2023-2024学年重庆市大足区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年重庆市大足区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共20页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列对《西游记》内容表述不正确的一项是（ ）
A. 孙悟空的第一个师傅是菩提老祖，孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等绝技，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，这个兵器原是大禹治水的定海神针。
B. 《西游记》中石猴为众猴找到了安身立命的场地而得到猴子们的推崇，被称为“美猴王”。
C. 唐僧师徒来到火焰山，悟空去向罗刹女借芭蕉扇。第一次借到的是假扇，越扇火越旺；第二次借到了真扇又被牛魔王半路骗回；第三次才成功借到真扇。
D. 《西游记》中唐僧收徒的顺序是孙悟空——猪八戒——沙僧——白龙马。
二、默写：本大题共1小题，共10分。
2.默写填空。
吟诵古典诗文，感受丰富的情思和哲理。王湾《次北固山下》“海日生残夜，（ 1） ______ ，”让人体悟到大自然蕴含的生活哲理；曹操《观沧海》“（2） ______ ，洪波涌起”让人感受到大海波澜壮阔的气势；杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，（3） ______ ”传达出对国事凋零的慨叹：马致远在《天净沙•秋思》中用“夕阳西下，（4） ______ ”的句子吟唱着诗人的漂泊之苦；刘禹锡在《秋词》中用“（5） ______ ，便引诗情到碧霄”的诗句表现了明丽的秋景和豪壮的情怀；李益用“不知何处吹芦管，（6） ______ ”（《夜上受降城闻笛》）抒写了思乡之情；李商隐“（7） ______ ，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）想象了回家团聚共话今宵的情景；陆游“（8） ______ ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）表达了感人至深的报国之志；浪漫的李白用“我寄愁心与明月，（9） ______ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的诗句来送别友人，用“（10） ______ ，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）的诗句来寄托远游之心。
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
3.请从下面《朝花夕拾》的人物中选择一个，结合相关情节，说说他（她）对鲁迅有怎样的影响。
长妈妈寿镜吾范爱农藤野先生
四、语言表达：本大题共1小题，共4分。
4.恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能激发强烈的情感，引起共鸣。请你结合语境，续写两个句子，展示秋天的景象。
瞧，秋姑娘来了。葡萄可惊喜了，挂在枝头像一个个乌溜溜的大眼睛；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮； ______ ， ______ ； ______ ， ______ ；稻子特别地懂礼貌，弯着腰迎接那久别的故友。
五、综合性学习：本大题共2小题，共20分。
5.阅读下面文段，完成问题。
语文学习让我们的精神世界更加丰盈。感受杨柳清风，我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息；阅读《秋天的怀念》，我们会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲永远的jué别而伤怀；看到三味书屋里人声鼎沸的场景，我们似乎体验到了大声诵读的愉悦；学习白求恩精神，我们知道了对工作不能（ ）；造访动物世界，我们不由匿笑于动物行为学家的（ ）；遥望缥miǎ的天上街市，我们插上了想象的翅膀……语文学习的天地非常广阔，我们既可以探究历史， ；又可以走进自然， ；还可以感受亲情， ；更可以了解社会， 。
(1) 文段中加点字注音全都正确的一项是 ______
(2) 请根据文段中的拼音写汉字。
jué ______ 别
缥miǎ ______
(3) 依次在文段括号内填入词语，最恰当的一项是 ______
(4) 将下列句子依次填入文段横线处，恰当的一项是 ______
①观赏世间美景
②品味人世百态
③感受风云变幻
④享受温暖盛宴
A.③①②④
B.④①③②
C.③①④②
D.③②①④
6.朋友是我们人生旅程中不可或缺的心灵旅伴。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1) 请你为班级展示墙书写一句关于交友的诗词或名言。
(2) 同学们想邀请语文张老师于1月19日（星期五）上午9点在本班教室参加此次活动，请你代表班委会在邀请函上拟写邀请词。
邀请函尊敬的张老师：
您好！
______
七年级 x班 2024年1月17日
(3) 下列是有关交友的典故，请你任选一个，结合词语内容，向大家介绍一下你对朋友的理解。
A.管鲍之交
B.割席断交
C.高山流水
六、现代文阅读：本大题共2小题，共40分。
7.阅读下文，完成问题。
救命的海鸥
[美]科里•瓦尔克•迪伦
①在我 12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。我们满载而归，可是在往回行驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船也沉了下去，爷爷领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。
②我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很快打消了这个念头，因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里——爷爷只是为图方便才想要从这里穿行。
③整整三天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死。”
④我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，那应该就是它的翅膀骨头。“它真可怜！”我说。
⑤这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀，告诉我他没有说错，它的翅膀骨头脱臼了。就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止他说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”“治好它的翅膀？”爷爷问我。我点点头。 爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了，爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。”
⑥爷爷撕下了衣服的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了。然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。
⑦我们祈祷着有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现。我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了！
⑧船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“是这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。
⑨几天后，爷爷买了很多菜回来，请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后，爷爷悄悄地告诉我， 真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。
⑩我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以 最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受到快乐……
(1) 请梳理文章的故事情节，概括填空。
出海捕鱼，触礁被困→① ______ ， ______ →救治海鸥，送信求援→② ______ ， ______
(2) 第⑤段“爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么”，联系上下文，说说爷爷为什么迟疑？他突然想到的具体内容是什么？
(3) 旁批是一种重要的阅读方法，教材中的自读课文就随文设置了旁批。旁批的内容可以是对文章中词语、句子的理解，可以是对写作手法的赏析，也可以是读了文章之后的启迪、感悟等。请从本文的第③段任选两处作旁批。
ㅤㅤ③整整三天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死。”
旁批示例：“整整”一词强调了时间的长，突出了所处环境的恶劣。
旁批1： ______
旁批2： ______
(4) 文章的题目是“救命的海鸥”，第⑨段爷爷说“真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们”，这是否矛盾？
(5) 你是否同意最后一段划波浪线部分的观点？为什么？
8.阅读下面的实用类文本，完成问题。
【材料一】
短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为多个主题：短纪录片型、网红 IP型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型、直播带货等。短视频平台有：抖音、快手、微视、西瓜视频、好看视频、美拍、小红书等。
（改编自“百度百科”相关词条）
【材料二】
①短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。纸媒时代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社会新闻的发布往往是有些延迟和滞后的，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。
②短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间。比如等公交，坐地铁，咖啡厅等人的时候，短视频就是个很不错的消磨时间方式。所以人们一度欢呼“用短视频杀死碎片时间”。
③短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把“双刃剑”，如何用好这把剑，是值得深思的问题。
（改编自《短视频，大数据时代的双刃剑》）
【材料三】
①近日，对 1974名受访家长进行的一项调查表示，92.1%的受访家长觉得青少年沉迷短视频的现象普遍，70.6%的受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习生活提不起兴趣，66.3%的受访家长担心孩子模仿不良的短视频内容。
② 2020年国家网信办决定7月初起开展为期2个月“清朗”未成年人暑期网络环境专项整治，专项整治时间为7月初至8月末。严厉打击直播、短视频网站平台存在的涉及未成年人有害信息。严格排查后台“实名”认证制度，严禁未成年人担任主播上线直播。进一步强化未成年人模式和防沉迷系统应用。
③其实，不只是青少年，一些成年人也在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性呢？这背后有着深刻的社会心理机制和传播机制。研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，时间短，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足，并且短视频以算法推荐，实现了精准对接用户需求。可以说，以用户为中心的短视频平台，日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态，占有了大量注意力资源。专家建议：短视频平台要做到防治结合，重视内容审核，要避免低俗流行，优化算法推荐，向青少年推荐的应是更多知识性、正能量的优质内容。
（改编自《短视频对青少年的影响及治理》）
【材料四】
①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？
②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题 20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机、上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。
③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童、青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了 8%～12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。
（选自《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》）
(1) 根据材料一，下列不属于短视频范畴的是 ______
A.在地铁排队时刷刷快手，可以让漫长的等待不那么折磨人。
B.与其花大量时间看《三体》小说，不如等《三体》电影上映。
C.班级举行演讲比赛，老师录下视频，发在抖音上供家长点赞分享。
D.很多人通过小红书学习如何做菜，成为美食达人。
(2) 材料二中第③段中的“双刃剑”在文中具体指的是什么？
(3) 材料三中指出短视频具有较强的用户黏性，请分析原因。
(4) 短视频对青少年产生了多重不良影响，请根据材料归纳总结出两点治理建议。
(5) 请你运用文本所给信息，针对下面怡宝同学的具体情况，帮忙劝说。（要求：有理有据，语言得体。）
怡宝正上初一，从四年级打卡学习英语时开始接触手机，上网课之余喜欢用手机打游戏，后来又迷上了刷短视频，他畅想以后的理想生活是成为一名网红，白天看视频，晚上打游戏。怡宝的妈妈对怡宝的学习成绩、精神状态和他对未来的“追求”表示很担忧，苦于屡屡劝说没有效果，想请作为怡宝同学的你帮忙劝说。
七、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
9.对比阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德， 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。 不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是①，與马仆从习惯为常，此即日②趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋③，见雇工则颐指气使④，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！
（选自《曾国藩家书》）
【注释】①俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。②日：一天天地。③朴陋：粗俗鄙陋。④颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。
(1) 翻译下面加点的字词。
①淫慢则不能励精 ______
②意与日去 ______
③嗤其朴陋 ______
④尔与诸弟戒之 ______
(2) 用现代汉语翻译下面句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②不必锦衣玉食而后谓之奢也。
(3) 选出对文章内容理解不正确的一项是 ______
A.【甲】文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者相互联系、缺一不可。
B.【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“平心静气”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。
C.【甲】【乙】两文的作者都提出了成才需具备立志、学习、珍时这三个条件。
D.【甲】【乙】两文的作者都认为“躁”会阻碍“静”的养成，影响学习与做事的效果。
(4) 【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中应该如何培养节俭的习惯？
八、作文：本大题共2小题，共105分。
10.作文。
进入中学以来，在父母、老师、同学的帮助和支持下，你的视野得到了开阔，能力得到了提升，性格品质得到了塑造，你心存感激。请以“谢谢你，让我 ”为题（补全题目），写一篇文章。
要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③ 600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。
11.作文。
学校文学社正在开展“成长纪事”主题征文活动，请从“难忘第一次”和“家的港湾”两个栏目中任选一个，自拟题目，写一篇文章投稿。
要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③ 600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】ABC.正确。
D.有误，《西游记》中唐僧收徒的顺序是孙悟空——白龙马——猪八戒——沙僧。
故选：D。
本题考查名著常识及情节。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
2.【答案】江春入旧年,秋风萧瑟,落花时节又逢君,断肠人在天涯,晴空一鹤排云上,一夜征人尽望乡,何当共剪西窗烛,夜阑卧听风吹雨,随君直到夜郎西,峨眉山月半轮秋
【解析】答案：
（1）江春入旧年
（2）秋风萧瑟（注意“瑟”的书写）
（3）落花时节又逢君
（4）断肠人在天涯（注意“涯”的书写）
（5）晴空一鹤排云上
（6）一夜征人尽望乡
（7）何当共剪西窗烛
（8）夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）
（9）随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
（10）峨眉山月半轮秋（注意“峨”的书写）
本题考查学生对古诗词名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】本题考查名著人物形象的分析。题千要求评说下《朝花夕拾》中人物的特点。从备选人物中任选一个人物进行分析，注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。以长妈妈为例，从长妈妈为“我”买渴望已久的《山海经》等情节中可概括岀其乐于助人的性格特征；从长妈妈讲长毛的故事的情节可见她的愚昧麻木。所以一定要读懂情节与描写。
答案：
示例一：长妈妈。她是鲁迅小时候的保姆作者记叙儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实、迷信、唠叨、满肚子是麻烦礼节的性格，这使他看见了劳动人民的善良，又让他明白了很多道理。阿长买来了《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，在文学上影响他的一生。
示例二：藤野先生。藤野先生治学严谨，教学认真，不存在狭隘的民族偏见，给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩。相对于藤野先生的态度，那些日本学生对中国的态度，让鲁迅看到了国人的品行，也认识到学医救不了中国，只有改变国人的思想，才能救中国。于是决定弃医从文，从思想上唤醒国人的心灵。
示例三：范爱农。在《范爱农》中，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，两人从厌恶到惺惺相惜，当作者得知他淹死了，他认为范爱农不是自杀的，因为他会水。他的死，成为鲁迅心中不可磨灭的痛，影响着鲁迅的思想发展以及文学创作。
【解析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】果园里的梨子,穿上了金黄色的衣裳,高粱见了秋姑娘,羞答答地微微低下头
【解析】答案：
果园里的梨子 穿上了金黄色的衣裳 高粱见了秋姑娘 羞答答地微微低下头
本题考查学生续写句子的能力。作答时，结合前后文中的“葡萄”“大豆”，可类推出秋天常见的梨子、稻子；再运用拟人的修辞手法，分别写出事物的特点，语意连贯，内容合理，表述流畅即可。
补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。
5.【答案】【小题1】D
【小题2】诀,缈
【小题3】C
【小题4】C
【解析】答案：
（1）D
（2）诀 缈
（3）C
（4）C
（1）本题考查易误读常见字。
“酝酿”读作“yùn niàng”，“鼎”读作“dǐng”，“匿”读作“nì”。
故选：D。
（2）本题考查根据拼音写词语。
“jué别”写作“诀别”，“缥miǎ”写作“缥缈”。
（3）本题考查词语运用。
瞻前顾后：看看前面再看看后面。形容做事谨慎，考虑周密。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。根据“对工作不能”的提示，选“拈轻怕重”。
怪诞不经：古怪荒唐，不合常理。
荒谬绝伦：荒唐错误到了极点。根据“动物行为学家”的提示，选“怪诞不经”恰当。
故选：C。
（4）本题考查补写语句。
“探究历史”“感受风云变幻”搭配，“走进自然”“观赏世间美景”搭配，“感受亲情”“享受温暖盛宴”搭配，“了解社会”“品味人世百态”搭配。
故选：C。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】我班将于1月19日（星期五）上午9点在本班教室举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，诚邀您参加。热忱期待您的到来。
【小题2】
【小题3】
【解析】答案：
（1）示例：海内存知己，天涯若比邻。（注意“涯”的书写）
（2）示例：我班将于1月19日（星期五）上午9点在本班教室举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，诚邀您参加。热忱期待您的到来。
（3）示例：A.管鲍之交：与朋友相处，要有包容之心；朋友间要做到互相理解，彼此包容。
（1）本题考查诗词或名言积累。解答时，写出与交友相关的诗词或名言即可。如：友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅
（2）本题考查补写邀请函。解答时，要交代清楚时间——1月19日（星期五）上午9点；地点——本班教室；事由——参加“交友之道”综合性学习活动。要注意语句连贯，语言得体。
（3）本题考查对交友典故的理解。
A.管鲍之交：春秋时期，齐国的管仲与鲍叔牙关系特别好，他们合伙做生意，鲍叔牙总是多出本钱少分利，乐意帮助贫寒的管仲。管仲率军打仗兵败，只有鲍叔牙了解他的苦衷。小白执政齐国后，鲍叔牙把相国的位子让给管仲，管仲说：“知我者鲍子也。”由此可知，朋友间要互相理解，彼此包容。
B.割席断交：管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起；读书的时候，看见穿礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断交。由此可知，朋友间要志同道合，要结交对自己有帮助的朋友。
C.高山流水：伯牙善于弹琴，锺子期善于欣赏，两人成了知音之交。后来锺子期病故，俞伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，就把自己最心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。由此可知，朋友间要彼此心灵相通，以心相交。
在日常学习中，要注意积累诗词或名言，并有意识地进行复习。
7.【答案】【小题1】呼救无果,面临绝境,最终获救,善心得到回报
【小题2】略
【小题3】段首“那只海鸥也没有离开”设置悬念，激发读者阅读兴趣；结尾写海鸥翅膀脱臼，揭示悬念，前后照应，结构严谨。,“我”将最后一只蟹腿递给那只海鸥和爷爷想捉住海鸥当食物形成鲜明对比，突出“我”的善良，为后文“我们”得救、善良得到回报作铺垫。
【小题4】略
【小题5】略
【解析】（1）本题考查提炼概括信息。由“海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们”“整整三天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴”可概括出①处答案：呼救无果，面临绝境；由“到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了”“爷爷悄悄地告诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们”可概括出②处答案：最终获救，善心得到回报。
（2）本题考查对内容的理解概括。结合第③段“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死”可知，爷爷一开始是想捉住海鸥当作食物，听了“我”的话后，他突然想到了借助海鸥脱困的办法，故“迟疑了一下”。结合“他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了，爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：‘我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们’”“爷爷撕下了衣服的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了”可知，爷爷突然想到的办法是将海鸥的翅膀接好，然后用铅笔在钱上写上“我们”的困境和位置，用布条记在海鸥的脚上，让海鸥飞走，希望能够有人看到，前来救援。据此作答即可。
（3）本题考查赏析语言。解答时，可以针对语段中的词语运用、描写方法等进行赏析。如“当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥”和爷爷说“我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死”形成对比，突出“我”的善良。正是因为“我”的善良，海鸥为“我们”传出求救信息，后文“我们”得救就顺理成章。言之成理即可。
（4）本题考查对语句的理解。解答此题，首先要表明“不矛盾”，然后结合内容进行分析。由第⑧段“有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。‘是这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。’船上的人这样说”可知，“我们”获救是因为海鸥带着“我们”的求救信飞到院墙上引起人们的注意。结合第⑤段“爷爷，你可以治好它的翅膀吗”可知，“我”劝爷爷为海鸥接上翅膀，海鸥因此脱困，也才能帮“我们”送信。“我”的善良救了海鸥，也间接地救了自己和爷爷。可知爷爷说“真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们”与文章标题不矛盾，爷爷的话揭示了文章主旨——善良会得到回报。
（5）本题考查对语句的理解。解答此题，首先要表明“赞同”，然后结合内容进行分析。“虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我”说明当我们以善良之心对待别人，他人也会以善良回报我们，虽然有时善良的回报来得不够及时。“生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受到快乐”告诉我们，待人以善，不仅能帮助他人，也能给自己带来快乐和满足。据此作答即可。
答案：
（1）示例：①呼救无果 面临绝境
②最终获救 善心得到回报
（2）示例：爷爷的迟疑是想到了脱困的方法。他突然想到的是将海鸥的翅膀接好，然后用铅笔在钱上写上“我们”的困境和位置，用布条记在海鸥的脚上，让海鸥飞走，希望能够有人看到，前来救援。
（3）示例：旁批1：段首“那只海鸥也没有离开”设置悬念，激发读者阅读兴趣；结尾写海鸥翅膀脱臼，揭示悬念，前后照应，结构严谨。
旁批2：“我”将最后一只蟹腿递给那只海鸥和爷爷想捉住海鸥当食物形成鲜明对比，突出“我”的善良，为后文“我们”得救、善良得到回报作铺垫。
（4）示例：不矛盾。表面看，“我们”获救是因为海鸥带着“我们”的求救信飞到院墙上引起人们的注意；但海鸥之所以能将求救信带给人们，是因为“我”在危困中仍然想要帮助海鸥脱险，是“我”的善良救了“我们”。爷爷说“真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们”揭示了文章主旨——善良会得到回报。
（5）示例：同意。赠人玫瑰，手有余香。当我们用最大的善心对待、帮助别人，虽然不一定当时就得到回报，但我们会时时体会到助人的快乐，获得善意的对待。
文章写了“我”12岁时在岛礁上救了海鸥，海鸥又救了“我”和爷爷的一段往事。全文综合运用了记叙、描写、议论等多种表达方式，阐明了“善良会得到回报”的哲理。
提炼概括信息，坳在读懂文意的基础上抓住关键语句进行分析。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）ACD.属于。
B.不属于，联系材料一“短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等”可知，《三体》电影不具有短视频的特点，不属于短视频的范畴。
故选：B。
（2）“双刃剑”用来形容事情的双重影响性，既有利也有弊。联系材料二第③段“短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪”可知“双刃剑”指短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊端。
（3）根据材料三第③段“研究显示，人类存在“生动性偏好，，更易被视觉性显著的信息吸引”可概括为：短视频具有较强的视觉感染力，迎合人所具有的生动性偏好的心理；根据第③段“短视频因其较强的视觉感染力，时间短，很容易传播扩散”可提炼为：短视频短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；根据第③段“传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足”可提炼为：短视频能够满足参与者围观心态和自我表露诉求；根据第③段“并且短视频以算法推荐，实现了精准对接用户需求”“以用户为中心的短视频平台，日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态，占有了大量注意力资源”可提炼为：短视频平台垂直深耕，算法推荐，实现了精准对接用户需求；短视频的“内容引力”满足了人们多样的体验愿望；短视频要提供个体与群体观察的视角，以参差多态的内容，拓展了人们认识世界的维度。
（4）根据材料三第②段“严厉打击直播、短视频网站平台存在的涉未成年人有害信息”“严禁未成年人担任主播上线直播”，第③段“整治问题视频，一些短视频平台尝试做到防治结合，重视内容审核。要避免低俗流行，优化算法推荐，向青少年推荐的应是更多知识性、正能量的优质内容”即可提出建议。
（5）根据“怡宝正上初一，从四年级打卡学习英语时开始接触手机，上网课之余喜欢用手机打游戏，后来又迷上了刷短视频，他畅想以后的理想生活是成为一名网红，白天看视频，晚上打游戏”的具体情况，学生需根据材料的内容，从长时间沉迷网络和短视频的危害的角度进行劝说，注意有理有据，语言得体。
答案：
（1）B
（2）短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊端。
（3）①短视频具有较强的视觉感染力，迎合人所具有的生动性偏好的心理； ②短视频能够满足参与者围观心态和自我表露诉求； ③短视频短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化； ④短视频平台垂直深耕，算法推荐，实现了精准对接用户需求；短视频的“内容引力”满足了人们多样的体验愿望； ⑤短视频要提供个体与群体观察的视角，以参差多态的内容，拓展了人们认识世界的维度。
（4）治理意见：①严厉打击直播、短视频网站平台存在的涉未成年人有害信息； ②严禁未成年人担任主播上线直播；③向青少年推荐的应是更多知识。
（5）示例：怡宝同学，你好！刷短视频、打游戏也许能带给你短暂的放松与快乐，但从长远来看，还是会带来很多问题。首先网络上信息错综复杂、视频质量参差不齐，如果接受了错误的信息就可能给我们自己带来伤害；其次，专家研究发现，长期沉迷网络，会影响脑细胞的代谢，对大脑造成损伤。若你是因为学习压力等原因而选择看视频、打游戏，那么，我们可以一起互助学习，一起多出门走走，多参加运动，慢慢地你会发现，注意力集中了，身心放松了，成绩也会有进步。怡宝同学，未来的憧憬都在当下的努力中，即使当网红也要有真才实学，我们一起加油吧！
本题是关于“短视频”的材料阅读。材料一主要介绍短视频、短视频的主题和平台，材料二主要介绍短视频的社会功效，材料三主要说明短视频对青少年的影响。材料四主要说明了短视频对青少年身体的危害。第一题考查信息的筛选与比对能力，第二题考查句子理解，第三题考查信息的筛选与概括能力，第四题考查材料内容的理解与阅读观点的表达能力，第五题考查语言的表达能力。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
9.【答案】【小题1】振奋。,意志。,讥笑。,引以为戒。
【小题2】略
【小题3】C
【小题4】略
【解析】（1）本题考查词语解释。
①句意：放纵懒散就无法振奋精神。励，振奋。
②句意：意志随岁月而流逝。意，意志。
③句意：讥笑他粗俗鄙陋。嗤，讥笑。
④句意：你和各位弟弟要引以为戒。戒之，引以为戒。
（2）本题考查翻译句子。
①重点词：淡泊，恬静寡欲；明，明确；致，达到。句意为：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
②重点词：谓，称。句意：不一定锦衣玉食之后才说他奢侈。
（3）本题考查分析理解文本内容。
ABD.正确。
C.有误，乙文没有提出成才的条件。
故选：C。
（4）本题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。
由“不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此即日习于傲矣”可见乙文是从日常小事谈起，并不是“锦衣玉食”才是奢侈，只要是衣服到处都是，出则车马随从跟随，就快是奢侈了，因此要注意这些小事。
答案：
（1）①振奋。
②意志。
③讥笑。
④引以为戒。
（2）①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
②不一定锦衣玉食之后才说他奢侈。
（3）C
（4）培养节俭的习惯要从衣食住行的日常小事做起。如乙文中所说，皮袍呢褂随处都是，车马仆从习以为常，就靠近奢侈而远离节俭了。我们要做到不攀比吃穿，不铺张浪费，发扬节俭美德。
参考译文：
【甲】
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！
【乙】
世家的子弟最易犯“奢侈”和“傲慢”的毛病。不一定锦衣玉食之后才说他奢侈，只要是皮袍呢褂到处都是，乘车骑马跟着随从仆人习以为常，就一天天地接近奢侈了。看见乡下的人就讥笑他粗俗鄙陋，看见雇的人就随意支使人，这就是一天天地习惯傲慢了。京师子弟的坏毛病，没有不因为“奢”“傲”这两个字。初五的晚上，接到弟弟的信，我本来就担心弟弟焦躁。我前年颓废松弛，就是因为焦躁。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能办妥帖做好。弟弟总应该平心静气。你和各位弟弟要引以为戒，注意注意！
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
10.【答案】谢谢你，让我变得坚强
人生中总会有一些人或事，像一座座里程碑，矗立在我们的成长路上，让我们在挫败、困苦、绝望中，汲取到无尽的勇气和力量，最终变得坚强。我想对那些曾经帮助我变得坚强的人说一声：“谢谢你，让我变得坚强。”
我的生活并不总是顺风顺水。在过去的岁月里，我经历过亲人的离世、友情的背叛、学业的压力，每一次都让我感到无比痛苦和无助。然而，正是在这些痛苦和无助中，我学会了如何变得更坚强。
记得那是我第一次面临重大挫折的时候。我曾引以为傲的学业成绩一落千丈，无论我怎么努力，都无法提升。那时，我觉得自己仿佛陷入了无尽的黑暗之中，看不到一丝希望的光芒。然而，正当我感到绝望的时候，我的一位老师走到我的身边，她没有责备我，也没有责怪我的不争气，而是耐心地开导我，帮我找到问题所在，鼓励我重新站起来。她用实际行动告诉我，失败并不可怕，可怕的是失去面对失败的勇气。在她的鼓励下，我重新振作起来，努力克服困难，最终走出了低谷。
正是这一次次的挫折和磨难，让我学会了如何面对困难和挑战。每一次的挫败都让我更加坚定地相信自己可以变得更强。而那些在我身边支持我、鼓励我的人，正是他们让我变得更加坚强。
如今，我已经不再是那个遇到困难就轻易放弃的我。我变得更加坚定、勇敢和自信。我知道，这一切都离不开那些曾经帮助过我的人。所以，我想对他们说一声：“谢谢你，让我变得坚强。”
谢谢你，让我在挫败中找到了勇气；谢谢你，让我在困苦中找到了力量；谢谢你，让我在绝望中找到了希望。谢谢你，让我变得坚强。
【解析】本题考查半命题作文。题目是“谢谢你，让我______”。审题可知，“你”可以是人，如，父亲、老师、同学、朋友等。可以是物，如，书、电影等，也可以是一个地理概念，如，江南、黄河等感情。“谢谢你”要写出这个世界对我人生成长的积极作用和启示，从而表达我对其赞美和歌颂的情感。“让我______”可以补写“变得坚强”“茁壮成长”“走向成功”等。“谢谢你，让我______”就是懂得一个人或一个事物的过程，是一种心理体验，表达一种感激之情，所以心理描写一定要有。本文适合写作写人记事的记叙文，也可以写作议论文。
此文深情地表达了对那些让自己变得坚强的人的感激之情。作者通过具体的事例，展现了挫折与困难如何让自己变得更坚强。文章情感真挚，语言流畅，表达了对成长过程中支持与鼓励的珍视。整体而言，此文充分展现了个人在困境中成长的历程，是一篇感人至深的佳作。
11.【答案】
难忘的第一次
在学校里老师经常教育我们，在家里要给妈妈爸爸干些力所能及的活。在假期里的一天，妈妈教会了我怎样洗衣服。
妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“帅哥，妈妈教你洗衣服吧！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡入水中，坐在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回搓动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，搓了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“帅哥真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗得都很仔细。我觉得洗得挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水倒掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。把衣服甩干晾上，我已大功告成了。
我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！”这真是一个难忘的“第一次”呀！
我爱我家
每个人都有个最温暖的地方，那就是家。我有一个很平凡，很普通的家。虽然很普通，但是，我们都生活得非常幸福与开心，我爱我的家。
我有一位非常聪明的爸爸，他是这个家的大肩膀，还是这个家的主人。我的爸爸曾经是一位老师，但现在，他是一位老板了。在我心中，爸爸是最厉害的老师和最勇敢的英雄！我在学习上遇到难题，爸爸会非常耐心地教我，让我理解。爸爸平时对我非常好，就是学习方面抓得紧，他还会给我讲一些人生的道理。爸爸还喜欢和我开玩笑，还是我的家庭老师。
我有一位刀子嘴豆腐心的妈妈。我和弟弟犯了错误时，她就会非常凶，严厉地批评我们。她批评完我们之后，我会看着她的眼睛，她的眼神看出来，她心软了。妈妈的厨艺特别好，她的朋友都说她的厨艺比大酒店的厨师还厉害！我也这么认为呢！妈妈还有一双非常厉害的手，什么都会做。我的妈妈是世界上独一无二的妈妈。
我还有一位非常懂事的弟弟。许多人都说男孩子很调皮。可是呢，我的弟弟恰恰相反，他和别的男孩子不一样，他非常听话，在学校总是被老师表扬，在家里非常听爸爸妈妈的话。我们两姐弟从来不打架，也不吵架。我们俩总是互相帮助。他不会的题目我会教他，有好东西我们会互相分享，我们俩从来不自私，我的弟弟是不是很听话呢？
最后就是我自己啦！我是这个家最大的女儿。我会做饭，我做的饭爸爸特别喜欢吃。我的梦想是成为一名画家，所以我最喜欢画画，而且画画还是我的强项呢！我平时爱看书，我感觉看书非常享受，很自在。
这就是我的家，有一位聪明的爸爸，有一位刀子嘴豆腐心的妈妈，还有一位懂事的弟弟，还有一个爱画画的我，我们是一家人。虽然，家非常普通，非常平凡，但是，家，永远是你的避风港。我永远爱我的家！爱我家中的每一位家人！
【解析】《难忘第一次》是话题作文，要求以“难忘第一次”为话题，自拟题目，写一篇作文。在我们的生活中，经历的“第一次”可太多了，人生有许多第一次，第一次参加夏令营，第一次当班长，第一次被老师表扬……太多的第一次，使我们逐渐长大。选择写自己印象最深刻的事，内容具体完整。这是一篇记事的作文，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，做到详略得当，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
《家的港湾》这是一篇话题作文。可以转化为以“家”为话题，写一篇文章。家有很多种，亲人组成的家庭，师生组成的班级，五十六个民族组成的国家……是写大“家”还是写小“家”。想要写出新意，一定要对“家”以及家中的人物进行具体的描写、刻画，突出人物各自的特点，运用各种描写人物的方法使人物形象更突出、更饱满、更立体。把人物放在事件当中去突出人物形象，就要把事情叙述得完整具体，突出“爱”。事例的选择要有典型性，选择最能突出人物形象的事情来写，还要做到详略得当，有主有次。适合写一篇记叙文，可以分别描写家中的每一位人物，文中也可以运用小标题隔开，使结构层次更显得清楚、分明。
《难忘的第一次》作者选取了生活中亲身经历的事情展开叙述，把学习的过程写得具体详细，并且揭示了中心“我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义”。
《我爱我家》文章用充满“爱”的笔墨记叙了“我的家”，这是一个温暖的家庭。文中用并列的结构先后介绍了“我”的爸爸、妈妈、弟弟和“我”，结构分明，条理清晰，人物特点突出，文末再次点题，呼应开头，总结全文。A.酝酿（yún liàng）
人声鼎沸（díng）
匿笑（ruò）
B.酝酿（yùn liàng）
人声鼎沸（díng）
匿笑（lì）
C.酝酿（yún niàng）
人声鼎沸（dǐng）
匿笑（nuò）
D.酝酿（yùn niàng）
人声鼎沸（dǐng）
匿笑（nì）
A.瞻前顾后
怪诞不经
B.拈轻怕重
荒谬绝伦
C.拈轻怕重
怪诞不经
D.瞻前顾后
荒谬绝伦