2023-2024学年山西省大同市八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年山西省大同市八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共16页。试卷主要包含了默写，书写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.请阅读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
(1) 文章是案头之山水，山水是地上之文章。崔颗在黄鹤楼上眺望到对岸“晴川历历汉阳树， ______ 。”（《黄鹤楼》）的秀丽；王维前往塞外，领略了 ______ ， ______ ”（《使至塞上》）的雄浑；欧阳修泛舟西湖，沉醉于“芳草长堤， ______ ”（《采桑子》）的惬意；李白出蜀人楚，惊叹于“ ______ ，江入大荒流”（《渡荆门送别的磅礴》）。
(2) 有一种生命叫经典，折射着人性的光辉。孟子居安思危，提出“ ______ ， ______ ，国恒亡”（《生于忧患，死于安乐》）的卓见；李清照向往美好生活，发出“ ______ 。 ______ ， ______ ”（《渔家傲》）的呼喊。
二、书写：本大题共1小题，共2分。
2.中国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。下图是太原晋祠公园的一副联，请用楷体将下联工整、规范地书写在田字格内。
三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
3.班级开展“整本书阅读分享”活动，请阅读下面文字，完成任务。
它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球。它一直是倒退着在推动。我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便白忙活半天了：粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段总算通过了，原来是一个禾本植物的根在作怪，让它摔下去好几次……
(1) 这段文字出自 ______ （国籍）昆虫学家法布尔的《昆虫记》，选文中的“它”是 ______ 。
(2) 作家罗曼•罗兰把法布尔称为“掌握田野里无数小虫子秘密的语言大师”，请你阅读选文，说说文中“它”的秘密是什么？为什么说法布尔是“语言大师”（答出两点即可）？
四、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
4.阅读下面的文字，完成下列各题。
文化遗产承载着一个民族的文化基因，折射着一个民族的文化精神。保护历史文化遗产，有利于增进民族认同，增强文化自信。初二年级在“走进身边的文化遗产”综合性学习中，开展了“阅尽万卷尊北魏，平生只为拜云冈”的主题活动，请你参与并完成任务。
【活动一：读新闻，增自信】
中新网大同 12月20日电由中华文物交流协会、山西省文物局主办，云冈研究院承办的“保护与传承——中国石窟寺书画艺术展” 12月20日在山西大同云冈石窟博物馆开展。
中国石窟寺是中国古代佛教艺术的瑰宝，代表中华文明的卓越成就。 在中国石窟寺的传承发展中，云冈石窟具有重要地位。 它是中国石窟艺术史上第一次速像高生时期产生的经典巨作、也是世界石展艺术第二个繁荣期的杰出例证。本次展览名家荟草、佳作云集，展出中国各地文化文物工作者创作的书法、国画、油画、雕塑等百余件作品，展现了文化文物工作者创造性转化和创新性发展的丰硕成果。以艺术力量、多元方式深入挖掘与阐释石窟寺的多元价值和丰富内涵，让文物活起来，使更多的民众了解和欣赏到中国石窟寺的独特魅力，进一步传承和保护好文化遗产，是本次展览的初衷。
（节选自中新网）
(1) 请从下列表述中选出不正确的一项 ______
A.“中国石窟寺是中国古代佛教艺术的瑰宝”一句的主干是：石窟寺是瑰宝。
B.文中画横线的部分是句子的主语。
C.文中画波浪线句子强调了云冈石窟在中国，乃至世界石窟艺术史上的重要地位。
D.本则新闻的导语可以概括为：中国石窟寺书画艺术展在云冈石窟博物馆开展。
【活动二：游云冈，发倡议】
(2) 天下大同，世界云冈，保护遗产，人人有责。同学们参观云冈石窟时，在景区里发现了一些不文明行为：开闪光灯拍照，用手触摸石刻，洞窟中大声喧哗，随手丢弃杂物……针对这些现象，请你结合报道材料，拟写一份倡议书，以班级的名义向全年级发出“文明参观”的倡议。（不少于150字）
五、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
5.阅读下面选文，完成下列各题。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放、游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
（节选自《苏州园林》）
(1) 说明文的语言讲求准确、严密。文中作者常常用两个近义词语互相比较，以增强说明的准确性。请你阅读选文，说说作者以“艺术”与“技术”相比，准确地说明了苏州园林在假山的堆叠上重视 ______ 和 ______ 的特点。
(2) 合理使用说明方法，可以使介绍的内容更加清晰明白。请阅读选文，分析文中画横线的句子所使用的说明方法。
写作提示：
①指出说明方法；
②分析说明效果。
(3) 学习完《苏州园林》后，班级通过畅游星App“云”游苏州园林。下面是畅游星App的登录流程图，请你用一段文字完整、连贯地向班级同学介绍此App的登录流程。（不超过80字）
6.阅读下面文章，完成问题。
故乡的鸟呵
汪曾祺
①我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天部叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。
②有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西，这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两橡之间的空隙脱走。
③园子里时时晒米粉，晒灶饭，晒碗儿糕。怕鸟儿来吃，都放一片红纸，为了这个警告，鸟儿照例就不来， 我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声去。
④我为一只鸟哭过一次。那是一只麻雀或是一只癞花。也不知从什么人处得来的，欢子得了不得，把父亲不用的细篾笼子挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架。放了一个苹荠，安了两根风藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它挂在紫藤多下。正是花开的时候，我想那是全因最好的地方了。一切弄得妥妥当当后，独自还欣赏了好天，我上学去了。一放学，急急回来，带着书便去看我的鸟。笼子掉在地下，碎了，雀碗里还才半碗水，“我的鸟，我的鸟呐！”父亲正在给碧桃花接枝，听见我的声音，忙走过来，把笼子拿来看看，说“你挂得太低了，鸟在大伯的玻瑶猫肚子里了。”“哇”的一声，我哭了。 父亲推着的头回去，一面说：“不害羞，这么大人了。”
⑤园里什么花开了，常常是我第一个发现。祖母的佛堂里那个铜瓶里的花常常是我新。对于这个孝心的报酬是有需掐花供奉时总让我去。父亲一醒来，一股香气透进帐子，知 i桂花开了，他常是坐起来，抽支烟，看着花，很深远地想着什么。冬天，下雪的冬天，一早上，1里谁也还没有起来，我常去园里摘一些冰心蜡梅的朵子，再掺着鲜红的天竺果，用花丝穿方几柄，清水养在白资碟子里放在妈（我的第一个继母）和二伯母妆台上，再去上学。我穿花时服侍我的女佣人小莲子，常拿着掸帚在旁边看，她头上也常戴着我的花。
⑥荷叶上哗啦哗啦响了，大雨便来了。一个青色的闪照在槐树上，我赶紧跑到柴草房！去。那是距我所在处最近的房屋。我爬上堆近屋顶的芦柴上，听水从高处流下来，响极了，……忽然一转身，墙角两个碧绿的东西在发光！哦，那是我常看见的老猫。
⑦那探龙爪槐是我一个人的。我熟悉它的一切好处，知道哪个枝子适合哪种姿势。云人树叶间过去。壁虎在葡萄上爬。杏子熟了。何首乌的藤爬上石笋了，石笋那么黑。金雀花天儿好热闹，多少蜜蜂！波——金鱼吐出一个泡，破了。大伯母掐了枝珠兰戴上，回去了。大母的女儿，堂姐姐看金鱼，看见了自己。石榴花开，玉兰花开，祖母来了，“莫掐了，回去看看瓶里是什么？”“我下来了，下来扶您。”
⑧有一年夏天，我已经像个大人了，天气闷，心上另外又有一点小事使我睡不着，半夜子因里去。一进门，我就停住了。我看见一个火星。咳嗽一声，招我前去，原来是我的父亲。也正因为睡不着觉在园中徘徊。他让我抽一支烟（我刚会抽烟），我搬了一张藤椅坐下，我们一直没有说话。那一次，我感觉我跟父亲靠得近极了。
⑨四月二日，月光清极，夜气大凉。似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。 便这样吧日后再说、逝者如斯。
（节选自《汪曾祺散文》，有改动）
【链接材料】
汪曾祺散文真正的魅力在于“不装”，在于真实，在于有趣。在读者眼中，汪曾祺是个“可爱的妙人”。沈从文先生称其认真而有深度，有思想又有文才，最可爱的还是态度，宠辱不惊。他以个人化的细小琐屑的题材，使日常生活审美化，纠偏了那种空洞的宏大叙事：以平淡、含蓄、有节制的叙述，让人重温曾经消逝的古典主义名士散文的魅力。
汪曾祺的文字平淡质朴，娓娓道来，如话家常，让读者从中找到面对生活的雅趣，在嘴杂而迷茫的时代，给人一份特别的安静与平和。
（选自《人民日报》海外版2016年11月9日，略有改动）
散文单元的学习结束后，班级开展了“走近散文园地，解读同类文本”学习活动。请你品读汪曾祺的散文《故乡的鸟呵》，完成下列学习任务。
(1) 下列对文章的理解与分析不正确的一项是 ______
A.这是一篇回忆性散文，文章用鸟引出，写到了故乡的景、物、人，其中蕴含了作者对故乡深深的思念之情。
B.文章开篇写鸟鸣，从听觉角度入手，营造了美好的意境，表达了“我”对鸟的喜爱之情。
C.文章第③段画线句“我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵”，说明“我”十分调皮，想趁鸟儿吃食时吓他们，看他们慌乱而逃的样子。
D.文章第④段画线句，通过父亲动作、语言描写，反衬出“我”对鸟儿的喜爱和珍视。
(2) 在作品诵读会上，你打算配乐朗诵这篇文章，你将选用下面哪种风格的音乐？为什么？
A.热烈奔放
B.慷慨激昂
C.平和舒缓
D.哀婉低沉
(3) 链接材料中写到“汪曾祺散文真正的魅力在于‘不装’，在于真实，在于有趣”。请你品读文章第②段，概括其内容，并结合文中加点词语，说说你对“真实”“有趣”的理解。
(4) 品读本文与《昆明的雨》的结尾，结合文中画线句，说说两文结尾的抒情方式有何不同？
……四十年后，我还忘不了那天的情味，写下了一首诗：
莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
我想念昆明的雨。
（节选自《昆明的雨》）
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
7.经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习优秀诗文，培养理想担当”主题学习活动。请阅读下面古诗文，完成下列各题。
（一）雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（二）富贵不能淫
《孟子》
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫战？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈，此之谓大丈夫。”
(1) 给下列加点字注音。
①塞上燕脂凝夜紫 ______
②往之女家 ______
(2) 下列选项中加点词语意义与用法相同的一项是 ______
(3) 将下列句子翻译成现代汉语。
①是焉得为大丈夫乎？
②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
(4) 构思奇特，想象丰富，是《雁门太守行》的显著特征，请你根据诗句发挥想象，描述诗歌开篇两句所呈现的画面。
(5) 诗以言志，文以载道。学习古代优秀的诗文作品，我们可以感受到古人的品格与志趣、理想与担当。请结合以上所选诗或文，说说你从中学到了什么优秀品格？
七、作文：本大题共1小题，共35分。
8.阅读下面文字，按要求作文。
由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行。朱自清从背影中读懂了父爱的深沉，居里夫人在提炼镭的过程中读懂了科学的艰难与魅力，陶渊明在美丽的田园风光中读懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨季中读懂了生活的情趣与美好……
请以“读懂”为题，写一篇不少于 600字的文章。
写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。
答案和解析
1.【答案】【小题1】芳草萋萋鹦鹉洲,大漠孤烟直,长河落日圆,隐隐笙歌处处随,山随平野尽
【小题2】入则无法家拂士,出则无敌国外患者,九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去
【解析】（1）芳草萋萋鹦鹉洲（注意“洲”的写法）
大漠孤烟直，长河落日圆 （注意“圆”的写法）
隐隐笙歌处处随 山随平野尽（注意“笙”的写法）
（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者 （注意“拂”的写法）
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的写法）
本题考查古诗文默写。解答时，一要注意上下句的衔接；二要注意理解文意，准确写出所对应的句子；三要注意书写正确，不添字、漏字。
古诗文默写注意多背诵多积累。上课注意听讲。
2.【答案】答案：
社稷一戎衣
【解析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。
汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。
3.【答案】【小题1】法国
【小题2】圣甲虫
【解析】（1）本题考查名著常识和名著写作对象。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，结合“它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球。它一直是倒退着在推动”可知是圣甲虫。
（2）本题考查名著内容和名著评价。
结合“艰难万分地往上滚动那巨大的粪球”“粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段总算通过了”可知，秘密：将食物制成球状，滚动到安全的地方藏起来，再慢慢地食用。语言大师：行文活泼，语言诙谐幽默。运用拟人手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。
答案：
（1）法国 圣甲虫
（2）秘密：将食物制成球状，滚动到安全的地方藏起来，再慢慢地食用。语言大师：①行文活泼，语言诙谐幽默。
②运用拟人手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】B
【小题2】
【解析】（1）B
（2）示例：
倡议书
初二年级全体同学：
云冈石窟是中国佛教艺术的重要遗产，在中国乃至世界石窟艺术史上占据着重要的地位。为了传承和保护好这一珍贵的文化遗产，让更多的民众了解和欣赏到云冈石窟的独特魅力，我们发出“文明参观”的倡议：
1、请爱护文物，不要用手触摸石刻，拍照时关闭闪光灯；
2、请文明参观，在洞窟内遵守秩序，不要大声喧哗，影响他人：
3、保持场地卫生整洁，不乱丢弃杂物。
云冈石窟不仅仅是一处美丽的景观，更是人类历史和文化的重要载体。让我们共同为守护和传承这一宝贵的人类文化遗产而努力！
初二XX班 X年X月X日
（1）本题考查句子成分等。
ACD.正确；
B.有误，“在中国石窟寺的传承发展中”为句子的状语部分。
故选：B。
（2）本题考查倡议书。
解答本题，需注意：恰当结合新闻报道；针对不文明现象分条提出倡议：符合倡议书格式；语言表达流畅；字数符合要求。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
5.【答案】【小题1】画意画境
【小题2】自然之趣
【小题3】
【解析】（1）本题考查文章内容分析。结合“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”分析，“艺术”，强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。据此填空：画意画境、自然之趣。
（2）本题考查说明方法分析。此句使用了举例子的说明方法。举池沼中“鱼戏莲叶间”的例子，具体形象地说明了苏州园林像画一样，既有自然美，又有艺术美的特点。
（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。根据畅游星App的登录流程图作答即可。
答案：
（1）画意画境 自然之趣
（2）运用举例子的说明方法，具体地说明了苏州园林像画一样，既有自然美，又有艺术美的特点。
（3）示例：同学们，畅游星App仅限本班同学登录。如果是首次登录，先点击“注册”并填写用户信息，然后输入用户名和密码即可登录：如果不是首次登录，直接输入用户名和密码即可登录。
文章选自《苏州园林》，抓住苏州园林的总体特征“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”加以介绍说明和具体描绘的，从而自然、真切地再现了苏州的风貌，显示了设计者和匠师们的智慧及我国园林艺术的高超。
说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。
6.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查内容理解与评析。
ABD.正确；
C.有误，根据上文“怕鸟儿来吃，都放一片红纸，为了这个警告，鸟儿照例就不来”和下文“到觉得它们太不知足时，便大喝一声去“可知，文章第③段画线句“我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵”，说明“我”对鸟儿很喜爱，但是对它们的不知足很不满。
故选：C。
（2）本题考查内容理解与评析。
应读本文可知，作者用平淡、含蓄、质朴的语言，将生活中的一些琐细的往事娓娓道来，如话家常，读来会带给人一份安静与平和。音乐风格应与此相同，因此，应选择平和舒缓的。
故选：C。
（3）本题考查内容理解与概括。
根据“有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西，这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两橡之间的空隙脱走”可知，文章第②段描写了鸟儿进入花厅被人驱赶的情景。“冒冒失失”“横冲直撞”等修饰词语，生动地写出了鸟儿的误入，以及被人驱赶时的慌不择路：“关门，关窗子，吆喝，拍手……”等一连串声音与动作描写，又突出了众人慌乱逐鸟的情景。语言朴实明快，生活气息浓郁，生动形象地描摹了一幅众人逐鸟图，既真实又有趣。
（4）本题考查抒情方式。
抒情方式有直接抒情和间接抒情两种。“便这样吧，日后再说”，言犹未尽，余味无穷，蕴含了对故乡景、物、人深深的怀念之情；“逝者如斯”借用《论语》中的句子，含蓄地表达了往昔不再，无法回到过去的无奈与惆怅。因此，本文的结尾句采取的是间接抒情的方式。
“我想念昆明的雨”，直抒胸臆，直接表达出对昆明的思念，感情真挚而浓郁。因此，《昆明的雨》结尾句采取的是直接抒情的方式。
答案：
（1）C
（2）示例；选C。因为本文作者用平淡、含蓄、质朴的语言，将生活中的一些琐细的往事娓娓道来，如话家常，读来会带给人一份安静与平和。
（3）示例：文章第②段描写了鸟儿进入花厅被人驱赶的情景。“冒冒失失”“横冲直撞”等修饰词语，生动地写出了鸟儿的误入，以及被人驱赶时的慌不择路：“关门，关窗子，吆喝，拍手……”等一连串声音与动作描写，又突出了众人慌乱逐鸟的情景。语言朴实明快，生活气息浓郁，生动形象地描摹了一幅众人逐鸟图，既真实又有趣。
（4）示例：本文结尾句，“便这样吧，日后再说”，言犹未尽，余味无穷，蕴含了对故乡景、物、人深深的怀念之情；“逝者如斯”借用《论语》中的句子，含蓄地表达了往昔不再，无法回到过去的无奈与惆怅。
《昆明的雨》结尾句，“我想念昆明的雨”，直抒胸臆，直接表达出对昆明的思念，感情真挚而浓郁。
《故乡的鸟呵》是一篇散文，文章写鸟、猫、蜘蛛等故乡的众多动物以及“我”会为一只鸟哭泣，也会在雨天看小猫用力吃奶等人物活动，表达对故园的思念。
阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
7.【答案】【小题1】yān
【小题2】rǔ
【小题3】A
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查字音。
①句意：塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。根据“燕”得出：yān。
②句意：到了你的丈夫的家里。应读作：rǔ。
（2）本题考查一词多义。
A.相同，确实；
B.不同，到/面对；
C.不同，教导、训诲/命运；
D.不同，准则，标准/正确；
故选：A。
（3）本题考查翻译。
①重点词：焉，哪里。句意：这怎么能称得上是大丈夫呢？
②重点词：淫，惑乱，迷惑。使动用法。移，改变，动摇。使动用法。屈，屈服。使动用法。句意：富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
（4）本题考查诗歌的理解。
诗歌开篇两句的意思是：敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，像金鳞一般闪亮。“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。由此可知呈现的画面：敌军如黑云翻滚，犹如山崩地裂，城似乎要被压垮；而我军英勇无畏，铠甲在阳光下金光闪烁，宛如一条条金鳞翻腾。
（5）本题考查阅读的拓展能力。
从《雁门太守行》中我学到了英勇无畏、精忠报国的优秀品格。《孟子》中的大丈夫标准则是：讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不放弃自己的原则；富贵、贫贱、威武这些外来的压力都不能使之改变意志。答案可以灵活，如：我从《富贵不能淫》这篇文章中，学到了要坚守自己的原则和信念，无论面对什么样的诱惑和压力，都不能放弃自己的道德准则。
答案：
（1）①yān
②rǔ
（2）A
（3）①这怎么能称得上是大丈夫呢？
②富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
（4）示例一：城头黑云翻滚，似乎要将城郭吞没。大风吹过，云中透出日光，城上整装待发的将士，铠甲金光闪闪，器宇轩昂。
示例二：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云滚滚，几乎要摧毁城墙。我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
（5）示例一：从《雁门太守行》中，我学到了责任担当和对国家的忠诚。面临敌军摧城的威势，将士们威武凛然；“角声满天”的惨烈厮杀中，将士们视死如归。这种不惧生死，赤诚报国的优秀品质是我学习的榜样。
示例二：从《富贵不能淫》中，我学到了“大丈夫”怀仁义，守礼节，行大义的优秀品质。真正的“大丈夫”要“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”；要“得志，与民由之；不得志，独行其道”，无论得志与否，都能坚守正义，宠辱不惊；要能坚定信念，不为“富贵”“贫贱”“威武”等外因改变自己的志向！
译文：
（一）
敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，像金鳞一般闪亮。号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。寒风半卷红旗，轻骑驰向易水边；天寒霜气凝重，战鼓声低沉不起。为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！
（二）
景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪里能算是有大志、有作为、有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作做人的原则，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的道路——义。（大丈夫）能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。”
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8.【答案】读懂 幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。
——题记
树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂！
那一刻，在你身上，我懂了什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！
真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好！
【解析】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“读懂 ”为作文题目。先将题目补充完整，然后写一篇文章。“读懂”意思是以前不理解，有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等；可以是一本书，可以是一个人，可以是一个事物，可以是一处景物，还可以是抽象的事物等等。“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。据此，横线上可填“父亲、母亲、亲情、同学、朋友、自己、故乡、松树、梅花、失败、成功、诚信……”通过写作，从生活和自然万物中明白某些道理，领会某些感情的珍贵。比如读懂幸福的含义，读懂父母的不易，读懂生命的珍贵等。从而表达对亲情、友情的个赞美，对高尚品格的歌颂以及自己的感悟等。第二，构思选材。这篇作文体可选择记叙文或抒情散文。我们可以从生活中选材，要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：题目补充为“读懂父亲”，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。再如“读懂幸福”，文首可以以题记的形式点明题旨，为全文奠定感情的基调。文中写人记事，可以用小标题的形式分别表现父亲带给我的幸福，母亲带给我的幸福。父母之爱伴我走向远方等内容。文末以抒情的表达方式升华主旨，总结全文，并与题记相呼应，使文章成为一个统一的整体。因为“读懂”的意思是领会明白，是某人的心理变化的历程，所以在创作时，应以心理描写为主，表现人物心理的变化，刻画人物形象。
此文运用题记开头，概括了文章中心。开门见山让人眼前一亮。主体部分以一粒玉米种子为线索展开叙述，在埋下种子的时候，“我”以为“我”是孤寂的。在爸爸催“我”给种子浇水以及在种子发芽的过程中“我”终于体会到了父亲对“我”的爱，让“我”懂得了有一种爱是无声的，大爱无言。文章层层深入，吸引着读者跟着作者的感情在走，尤其最后写到种子不可能发芽的时候，真的让人心里一颤。文中心理描写细腻，感情丰富，语言有功底，思想有深度，此文不失为一篇佳作。A.岂不诚大丈夫哉
诚惶诚恐
B.半卷红旗临易水
临危不惧
C.父命之
命途多舛
D.以顺为正者
义正辞严