专题03：标点符号与修辞手法（考点练习）-【中职适用】2025年职教高考语文二轮专项突破（湖北专用）

这是一份专题03：标点符号与修辞手法（考点练习）-【中职适用】2025年职教高考语文二轮专项突破（湖北专用），文件包含专题03标点符号与修辞手法原卷版docx、专题03标点符号与修辞手法解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
A. 我买了很多水果，苹果，梨，香蕉，还有葡萄。
B. 他叹了口气说：“这事情我早就告诉你了”。
C. 那里不仅风景美，气候好，而且食物也非常有特色。
D. 他用笔在地图上标出几个地方：北京、上海、广州、深圳。
答案：D
解析：A项并列词语之间应使用顿号。B项句末漏掉句号，应改为：“……告诉你了。”C项“风景美，气候好”之间应使用顿号。D项标点符号正确，表示列举的内容。
题目2下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 人们常说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
B. 他不仅成绩好，而且各方面表现也非常突出；无论是体育、文艺，还是社交能力。
C. 大家提出了三点意见：“一是加强沟通，二是提高效率，三是改进方法。”
D. 我的答案是：“正确的。”
答案：A
解析：A项标点符号正确。B项句号应改为逗号。C项冒号前应为提示语，应去掉引号。D项句末引号不应放在句号前，句号应在引号外。
题目3下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 这次比赛，他的成绩竟然达到了——98分！
B. 他大声喊道：“别跑！”。
C. 《三国演义》，我已经读过三遍了。
D. 这件事，他说过，反对过，但最后还是赞成了。
答案：D
解析：A项破折号不应与感叹号连用。B项不需要句号，应去掉句号。C项不需要逗号，应去掉逗号。D项标点使用正确，符合逻辑表达。
题目4下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 他是个什么样的人呢？我至今还不知道。
B. 请问您是“李老师吗”？
C. 这里有几个问题要讨论：（1）如何提高效率？（2）如何控制成本。
D. 你觉得他会答应吗？
答案：A
解析：A项标点使用正确。B项书名号位置错误，问号应放在引号外。C项第二个分号应改为句号。D项应使用问号而非句号。
题目5下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 请问你是“张先生”吗？
B. 我喜欢的书有很多：《红楼梦》、《三国演义》、以及《水浒传》。
C. 这次活动，既有趣，又增长了知识，大家都很喜欢。
D. 我们学习过的文章有：“荷塘月色”、“背影”、和“再别康桥”。
答案：C
解析：A项书名号使用不当，问号应放在书名号外。B项句中的“以及”前不应使用顿号。C项标点符号使用正确。D项并列成分引号使用不当，且“和”前不应使用顿号。
题目6下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 他的工作很忙；几乎没有休息的时间。
B. 北京，上海，广州，都是我国的大城市。
C. 他慢慢地走了过来，轻声地问：“你，没事吧”？
D. 天气很冷，大家都穿上了棉衣。
答案：D
解析：A项分号不应用于此处，应改为逗号。B项并列词语之间应使用顿号。C项问号位置错误，应该在引号内。D项标点符号正确。
题目7下列句子运用了比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 他气得脸都红了。
B. 时间像流水一样匆匆而过。
C. 他站在窗前，久久不语。
D. 风呼呼地吹着，像在发怒。
答案：B
解析：A项是陈述句，没有使用比喻。B项将时间比作流水，使用了比喻修辞。C项没有修辞手法。D项虽有“像”字，但不构成比喻。
题目8下列句子运用了拟人修辞手法的一项是（ ）
A. 小草偷偷地从土里钻出来。
B. 春天到了，万物复苏。
C. 山上开满了鲜花，像绽放的笑脸。
D. 天空一片湛蓝，像大海一样。
答案：A
解析：A项将“小草”拟人化，使用了拟人修辞手法。B项是陈述句，没有拟人。C项是比喻修辞，将鲜花比作笑脸。D项是比喻修辞，将天空比作大海。
题目9下列句子运用了排比修辞手法的一项是（ ）
A. 风儿吹着，雨儿下着，花儿开着。
B. 他又说又笑，非常高兴。
C. 天空很蓝，海水很清，风儿很轻。
D. 我爱春天的绿草，我爱夏天的蓝天，我爱秋天的落叶。
答案：D
解析：A项没有构成排比。B项没有排比，语句简单。C项是陈述句，不是排比句。D项使用了“我爱……”的句式构成排比。
题目10下列句子运用了夸张修辞手法的一项是（ ）
A. 他高兴得跳了起来。
B. 我肚子饿得快要扁了。
C. 她站在那里，像一朵美丽的花。
D. 他工作努力，每天都很忙。
答案：B
解析：A项是正常描述，没有夸张。B项“饿得快要扁了”是夸张的表达。C项是比喻修辞。D项是陈述句，没有夸张。
题目11下列句子运用了反问修辞手法的一项是（ ）
A. 你真的不明白我的意思吗？
B. 难道这件事不值得我们反思吗？
C. 他怎么会不懂这些道理？
D. 我们能不努力学习吗？
答案：B
解析：A项是疑问句，不是反问。B项使用了反问，强调“这件事值得反思”。C项是疑问句。D项也属于反问，但B项更明确。
题目12下列句子运用了对偶修辞手法的一项是（ ）
A. 天对地，雨对风。
B. 天空蓝蓝的，草地绿绿的。
C. 日出东海落西山，愁也一天喜也一天。
D. 他的学习成绩好，体育成绩也很优秀。
答案：C
解析：A项虽然是对仗句，但不属于对偶修辞。B项是平行结构，没有对偶。C项使用了对偶修辞，句子对称。D项是陈述句，不是对偶。
题目13下列句子运用了比拟修辞手法的一项是（ ）
A. 白云在蓝天上飘来飘去。
B. 阳光温柔地洒在大地上，像母亲的手抚摸着孩子的脸。
C. 星星在夜空中眨眼睛。
D. 花儿像笑脸一样绽放在草丛中。
答案：C
解析：A项是陈述句，没有使用修辞手法。B项是比喻修辞，将阳光比作母亲的手。C项把星星拟人化，使用了拟人（比拟）修辞手法。D项是比喻修辞。
题目14下列句子中，运用了反复修辞手法的一项是（ ）
A. 天空很蓝，海水很蓝，心情也很蓝。
B. 不管风吹雨打，我都会坚持下去，坚持下去。
C. 风儿轻轻地吹，吹在脸上，吹在心里。
D. 他高兴得笑了起来，笑得那么开心。
答案：B
解析：A项没有构成反复。B项“坚持下去”的重复表达，使用了反复修辞手法。C项是陈述句，没有反复。D项虽然“笑”出现两次，但属于正常表达，不是修辞手法中的反复。
题目15下列句子中，运用了设问修辞手法的一项是（ ）
A. 谁不知道这件事情呢？
B. 我们为何要努力工作？因为只有努力才能成功。
C. 他怎么会不知道这件事情？
D. 难道你不清楚这件事吗？
答案：B
解析：A项是反问句。B项先提出问题“为何要努力工作”，然后自己回答，属于设问修辞。C项是疑问句。D项是反问句。
题目16下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 天空像一幅美丽的画卷。
B. 他跑得很快，像风一样。
C. 那个孩子聪明极了。
D. 水中的鱼儿欢快地游来游去。
答案：B
解析：A项是比喻修辞。B项使用了比喻修辞，将速度比作风。C项是陈述句，没有修辞手法。D项没有修辞手法。
题目17下列句子中，运用了夸张修辞手法的一项是（ ）
A. 我等了你一万年。
B. 他很努力，每天都学习到深夜。
C. 那天的天气非常炎热。
D. 他笑得非常开心。
答案：A解析：A项“等了一万年”是夸张修辞手法。B项是陈述句，没有夸张。C项没有夸张成分。D项是正常表达，没有修辞手法。
题目18下列句子中，运用了排比修辞手法的一项是（ ）
A. 我们要爱护环境，保护自然，珍惜资源。
B. 他不仅成绩好，而且体育优秀，还是班里的文艺骨干。
C. 不论晴天，不论雨天，他每天都坚持锻炼。
D. 他一心为班级服务，一心为同学着想，一心为集体奉献。
答案：D
解析：A项句式较简单，没有排比。B项没有构成排比。C项表达形式为重复，没有排比。D项重复“一心”为排比修辞手法。
题目19下列句子中，运用了反问修辞手法的一项是（ ）
A. 他怎么会不知道这件事情？
B. 难道他没有看过这本书吗？
C. 我们该怎么处理这件事呢？
D. 你会相信他的话吗？
答案：B
解析：A项是疑问句，不是反问。B项是反问句，强调“他应该看过这本书”。C项是疑问句。D项是疑问句。
题目20下列句子中，运用了借代修辞手法的一项是（ ）
A. 他是我们班的“铁饭碗”。
B. 这块地方是学校的“摇钱树”。
C. 全世界都关注着这场比赛。
D. 他是学校里的“笔杆子”。
答案：D
解析：A项“铁饭碗”是一种比喻，表示稳定的工作。B项“摇钱树”是比喻，表示能带来财富的事物。C项没有使用修辞手法。D项“笔杆子”借代“擅长写作的人”，使用了借代修辞手法。
题目21下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 请问您是“王教授”吗？
B. 他的演讲题目是：《如何提高效率》。
C. 这件事，他说过，反对过，最后还是同意了。
D. 老师讲了几个问题：（1）如何提高学习效率；（2）如何科学安排时间。
答案：D
解析：A项书名号错误，应改为：“王教授”后面的问号应在引号外。B项冒号应去掉，改为：“如何提高效率”后直接是句子中的一部分。C项并列词语间应使用顿号。D项标点符号使用正确，列举的结构符合语法。
题目22下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 你真的不知道这件事吗？
B. 他说：“这件事情，不应该由我来处理”。
C. 他买了许多东西：书、笔、和纸。
D. 这篇文章很精彩，语言流畅；内容充实。
答案：A
解析：A项标点符号使用正确。B项句号应放在引号内。C项“和”前不应使用顿号。D项分号不应在此处使用，应改为逗号。
题目23下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. “你好吗？”，他轻声问道。
B. 这件事他知道，但没有告诉我。
C. 他对我说：“明天要下雨”，所以我们不能去郊游了。
D. 我买了很多东西：苹果，橙子，香蕉和葡萄。
答案：D
解析：A项问号应放在引号内。B项逗号连接两个完整句子时不妥，应使用分号。C项句号应放在引号内。D项列举用顿号，标点符号正确。
题目24下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 我喜欢这本书，它内容丰富、语言优美。
B. 这次活动，我们班获得了第一名，大家都很高兴！
C. “你明天来吗”？他问道。
D. 她说：“我明天一定去”。
答案：A
解析：A项标点符号使用正确。B项感叹号不合适，应改为句号。C项问号应放在引号内。D项句号应放在引号内。
题目25下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 他买了许多水果，苹果、香蕉、梨子和西瓜。
B. “他来了。”张老师大声喊道！
C. 她说：“我明天去，不一定。”。
D. 你什么时候去的呢？
答案：D
解析：A项并列成分中应用顿号，不该用逗号。B项感叹号应在句号前，或者句号改为逗号。C项句号不应放在引号外。D项标点符号使用正确。
题目26下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 这篇文章的主题是：“勤奋的重要性”。
B. 他学习了三门课程：数学、物理，化学。
C. 她问我：“你什么时候回来？”。
D. 他的演讲题目是《科技与未来》。
答案：D
解析：A项冒号应去掉，书名号内的内容是句中一部分，不需要冒号。B项并列词语间应使用顿号，不应使用逗号。C项句号应放在引号内，不应在引号外。D项标点符号使用正确，书名号和题目格式都符合规范。
题目27下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 我们班的“优秀学生”有：张三、李四、王五。
B. 他买了三样东西：书、笔和纸。
C. 她说：“我们明天去游玩”，然后就走了。
D. 她拿着一本《红楼梦》说道：“这本书真不错”。
答案：B
解析：A项冒号后不应加顿号，冒号用于表示解释说明。B项标点符号使用正确，冒号后列举事项使用顿号，符合规范。C项句号应放在引号内。D项句号应放在引号内。
题目28下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. “你真的要走吗？”他问道。
B. 他学习了三门课程，数学、物理、化学。
C. 这本书《红楼梦》我读过了。
D. 他对我说：“明天我们一起去吧”。
答案：A
解析：A项标点符号使用正确，问号放在引号内，符合规范。B项并列成分之间应使用顿号，而非逗号。C项书名号应使用“《红楼梦》”，而不应直接把书名嵌在句子里。D项句号应放在引号内。
题目29下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 他喜欢阅读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》。
B. 她说：“我会尽快回来”，然后就离开了。
C. 这个问题太难了！我们讨论了一上午，还没有结果。
D. 他参加了三个社团，分别是：读书社，足球队和音乐俱乐部。
答案：C
解析：A项顿号应用于列举多个书名，不应使用逗号。B项句号应放在引号内。C项标点符号使用正确，感叹号和逗号符合表达的语气。D项“分别是”后不应加冒号，改为直接列举。
题目30下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 他告诉我：“明天去哪里，我还没有决定呢”。
B. 这本书，我看过了《红楼梦》。
C. 他买了很多水果：苹果、橘子、香蕉和西瓜。
D. 张老师问我：“你准备好了吗”？我点了点头。
答案：C
解析：A项句号应放在引号内。B项“这本书”和“《红楼梦》”之间存在重复问题，表达不当。C项标点符号使用正确，冒号用于列举，列举项之间使用顿号。D项问号应放在引号内。