2023-2024学年四川省泸州市江阳区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年四川省泸州市江阳区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 着落（zhuó） 庇护（pì） 花团锦簇（cù）
B. 余晖（huī） 温驯（xùn） 参差不齐（cān）
C. 绽开（zàn） 狭隘（ài） 刨根问底（pá）
D. 静谧（mì） 勋章（xūn） 怪诞不经（dàn）
2.下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 掺和 滑稽 惊慌失措B. 蓬勃 废虚 浑为一谈
C. 绵延 琢磨 精益求精D. 缥缈 渊博 人迹罕至
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 如今听到那件困难的事情竟然已经解决了，他顿时喜出望外。
B. 面对这个新的实验，我灵机一动，想到了一个非常好的方法。
C. 姐姐耐心地讲解，一双和善的眼睛中目光依然那么咄咄逼人。
D. 难道这不是与你长期以来振振有词宣扬的观点大相径庭了吗？
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 数字技术正融入人类各领域和全过程，深刻改变着人类生产生活方式。
B. 要激发学生的创新潜能，就要看能否培养起他们自主学习与创新能力。
C. 统筹安排新春佳节期间各项工作，确保人民群众度过欢乐祥和的节日。
D. 打造文化强市，筑的是人文精神，树的是时代新风，寻的是千年文脉。
二、默写：本大题共1小题，共5分。
5.根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。
（1）水何澹澹， ______ 。（曹操《观沧海》）
（2） ______ ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3） ______ ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是： ______ ， ______ 。
三、名著阅读：本大题共1小题，共7分。
6.阅读下列节选自名著《西游记》的文段并答题。
甲
ㅤㅤA满面春风，高登宝座，将铁棒竖在当中。那些猴不知好歹，都来拿那宝贝，却便似蜻蜓撼铁树，分毫也不能禁动。一个个咬指伸舌道：“爷爷呀！这般重，亏你怎的拿来也！”A近前，舒开手，一把挝起，对众笑道：“物各有主。这宝贝镇于海藏中，也不知几千百年。可可的今岁放光。龙王只认做是块黑铁，又唤做天河镇底神珍。那厮每都扛抬不动，请我亲去拿之。那时此宝有二丈多长，斗来粗细；被我挝他一把，意思嫌大，他就小了许多；再叫小些，他又小了许多；再叫小些，他又小了许多；急对天光看处，上有一行字，乃‘如意金箍棒，一万三千五百斤’。你都站开，等我再教他变一变着。”他将那宝贝颠在手中，叫：“小！小！小！”即时就小做一个绣花针儿相似，可以摁在耳朵里面藏下。众猴骇然，叫道：“大王！还拿出来耍耍！”A真个去耳朵里拿出，托放掌上叫：“大！大！大！”即又大做斗来粗细，二丈长短。他弄到欢喜处，跳上桥，走出洞外，将宝贝攥在手中，使一个法天象地的神通，把腰一躬，叫声“长”，他就长的高万丈，头如泰山，腰如峻岭，眼如闪电，口似血盆，牙如剑戏；手中那棒，上抵三十三天，下至十八层地狱，把些虎豹狼虫，满山群怪，七十二洞妖王，都唬得磕头礼拜，战兢兢魄散魂飞。
乙
ㅤㅤ却说B的火光前走，这大道的彩霞随跟。正行处，忽见一座高山，B把红光结聚，现了本相，撞入洞里，取出一柄九齿钉钯来战。A喝一声道：“泼怪！你是那里来的邪魔？怎么知道我的名号？你有甚么本事，实实供来，饶你性命！”B道：“是你也不知我的手段！上前来站稳着，我说与你听：我自小生来心性拙，贪闲爱懒无休歌。不曾养性与修真，混沌迷心熬日月。忽然闲里遇真仙，就把寒温坐下说。劝我回心莫堕凡，伤生造下无边孽……A闻言道：“你这厮原来是天蓬水神下界。怪道知我名号。”B道声：“哏！你这诳上的弼马温，当年撞那祸时，不知带累我等多少，今日又来此欺人！不要无礼！吃我一！”A怎肯容情，举起棒，当头就打。
丙
ㅤㅤC道：“我自小生来神气壮，乾坤万里曾游荡。英雄天下显威名，豪杰人家做模样。万国九州任我行，五湖四海从吾撞。皆因学道荡天涯，只为寻师游地旷。常年衣钵谨随身，每日心神不可放。沿地云游数十遭，到处闲行百余趟。因此才得遇真人，引开大道金光亮。先将婴儿姹女收，后把木母金公放。明堂肾水入华池，重楼肝火投心脏。三千功满拜天颜，志心朝礼明华向。玉皇大帝便加升，亲口封为卷帘将。南天门里我为尊，灵霄殿前吾称上。腰间悬挂虎头牌，手中执定降妖杖……”
(1) 上面文段分别写到了名著中的三个人物形象，甲文段中的“A”是 ______ ，乙文段中的“B”是 ______ ，丙文段中的“C”是 ______ 。
(2) 上面材料写到的“A”“B”“C”三个人物形象，你最难忘的是谁？他为什么令你难忘呢？请你结合故事情节和人物特点简要谈谈。（60字以内）
四、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
7.阅读下列材料，做一些思考。
材料一 北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二 随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
(1) 以上两则材料反映了一个什么现象？造成这一现象的主要原因是什么？
(2) 该针对这一问题提出合理的建议。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
8.阅读下面的文章，作答问题。
泥路的脚印
ㅤㅤ①小时候，我在一村小读书。村子前有一条小路，一下雨就很泥泞，要去上课，就必须踩着这条泥泞的小路过，很多同学经常滑倒。
ㅤㅤ②小学五年级时，村小来了位小李老师，教我们语文。小李老师看上去不怎么言语，每天虎着个脸，好像很不喜欢这儿的环境。后来才听说，小李老师是镇上人，本来想留在镇上教书，但阴差阳错来到了村小，兴许还没适应。
ㅤㅤ③小李老师不好交流，同学们似乎也不太喜欢他，时常有人开小差逃课。有一个下雨天，小李老师上课发现旷课的学生不少，表情有些挂不住，卷起课本就想离开。打开教室门，却看见同学们三三两两赶来，每个人身上都湿漉漉的，一问才知道，因为村路泥泞，这些同学都摔进了泥沟里，最后是用井水冲去稀泥后才赶来的。
ㅤㅤ④小李老师看着眼前的同学们，表情十分复杂。几十年前乡下日子还不太好过，许多同学上学都是打着光脚，连同身上打湿的衣衫，看上去就让人心疼。小李老师没再责怪谁，他把学生都喊去寝室，拿出吹风帮大家把衣衫吹干。
ㅤㅤ⑤过了几天又下大雨，小李老师想到上学的不易，就主动到村外的泥路上接大家，一个，两个……当接到其中一个同学时，小李老师“啪”的一声，自己也不慎滑进了泥沟里，一身的稀泥，惹得他自己都忍不住笑了起来，随后就是一长段时间的静默，旷野里只有风声和着雨声。
ㅤㅤ⑥过了两天上语文课，小李老师一改严肃，在黑板上画起了画：一条宽敞的大道，上面行驶着装满粮油的汽车，道路两旁绿树成荫，前方升起一轮朝阳，隐隐约约可以看见朝阳下一排排鳞次栉比的房子……
ㅤㅤ⑦小李老师转身对大家说，现在大家踩着泥泞路，是因为我们国家还不富裕。只有好好学习，把知识本领装进心里，长大后才好建设祖国报效祖国，让我们的国家变得强大。到那时，道路宽敞平整，教室整洁明亮，人民安居乐业，画上的愿景就会变成现实。
ㅤㅤ⑧小李老师用一幅画的愿景，勾勒出了同学们向往的未来，也同时拉近了师生距离。他也像突然间变了一个人，见了大家不但有说有笑，还积极帮学校力所能及做事情：利用周末去河边挑河沙，把同学们跳远的泥坑变成了沙坑；买来石灰，给操场划出一条条跑道……很多同学突然觉得，小李老师变得有温度了，我们的村小也变得可爱了。
ㅤㅤ⑨转眼我们小学要毕业了，小李老师为我们上了最后一堂语文课。课堂上，小李老师第一次公开了他的心扉：“我从师范校毕业，如果不是我那个老党员的父亲动员，我是绝不会来村小教书的。但现在我渐渐明白了，改变落后，必须从很多小事情做起，比如这个村小，只有让每一个孩子学到知识，这个国家才能进步，才能真正强大起来……”
ㅤㅤ⑩很多年过去了，当年青涩的小李老师已变成了花甲老人，而我们也遵循小李老师的教诲，用学到的知识报效祖国。教师节前，同学们约好一起去看望他，小李老师精神矍铄，开车带我们回当年的村小附近，一起回顾当年的时光。过去简陋的村小早已撤点并校了，曾经的泥泞小路已没了踪影，绿荫覆盖的宽敞大道两侧是金灿灿的稻田和充满朝气的现代农业。
ㅤㅤ⑪从车上下来，小李老师马上蹲下来摩挲脚下的路。同学们问他在寻找什么，小李老师深情地说：“脚印啊，我想看看还能不能找到当年你们留下的脚印！”
ㅤㅤ⑫同学们都很动情，一齐望向小李老师手指的前方。只听小李老师最后说：“这些脚印，记录了你们的成长，也记录了国家的强大。脚印可以抹去，但奋进拼搏的精神永远不可丢弃！”
(1) 阅读全文，根据提示将故事情节补充完整。
小时候，同学们走泥路经常滑倒，甚至迟到、逃课；
① ______ ；
② ______ ；
教师节前，同学们见证泥路变大道，传承奋进精神。
(2) 文章以《泥路的脚印》为题目有什么作用？
(3) 读了文中的小故事，你获得了怎样的感悟呢？请自选角度，仿照示例简要谈谈。
示例：从故事中同学们的角度，我感悟到：努力学到本领，才能更好地建设家乡，为国家富强贡献力量。
9.阅读下面的文章，作答问题。
五哥的笑
ㅤㅤ①五哥，行五。头光，亮得很。关于他的光头，有各种说法。说法多了，就成为某种强化，大家都称呼他光头五哥。他一笑，哈哈一笑。大人小孩，谁喊他，他都应答，伴着富有自己特色的笑。
ㅤㅤ②他说，让人记住咱这普通老百姓不容易，喊吧！于是，他所开的超市也被赋予了“光头五哥”的称号。他自己的姓名，超市的名字，都被“光头五哥”替代了，很火。
ㅤㅤ③很火也是有原因的，他开有抖音，卖家乡的土特产：老城烩面、红薯粉条、甜苞谷糁……一口乡音，服务实在。年前，到年尾，闲不住。准确地说，年三十傍黑儿还在忙乎，正月初二一大早又开门，也就是歇个三两天。五哥的超市临大路，人来人往，物美价廉，很受欢迎。还有，他欢迎顾客的标配是富有特色的笑，爽朗，真诚，一脸和气。
ㅤㅤ④和气生财。五哥说。
ㅤㅤ⑤对于这一理念，他有一套说法：火克金。好发火、脾气不好的人，守不住财；即便一时赚再多的钱，也容易破财。要用微笑面对顾客，包括每天的柴米油盐，才能财源滚滚。
ㅤㅤ⑥所以，五哥爱笑，发自内心的笑，哈哈哈，笑声亮堂，热烈。
ㅤㅤ⑦所以，五哥一年贴两次对联，在他开了超市后。正月初六，各家商户开市。一挂火鞭后，五哥就在超市门口左右各贴一竖联：开市大吉，万事亨通。这是袁店老街上的生意行老规矩，春节前写好，正月初六上午贴出。与过年时贴上的“财源茂盛通四海，生意兴隆达三江”“和气生财”等相得益彰。
ㅤㅤ⑧在袁店河，正月初六的开市对联，很有规矩。贴时，柜台上有伙计大摇算盘，哗哗啦啦地响；另有伙计持老秤一杆，秤砣敲击秤盘，叮叮当当……袁店河上下，如今记得这些的人不多了，如此坚持老例的也只有五哥——五哥让五嫂摇算盘，让在此打工的侄子敲击秤盘，合着门口的爆竹声声，很有气势。
ㅤㅤ⑨五哥说，老规矩一定有道理有讲究。咱文化低，悟不透，但是咱凭良心做生意，一定不会吃亏。初四上午，走亲威的人多。取货，算账，扫码，人声喧嚷。一辆车停在店前，没有熄火，下来年轻男女二人，要鸡蛋、饮料、方便面、火腿肠等各数箱。五哥点数，侄子报货，后车门一关。车就走了……十几分钟后，五哥忽然觉得不对，印象中好像两个购货者都很匆忙，没有付账。疑惑间，侄子忽然喊叫一声：“姑父，不对吧？那串亲戚的小两口，没有给钱……”说着，就要发动车子，往离开的方向追。
ㅤㅤ⑩ 五哥挠挠锃亮的光头，看着五嫂愠怒的目光，哈哈一笑：“算了吧？不像是故意的。”到午后，那辆车果然又来了。车媳火，人下来，男女都一脸的笑，走进店里，表达歉意：“不好意思啊，老板，上午急着走亲戚，我们俩都以为对方付过账了！”哈哈哈！五哥笑脸相迎，连说“没事儿”。说话间，人家又要了些土特产，一并扫码，五嫂的脸笑成了一朵花！五哥还与人家合影、加微信……
ㅤㅤ⑪五哥也不是一直笑的。有天晚上，他又在认真地盘算一天的流水，没有注意女儿在一旁徘徊。终于，八岁的女儿走上前，问：“爸，你一天挣多少钱？”
ㅤㅤ⑫看女儿问得很认真，五哥放下算盘，说：“嗯，一天能挣两三百吧。咋了，闺女？”
ㅤㅤ⑬小嘴撇了撇，女儿掏出一个红包，递过来：“那我给你两百块钱，你能放假一天，带我们出去转转、玩玩不？”
ㅤㅤ⑭一下子，五哥愣住了，一把抱过闺女说：“好，好！只是，爸不收你的钱！”五哥眼中有点儿酸涩。第二天，五哥没有在店里，他带着闺女、儿子，游罗汉山、下袁店河，还跑到河西的鹰卧山，留下了不少照片和视频。
ㅤㅤ⑮五嫂没有去，她守店。不过，来买东西的人们说，没有了五哥的笑，好像缺点儿啥。五嫂说，等他回来。
(1) 第①段在文章的结构和内容上有什么作用？
(2) 五哥是个怎样的人？请结合文章内容简答。
(3) 第⑩段划线句子用了什么方法描写人物？有何作用？
五哥挠挠钮亮的光头，看着五嫂愠怒的目光，哈哈一笑：“算了吧？不像是故意的。”
(4) 第⑮段写道：“不过，来买东西的人们说，没有了五哥的笑，好像缺点儿啥。”句中“缺点儿啥”指什么？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。
10.阅读下列文言文，作答问题。
甲
ㅤㅤ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
乙
ㅤㅤ王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝问：“《毛诗》何句最佳？”道韫称：“吉甫作颂，穆如清风。仲山甫永怀，以慰其心。” 安谓有雅人深致又尝内集俄而雪骤下安曰何所似也。安兄子朗曰：“散盐空中差可拟。” 道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大悦。
（节选自《晋书》）
(1) 下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是 ______
A.安调有雅人深致/又尝内集俄/而雪骤/下安曰何/所似也
B.安谓有雅人深致/又尝内集/俄而雪骤下/安曰/何所似也
C.安调有雅人/深致又尝内集俄/而雪骤下/安曰何/所似也
D.安谓有雅人/深致又尝内集/俄而雪骤/下安曰/何所似也
(2) 对下列句中加点词语的解释有误的一项是 ______
(3) 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是 ______
A.甲文言简意地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景。
B.甲文写东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话，展示古代家庭文化生活轻松和谐画面。
C.乙文写谢道韫在两次对答中都受到叔父谢安的肯定与赞赏，表现了她“聪识有才辩”。
D.甲、乙两文通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，因此成为一段千古佳话。
(4) 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②道韫曰：“未若柳絮因风起。”
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共8分。
11.阅读下面的诗歌，作答问题。
商山道中
赵嘏①
和如春色净如秋，五月商山是胜游。
当昼火云②生不得，一溪萦作万重愁。
【注释】①赵嘏（gǔ）：唐代诗人。②火云：即常见于夏季的火烧云，它生于晴朗之日。
(1) 请用自己的话描绘诗句“和如春色净如秋”所绘的画面。
(2) 诗人在诗中抒发了怎样的情感？
八、作文：本大题共1小题，共40分。
12.阅读下面的材料，按要求作文。
ㅤㅤ在初一的这段成长历程中，我们走进新教室，见到新老师，结识新同学……经历中有欢笑，有感动，有泪水，有烦恼……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。
ㅤㅤ对此，你有怎样的经历和感悟呢？请以《那一次，我真_______》为题目，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：
（1）先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过6字；
（2）自定立意，突出中心，写出真情实感；
（3）用规范汉字书写，不少于500字；
（4）不得抄袭、套作；
（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，“庇护”的“庇”读作“bì”；
B.有误，“参差不齐”的“参”读作“cēn”；
C.有误，“绽开”的“绽”读作“zhàn”；
D.正确。
故选：D。
本题考查字音。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2.【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.有误，“废虚”的“虚”应为“墟”，“浑为一谈”的“浑”应为“混”。
故选：B。
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。该成语与句意矛盾，它指气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，与句中“姐姐耐心地讲解”矛盾。
故选：C。
本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，两面对一面，在句首加“能否”；
C.有误，成分残缺，在句首加“各单位”；
D.有误，语序不当，应该是“寻的是千年文脉、树的是时代新风、筑的是人文精神”。
故选：A。
本题考查病句的辨析与修改。
注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5.【答案】山岛竦峙,杨花落尽子规啼,回乐烽前沙似雪,非淡泊无以明志,非宁静无以致远
【解析】答案：
（1）山岛竦峙
（2）杨花落尽子规啼（注意“啼”的书写）
（3）回乐烽前沙似雪
（4）非淡泊无以明志 非宁静无以致远
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】【小题1】孙悟空,猪八戒,沙僧
【小题2】略
【解析】（1）本题考查对名著人物的把握。根据情节，可以判断出：A是孙悟空。B是猪八戒。C是沙僧。
（2）本题考查对名著人物和情节的把握。从“A”“B”“C”三个人物形象选出最难忘的一个，并说明理由即可。
示例：孙悟空。他敢于斗争、藐视一切封建权威的叛逆精神。在龙宫，他“唬得老龙王胆战心惊，小龙子魂飞魄散”；在冥府，他使十殿阎王躬身作揖。他敢自称齐天大圣，高喊“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。他具有鲜明的爱憎。他仇恨一切兴妖作怪、残害人民的妖精魔怪，他对受苦受难的群众和一切善良的人们却有着浓厚的感情。
答案：
（1）孙悟空 猪八戒 沙僧
（2）示例一：猪八戒。他善良朴实，虽然外表粗犷，但他内心善良，对弱者充满同情心。例如，在遇到红孩儿被绑时，他不顾大师兄孙悟空的反对，坚持要解救红孩儿。
示例二：沙僧。他取经路上牵马挑担，从不言辛苦，一心保唐僧西天取经，从不言弃。大战红孩儿时，悟空心灰意冷，提出散伙，八戒附和，沙僧劝住二人；四圣试禅心时不为所动，不为女色所惑。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】【小题1】答案：
（1）①学生的语言表达和阅读能力下降。②造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。
（2）建议示例：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文学作品，开展丰的读书活动。如举行阅读竞赛、开展午间阅读、举办阅读手抄报等。
【小题2】
【解析】（1）本题考查材料阅读探究。从材料一可以看出学生的阅读困难影响到很多方面；从材料二可以看出学生不阅读原著，依赖图象理解，导致了学生语言表达能力的下降。
（2）本题考查提建议。要针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性。材料中的“随着音像制品的迅速普及，‘读图'已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式”是产生这种情况的原因，所提建议一定要针对这个原因来提，要言简意赅，表达清晰，便于落实。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】小李老师到泥路上接同学们，帮学校做事情
【小题2】小李老师激励同学们好好学习，改变家乡
【小题3】
【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“过了几天又下大雨，小李老师想到上学的不易，就主动到村外的泥路上接大家……旷野里只有风声和着雨声”，①概括为：小李老师到泥路上接同学们，帮学校做事情；结合“小李老师转身对大家说，现在大家踩着泥泞路，是因为我们国家还不富裕。只有好好学习，把知识本领装进心里，长大后才好建设祖国报效祖国，让我们的国家变得强大。到那时，道路宽敞平整，教室整洁明亮，人民安居乐业，画上的愿景就会变成现实”，②概括为：小李老师激励同学们好好学习，改变家乡。
（2）本题考查标题分析。全文围绕“泥路的脚印”展开叙述，是行文线索。泥路的“脚印”，引起读者阅读兴趣。点明了文章的中心，蕴含对小李老师的感激之情。表明写作内容：记叙关于“泥路的脚印”的故事。一语双关，既指村里泥泞小路上留下的孩子们的脚印，也指记录了孩子们的成长，国家的强大，奋进拼搏精神的脚印。
（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。自选角度，仿照示例，结合文章内容谈谈自己的感悟即可。
答案：
（1）①小李老师到泥路上接同学们，帮学校做事情；②小李老师激励同学们好好学习，改变家乡。
（2）“泥路的脚印”是行文线索；概括了文章主要内容；点明了文章的中心，蕴含对小李老师的感激之情。一语双关，既指村里泥泞小路上留下的孩子们的脚印，也指记录了孩子们的成长，国家的强大，奋进拼搏.精神的脚印；吸引读者的阅读兴趣。
（3）示例：从故事中教师的角度，我感悟到：作为教师，不仅要传授知识，更要关心学生的成长，用实际行动去激励学生，引导他们树立正确的价值观和人生观。
全文围绕“泥路的脚印”展开叙述，记叙了村小的变化：小时候，同学们走泥路经常滑倒，甚至迟到、逃课；小李老师到泥路上接同学们，帮学校做事情；小李老师激励同学们好好学习，改变家乡；教师节前，同学们见证泥路变大道，传承奋进精神。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
9.【答案】【小题1】（1）本题考查段落的作用的分析。
结构上的作用：开篇点题，直接引出了文章的主人公“五哥”，并通过对五哥光头以及其富有特色的笑的描写，为下文围绕五哥展开的一系列故事做了铺垫，起到总领全文的作用，使后文关于五哥经营超市、为人处世等内容的叙述自然流畅地展开。例如文中开头就说“五哥，行五。头光，亮得很……他一笑，哈哈一笑”，后续内容都是在此基础上进一步阐述五哥的生活点滴和性格特点。内容上的作用：简单介绍了五哥的外在形象特征，即光头以及爱笑的特点，让读者对五哥有了初步的印象，使五哥这个人物形象一开始就生动地呈现在读者眼前，同时也设置了一定的悬念，引发读者想要进一步了解五哥的兴趣，想知道他这样的形象背后有着怎样的故事和性格特点。
（2）本题考查分析人物形象。
勤劳能干：“年前，到年尾，闲不住。准确地说，年三十傍黑儿还在忙乎，正月初二一大早又开门，也就是歇个三两天”，五哥经营超市一年到头很少休息，从年头忙到年尾，体现了他的勤劳，把超市经营得红红火火，展现出他的能干。热情真诚：“他欢迎顾客的标配是富有特色的笑，爽朗，真诚，一脸和气”，五哥总是用真诚爽朗的笑迎接顾客，对待顾客态度和气，让人感觉亲切，说明他为人热情真诚，也正因为如此，超市很受欢迎。豁达宽容：面对顾客忘记付款的情况，“五哥挠挠锃亮的光头，看着五嫂愠怒的目光，哈哈一笑：‘算了吧？不像是故意的’”，他没有计较，选择宽容对待，展现出豁达的胸怀。重视家庭：当女儿提出用自己的钱让他放假陪家人出去玩时，“一下子，五哥愣住了，一把抱过闺女说：‘好，好！只是，爸不收你的钱！’”，五哥被女儿的话触动，第二天放下生意带着儿女出去游玩，体现了他对家庭的重视，愿意为家人付出时间。坚守传统：“袁店河上下，如今记得这些的（开市老规矩）人不多了，如此坚持老例的也只有五哥”，五哥在正月初六开市时坚持遵循生意行的老规矩，体现他对传统的尊重与坚守。
（3）本题考查描写手法及作用的分析。
此句运用了动作描写、神态描写和语言描写的方法。动作描写“挠挠锃亮的光头”：生动形象地表现出五哥当时思考、权衡时的下意识动作，凸显出他在面对顾客未付款这一情况时的真实状态，也从侧面体现出他的朴实。神态描写“看着五嫂愠怒的目光，哈哈一笑”：通过对五哥看到五嫂愠怒目光后的神态及反应的描写，将五哥豁达、大度，不轻易生气，能够坦然面对问题的性格特点展现了出来，与五嫂的愠怒形成对比，更突出了五哥的宽容。语言描写“算了吧？不像是故意的”：直接体现了五哥内心的想法，表明他没有把顾客未付款这件事往坏处想，而是选择谅解，进一步刻画了他善良、宽容的性格，使五哥这个人物形象更加立体、鲜活，让读者仿佛能看到当时的场景，感受到五哥的为人处世风格。
（4）本题考查内容的理解。
“缺点儿啥”指的是缺少了五哥那富有特色的真诚、爽朗、和气的笑。五哥平时总是用这样的笑迎接顾客，让顾客感受到热情与温暖，这笑已经成为他超市氛围的一部分，也成为顾客习惯的、喜欢的一种感觉。“五嫂说，等他回来”也侧面体现出五哥的笑对于超市经营以及整个购物氛围营造的重要性，没有了他的笑，超市好像就少了那种让人舒适、亲切的感觉，缺了那份人情味儿和独特的吸引力。
答案：
（1）结构上的作用：开篇点题，直接引出了文章的主人公，为下文围绕五哥展开的一系列故事做了铺垫，起到总领全文的作用。内容上的作用：简单介绍了五哥的外在形象特征，设置了一定的悬念，引发读者想要进一步了解五哥的兴趣，想知道他这样的形象背后有着怎样的故事和性格特点。
（2）五哥经营超市一年到头很少休息，从年头忙到年尾，体现了他的勤劳，把超市经营得红红火火，展现出他的能干；五哥总是用真诚爽朗的笑迎接顾客，对待顾客态度和气，让人感觉亲切，说明他为人热情真诚，也正因为如此，超市很受欢迎；选择宽容对待，展现出豁达的胸怀；五哥被女儿的话触动，第二天放下生意带着儿女出去游玩，体现了他对家庭的重视，愿意为家人付出时间；五哥在正月初六开市时坚持遵循生意行的老规矩，体现他对传统的尊重与坚守。
（3）动作描写、神态描写和语言描写的方法。侧面体现出他的朴实，突出了五哥的宽容，刻画了他善良、宽容的性格，使五哥这个人物形象更加立体、鲜活，让读者仿佛能看到当时的场景，感受到五哥的为人处世风格。
（4）缺少了五哥那富有特色的真诚、爽朗、和气的笑。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】文章围绕五哥展开，讲述了五哥因光头形象被大家称呼为“光头五哥”，他经营着一家超市，通过抖音售卖家乡土特产，秉持“和气生财”的理念，用真诚爽朗的笑迎接顾客，遵循生意行老规矩，在面对顾客未付款的意外情况时宽容以待，同时也展现了他忙于生意而忽略家人，后因女儿的请求放下生意陪伴家人的生活点滴，塑造了一个勤劳、善良、豁达、重情重义且懂得生活的普通人形象，体现了平凡生活中的人情味儿和积极向上的生活态度。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
10.【答案】【小题1】B
【小题2】B
【小题3】D
【小题4】
【解析】（1）本题考查文言语句的节奏划分。解答时要根据句意进行节奏划分。“安谓有雅人深致又尝内集俄而雪骤下安曰何所似也”的意思是：谢安曾说谢道韫有从容雅致的风度气韵。曾经在家聚会，恰巧碰上下雪，谢安十分高兴地问：“白雪纷纷扬扬地飘下像什么？”据此可以划分节奏为：安谓有雅人深致/又尝内集/俄而雪骤下/安曰/何所似也。
故选：B。
（2）本题考查词语的意思。
ACD.正确；
B.有误，句意为：跟把盐撒在空中差不多可以相比。差，大致，差不多。
故选：B。
（3）本题考查文章内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，乙文开头“王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也”，写出了谢道韫的身份，但不是补叙。
故选：D。
（4）本题考查文言语句的解释。
①重点词：集，召集；儿女，子侄辈的年轻人。
句意为：谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。
②重点词：曰，说；未若，不如；因，趁着，乘着。
句意为：谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而飞舞。”
答案：
（1）B
（2）B
（3）D
（4）①谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。
②谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而飞舞。”
参考译文：
【甲】
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴地大笑起来。（她）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】
王凝之的妻子姓谢，字道韫，是安西大将军谢奕的女儿。聪明，有见识有才华，能言善辩。谢安曾经询问谢道韫，《毛诗》中哪一句最好，谢道韫回答说：“吉甫创作颂歌，和美如清风。仲山甫永远怀念，以此安慰他的心灵。”谢安曾说谢道韫有从容雅致的风度气韵。曾经在家聚会，恰巧碰上下雪，谢安十分高兴地问：“白雪纷纷扬扬地飘下像什么？”谢安哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而飞舞。”谢安非常高兴。
解释文言词语要注意：
（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。
（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。
11.【答案】【小题1】（1）本题考查描绘诗句的画面。解答此题需要结合诗句的意思，此句意思是：五月的商山天气温和如同春天，空气清新又好似秋天。“和如春色净如秋”这句诗描绘了一种独特的景象。“和”体现出一种温和、和谐的氛围，就像春天的景色一样，给人以温暖、舒适、生机盎然的感觉。“净”表示纯净、清爽，如同秋天的景色，天空湛蓝，空气清新，没有过多的杂质。在此基础上加入自己的想象和联想，运用优美的语言描绘出来即可。
（2）本题考查诗歌情感的理解。从诗的后两句“当昼火云生不得，一溪萦作万重愁”可以看出，白天火云无法生成，而一溪流水却能引发万重愁绪。结合前面描绘的美好景色，诗人本应在这胜游之地尽情享受，但却被这一溪流水引发了无尽的忧愁。所以诗人在诗中抒发的情感是忧愁的。这种忧愁可能是因为诗人在旅途中的孤独感，或者是对自身境遇的一种感慨，尽管眼前景色美好，但内心却有着无法排解的愁绪。
答案：
（1）在商山之中，气候温和宜人，就如同春天般充满生机与活力，同时周围的环境又十分纯净，天空明净、景色清朗，恰似秋天的那种清爽与宁静。
（2）表达了诗人对商山景色喜爱之情的同时，也流露出因炎热天气而产生的烦躁不安的情绪。
[参考译文]：
五月的商山天气温和如同春天，空气清新又好似秋天，这个时节的商山是最优美的游览胜地。天边的火烧云不该在白日里出现，看这弯弯曲曲，的溪水似乎也缠绕着我内心的无限愁绪。
【小题2】
【解析】诗的前两句写出了商山景色美好，五月的商山如同胜景之地。后两句“当昼火云生不得，一溪萦作万重愁”，在炎热的白天，火云出现难以忍受，本来如同细带的一溪流水，现在却引发了万重愁绪。这表明诗人本沉浸在美好景色之中，却因炎热天气而感到不适和烦恼，表达了诗人对商山景色喜爱之情的同时，也流露出因炎热天气而产生的烦躁不安的情绪。
古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
12.【答案】例文：
那一次，我真感动 茫茫的白雪吞噬了天地间的一切，偶尔露出的树干在天地间灰得突兀，没有一丝生气。看到这样的风景，我感到麻木冰冷。直到那一幕，令我深深地感动。
一阵寒风从耳边呼啸而过，我不禁缩了缩脖子，加快脚步继续往前走。他，在我前方深一脚浅一脚地走着，踉踉跄跄。两臂在风雪中不规则地摆动，时隐时现。我默默地诅咒这天气，脚步更快了。在与他擦肩而过时，我不禁一愣，他不仅腿瘸，而且没有左臂！一股怜悯之情涌上心头，但转念间，我又想这关我什么事？我不再理会，继续加快步伐，超过了他。就在这时“咚”地一声拉住了我的思绪。我回过头去，见他跌倒在雪地上。
我心头一紧。这样的路况，连我都难以保持平衡，何况是他。想到这，我连忙转过身，将手伸过去，打算拉他一把。可出乎意料的是，他看了看我，随即便摇头拒绝了我的好意。我缩回手不忍心离开，就默默地站在了一边。他屈起左腿，找到一个支点，然后用右手撑着地，再小心翼翼地移动不利索右腿，缓缓地站起身来。
就在快要成功时，他身子一歪，失去了平衡，再次地倒在雪地上。“啊！”我不禁尖叫了一声，再次将手伸向了他。我想他这次肯定会接受我的帮助了。可事实是，他向我微笑着，再一次拒绝了我。我感到很不耐烦，又有些生气，决定不管他。于是顶着砭骨的寒风，转身离去。
身后又传来“咚”地一声，于心不忍的我还是将头转向了他。就在这时，我看到了让我难以忘怀的一幕：他用右手艰难地支撑着身体，小心而困难地挪动着右腿，晃晃悠悠地站了起来，维持着平衡，最后终于站稳了。笑容在他沧桑的脸上绽开，风把他爽朗的笑声传递到我的耳边。
风小了，雪停了，一缕阳光透过云层缝隙射到雪地上。我分明感受到一股暖流萦绕着我的心田。这是一种怎样的坚毅、顽强和自强不息的精神！我被这意志坚定的残疾人深深感动，眼前的雪景也变得明亮起来。
【解析】本题考查半命题作文。题目是“那一次，我真______”。从提示看，我们可以填写了生活中如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等，这是为拓展文章的写作思路而设的。“那一次”表明是曾经发生的事，提示这是一篇回忆性的文章。“真”是个副词，是“实在”的意思。根据题目要求，补题的内容应该是一个词语，可以是快乐、激动、幸福、惊讶、感动、害怕、后悔、冤枉……文题中的“我”表明文章要用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。文章的选材范围很广，作文时要选择那些感触最深、对自己影响最大，最有情感要抒发的素材，写出自己的人生体验和感悟。如果选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理或找出它闪光的地方。如以“那一次，我真的后悔了”为题，可以写因何事后悔，为什么后悔，这件事给了自己怎样的教训。例如因为自己的任性和父母吵架，离家出走，让父母焦急地寻找，出去后发现自己是多么无知和无助，在父母找到自己后，自己真的为这样的行为感到后悔，并下定决心一定不再让父母为自己担心。写作时，要交代清楚时间地点，人物事件，一般要按事情发展顺序，把一件事的起因经过结果写清楚，即使中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到，重点部分要详写，写具体、详尽，给读者以深刻的印象。人物描写要细致，这样才能表现出人物的思想变化，才能更好的表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。可以恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义。体裁来看，适合写记叙类的文章，不宜写论说类的文章。
文章通过描写一位残疾人在雪地中艰难起身的场景，展现了其坚毅、顽强和自强不息的精神。文章情感真挚，细节描写生动，让读者能够深刻感受到作者的感动之情。同时，文章也传递了积极向上的正能量，令人敬佩与鼓舞。A.俄而雪骤
骤：急。
B.撒盐空中差可拟
差：差别。
C.《毛诗》何句最佳
佳：好。
D.安大悦
悦：高兴。