小学语文统编版（2024）六年级上册习作：____让生活更美好获奖课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册习作：____让生活更美好获奖课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了美好生活，记录馆，听故事猜题目，习作要求，科技让生活更美好，音乐让生活更美好，种花让生活更美好，小组交流，阅读写作提纲并思考，编写提纲等内容，欢迎下载使用。
我们的生活，也因为各种美好的事物而变得更美好。
想一想：什么让你的生活更美好？
一天深夜，我开车回家。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，但能见度仍很差。快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我赶紧下车检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。事隔三天，一位陌生男子打来电话，原来是小红车的主人。 我向他道歉，并让他把修理反光镜的票据寄来，好让我把钱寄给他。他却谢绝了，说：“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。人与人之间还有比金钱更重要的东西。”他的这句话，温暖了我整个冬天。
______让生活更美好
在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸吃，现在不行了。你待会儿买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，等吃完了再告诉他我进了医院。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我费尽心思编的谎言，便直奔医院。此后，他每天都去医院。一天清晨,我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈的手，头伏在床沿睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
请以“____让生活更美好”为题写一篇作文。
学习活动二：认识“美好”含义，构思篇章结构
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。
我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。
我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。
习作：______让生活更美好
我们可以写具体的事物或活动，也可以写看不见的或抽象的内容。
都需要用具体的事例来体现
我们可以写宏观的社会生活层面，也可以写细微的个人生活层面。
想一想，还可以写什么内容？
请思考自己最想分享的话题是什么，确定选题，把题目补充完整。分享自己认为的“美好”观点，说说你为什么觉得美好。
回顾《竹节人》，想一想，你从哪里感受到美好？
小作者是如何在描写事情时，写清楚美好的感受，凸显文章的重点的?
小作者将自己的感受融入事件中，事情一波三折，自己的情绪也随之跌宕起伏。
作者通过前后的对比，写出了自己美好的感受。
想好自己要写的内容之后，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
学习活动三：借鉴名家“写法”，片段练笔迁移
请阅读老舍的《养花》，想一想：
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
作者写了养花的经历以及送花的经验。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。
以“养花”来组织材料，通过平时的生活细节写出了养花的乐趣，从而体会到养花让生活更美好。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢，我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么?
通过养花的生活体验表达了“不劳动，连棵花都养不活”这一真理。
送牛奶的同志，进门就夸“好香”!这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
用“有感情”的叙述间接表明“看法”。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵!全家都几天没有笑容!有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
看似在写养花的“坏处”，实际上在写养花“有喜有忧、有笑有泪”的乐趣。总结全文，点明养花的乐趣，表现了“养花让生活更美好”这一主题。
老舍通过记叙养花的经历和在养花过程中的心理感受，说明了养花是如何让他的生活更加美好，并表达了他对生活的热爱和对劳动的赞美之情。
学习活动四：修改积累“经验”，班会分享作品
请和同桌交换作文，使用作文评改符号根据“评分标准”相互批改。