上晒太阳的小花蛇更懂。
B．仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。
C．到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上。
D．透明的情意，像滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
5．文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟儿叫”，结尾说“我想做一只鸟儿，在山中”，联系全文，这里表达了作者怎样的思想感情？
四、课外阅读。
中国传统文化的瑰宝——戏曲
①中国戏曲在世界剧坛上独树一帜，具有鲜明的民族特色和独特的美学特征。
②首先，中国戏曲强调神似、强调写意。戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是不同的，它是对现实生活的提炼和加工，是变其形而传其神、写其意。戏曲一般不用布景，舞台上代表什么空间，可以通过演员的表演随意而定，自由变化。舞台上此刻可以是书房，但剧中人一转身，舞台就可以变为花园，甚至可以变成千里之遥的另一地点。由此可见，戏剧舞台的空间是通过演员的表演写意性地虚拟出来的。这样，戏曲就可以自由灵活而又连贯流畅地表现无限广阔、瞬息万变的空间，也就可以十分自由地表现极其丰富复杂的生活事件。而西方戏剧强调模仿，造成了西方戏剧的写实观念，主张运用布景按照生活的样子确定空间，亦即舞台上所表现的生活和现实生活形态是相同的或相似的。
③中国戏曲的情节有时也是写意性的，如，二将相斗几个回合，便可表示千军万马的一次复杂的战斗，甚至只要吹奏一个曲牌，一场宴会便已结束。
④在表演方面，戏曲中有许多虚拟的动作，如《打渔杀家》中肖恩父女划船，舞台上只有桨而没有船，但却给人以划船的真实感觉。难怪德国戏剧家布莱希特1935年在莫斯科看了梅兰芳表演此剧赞不绝口呢！
⑤还有，中国戏曲是一种高度综合性的戏剧形式，中国戏曲包含着诗、音乐、舞蹈、雕塑、美术、建筑等各种艺术因素，也包含着诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文学成分，这些因素在音乐节奏的指挥下构成一个有机的整体。
⑥再有，中国戏曲具有很高的传统技艺性。演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作，都有高度的技巧，处处讲究形式美。可以说，中国戏曲是我国传统文化艺术的瑰宝和典型代表。
⑦随着中国国际地位的提高，戏曲必将走向世界，为世界人民所喜爱；它的独特的表现方法必将为世界戏剧所借鉴，为发展戏剧艺术作出自己的贡献。
1．体会短文中运用的说明方法，感受艺术之美，完成填空。
（1）短文介绍的是中国戏曲，文章在第②段中还介绍了西方戏剧的特征，这是运用了＿＿＿＿＿＿＿的说明方法，突出了中国戏剧＿＿＿＿＿＿＿的特色。
（2）短文第④段中画线部分运用了＿＿＿＿＿＿＿的说明方法，这样写的好处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．联系上下文理解词语意思。
赞不绝口：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．第②段中划“”的词语“一般”能够去掉吗？说说你的看法。
4．中国戏曲的传统技艺性指的是什么？请摘抄出相关语句。
5．中国戏曲的“写意性”主要体现在＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿三个方面。
五、阅读。
①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。
②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十公斤的装备，率先扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。
③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。他顾不上头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法将其炸毁……大部队顺利地解放了永丰城。
④在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千二百多米，深居悬崖之上、峰岭之间。全村进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍：另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。
⑤开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。开工后，他身先士卒，带领村民夜以继日地奋战。
⑥谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎（qiān）和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔（cén）涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖……
⑦寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。路修好了，村民的出行安全了，贷物的运输方便了，村里的环境改善了……人们的生活迎来了新希望。
⑧24岁，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄；31岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到偏远的穷乡僻壤投身社会主义建设。张富清完成的任务各种各样。但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！
1．用简要的语言写出张富清的英雄事迹。
事迹一（①--③自然段）战争年代，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
事迹二（④--⑦自然段）和平时期，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．第②自然段两次运用“率先”，选出对其理解不恰当的一项（）。
A．突出了张富清英勇无畏、奋勇当先。
B．体现了张富清善于思考，指挥得当。
C．表达了对张富清的赞美、敬佩之情。
3．第⑥自然段，作者采用了（）的写法描写劳动场面，请结合语段在空白处填写出恰当的内容。
4．好的文章，有时题目就可以概括主要内容，可以表达中心意思……同学们给这篇文章拟了几个题目，你觉得哪个题目最合适？为什么？
A．题目《英雄张富清》B．题目《突击 突击突击》C．题目《突击队员》
我觉得最合适的题目是：（ ），因为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．文中的张富清特点非常鲜明，请你写出他身上的两个特点并结合短文作适当分析。
特点一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
特点二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、课外阅读。
年味浓浓
①爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新春。离春节愈近，年味也就愈浓……
②这种味道是所有人都能感受到的，是难以用言语形容和表达的。它弥漫在寒冬腊月的空气里，散发在城乡每个角落里，只要你一推开房门，年味就会扑面而来。用你的鼻子轻轻嗅嗅，用你的眼睛仔细看看，用你的耳朵细细听听，这年味就会注入你的肌体，让你也拥有这种味道。
③年味，弥漫在街巷，飘散在村屯。随着新春佳节的临近，城市的大街小巷张灯结彩，大红灯笼高高挂起，吉祥的装饰，精美的虎年挂饰，镶边的虎年对联、带有卡通老虎图案的精美窗花……无处不见，营造出一派节日的喜庆气氛。夜幕下，林立的高楼大厦上耀眼的霓虹灯，点燃了人们心中久违的激情。在农村，辛勤劳作一年的村民朋友早已歇下脚来，蹲坐在自家小院里置办年货。杀猪、做豆腐、蒸粘豆包……当炊烟从家家户户阵阵升起时，村屯里便飘出一阵浓浓香味。
④年味，弥漫在商场超市。浓浓年味，浓浓情。品种繁多的年货堆积如山，琳琅满目，步履匆匆的人们穿梭于各大商场超市，精心为家人挑选喜爱的物品。从他们发自内心的微笑中，我看到了年味，年味也无声息地感染着人们，快乐幸福的字样写满脸上，藏进心田。
⑤年味，弥漫在车站港口。怀揣着思乡之情的学子、农民工，满载着收获，满载着喜悦，满载着期待，等候在车站港口，相互问候着。翘首思乡的人们便拿起手机，向父母家人报平安，急切得恨不得自己能插上一双翅膀，瞬间飞往自己的故乡，投入亲人的怀抱。
⑥年味，弥漫在祝福中。那一封封写满温馨的思乡家书，那一张张精美的饱含祝福的贺年卡，那一条条写满情谊的手机短信，那一桌桌盛满醇香的亲情家宴，无不充满了浓浓的年味。
⑦年味，是寒冬里的一把热火；年味，是亲人久别的一次相聚；年味，是爹和娘的一声呼唤；年味，__________________；年味，__________________。
⑧这色香俱全的年味啊，从远古的风俗中走来，从大地飞歌中走来，从幸福的生活中走来，从欣喜的笑容中走来，成为中华民族一道永恒的风景，飘散在每一个人的心间，让每一个人都不由自主地沉醉在这浓浓的年味之中。
1．本文的中心句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．围绕中心句作者从哪几个方面来写年味的。
3．短文开头引用一副对联“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，给全文营造了一种＿＿＿＿＿＿＿＿＿的气氛。
4．读读画“ ”的句子，完成填空。
（1）短文第②段中画“ ”的句子让我们从＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三个角度感受年味的浓烈。
（2）发挥想象：你的鼻子也许会闻到＿＿＿＿＿＿＿＿；你的眼睛也许会看到＿＿＿＿＿＿＿＿；你的耳朵也许会听到＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．短文第③自然段围绕“年味弥漫在街巷和村屯里”这一中心意思，通过列举三个事例说明中心，分别是：①大街小巷人们张灯结彩的情景；②＿＿＿＿＿的情景；③＿＿＿＿＿＿＿＿的情景。
6．阅读最后一个自然段，想想年味还是什么呢？请写下来。
年味：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
年味：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7．短文在内容和写作方法上都很有特点，下列对此说法不正确的是（）。
A．短文选取不同的方面，围绕一个中心意思来写，突出了“年味浓浓”的主题。
B．从年味弥漫在商场超市和车站港口等地，能看出如今的年味要比过去的浓厚。
C．短文把年味弥漫在街巷、飘散在村屯作为第一个重点来写，目的是从整体的角度，先让读者感受年味浓浓的气氛。
D．第⑧段的作用是总结全文，使文章结构完整且紧凑，升华了文章的主题，表达了作者对浓浓年味的喜爱和赞美之情。
8．年味，弥漫在祝福中。过年啦，我们要给亲友送去祝福，你最想给谁发微信或电子邮件？又想送去怎样的祝福呢？写一写。
七、我能阅读课外短文《没有一句台词的角色》做题。
①为了募捐，学校准备排练一部叫《节日》的话剧。告示一贴出，妹妹便热情万分地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被就选上了吗？”我们小心翼翼地问她。
②“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。“因为我的角色！《节日》里只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。”“你的角色是什么？”“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久，但他们不肯透漏谈话的内容。
③总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：演一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
④演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。
⑤先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人讨论节日的意义。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的，毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。
⑥但这不是简单地爬，“豆豆”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，表演得惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。
⑦接下来，“父亲”开始给全家讲故事。他刚说道：“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。
⑧“父亲”继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出“呜呜”的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。
⑨那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抢了所有观众的目光。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句活：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”
⑩四十年后，我对那句话仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能变成主角，哪怕你一句台词也没有。
1．对待演出，妹妹的态度前后有很大变化，请你从文中找出相应的词语填写在表内。
2．根据不同的阅读任务，选择合适的阅读方法。
为了明确得知妹妹对待演出态度变化的原因，应该重点阅读第＿＿＿＿自然段；为了了解妹妹表演的过程，应该重点阅读第＿＿＿＿自然段至第＿＿＿＿自然段。
3．小说中描写了“我”观剧时的感受和观众的反应，这样写的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．你认为妹妹演出成功的原因是什么？至少写出两点。
5．下面对于这篇小说的理解和赏析，不正确的一项是（）。
A．小说用第一个人称叙述故事，注意铺垫和照应，行文有波澜。
B．小说的结尾才揭示爸爸对妹妹说的话，这样写更有利于激发阅读兴趣。
C．“我赶紧往座椅里缩了缩”，表现“我”很有礼貌又略显拘谨的样子。
D．短文最后一段揭示了文章主题。
6．爸爸的一句话，让妹妹改变了态度，让“我”40年后仍然记忆犹新。他的话给了你怎样的启示？请联系生活实际谈一谈。
八、阅读。
寻找幸运的花瓣儿
①那天，你猛然间问我：“丁香有几个花瓣儿？”我怔在那儿，一时竟答复不上来。放学以后，我绕道去公园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣儿呀！可是，有一天，你忽然又告诉我：“谁能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。”于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了公园，希望能找到一朵五瓣儿的丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我仍没能找到。
②第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运的花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。
③在跑向学校的路上，我突然意识到：你该不是搞恶作剧，故意欺骗我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香。
④谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香。你看见了我，赶忙将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没糊弄你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！
⑤那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿！放学后，我直奔小时候常去游玩的那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不服接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。
⑥我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。
⑦一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”淡淡的花香□我没闻到□蜜蜂的嗡嗡声□我也没听到□我只管专心致志地寻找五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。
⑧忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五。”“啊，五瓣儿丁香，我找到了！”我情不自禁地大喊起来。
⑨此时，我突然问自己：我将得到了什么样的幸运呢？我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊真，这些都是我从未体验过的……哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗？（有删改）
1．在选文“□”里加上恰当的标点符号。
2．“我”为了寻找五瓣儿丁香，可谓“贪黑起早”。请在文中找出体现“我”“贪黑”和“起早”地寻找五瓣儿丁香的句子，加上横线。
3．“放学后，我直奔小时候常去游玩的那片园林。”这句话中的“直奔”能换成“走向”吗？为什么？
4．根据选文要表达的中心意思，说说作者得到了什么样的幸运？
九、现代文阅读。
（一）夏之韵
梁衡
①充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾——夏天到了。
②夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理，春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色一一收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭简的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
③夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够辛苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季的劳作与丰收的热望。
④遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季！
（二）苦夏
冯骥才
①这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣诀飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚动。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里了。
②四季是来自于宇宙的最大的节拍。在每一个节拍里，大地的景观便全然变化与更新。四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在绝句中确立的法则是：起，承，转，合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮？为此，天地间一切生命全部依法从着这一节拍，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？
③女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多在夏天里。这是由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫、蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓；此外还有青蛙和鱼儿，它们都是夏日生活的主角；每种昆虫都给我们带来无穷的快乐，甚至我家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫，比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓。比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲无比强大。后来，父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查——那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全部发生了变化。
④在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬，惟有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气，最终所获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想？
⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者，也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，般造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。
⑥在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界超越听觉；不只是它给你，更是你给它。年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。
⑦今年我还发现，这伏夏不是被秋风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的一一夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？
⑧于是，我充满了夏之崇拜！我要一连跨过眼前辽阔的秋，悠长的冬和遥远的春，再一次与你相遇，我精神的无上境界——苦夏！
1．《夏之韵》是围绕哪个中心意思来写的？请简要概括。
2．《夏之韵》第④自然段中，作者在赞美夏季的同时又将夏与春、秋两季相提并论。这一写法对表达中心思想有什么作用？
3．《苦夏》第③自然段围绕划线句子的中心意思，作者回忆了童年哪几件事？
4．两篇文章的作者都对夏情有独钟，但喜爱的理由各不相同。请简要分析他们喜欢的理由。
《夏之韵》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《苦夏》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．对两篇文章理解分析正确的一项是（）。
A．《苦夏》当秋意来临时，作者感到惊异茫然，因此借夏去秋来之时机，对整个夏天做了回顾性思考。
B．两篇文章都运用了视觉、触角、嗅觉等感官来描写，都运用了对比、衬托等表现手法。
C．两篇文章在写作手法上有共通之处，都是用不同的几个方面或者事例来表达中心意思。
D．两篇文章虽然侧重点不同，但表达的情感是一样的。
十、阅读小说，完成相关练习。
①我们的军舰停泊在非洲的海岸边。白天很凉快，海上拂着凉风，但是傍晚的时候，从撒哈拉沙漠吹来了干燥的热空气，天气突然变了，变得闷热起来。
②太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里去，放下救生圈，把它拴好，便在救生圈里练习游泳。
③兵舰上还有两个男孩跟我们在一起。这两个孩子是最先跳入水里去的，他们觉得救生圈里人多拥挤，想在大海里比谁游得快。
④两个孩子活像两条蜥蜴在水里伸开四肢，拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。
⑤一个孩子起先追过了他的伙伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时候，就嚷着鼓励他的儿子：“别泄气！加把劲呀！”//
⑥甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”我们在水里马上看到了这海上魔王的脊梁。
⑦鲨鱼朝孩子们这边游过来。
⑧“回头游呀！回头游呀！游回来呀！有鲨鱼呐！”炮手扯开嗓子喊叫。但是孩子们没听见，仍继续向前游。他们笑着，嚷着，比起先还要快乐，还要喧闹。//
⑨炮手吓得脸色发白，一动也不动地瞧着两个孩子。
⑩水兵们放下小艇，跳了进去，划着桨，拼命朝孩子那边飞也似的划去。这时候，鲨鱼离孩子至多不过20步远，可是他们离孩子还远着呢。
⑪起先，孩子们没听到有人喊自己，也没看到鲨鱼，但是后来，有一个回头看了看，马上就听到一声尖叫，孩子们已经朝不同的方向游开了。
⑫也许是尖叫声提醒了炮手吧。他忽然离开甲板，奔到大炮面前。他把炮口向下弯，瞄准好了，马上安上引火线。
⑬军舰上的人，个个都吓呆了，大家都担心着出事故。//
⑭炮一响，我们就见到炮手倒在炮旁边，双手捂着脸。至于鲨鱼和孩子们的情形怎么样，我们没看见，因为我们的眼睛一时给硝烟遮住了。
⑮当水上的硝烟散了的时候，从四面八方传来了低沉而含糊的声音，后来这声音愈来愈响。终于年老的炮手放开了捂脸的手，站起身来，往海上望望。
⑯死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小艇划到两个孩子身边，把他们带到军舰上来。
（作者：列夫•托尔斯泰）
1．小说中的“老炮手”经历了一件惊心动魄的事。请根据“//”分好的段落提炼小标题：
儿子，加速游泳——＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．“当水上的硝烟散了的时候，从四面八方传来了低沉而含糊的声音，后来这声音愈来愈响。”请你联系上下文，推想一下这声音会包括哪些内容？最少写两点。
3．文中多处写到“老炮手”，请根据下列描写把他的心理活动写下来。
（1）他忽然离开甲板，奔到大炮面前。他把炮口向下弯，瞄准好了，马上安上引火线。
（2）炮一响，我们就见到炮手倒在炮旁边，双手捂着脸。
4．你认为老炮手是一个怎样的人？请联系具体情节写一写。
5．小说的第1自然段属于什么描写？它在小说中有什么作用？
6．“鲨鱼”与“老炮手”，你认为哪一个选作小说的题目更好？为什么？
十一、课外阅读。
不幸的地球
①这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体，就是人类的家。然而不幸的是，我们生存的这个地球，这个家，却变得越来越肮脏，空气、海洋、森林，整个地球环境全面恶化，人们已称我们的地球为“不幸的地球”，人类“不幸的家”。
②地球的不幸在于它原有的占陆地三分之二的76亿公顷森林，到20世纪80年代已不足28亿公顷，并且还在以每年1800万公顷的速度从地球上消失！森林大面积被毁，自然就大大地降低了地球对空气的净化作用。目前全世界约有9亿以上的人生活在对健康十分有害的环境中。
③地球的不幸还在于全世界每年要产生3．3亿吨有害废物，排放200万吨铅、7800吨砷、11000吨汞、5500吨镉到大气层中，这些均超出其环境背景值的20～300倍，严重污染了空气，以至于现在南极上空的臭氧空洞越来越大，温室效应也日益加剧。
④地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋。每年人们要从船舶倾倒600万吨废物到大海，从船上扔下500万个塑料集装箱，漏油 40 万吨；目前地球上已有10%的监测河流受污染，70%的人饮用不到安全的食用水，水源污染已成为人类健康的大敌。
⑤从森林被大面积砍伐，到水资源被污染，这一切，人类都被追究为罪魁祸首！这就是地球的最大不幸——人满为患！生态学家、科学家们指出：地球最多只能养活80亿人口，而到21世纪末，世界人口将达到102亿，到2500年，地球上每一平方米土地上就有一个人！偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类唯一适合生存的孤岛！
⑥无须再说地球的不幸！让我们用欧文的话结束全文。
⑦60年代末，美国宇航员欧文登上月球时说过这样一段话：我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱……请告诉地球上所有的人们，只有我们的地球是温暖的、有生命的，请好好地照料地球，珍惜地球！
1．理解短文内容，填空。
（1）文中②、③、④自然段分别从＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三个方面说明地球不幸的状况。
（2）第⑤自然段最后一句话中“孤岛”的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．这篇文章说明的主要内容是（）。
A．地球是人类“不幸的家”。
B．地球是美丽的，同时也是不幸的。
C．地球的不幸来自人类，人类要爱护自己的生存环境。
3．文中大量运用了列数字的说明方法，我也能运用这种说明方法写一个句子。（不能抄写原文中的句子）
4．读了第③自然段，我想到了生活中人们乱丢垃圾的现象，针对这一现象，我能设计出一条宣传标语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．结合选文，写出你对欧文说的“我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱”这句话的理解。
报名时
定角色那天
排练时
排练归来
热情万分
参考答案
一、1．固然 黯然 自然 当然
2．鲁迅 颜黎民 讲怎样读书 谦虚严谨，爱护文学青年
3．蜜蜂采蜜 许多不同作家的著作 知识、优点 只看某一种类型的书或某一作家的书
4．①不要只看一位作家的著作 ②不要专看文学类的书 ③看看世界旅行记，了解各处风俗物产
5．C B A
二、1．深切地留恋。 馋得口水都要流下来了。形容非常想吃或占有。
2．我爱家乡的秋夜
3．作者围绕“家乡的秋夜素雅、幽静，我对家乡的秋夜有一种眷恋之情”这句话，写了“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画”和“家多的秋夜像一首美妙的交响曲”两方面的内容。
4．作者写了一望无际的田野、浓密的竹林、迷人的柿子园这三个画面。作者抓住田野、竹林、柿子园三个地方的景物，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描写了月光下家乡景色的美，从而体现“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画”这一中心意思。
5．天空中的白云千姿百态，有的像软软的棉花糖，有的像飞奔的骏马，有的像航行的白帆……这句话运用排比的修辞手法，突出了月光透过竹林酒在竹叶、竹茎上、小草上的美景，增强了画面感，表达了作者对此景的喜爱之情。 139．
6．节约水资源，爱护水环境。
三、1．运用对比修辞，重点突出聆听鸟叫是空山最别致的意趣，引出下文的描述。
2．两只鸟儿的鸣叫 百啭千声、清脆婉转
3．比喻 飞翔 落下
4．C
5．表达了作者对空山鸟语的喜爱和赞叹，以及醉心祖国大好河山的闲情逸趣。
四、1．作比较 强调神似、强调写意 举例子 具体地说明了在表演方面，戏曲中有许多虚拟的动作，这样更有说服力。
2．文中指德国戏剧家布莱希特对梅兰芳的表演不停地赞美。
3不能。“一般”说明在通常情况下，中国戏曲的舞台空间是通过演员的表演随意确定，自由变化的，但也不排除偶尔使用布景的情况。使用“一般”一词体现了本文语言的准确性和严密性，删去后就不符合事实。
4．演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作，都有高度的技巧，处处讲究形式美。
5．舞台的空间 戏曲的情节 戏曲中的动作
五、1．①主动请缨 ②炸碉堡 ①扎根山区 ②修路或炸山修路
2．B
3．点面结合 张富清 老大爷 热火朝天
4．A 从概括主要内容角度拟题，全文介绍了张富清在战争年代和和平时期的英雄事迹。
5．奋勇争先（他在战争年代不怕困难，不怕牺牲，勇于担当，身先士卒……）顾全大局（他在和平时期热爱祖国，舍小家顾大家，无私奉献……）
六、1．这种味道是所有人都能感受到的，是难以用言语形容和表达的。
2．围绕中心句作者是从年味弥漫在街巷村屯、商场超市、车站港口以及祝福中这四个方面来写的。
3．爆竹声声辞旧岁 梅花点点迎新春 热闹喜庆
4．嗅觉 视觉 听觉 红烧肉的香味 红红的对联 声声祝福声
5．高楼大厦霓虹闪烁 农民朋友置办年货
6．是欢乐的家庭聚会 是满大街的红色
7．B
8．给我的好朋友明明：新年快乐，阖家幸福！
七、1．一脸冰霜 很投入 兴奋
2．⑨ ⑤ ⑧
3．一是对妹妹表演的赞赏；二是从侧面烘托了妹妹的表演幽默精湛，富有感染力；三是说明妹妹通过努力成为舞台上最耀眼的主角。
4．一是听从父亲的教导，用演主角的态度去演一条狗；二是积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽心思；三是演出时表演惟妙惟肖。
5．C
6．示例：现实生活中，我们每个人所处的环境都不一样。面对逆境，我们不要抱怨命运和生活对自己的不公，而是要以积极的态度、饱满的热情投入到学习、工作和生活中去，这样才能实现自己的人生价值，获得他人和社会的认可。
八、1．， ； ， 。
2．夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我仍然没有找到。 第二天，我起的比平日早，又来到那一排丁香树下。
3．不能换成走向之后不能突出我急切的心情。
4．因为新发现而带来的快乐。
九、1．充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
2．本文用“春日融融，秋波淡淡”衬托“浸在苦涩的汗水里”的夏季，用文人的闲情逸致衬托农民劳动的紧张忙碌，艺术地表达了作者对夏天、对劳动人的赞美。
3．①妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；②邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；③同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；④父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子；⑤父亲挨斗，挨整，写检查，我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查。
4．作者梁衡喜爱夏天的原因在于夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，还在于对夏天辛勤劳作的农民的敬意 《苦夏》作者喜爱夏季，是因为夏天是苦难的象征，苦难使人们具有承受力，并因承受苦难而可以产生巨大的力量（创造力量），可以使人们获得苦涩、艰辛、悲壮的审美感受。
5．B
十、1．看到鲨鱼，呼叫“回头” 猛然惊醒，开炮射击 击毙鲨鱼，孩子得救
2．“鲨鱼被老炮手打死了”“孩子还活着”“水手正在奋力抢救孩子”。
3．（1）不能耽搁了，我得马上行动，干掉鲨鱼！也许不一定打得死鲨鱼，也许会伤到孩子们，但情况实在太危急了，没有别的更好的办法了，镇静点，我要瞄准它，干脆利落地解决它！老天保佑我吧！
（2）哪，情况怎么样了？鲨鱼被打死了吗？孩子们怎么样了？老天保佑！毕竟鲨鱼和孩子们距离太近了，我都不敢起身去看……
4．老炮手通过给孩子喊加油，说明他关爱孩子；当孩子遇到鲨鱼的威胁时，他又采用最危险的办法用大炮打鲨鱼，因鲨鱼离孩子近在咫尺救孩子，这时，他没有犹豫，险中求胜，这表明老炮手以坚定的意志、沉稳大胆的双手挽救了两个孩子的生命，是个了不起的父亲。
5．环境描写。在小说中有渲染气氛、推动故事情节发展的作用，为下文写天气闷热，孩子下海游泳作铺垫。
6．我认为用鲨鱼作题目更好，因为本文是以“鲨鱼”为线索，是故事情节中危险的制造者，没有鲨鱼的推波助澜，也不会有离奇的故事情节，如果用“老炮手”作题目就表达不出这种效果，也不符合作者的意愿。
十一、1．森林 空气 海洋 宇宙中唯一适合人类生存的地方
2．C
3．东湖梅园创建于1956年，目前面积已扩大到54000平方米左右，定植梅树2万余株。
4．参与垃圾分类，保护地球家园。
5．欧文说我们的地球是“伟大而美丽”的，指的是在宇宙中只有我们的地球上有生命存在，同时又说它是“微小和脆弱”的，是强调地球承载能力、容纳能力、养活人口的能力十分有限。