小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）4 四季课堂教学ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）4 四季课堂教学ppt课件，共47页。
四季 近代一般以公历3～5月为春季，6～8月为夏季，9～11月为秋季，12月至第二年2月为冬季。各地气候不同，四季的长短也不同。
金文“皮”字形的左半部分就像一把挂铁环的长柄平铲，右下形状像一只手，表示手拿铲刀将兽皮剥开。
“皮”是会意字，本义是用手剥去野兽皮毛，人们便有衣穿了。
de( )( )dì( )( )
课文主要写了四季中的哪些景物？
课文主要写了春天的____________、夏天的____________、秋天的______和冬天的______等景物。
春天里，除了草芽尖尖的，还有哪些事物也是尖尖的？
每个季节都有代表性的事物，嫩绿的草芽就是春天的代表。
把下面的生字与对应的结构连一连。
第二横略长，从横中线上起笔；撇、捺舒展，比长横略宽。
竖起笔靠左，稍斜；横折的折段稍左斜；竖弯转弯要圆，不带钩。
“日”写成倒梯形，略细长；撇起笔在左下格，捺舒展修长，与最后一竖在竖中线上相接。
思考：荷叶为什么说“我是夏天”？
荷叶在夏天长大长圆，是夏天的代表性景物。
▷ 西瓜圆圆，他对知了说： “___________。”
▷ ___________，他对大雁说： “我是秋天。”
提到秋天、冬天，你会想到什么景物？
“弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出了秋天是丰收的季节。
运用恰当的叠词描述下列事物的形状。
这首儿歌运用了什么修辞手法？
作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代表性事物的描述，表现出春、夏、秋、冬四季的不同特征，表达了对四季的喜爱之情。
一、在花盆内写出下列汉字的部首。
朗读指导：不同季节的事物要读出不同的语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。 背诵指导：借助课本上的插图，边看画面，边按顺序背诵。
提示：课文前三节都运用了叠词，说出了事物的特征；课文第一、二节的句式是“什么对什么说”，而第三、四节的句式是“什么怎么样地说”。这些我们都可以学着用一用。
示例：我喜欢夏天和秋天。▷ 西瓜圆圆，他鼓着肚皮说：“我是夏天。”▷ 柿子红红，他仰着小脸儿，对南飞的大雁 说：“我是秋天。”
1.背诵课文，会认会写生字词。2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家 长听。3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。