《第9课 乡间的歌》（同步练习）—2023-2024学年人音版音乐二年级下册

这是一份《第9课 乡间的歌》（同步练习）—2023-2024学年人音版音乐二年级下册，共8页。
《第9课 乡间的歌》（同步练习）—2023-2024学年人音版音乐二年级下册一、选择题（ ）1、《从小爱唱家乡戏》中的 “家乡戏” 通常指的是（ ）。A. 京剧 B. 越剧 C. 各地具有本土特色的戏曲 D. 黄梅戏（ ）2、在《小河流过我门前》里，为了表现河水流动的轻柔舒缓，可能会用到哪种乐器？（ ）A. 小提琴 B. 二胡 C. 长笛 D. 以上都有可能（ ）3、歌曲《放牛歌》描绘的场景最有可能是（ ）。A. 城市街头孩子玩耍 B. 乡村孩子放牛时的欢乐 C. 工厂里忙碌的工人 D. 校园课间活动（ ）4、演唱《从小爱唱家乡戏》时，为了突出戏曲韵味，声音要（ ）。A. 清脆明亮，有一定的拖腔 B. 低沉沙哑，模仿老生 C. 轻柔婉转，如同旦角 D. 根据戏曲种类灵活调整 E. 雄浑有力，展现气势（ ）5、以下哪种乐器在演奏《小河流过我门前》时，能通过节奏变化模拟水流的时急时缓？（ ）A. 小军鼓 B. 木鱼 C. 钢琴 D. 三角铁（ ）6、《放牛歌》的歌词具有（ ）的特点。A. 复杂难懂，充满典故 B. 简洁明快，富有童趣 C. 抒情优美，诗意盎然 D. 严谨规范，富有哲理（ ）7、《从小爱唱家乡戏》的节奏特点通常是（ ）。A. 规整统一，类似进行曲 B. 自由多变，依据戏曲风格而定 C. 缓慢拖沓，体现传统韵味 D. 快速激昂，展现活力（ ）8、从《小河流过我门前》的歌词 “小河流呀流，流到我心头” 能感受到（ ）。A. 河水的冰冷 B. 对小河的喜爱 C. 思乡的哀愁 D. 成长的烦恼（ ）9、以下哪首歌曲适合用合唱的方式展现其欢快氛围？（ ）A. 《从小爱唱家乡戏》 B. 《小河流过我门前》 C. 《放牛歌》 D. 以上两首均可 E. 以上三首均可（ ）10、在欣赏《从小爱唱家乡戏》时，我们能感受到戏曲（ ）。A. 丰富的唱腔 B. 独特的服饰 C. 精彩的表演形式 D. 以上皆是（ ）11、以下哪首歌曲在演唱时可以适当加入一些简单的动作，如模仿放牛、赶牛，增强表演性？（ ）A. 《小河流过我门前》 B. 《放牛歌》 C. 《从小爱唱家乡戏》 D. 以上两首均可 E. 以上三首均可（ ）12、《小河流过我门前》的创作背景可能与（ ）有关。A. 作者儿时乡村生活的回忆 B. 城市公园的景观 C. 历史上的水利工程 D. 海边度假的经历（ ）13、在《放牛歌》中，作曲家通过（ ）的巧妙运用，使得放牛场景更加生动。A. 旋律的起伏 B. 歌词的表意 C. 节奏的变化 D. 以上都是（ ）14、演唱《小河流过我门前》时，为了表现出小河的灵动，声音应（ ）。A. 轻柔婉转 B. 高亢嘹亮 C. 低沉浑厚 D. 清脆明亮（ ）15、《从小爱唱家乡戏》中，不同地区的版本可能在（ ）方面存在差异。A. 旋律 B. 歌词 C. 唱腔 D. 以上都是二、填空题1、《乡间的歌》单元包含了《______》《______》《放牛歌》等展现乡村生活与情感的音乐作品。2、《小河流过我门前》通过__________（如旋律走向、节奏变化等）营造出小河的灵动氛围。3、音乐中的力度记号 “p” 表示__________，在表现歌曲的轻柔部分，如《放牛歌》中孩子与牛轻声交流时可能会用到。4、演唱《放牛歌》要注意把握好歌曲的__________，让歌声充满童趣。5、《从小爱唱家乡戏》的歌词描绘了__________（如戏曲角色、表演场景等），展现出戏曲的魅力。6、学习音乐知识时，我们知道家乡戏具有__________（列举两个特点，如独特唱腔、丰富手势等）特点。7、《小河流过我门前》的旋律节奏模仿了小河__________（如流淌、漩涡等）的动态。三、判断题1、所有关于乡村的音乐作品节奏都必须很慢，以体现乡村的宁静。（ ）2、《放牛歌》只能用童声演唱，成人声音不合适。（ ）3、了解乡村生活习俗有助于更好地理解本单元歌曲。（ ）4、学习本单元音乐，只学唱歌不用理会乐器演奏，因为歌曲更重要。（ ）5、《乡间的歌》单元的歌曲都旨在展现乡村的美丽与欢乐，传递对乡村生活的热爱之情。（ ）四、连线题1、将歌曲与对应的情感氛围连线《从小爱唱家乡戏》 传承家乡戏曲文化，韵味十足《小河流过我门前》 描绘小河的柔美，灵动清新《放牛歌》 展现乡村孩子放牛的欢乐，童趣满满2、将乐器与在相关作品中的作用连线二胡（在《从小爱唱家乡戏》中） 拉奏独特旋律，烘托戏曲氛围长笛（在《小河流过我门前》中） 吹奏轻柔音符，模拟水流声手铃（在《放牛歌》中） 偶尔轻响，增添欢乐氛围五、简答题1、请简要描述《小河流过我门前》这首乐曲是如何通过音乐元素营造出小河灵动氛围的。2、谈谈《放牛歌》这首歌曲中，旋律与歌词是如何配合来展现放牛场景的。3、在学习《乡间的歌》这一单元后，你对音乐与乡村生活的联系有了哪些新认识？答案一、选择题CDBDCBBBEDBADAD二、填空题《从小爱唱家乡戏》《小河流过我门前》旋律起伏如波浪、节奏有缓有急弱韵律和情感戏曲的精彩片段、学戏的乐趣方言演唱、程式化表演（答案合理即可）潺潺流淌、溅起水花三、判断题××√×√四、连线题《从小爱唱家乡戏》— 传承家乡戏曲文化，韵味十足；《小河流过我门前》— 描绘小河的柔美，灵动清新；《放牛歌》— 展现乡村孩子放牛的欢乐，童趣满满二胡（在《从小爱唱家乡戏》中）— 拉奏独特旋律，烘托戏曲氛围；长笛（在《小河流过我门前》中）— 吹奏轻柔音符，模拟水流声；手铃（在《放牛歌》中）— 偶尔轻响，增添欢乐氛围五、简答题《小河流过我门前》旋律起伏如波浪，多采用级进与小跳进，恰似河水的波澜起伏；节奏有缓有急，以轻柔的起始，如涓涓细流，在某些段落加快，模拟水流湍急处，长笛、小提琴等乐器吹奏或拉奏出轻柔音符，营造出灵动清新、柔美多姿的小河氛围。《放牛歌》旋律轻快活泼，音程跨度不大，如同孩子蹦蹦跳跳的脚步；歌词 “牛角弯弯，牛尾摇摇” 简洁生动地描绘牛的形态与动作，“我赶牛儿过小桥” 展现放牛场景，旋律与歌词相得益彰，轻快旋律配上童趣歌词，将乡村孩子放牛的欢乐场景鲜活地呈现出来。学习本单元后，深刻认识到音乐与乡村生活紧密相连。像《从小爱唱家乡戏》承载乡土文化，是乡村精神寄托；《小河流过我门前》用音符勾勒小河，展现乡村自然之美；《放牛歌》借旋律歌词描绘放牛童趣，反映乡村日常。音乐捕捉乡村点滴，唤起眷恋，成为乡村生活有声画卷，拉近城乡情感距离。