广东省广州市第七十八中学2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

这是一份广东省广州市第七十八中学2022-2023学年七年级上学期期末语文试题，共8页。

2022 学年第一学期海珠区 78 中阶段性检测题七年级语文（问卷）
本试卷共 8 页，分三部分，共 20 小题，满分 120 分。其中附加题 1 题，8 分。附加题分数加
入总分后不得超过 120 分。考试用时 120 分钟。注意事项：
答卷前，考生务必在答卷上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名、考场试室号、座位号。
选择题的答案用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答卷上的相应位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；答案不能写在问卷上。
非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答卷各题目指定区域内的相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域； 不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
考生必须保持答卷整洁，考试结束后，将本试卷和答卷一并交回。
第一部分积累与运用（共 28 分）
一、（5 小题，20 分）
下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
酝酿（liàng） 抖擞（sǒu） 着落（zhá） 贮蓄（zhù）
棱镜（líng） 莅临（lì）盔甲（kuī）絮叨（xù）
侍弄（shì） 一霎（shà） 徘徊（huái ） 感慨（kǎi）
奥秘（mì）和蔼（ǎi）确凿（zá）粗犷（kuàng）
下列词语没有错别字的一项是（ ）
净默 绽开 企盼 迫不急待
嘹亮 倜傥 书塾 人迹罕至
摇篮 憔悴 轻捷 节然不同
烦燥 云宵 化妆 小心翼翼
下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
小刘性格文静内向，平时说话总是咄咄逼人。
今天双休日妈妈难得抽出空带我去博物馆，真令我喜出望外。
这片人迹罕至的滩涂除有几只大鸟在空中飞过再无任何气息。
这些词语使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
下列句子中，没有语病的一项是（ ）
为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
我花费了大约三分之一左右的晚修时间去解决这道数学难题。
秋日里，这个清新和灵秀俱备的公园是市民们秋游的好地方。
通过阅读《繁星》，使我们进一步领略到冰心“爱的哲学”。
综合性学习（8 分）
《论语·学而》中孔子说到“有朋自远方来，不亦乐乎？”朋友是我们每一个人人生旅程中不可或缺的心灵旅伴，某中学七年级某班将举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你一起来参与。
任务一：请列举两个古代有关交友的成语典故或不朽的诗句。
①②
任务二：班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计两个具体活动项目。
活动项目一：畅谈交友之道
活动项目二：
活动项目三：
任务三：你的朋友小军认识了一位上海的网友，他想在寒假期间独自一人去上海见网友。你赞成他去吗？说说你的理由。
二、（1 小题，8 分）
古诗文默写
根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
②三军可夺帅也，。（《十二章》）
③夜发清溪向三峡，（李白《峨眉山月歌》）
④，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
小张同学做了“思乡情”的专题整理，请你根据批注，完成表格。
题目
作者
“思乡”的诗句
批注
《次北固山下》
王湾
乡书何处达？归雁洛阳边。
家书难至， 大雁寄情
《行军九日思
岑
①②
行军在外，
第二部分阅读与鉴赏（共 42 分）
三、（5 小题，18 分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《咏雪》）
【乙】
陈大丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
下列各项中加点词意义和用法不相同的一项是（ ）
A. 相委而去 人不知而不愠
B. 下车引之 择其善者而从之
C. 与儿女讲论文义 陈太丘与友期行
D. 日中不至，则是无信 与朋友交而不信乎
下列对选文理解有误的一项是（ ）
《咏雪》中“讲论文义”“大笑乐”等词语，勾画了古代家庭文化生活的画面，富有雅趣。
《咏雪》结尾交代了谢道韫的身份，意在暗示谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
《陈太丘与友期行》中“友人”当着陈太丘的面大骂“非人哉”，他言而无信反而骂人，可见他浅薄无礼。
《陈太丘与友期行》中陈元方指责友人“日中不至”“对子骂父”的“无信”“无礼”，可见他明白事理。
长安故园》
参
思乡忧民
《天净沙·秋思》
马致远
③④
身在天涯， 羁旅之情
用现代汉语翻译下列句子。
撒盐空中差可拟。
待君久不至，已去。
阅读下面的文段，然后回答问题。
郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还。”伋谓别驾从事③， 计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书·郭伋传》）
〖注〗①郭伋始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。 ②西河美稷：地名。 ③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。
请解释下列加点词的意思
①须期乃入
②伋为违信于诸儿
根据文段，你获得了什么启示？
阅读下而这首诗，然后回答问题。
观沧海曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了一幅怎样的画面？
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？
四、（7 小题，24 分）
（一）（10 分）
阅读下面文字，完成下面小题。
【材料一】
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的
花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的
手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
（节选自史铁生《秋天的怀念》）
【材料二】
①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
②后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父 亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子， 因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
④这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲， 妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（节选自莫怀戚《散步》）
【材料三】
①半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
②仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
③对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
④雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑤我心中深深地受了感动——
⑥母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（节选自冰心《荷叶·母亲》）
下列对上述材料内容的理解分析，有误的一项是（ ）
材料一运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
材料二在记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。
材料二中反复提到菜花、桑树和鱼塘，主要是为了突出“小路有意思”。
材料三第②段“我不敢下阶去”主要是因为“我”十分牵挂雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏。
请从人物描写的角度赏析下列句子。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
简要说说以上三则材料中哪些内容体现了母亲是孩子的“荷叶”？
（二）（14 分）
阅读下面文字，完成下面小题。
温馨的意味梁晓声
①参加工作了，我将老父亲从哈尔滨接到了北京。14 年来的一间筒子楼宿舍，里里外外被老父亲收拾得一尘不染。傍晚，我在家里写作，老父亲将儿子从托儿所接回来了。听父亲用浓重的山东口音教儿子数楼阶：“一、二、三……”所有在走廊里做饭的邻居听了都笑，我在屋里也不由得停笔一笑。那是老父亲在替我对儿子进行学前智力开发，全部成果是使儿子能从一数到了十。父亲常慈爱地望着自己的孙子说： “几辈人的福都让他一个人享了啊！”
②有天下午我从办公室回家取一本书，见父亲和我儿子相依相偎睡在床上，儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子（那时父亲的胡子蓄得蛮长）——他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了……
③那情形给我留下极为温馨的印象，还有我老父亲教我儿子数楼阶的语调，以及他关于“福”的那一句话。
④后来父亲患了癌症，而我又不能不为厂里修改一部剧本，我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼，就能看到我，和他十几条美丽的金鱼——在父亲不能起床后我为父亲买的。10 月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己将不久于世，然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。一天下午我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边有我躺的钢丝床，我却紧挨着老父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝……
⑤如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与
老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。我一再地回忆，不记得此前也曾和父亲那么亲密地躺在一起过，更不记得此前曾在五六分钟内轻轻握着父亲的手不放过。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨……
⑥后来我又一次将母亲也接到了北京，而母亲也病着了。邻居告诉我，每天我去上班，母亲必站在阳台上，脸贴着玻璃望我，直到无法望见为止。我不信，有天在外边抬头一看，老母亲果然那样地望着我。母亲弥留之际，我企图嘴对着嘴，将她喉间的痰吸出来，母亲忽然苏醒了，以为她的儿子在吻别她。母亲的双手，一下子紧紧搂住了我的头，搂得那么紧那么紧。于是我将脸乖乖地偎向母亲的脸，闭上眼睛，任泪水默默地流。
⑦如今想来，当时我的心悲伤得都快要碎了。所以并没有碎，是由于有温馨黏住了啊！在我的人生
中，只记得母亲那么亲过我一次，在她的儿子快五十岁的时候。
⑧现在，我的儿子也已大三了。有次我在家里，无意中听到了他与同学的交谈：
⑨“你老爸对你好吗？”
⑩“好啊。”
⑪“怎么好法？”
⑫“我小时候他总给我讲故事。”
⑬其实，儿子小时候，我并未“总给”他讲故事。只给他讲过几次，而且一向是同一个自编的没结尾的故事。也一向是同一种讲法——该睡时，关了灯，将他搂在身旁，用被子连我自己的头一起罩住，口出异声：“呜……荒郊野外，好大的雪，好大的风，好黑的夜啊！冷呀！呱嗒、呱嗒……大怪兽来了，它嗅到我们的气味了，它要来吃我们了……”
⑭儿子那时就屏息敛气，缩在我怀里一动也不敢动。幼儿园老师觉得儿子太胆小，一问方知缘故，曾郑重又严肃地批评我：“你一位著名作家，原来专给儿子讲那种故事啊！”
⑮孰料，竟在儿子那儿，变成了我对他“好”的一种记忆。于是不禁地想，再过若干年，我彻底老了，儿子成年了，这也会是一种关于父亲的温馨的回忆吗？尽管我给他的父爱委实太少，但却同一切似我的父亲们一样抱有一种奢望，那就是——将来我的儿子回忆起我时，或可叫做“温馨”的情愫多于
“呜……呱嗒、呱嗒”。
⑯我觉得，温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它也许是老父亲某一时刻的目光；它也许曾浮现于老母亲变形了的嘴角；它也许是我们内心的一丝欣慰；甚至，可能与人们所追求的温馨恰恰相反，体现为某种忧郁、感伤和惆怅……
对本文内容理解最恰当的一项是（ ）
本文的温馨即指高兴快乐的时刻。
父亲用浓重的山东口音教我的儿子数楼阶，体现了父亲对孙子有很高的期望。
⑦段中划横线的“温馨”是母亲通过“吻别”感受到来自儿子的爱，儿子在母亲的“紧搂”中感受到母亲的爱。
“我”是一个没有耐心的父亲，只给儿子讲过几次故事，而且每次很敷衍地讲怪兽故事。
文中描述了多个温馨的场景，请简要概括。
有人认为文章第⑭段可以删掉，你是否赞同？请说明理由。
为什么说“如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨”？
第三部分 写作（共 50 分）
五、（1 小题，50 分）
按要求作文
进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。这些变化也许使我们快乐、兴奋、充满信心，也许使我们困惑、忧虑、不知所措……这时，老师的理解，亲友的鼓励，环境的熏陶，书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。
请以“遇见你，真好”为题，叙写自己真实的生活故事。
要求：①立意自定；②字数不少于 600 字；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。
附加题：（8 分）
名著阅读,请按要求作答。
①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点。”
④“拿来我看！”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿 下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过 了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课： 骨学、血管学、神经学。
上面文段选自散文集《》，作者是。文段中的“他”是指。从文段可以看出他是一个的人。
有人说，该散文集包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据你的阅读积累，任写两处能够表现作者温馨的回忆或理性的批判的内容。